黑龍江省齊齊哈爾市2022年九年級上學期語文期末考試試卷解析版

九年級上學期語文期末考試試卷一、知識積累及運用（共28分）1．下列詞語中加點字注音正確的一項是（）A．愧赧(nǎn)筵(yàn)席拜謁(yè)自慚形穢（huì）B．存恤(xù)桑梓(zì)瑟(sè)索黯然失色（àn）C．停滯(zhì)誆(kuāng)騙眺(tiào)望隨機應變（yìng）D．闊綽(chuó)拮據(jù)強聒(guō)處變不驚（chù）2．下列詞語書寫正確的一項是（）A．禪師漫游愕然心無旁鶩B．秘決褻瀆恪守附雍風雅C．汲取輕覷箴言鳩占鵲巢D．拙病恣睢襤褸制之不理3．下列句子中沒有語病的一項是()A．開展“綠色網絡”進校園，是保護未成年人健康成長的需要。B．“雙減”文件下達后，各級教育部門認真領會，精準落實，收到了滿意的效果。C．語文課上，我總能聽到老師動情的講解和豐富的表情。D．漫長的人生中，誰也不可能不一帆風順，誰也難免要經歷挫折。4．下列句子中加點成語使用不恰當?shù)囊豁検牵?A．舞蹈藝術是用肢體語言表達對生活的贊美和思考，矯揉造作只能適得其反。B．天道酬勤，凡孜孜不倦者，定會收獲滿滿。C．那些蠻不講理的高鐵“霸座”者，實在是令人深惡痛疾。D．相識猶如昨天，離別卻又在即，回首逝去的日子，往事浮光掠影，歷歷在目。5．對下列各句點評完全正確的一項是（）A．轉基因技術的迅猛發(fā)展，是給人類帶來了福祉？還是給人類埋下了隱患？（這個句子的標點符號使用正確）B．因為大家走得很快，但不一會兒就趕到了目的地。（句中加線的關聯(lián)詞使用正確）C．你永遠和我們在一起——在一起，在一起，在一起……（此句運用了重復的修辭方法）D．百行業(yè)為先，萬惡懶為首。（這是一個并列關系的復句）6．下列有關作家、作品內容或文化常識的表述不正確的一項是（）A．“遷”是表示中國古代官吏調動的常用詞語，表示升官之意，常用“左遷”一詞。B．《三國演義》是我國第一部章回體長篇歷史演義小說，著重敘述魏、蜀、吳三國的興衰過程。該書結構宏大，情節(jié)曲折，人物眾多，藝術成就高。作者是元末明初小說家羅貫中。C．莫泊桑，法國作家，被譽為“短篇小說巨匠”，代表作有《項鏈》、《羊脂球》等。D．明清科舉制度中，全省的考試一般稱為“鄉(xiāng)試”，考中者為舉人，第一名稱“解元”?！斗哆M中舉》一文中，范進參加的就是鄉(xiāng)試。7．詩文默寫（1）相見時難別亦難，。（李商隱《無題》）（2），月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）（3）溫庭筠的《商山早行》中表達了作者思鄉(xiāng)之情的詩句是：，。（4）辛棄疾的《丑奴兒·書博山道中壁》中生動地表現(xiàn)了遍嘗辛酸之后無可言說的復雜況味的句子是：，。（5）《行路難其一》中體現(xiàn)李白積極進取精神、抒發(fā)遠大志向的詩句是：，。（6）寫出一個含有“春”字的完整詩（詞）句：“，。”8．名著閱讀中國文學名著如一軸軸人物畫卷，塑造的人物個性鮮明，栩栩如生。請閱讀A、B選段后回答一二小題。A只聽得門首有兩個承局叫到：“林教頭，太尉鈞旨，道你買一口好刀，就叫你將去比看，太尉在府里專等?！盉（他）再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭，看著這鄭屠道：“灑家始投老種經略相公，做到關西五路廉訪使，也不枉了叫做‘鎮(zhèn)關西’！你是個賣肉的操刀屠戶，狗一般的人，也叫做‘鎮(zhèn)關西’！你如何強騙了金翠蓮？”撲的一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊。（1）以上兩段文字節(jié)選自《水滸傳》。A、B兩個情節(jié)分別是和。（2）B段中“他”的名字叫，從這段話中你讀出來“他”有的性格特點。（3）下列表述不正確的一項是（）A．艾青是中國現(xiàn)當代文學史上的著名詩人，原名蔣正涵。B．《大堰河——我的保姆》是艾青的成名作，抒發(fā)了對大堰河的摯愛和思念，是作者第二次使用“艾青”的筆名。C．艾青擅長畫畫，他的詩歌創(chuàng)作明顯表現(xiàn)出“詩中有畫”的特點。D．《黎明的通知》以“黎明”的口吻呼喚熱愛生活的人們迎接“白日的先驅，光明的使者”的到來。二、口語交際及綜合性學習（共7分）現(xiàn)在，生活條件好了，大多數(shù)學生都有自由支配的零花錢。但很多學生不懂得“一粥一飯當思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱”。消費出現(xiàn)了偏差，浪費了父母的辛苦錢。九年一班準備開展以“正確消費，從我做起”為主題的綜合實踐活動，請根據要求，完成相關任務。9．請你為該主題活動設計兩種活動形式。10．請你為本次活動寫一段開場白。11．對同學們零用錢的花費清單調查顯示，買小食品、吃路邊燒烤、充游戲幣等的花費挺高。請選擇一種花費方式，對這類消費同學進行得體、有效的勸說。三、閱讀理解及分析（共35分）閱讀下面甲、乙兩個語段，完成問題。[甲]若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。[乙]登茲樓以四望兮，聊暇①日以銷憂。覽斯宇之所處兮，實顯敞而寡仇②。挾清漳③之通浦④兮，倚曲沮⑤之長洲⑥。背墳衍⑦之廣陸兮，臨皋隰⑧之沃流。北彌陶牧西接昭丘。華實蔽野，黍稷⑨盈疇。雖信美而非吾土兮，曾何足以少留?。ㄍ蹊睢兜菢琴x》）[注釋]①暇：通“假”，借。②仇，匹敵。③清澈的漳水④通浦：兩條河流相通之處。⑤曲沮：彎曲的沮水。⑥長洲：水邊或水中長形陸地。⑦墳衍：墳，高。衍，平。⑧皋隰（xí）：水邊低洼之地。⑨黍稷：泛指農作物。12．解釋下列句中加點詞的意思。①連月不開②實顯敞而寡仇13．請用“|”劃分下面語句的朗讀節(jié)奏，只劃一處。北彌陶牧西接昭丘。14．用現(xiàn)代漢語翻譯句子。①日星隱曜，山岳潛形。②雖信美而非吾土兮。15．甲、乙兩段皆用了的寫作手法，描寫了兩種截然不同的景象，依次表現(xiàn)了遷客騷人和兩種心情。（后兩個空各填一個字）16．甲文第一段和乙文都寫了登樓之感，樓雖不同，但所寫的感情卻有相同之處。請結合文章內容，分析兩段中登樓的“文人騷客”有怎樣的共同情感。閱讀《睡眠與認知的新發(fā)現(xiàn)》，回答問題。①睡眠對我們的重要性不言而喻，人的一生中有三分之一的時間在睡眠中度過。在睡眠時，無論是大腦還是其他組織，其細胞生長以及很多修復功能均會加速。睡眠對于我們的身體有直接影響，那么對于我們的認知功能，它的重要性又體現(xiàn)在哪里呢？小標題一：A②在我們的日常生活中，如果睡眠不足，我們可能會感到乏力或者對心情造成影響，不過稍微進行一下調整就不會產生持續(xù)作用。那么如果持續(xù)不讓一個人睡覺，會怎樣呢？睡眠剝奪實驗顯示，如果睡眠被剝奪200小時，可能會導致人的情緒不穩(wěn)定，易怒；認知能力下降，注意力渙散、記憶減退和思維遲鈍。③不過在目前的研究中，還未出現(xiàn)完全的睡眠剝奪導致人類死亡的報道。那么一個人究竟可以多長時間不睡覺呢？17歲的高中生蘭迪·加德納曾經創(chuàng)下了連續(xù)11天不睡覺的紀錄，他連續(xù)堅持了264個小時沒有睡覺。在這期間，他情緒波動極大，變得易怒，而且記憶力和注意力下降，協(xié)調能力喪失，并出現(xiàn)了妄想。小標題二：B④一些科學家、藝術家的發(fā)明創(chuàng)造或藝術作品是在睡眠中獲得靈感的。比如，門捷列夫在睡眠中發(fā)現(xiàn)了元素周期律；前搖滾樂隊披頭士成員保羅·麥卡特尼的暢銷歌曲《昨天》的曲調是來自他的一場夢；19世紀的德國化學家弗里德里克·凱庫勒解決苯環(huán)結構這個問題也得益于夢中帶來的靈感，從此開啟了人類認識有機結構的新時代。⑤對于一般人而言，睡眠也會幫助我們解決問題嗎？德國呂貝克大學進行了一項關于人類學習的實驗。研究人員設計了一道巧妙的數(shù)學題，連續(xù)運用簡單公式就能解決，但是還有一種更好的解決辦法，只是并非一目了然，如果參與者想到這一方法，問題就會更快解決。在第一輪中，所有人都沒有發(fā)現(xiàn)這一捷徑。他們將被試者分為兩組：一組是睡眠組，經過一夜的睡眠后，22名被試者中有13人產生了頓悟，意識到捷徑的存在；而另一組被試者在相同的時間段內不允許睡覺，結果22人中只有5人發(fā)現(xiàn)了此捷徑。也就是說，夜間睡眠的確有助于激發(fā)靈感，為我們解決問題提供啟示。小標題三：睡眠中的學習⑥心理學家研究發(fā)現(xiàn)，閱讀后的短暫休息有助于記憶保持，在人們學習過后，休息組比立即回憶組的成績要好。那么，睡眠是否有同樣的功能呢？⑦有科學家發(fā)現(xiàn)，如果在實驗者的快速眼動睡眠階段（屬于深度睡眠階段后期）播放一段聲音，在一周后與該聲音相關的測試中，他們的成績會更好。其他研究者通過對大鼠的實驗發(fā)現(xiàn)，即便是在深度睡眠階段，大腦也能夠編碼信息，進而加深記憶。17．作者用小標題使文章條理清晰，請為文中A、B處擬出恰當?shù)男祟}。AB18．文章第⑤段運用了哪幾種說明方法？有何作用？19．簡要分析文章第②段加點詞“可能”的表達效果。閱讀《微塵遠，山花近》，完成問題。①萬山紅遍的金秋，在遙遠的大西北，我?guī)е蝿?，遠赴鄉(xiāng)郊野嶺采風，在前不巴村、后不著店的地方遭遇道路塌方。為我?guī)返哪Φ乃緳C劉師傅，急忙跳下車，站在黃塵漫漫的土路上，雙手攏成喇叭放聲吆喝：“喂，路那邊有人嗎？……能幫忙挖通路嗎？”②我沮喪地蹲在路邊，惶恐而焦慮，心亂如麻！眼前這條偏僻蜿蜒的鄉(xiāng)間土路是單行道，稍有不慎有可能連人帶車翻入荊棘叢生的鴻溝中！即使我放棄此行的計劃，出租車也根本無法調頭?、畚宸昼姡昼娺^去了，劉師傅還在那里費力而徒勞地吶喊著。我咬牙憋氣，心里做好了在這荒山野嶺徒坐一整夜的最壞打算。一直緊握方向盤蹙眉沉默的出租車司機也下了車，跟劉師傅一起吆喝“喂，路那邊有人嗎？……能幫個忙嗎？”④“喂、喂、喂……忙、忙、忙！”回應我們的只有鸚鵡學舌的群山和越來越涼的山風。⑤突然，一聲悠揚的應答，帶動唰啦啦一陣細響，塌方路那端，一片不起眼的、依山靠坡的莊稼地里，冒出個裹著白羊肚手巾的腦袋，在揚聲問清楚我們的意圖后，這手拄柴棒的老人掉頭而去，嘴里說的是他這就回村里去喊人來幫把手，現(xiàn)在手里沒拿家什，沒法將垮塌在路當腰的土堆鏟平。⑥聽人家這么一說，劉師傅和那位司機一齊轉回頭看我，面露喜色。我撇撇嘴，心想，這老人，十有八九不會回來了，因為，這地方離他居住的村莊一定十分遙遠，任憑我手搭涼棚望盡村路，也未見窯洞組成的村郭坐落在何處?、叱聊?。等待。⑧又是數(shù)十分鐘過去了，夕陽像一個沒有燒透的夾生煤球，半紅半黑懸掛在天際，樹梢上滿是寒涼寡情的秋風。我的內心滿是失望和煎熬。⑨聽，土堆后面好像有人聲?、馕覀円卉S而起，探頭看去，呀，好多手執(zhí)鐵鍬、鋤頭的村民，正從帶狀的小路上陸陸續(xù)續(xù)匯集而來，帶頭的就是那弓背老人！他們舞動工具又鏟又挖。劉師傅和司機高興壞了，挽起袖子在路的這端徒手刨土，我也要效仿他們，卻被硬生生推開：“你是客人呢，不要把手弄臟了！”?蒙在夕陽臉上的灰色面紗被風掀開了，夕陽一躍而出，安詳?shù)刈⒁曋蟮?，橘色的薄暮里，一群人，正在為一個素不相識的人刨土開路！?“攔路虎”被一群陌生人合力“打敗了”！我強忍滿眼激動的淚花，掏出錢想略表謝意，卻被那些粗糙的大手堅決擋回：“那不能要呢，都是小事情嘛！誰人出門不遇個事兒嘛……”?一旁的劉師傅拍拍滿是灰塵的手，竟也替他們幫腔：“應該的，咱們這里的人，都這個樣兒?？熳?，天快黑了！”?車子再次啟動，夾道而立的是扛著、拄著勞動工具的村民，他們微笑的臉龐樸實而憨厚，揮舞的手臂，像廣袤大地上鮮明生動的平安路標，被夕陽鍍上了燦燦金色。?車子顛簸前行，我頻頻回頭。遠遠看去，他們散落道旁，如微塵一樣越來越小越來越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越來越近，越來越近。20．依據提示，梳理文章情節(jié)和“我”的情感變化。，沮喪焦慮→回村喊人，→合力鏟平，愧疚感激→再次前行，。21．從修辭手法角度賞析第?段中畫線句子。22．結合全文內容，說說標題的含義。閱讀《閱讀終是讀自己》完成問題①大大小小的書店里都擺放著“名著縮印本”，據說是為中小學生量身定制的，它只保留故事框架和主題，大量細節(jié)、對話和心理描寫被刪除。②要知道，一本名著之所以偉大，從來不只是因為它的主題，更在于圍繞這個主題它有太多“人人心中有，個個筆下無”的動人細節(jié)，比如，傅雷在翻譯《約翰?克里斯朵夫》的時候已經把主題“英雄不是沒有脆弱的時候，只不過不被脆弱征服罷了”寫在了五卷本的扉頁上，人們還是熱衷于讀這部名著，只為品讀細節(jié)。又比如《水滸傳》能位列中國古典四大名著之一，不只因為它表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，更因為它塑造了一個個鮮活的人物形象，細節(jié)生動。所以說，品讀細節(jié)才能感受名著的魅力。③這樣看來，那些所謂的“濃縮版名著”是對讀者的欺騙，拿掉了最優(yōu)美的文字和最值得回味的細節(jié)，只保留一個主題，孩子們就沒有機會讀到原汁原味的作品，這還不是最糟糕的，更不幸的是當他們以后有機會和真正偉大的原著相遇時，卻不再看了，因為他們認為自己看過了，而且可能不太喜歡。④其實，閱讀就像一段旅程，隨著年齡的增長，親近文字慢慢會成為你的一種不可或缺的習慣。品讀細節(jié)才能和書中人物的心靈產生共鳴，映照真實的自己，這樣，你水遠不會孤單，水遠倍感踏實。⑤每一本書中都蘊藏著你所期待的自己。讀《戰(zhàn)國策》，當唐雎拔劍而起的時候，你可以讀到英勇無畏的自己：讀《老人與海》，當老人緊拽住大魚不放手的時候，你讀到永不言棄的自己，讀《草房子》，當杜小康在暴風雨中尋找鴨子的時候，你和他共同變得堅強……⑥當你讀書時，你會發(fā)現(xiàn)焦慮的心平息下來了。你會發(fā)現(xiàn)你百思不得其解的困惑，千百年來被無數(shù)的人思考過，并且提供了各種各樣的答案，突然有種豁然開朗的感覺。真正使閱讀成為一種深刻而偷悅體驗的，是你從中找到了自己，塑造了自己。而每一本在你心目中值得閱讀和記住的書，都是因為其中蘊藏著未來你更期待的那個自己。⑦因此，當你再次捧讀名著時，別功利。請記住：讀書終是在細節(jié)中讀自己。23．本文的中心論點是什么？24．簡述選文第②段的論證思路。25．第⑤段運用哪種論證方法？有什么作用？四、寫作表達（50分）26．按要求完成作文。北國風光，千里冰封，萬里雪飄。伴隨著大自然冬的腳步，本學期即將成為過去，而學習的“秋天”已姍姍而來。在這一學期里，每個人都有收獲：有收獲好朋友的，有收獲進步的，有收獲快樂的，有收獲友情的，有收獲知識的，有收獲道理的，有收獲夸獎的，有收獲技能的，有收獲成長的……請選擇你記憶最深刻的一次收獲，以《我收獲了》為題作文。要求：⑴認真選擇收獲點，確保內容充實，然后將題目補充完整，再流暢寫作。②敘述、描寫要緊扣題目，突出中心，材料詳略得當，結構完整合理，細節(jié)描寫飽滿真摯，語言準確生動，表達流暢。③文中不要出現(xiàn)與考生有關的真實的地名、校名、人名等。嚴禁抄襲，600字以上。答案解析部分1．【答案】C【知識點】常用字字音【解析】【分析】A.筵(yàn)席-----（yàn）

B.桑梓(zì)----（zǐ）

C.正確。

D.闊綽(chuó)----（chuò）拮據(jù)---（jū）處變不驚（chù）---（chǔ）故答案為：C.【點評】本題考查字音的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學生在平時的學習中注意對字音的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時應結合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。2．【答案】C【知識點】音近字字形辨析；音形相近字字形辨析【解析】【分析】A.心無旁鶩---心無旁騖

B.秘決---秘訣附雍風雅----附庸風雅

C.正確

D.制之不理----置之不理故答案為：C.【點評】本題考查字形的辨析?？碱}中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學生在平時的學習中注意對字形的識記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下注釋”，特別是同音字與形近字；同時還要結合整個詞語的意思區(qū)別字的用法。3．【答案】B【知識點】成分殘缺；搭配不當【解析】【分析】A.有誤，成分殘缺，在“校園”后面添加“活動”；

B.正確；

C.有誤，搭配不當，將“和豐富的表情”刪去；

D.有誤，否定不當，將“不可能不”的第二個“不”刪去。故答案為：B.【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。4．【答案】D【知識點】易與普通詞語重復的詞語【解析】【分析】A.矯揉造作：形容裝腔作勢，極不自然。語境是說如果用極不自然的肢體語言表達對生活的贊美和思考，恰恰得到與預期相反的結果。使用恰當；

B.孜孜不倦：意思是指工作或學習勤奮不知疲倦。語境是說只要勤奮不知疲倦地工作和學習，就會有很大的收獲。使用恰當；

C.深惡痛疾：指對某人或某事物極端厭惡痛恨。語境是指對‘霸座“者的極端厭惡和痛恨。使用恰當；

D浮光掠影：比喻對事物觀察不細致，印象不深。此句想表達往事依然記憶深刻，與“歷歷在目”語義矛盾。使用不恰當；故答案為：D【點評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運用，首先要把握成語的準確含義，再結合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。5．【答案】D【知識點】標點符號的正確使用【解析】【分析】A.有誤，句子為選擇問句，第一個問號應改為逗號；

B.有誤，關聯(lián)詞使用不當，將“但”改為“所以”；

C.有誤，句子運用的修辭手法是反復；

D.正確。故答案為：D【點評】本題考查標點、關聯(lián)詞語、修辭手法、復句等多個知識點的掌握。根據平時對各知識點的掌握，結合選項內容分析、判斷。6．【答案】A【知識點】外國文學；其他常識；職官【解析】【分析】本題考查文學文化常識?！白筮w”是降職。故答案為：A【點評】本題考查文學文化常識。文學常識廣義指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識，文學作品中的地理、歷史知識，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學習慣等知識。7．【答案】（1）東風無力百花殘（2）露從今夜白（3）因思杜陵夢；鳧雁滿回塘（4）欲說還休；卻道天涼好個秋。（5）長風破浪會有時；直掛云帆濟滄海。（6）示例：誰言寸草心；報得三春暉【知識點】一般性默寫；理解性默寫；開放性默寫【解析】【分析】本題考查古詩默寫。根據上下句的提示和相關的理解性提示默寫出正確的答案。注意：殘、鳧、塘、濟滄海的書寫。故答案為：⑴東風無力百花殘

⑵露從今夜白

⑶因思杜陵夢；鳧雁滿回塘⑷欲說還休；卻道天涼好個秋⑸長風破浪會有時；直掛云帆濟滄海

⑹示例：誰言寸草心；報得三春暉【點評】本題考查古詩默寫。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性默寫，注意結合語境填充。8．【答案】（1）（豹子頭）誤入白虎堂；（魯提轄）拳打鎮(zhèn)關西（2）魯智深（魯達、魯提轄）；粗中有細、俠肝義膽、嫉惡如仇（3）B【知識點】作家作品；作品的人物形象；作品的經典情節(jié)【解析】【分析】⑴本題考查學生對課本推薦名著的掌握程度。認真閱讀名著，結合積累作答。根據選段中的“林教頭，太尉鈞旨，道你買一口好刀，就叫你將去比看，太尉在府里專等”可知，A這個情節(jié)是(豹子頭)誤入白虎堂。根據文段中“鄭屠”“強騙了金翠蓮”“踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭”可知，B這個情節(jié)是(魯提轄)拳打鎮(zhèn)關西。

⑵本題考查學生對名著人物及其性格的把握能力。B段節(jié)選自“魯提轄拳打鎮(zhèn)關西”這一情節(jié)，所以，“他”是魯智深(魯達)。魯達一邊拳打鄭屠，一邊痛斥鄭屠的罪行，表現(xiàn)了“他”粗中有細、俠肝義膽、嫉惡如仇的特點。

⑶ACD.正確。B.有誤，《大堰河——我的保姆》是作者第一次使用“艾青”的筆名。故答案為：⑴（豹子頭）誤入白虎堂；（魯提轄）拳打鎮(zhèn)關西

⑵魯智深（魯達、魯提轄）；粗中有細、俠肝義膽、嫉惡如仇

⑶B【點評】⑴本題考查文學名著情節(jié)的積累。要求學生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學文體及作家作品主要的知識點要記牢。⑵本題考查名著人物形象的把握，注意結合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點.

⑶本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。【答案】9．①零用錢消費調查②征集零用錢的正確消費方式③正確消費大討論10．：同學們，大家好！一粥一飯當思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱。這句話告訴我們：錢來之不易，富裕了也要節(jié)儉，要正確消費，讓父母的辛苦錢用在當用之處，養(yǎng)成合理正確消費的好習慣。那么，怎樣正確消費呢？今天的綜合實踐活動“正確消費，從我做起”就來告訴你?，F(xiàn)在我宣布：九年一班以“正確消費，從我做起”的綜合實踐活動正式開始！11．××同學，經常吃燒烤對我們的身體健康是有害的。花了錢又傷害了身體，真的不值。我們的錢都是父母的辛苦錢，要節(jié)約且正確消費，養(yǎng)成理財?shù)暮昧晳T。別經常吃燒烤了，偶爾吃一次是可以的，你說對嗎？【知識點】活動設計；語言得體；語言簡明【解析】【點評】⑴本題考查活動環(huán)節(jié)的設計。為某個主題設計環(huán)節(jié)時，環(huán)節(jié)內容一定要與主題緊密相關，環(huán)節(jié)名稱要簡潔明了，易于識記。

⑵本題考查開場白的擬寫。開場白，是活動開始之前，主持人用來導入節(jié)目、渲染氣氛、調動觀眾情緒的話。擬寫時要注意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題。

⑶本題考查語言表達中的勸說。對于勸說類的語言表述，學生應在明確勸說對象的基礎上做到表述的“簡明、準確、連貫、得體”即可。9．本題考查學生設計活動的能力。所設計的活動一定要圍繞圍繞主題，如“自由支配的零花錢”、“正確消費”等，有可操作性。

故答案為：①零用錢消費調查②征集零用錢的正確消費方式③正確消費大討論10．本題考查擬寫開場白的能力。開場白要簡潔，富有感染力。首先要有稱呼，然后指明此次活動的目的和意義，最后宣布活動開始。

故答案為：：同學們，大家好！一粥一飯當思來之不易，半絲半縷恒念物力維艱。這句話告訴我們：錢來之不易，富裕了也要節(jié)儉，要正確消費，讓父母的辛苦錢用在當用之處，養(yǎng)成合理正確消費的好習慣。那么，怎樣正確消費呢？今天的綜合實踐活動“正確消費，從我做起”就來告訴你?，F(xiàn)在我宣布：九年一班以“正確消費，從我做起”的綜合實踐活動正式開始！11．本題考查語言表達。針對不當?shù)幕ㄙM方式進行勸說，語言得體、有效即可。

故答案為：××同學，經常吃燒烤對我們的身體健康是有害的。花了錢又傷害了身體，真的不值。我們的錢都是父母的辛苦錢，要節(jié)約且正確消費，養(yǎng)成理財?shù)暮昧晳T。別經常吃燒烤了，偶爾吃一次是可以的，你說對嗎？【答案】12．天氣放晴；少13．北彌陶牧/西接昭丘14．①太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒在陰云中。②即使這里的確很美，可也不是我的故鄉(xiāng)啊。15．對比；悲；喜16．甲文第一段和乙文中“雖信美而非吾土兮，曾何足以少留！”均抒發(fā)懷鄉(xiāng)之情?！局R點】分析概括作者個人的觀點態(tài)度；分析文章的寫作特色；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞【解析】【點評】⑴本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。

⑵本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據，一般來說，主謂之間應該有停頓，句中領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。

⑶本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當?shù)恼{整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

⑷本題考查理解課文內容的能力。解答此類題的關鍵是在通曉全文大意的基礎，找出相關的語句做出具體的分析即可。

⑸本題考查比較閱讀能力，解答此題需要先疏通文意，了解內容。根據具體內容分析。12．本題考查文言實詞的翻譯。

①句意為：連著整個月沒有晴天。開：天氣放晴。

②句意為：實在是明亮寬敞世間少有匹敵。寡：少。

故答案為：天氣放晴；少13．本題考查給文言語句斷句。本句的意思是：北邊可到達陶朱公范蠡長眠的江陵，西邊連接著楚昭王在當陽郊外的墳丘。

故答案為：北彌陶牧/西接昭丘14．本題考查文言語句的翻譯。句中重要的詞語為：曜，光芒；潛，隱藏。雖，即使；信，的確。

故答案為：①太陽和星星隱藏起光輝，山岳隱沒在陰云中。②即使這里的確很美，可也不是我的故鄉(xiāng)啊15．本題考查寫作方法和對文章內容的理解與歸納。文段寫的是岳陽樓不同的景色，主要運用了對比，寫出霪雨霏霏和春和景明的兩種不同景象，借以表現(xiàn)了遷客騷人悲和喜的兩種心情。

故答案為：對比；悲；喜16．本題考查對人物思想感情的分析與理解。注意通讀全文，把握文意，抓住能表現(xiàn)思想感情的關鍵句子體會。[甲]文中“登斯樓.也，則有去國懷鄉(xiāng)”之感；[乙]文中“雖信美而非吾土兮”表明登樓者并不留戀眼前美景，抒發(fā)懷鄉(xiāng)之情。

故答案為：甲文第一段和乙文中“雖信美而非吾土兮，曾何足以少留！”均抒發(fā)懷鄉(xiāng)之情。【答案】17．睡眠缺失對人的損害（不良影響、危害）；睡眠引發(fā)靈感。18．舉例子，作比較，列數(shù)字。以呂貝克大學研究人員的實驗作例子，通過睡眠組與非睡眠組的實驗具體數(shù)據比較，突出地說明了夜間睡眠的確有助于激發(fā)靈感，為我們解決問題提供啟示。19．“可能”是“也許”之意，表推測，起限制作用。在句中說明睡眠不足也許會導致人們感到乏力或者對心情造成影響，但不絕對，與事實相符?！翱赡堋币辉~體現(xiàn)了說明語言的準確性、嚴密性、科學性。【知識點】分析說明對象特征；說明文語言分析；分析說明方法及其作用【解析】【點評】⑴本題考查把握說明的對象及其特征。把握說明對象應注意的文章的幾個位置：看題目、觀首段、找結尾段和抓關鍵句，極少數(shù)情況下需要我們研讀全文，逐段分析，最后確定說明對象。

⑵本題考查說明的方法及其作用。解答此類題目需要從尋找關鍵詞入手，看是平實說明還是生動說明來判斷說明的方法。同時切記任何說明方法都是為說明對象服務的，因此說明方法的作用必須和說明對象及其特征聯(lián)系起來。

⑶說明文賞析詞語的表達作用，抓住說明文語言準確或生動的特點答題。答題格式：1、說明詞語的意思。2、說明用了該詞句子的意思，準確或生動形象的說明了事物的特征。3、體現(xiàn)了語言的準確性或生動性。17．本題主要考查的是對說明內容的概括，根據第一小標題下的內容可以判斷這幾段介紹的是睡眠不足的危害；而第二個標題下的內容可以概括為睡眠帶給人的靈感和啟示，據此解答，意思對即可。

故答案為：睡眠缺失對人的損害（不良影響、危害）；睡眠引發(fā)靈感。18．本題考查辨析說明方法及其作用。因為這句話將睡眠組與非睡眠組的人進行對比，所以是作比較的說明方法，由“22”“13”“5”可以看出運用了列數(shù)字的說明方法，然后利用兩種說明方法的作用答題模式進行解答。

故答案為：舉例子，作比較，列數(shù)字。以呂貝克大學研究人員的實驗作例子，通過睡眠組與非睡眠組的實驗具體數(shù)據比較，突出地說明了夜間睡眠的確有助于激發(fā)靈感，為我們解決問題提供啟示。19．本題考查說明語言，理解加點詞語的含義，結合語境，具體分析其在文中的作用以及去掉之后的意思變化，最后點明說明文語言準確性的特點。答題模式為：先表態(tài)，然后指出詞語的本義和語境義，接著分析刪去后有什么不同，進而明確這個詞體現(xiàn)了說明文語言準確性的特點。

故答案為：“可能”是“也許”之意，表推測，起限制作用。在句中說明睡眠不足也許會導致人們感到乏力或者對心情造成影響，但不絕對，與事實相符?！翱赡堋币辉~體現(xiàn)了說明語言的準確性、嚴密性、科學性?！敬鸢浮?0．遭遇塌方；懷疑煎熬（沉默失望）；不舍贊美21．運用比喻的修辭手法，將村民揮舞告別的手臂比作平安路標，生動形象地寫出村民夾道而立、揮手告別時醒目的形象，表達了對村民無私幫助路人的贊美之情。22．①車子越走越遠，村民的身形如同微塵一樣越來越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越來越近。②村民雖然平凡、渺小，卻具有純樸、熱心、無私的品質，讓“我”感動。揭示本文主題：當我們在感慨純樸、真誠、熱心、無私遠離我們的生活時，其實這種真善美就在我們身邊。【知識點】文章標題及其作用；分析文章語言特點；體會作者情感態(tài)度【解析】【點評】⑴本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

⑵本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

⑶本題考查標題的含義與作用。分析文章標題的含義可以從以下幾個方面入手：1、分析標題的修辭義。2、分析標題的象征義。3、理解標題的雙關義。4把握作者的情感出發(fā)點。20．本題考查情節(jié)梳理與概括。根據第②段“我沮喪地蹲在路邊，盯著劉師傅高大的背影，惶恐而焦慮”可知第一空是根據第①段的情節(jié)來概括，“在前不著村、后不著店的地方遭遇道路塌方”；在“回村喊人”發(fā)生的情節(jié)是“因為，這地方離他居住的村莊一定十分遙遠，任憑我手搭涼棚望盡村路，也未見窯洞組成的村郭坐落在何處!”所以心理是沉默失望；又是數(shù)十分鐘過去了，我們探頭看去，好多手.執(zhí)鐵鍬、鋤頭的村民，一起合力鏟平；最后是“我強忍滿眼激動的淚花，掏出錢想略表謝意”村民拒絕，讓“我”激動，不舍贊美。

故答案為：遭遇塌方；懷疑煎熬（沉默失望）；不舍贊美21．本題考查句子賞析?！跋駨V袤大地上鮮明生動的平安路標”運用比喻的修辭手法，將村民揮舞告別的手臂比作平安路標，生動形象地寫出了村民夾道而立、揮手告別時醒目的形象，體現(xiàn)了作者對村民無私幫助路人平安前行的贊美，也為發(fā)現(xiàn)社會的真、善、美指明了方向。

故答案為：運用比喻的修辭手法，將村民揮舞告別的手臂比作平安路標，生動形象地寫出村民夾道而立、揮手告別時醒目的形象，表達了對村民無私幫助路人的贊美之情。22．本題考查標題含義分析。此文“微塵遠，山花近”字面意思不難理解，車子越走越遠，村民的身形如同微塵越來越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越來越近，越來越近。深層含義是當我們身處困境時，總會有人伸出援助之手，幫我們解困，“微塵”象征平凡、渺小的村民，他們具有純樸、熱心、無私的品質，如山花一樣馨想，讓“我”感動。從主旨.上來說，希望大家關注身邊的真善美。

故答案為：①車子越走越遠，村民的身形如同微塵一樣越來越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越來越近。②村民雖然平凡、渺小，卻具有純樸、熱心、無私的品質，讓“我”感動。揭示本文主題：當我們在感慨純樸、真誠、熱心、無私遠離我們的生活時，其實這種真善美就在我們身邊?！敬鸢浮?3．讀書終是在細節(jié)中讀自己24．首先提出本段觀點：一本名著的偉大，不只因為主題，更在細節(jié)，然后列舉了人們讀《約翰克里斯朵夫》和《水滸傳》不僅關注主題，更品讀細節(jié)的兩個例子(舉例論證)證明本段觀點。最后得出結論：品讀細節(jié)才能感受名著的魅力25．舉例論證，列舉讀《戰(zhàn)國策》、《老人與?！?、《草房子》時能讀出自己渴望擁有的美好品質的事例，具體有力地論證了“每一本書中都蘊藏著你所期待的自己”的觀點，進而論證本文中心論點，使論證更有說服力【知識點】分析議論文論證方法及作用；論證過程；中心論點【解析】【點評】⑴本題考查概括文章的中心論點。解答此類題目要明確議論文論點的提出常常在文中的四個地方：文章的標題、開頭的語段、結尾的語段或歸納各分論點，總結出中心論點。

⑵本題考查論證的思路。注意運用“首先、接著、然后、最后等詞語。遵循“提出問題，分析問題，解決問題”的思路進行分析?！?/p>

⑶本題考查論證的方法及其作用。議論文經常使用的論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。辨識論證方法，首先要看是不是對比論證、比喻論證，再看是不是舉例論證，最后考慮道理論證。23．本題考查中心論點的提取。閱讀全文可知本文題目“讀書終是讀自己”就是一個明確的判斷，就是本文的中心論點。也可以從最后一段提取“讀書終是在細節(jié)中讀自己”為中心論點。

故答案為：讀書終是在細節(jié)中讀自己24．本題考查論證思路。這一段首先提出本段分論點：一本名著之所以偉大，從來不只是因為它的主題，更在于圍繞這個主題，它有太多的動人細節(jié)。然后列舉人們讀《約翰●克里斯朵夫》和《水滸傳》不僅關注主題，更品讀細節(jié)的兩個例子證明了本段觀點。最后得出結論“