遼寧省營口市七年級上學(xué)期語文期末考試試卷解析版

七年級上學(xué)期語文期末考試試卷一、積累與運用（滿分

25

分）閱讀下面的語段，完成（1）—（3）題。故宮是什么？我想說，它是一座

了中華文明之美的城池。千千萬萬的勞．動．者．成就了它的美。它不是帝王的私產(chǎn)，而是體現(xiàn)了整個中華民族的文明成果。世界遺產(chǎn)委員會對故宮的評價是：“紫禁城是五個多世紀以來中國的最高權(quán)力中心，它以園林景．觀．和容納了家具及工藝品的

9000

多個房間的

建筑群，成為明清時代中國文明無價的歷史見證?！彼拿?，來自時間的孕育，來自萬物的和諧，來自我們文明中真善美的賜予。每當有惡與丑的力量試圖挾持這座城，這座城中都會自生出一種力量與之

。在這樣的博弈中，這座城不但沒有被摧毀，反而變得愈發(fā)硬朗和健．康．。站在現(xiàn)代的立場上，我們可以對王朝政治意義上的故宮進行抨擊，而對故宮的文化價．值．，我們不能不頂禮膜拜。紫禁城表面上是一座城，背后是一整套的價值觀，幾乎包含了我們文明正面價值的所有內(nèi)涵。（

）依次填入上文橫線處的詞語，恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）體現(xiàn) 巨大 抵抗再現(xiàn) 巨大 抗衡再現(xiàn) 龐大 抵抗體現(xiàn) 龐大 抗衡下列對語段中加點詞和畫線處的解說，不正確的一項是（

）A．“景觀”“價值”這兩個詞的詞性相同，都是名詞。B．“帝王的私產(chǎn)”中“私產(chǎn)”是形容詞，“千千萬萬的勞動者成就了它的美”中“成就”是動詞。C．“健康”是形容詞，“勞動者”是名詞。D．畫波浪線的句子是個病句，應(yīng)該修改為“紫禁城是中國五個多世紀以來的最高權(quán)力中心”。3．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．是中國人的偉大，成就了這座城的偉大。B．是這座城的偉大，成就了中國人價值觀的偉大。C．是中國人價值觀的偉大，成就了這座城的偉大。D．是這座城的偉大，成就了中國人的偉大。下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是（

）淡雅．（yǎ） 吝嗇．（sè） 寬敞．（chang） 翻來復(fù)．去（fù）貯．蓄（zhù） 朗．潤（lǎng） 徘徊．（huí） 混．為一談（hǔn）C．粗獷．（guǎng） 流淌．（tǎng） 質(zhì)樸．（pǔ） 參差．不齊（cī）D．繚．亮（liáo）

決．別（jué）

分歧．（qí）

人跡罕至．（zhì）5．文學(xué)常識與名著閱讀。（1）下面對文學(xué)常識表述有誤的一項是（

）A．老舍，原名舒慶春，字舍予，北京人，滿族，作家。主要作品有小說《駱駝祥子》《吶喊》

《四世同堂》。B．泰戈爾，印度作家、詩人。主要作品有《吉檀迦利》《飛鳥集》《新月集》。C．《世說新語》是南朝宋劉義慶組織編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。D．李白，字太白，號青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”。（2）閱讀下面的語段，回答問題。裙釵本是修成怪，為子懷仇恨潑猴。行者雖然生狠怒，因師路阻讓娥流?！_剎無知輪劍砍，猴王有意說親由。女流怎與男兒斗，到底男剛壓女流。這個金箍鐵棒多兇猛，那個霜刃青鋒甚緊稠。劈面打，照頭丟，恨若相持不罷休。本段文字節(jié)選自《西游記》，文中的“裙釵”指的是

，她因何“為子懷仇恨潑猴”？

6．用簡潔的語言概括下面這則材料的主要內(nèi)容。（不超過

15

個字）目前，全球已有

85

個國家的

2300余所高校開設(shè)了漢語課程，3000

萬外國人正在學(xué)習(xí)中文。許多外國人為留學(xué)、就業(yè)、投資、貿(mào)易等，苦學(xué)“方塊字”，苦練“中國話”。英國計劃在未來五年內(nèi)撥款

100

萬英鎊普及中文學(xué)習(xí)，美國將漢語納入國民教育體系，韓國不少企業(yè)都開設(shè)了中文學(xué)習(xí)班。7．古詩文填空（1）我寄愁心與明月，

。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）（2）

，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）（3）潮平兩岸闊，

。（王灣《次北固山下》）（4）自古逢秋悲寂寥，

。（劉禹錫《秋詞》）（5）

，落花時節(jié)又逢君。（杜甫《江南風(fēng)李龜年》）（6）

，洪波涌起。（曹操《觀滄?！罚?）《天凈沙·秋思》這首詩中道盡了一個漂零天涯的游子思念家鄉(xiāng)的詩句是：

，

。（8）當別人不了解自己甚至誤解自己時，我們可以用《論語》中的哪句話來告訴自己不要生氣

，

？二、古詩文閱讀（滿分

20

分）閱讀【甲】【乙】兩則選文，完成（1）—（5）題。【甲】一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳?！疽摇砍酥^虎為老蟲，姑蘇人謂鼠為老蟲。余官長洲，以事至婁東，宿郵館①，滅燭就寢，忽碗碟砉然②有聲。余問故，閽③童答曰：“老蟲”。

余楚人也，不勝驚錯，曰：“城中安得有此獸？”童曰：“非他獸，鼠也?！庇嘣唬骸笆蠛蚊舷x？”童謂吳俗相傳爾耳。嗟乎鼠冒老蟲之名至使余驚錯欲走，徐而思之，良④足發(fā)笑。然今天下冒虛名駭俗者不寡矣?！?jié)選自《雪濤小說》【注釋】①郵館：驛站旅館。②砉（hu?。┤唬合舐曉~。③閽（hūn）：守門的人。④良：很。解釋下列句中加點詞。①屠暴．起(

) ②意暇．甚(

)③鼠何名．老蟲(

) ④徐．而思之(

)翻譯下列句子。①乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。②城中安得有此獸？10．請用/為乙文劃線句子斷句（斷兩處）嗟乎鼠冒老蟲之名至使余驚錯欲

走11．選出下列句子中加點詞語意思和用法相同的一項（

）而兩狼之并驅(qū)如故．禽獸之．變詐幾何哉C．屠暴起，以．刀劈狼首余問故．徐而思之．以．事至婁東D．止增笑耳． 童謂吳俗相傳爾耳．12．根據(jù)【甲】【乙】兩文內(nèi)容。完成①—③題①根據(jù)對甲聞內(nèi)容的理解，概括屠戶與狼的斗爭過程。屠戶遇狼→

→

→屠戶殺狼②兩文都采用了

的表達方式點明文章主旨。③乙文作者通過這個故事諷刺了哪一類人？（請用自己的話回答）

閱讀下面的古詩，回答（1）—（2）題。豐樂亭游春（其一）歐陽修綠樹交加山鳥啼，晴風(fēng)蕩漾落花飛。鳥歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸。13．詩中一、二兩句描寫了春天的哪些景物？14．詩歌的三、四句除了運用擬人還運用了什么修辭？表達了作者什么情感？三、現(xiàn)代文閱讀（35

分）非連續(xù)性文本閱讀。閱讀下面的文字，完成（1）—（2）題。【材料一】：眼睛是人體最重要的器官之一，它讓我們把這個美好的世界看得清清楚楚，明明白白。你知道它是怎么工作的嗎?打個比方，眼睛就像一臺精密的照相機，角膜和晶狀體組合成了相機的鏡頭，眼睛通過這個“鏡頭”調(diào)整焦距，從而看清遠近距離不同的物體?？唇幍奈矬w時，晶狀體變厚，對光的折射能力變大，近處物體射來的光會聚在視網(wǎng)膜上，從而看清近處物體；反之，則能看清遠處的物體。眼睛近視，主要是這個“鏡頭”的調(diào)焦功能失靈，不能精準地將物體的實像會聚在視網(wǎng)膜上。近視輕則影響正常生活、工作，重則引起視覺疾病，如視力障礙、視網(wǎng)膜脫落等。據(jù)調(diào)查，目前我國近視患者人數(shù)已多達

6

億，其中青少年占了很大比例，視覺健康形勢極為嚴峻?！静牧隙浚寒斍?，我國各年齡段青少年的近視呈現(xiàn)發(fā)病年齡早、進展快、程度深的趨勢。據(jù)不完全統(tǒng)計，我國小學(xué)生近視發(fā)病率約

30%、初中生約

60%、高中生約

80%，而大學(xué)生已高達

90%。據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，目前全球約有

14

億近視人口，其中近半數(shù)在中國。如果不采取有效的干預(yù)措施，預(yù)計到

2020年，中國近視人群將突破

7

億人，高度近視人群將達

4000

萬～5150

萬人?！静牧先浚呵嗌倌杲?，除了先天性遺傳因素外，主要是環(huán)境因素：一是眼睛近距離使用時間長、強度大，用眼角度不合理，加重了用眼負荷；二是缺少戶外活動。當今大部分青少年學(xué)習(xí)壓力大，長時間看書、寫作業(yè)，有的還沉迷于手機、電腦等電子產(chǎn)品，戶外活動時間普遍不足。大量的臨床研究表明，減少用眼負荷、每天戶外活動超過

2

小時，能減少

50%的近視發(fā)生風(fēng)險。物理學(xué)中街量光照強度的單位叫做勒克司，明亮的室內(nèi)環(huán)境，光照水平一般不超過

500

勒克司，而室外環(huán)境即便是陰天，光照水平也可以達到一萬多勒克司，大晴天更可高達十幾萬，這是室內(nèi)光線根本無法企及的。室外光照還能夠刺激視網(wǎng)膜多巴胺的生成，而多巴胺能夠延緩近視的加深。另外，戶外活動時人常常會看向遠方，也能幫助收縮的眼部肌肉恢復(fù)。家長、教師應(yīng)引導(dǎo)孩子在看書學(xué)習(xí)后休息、遠眺，每天進行一定時長的戶外活動。15．下列對文中內(nèi)容的理解，正確的一項是（

）A．眼睛通過角膜和晶狀體這個“鏡頭”調(diào)整焦距，從而看清遠近距離不同的物體。B．當前，我國大學(xué)生近視呈現(xiàn)發(fā)病年齡早、進展快、程度深的趨勢。C．如果每天減少用眼負荷，戶外活動超過

2

小時，那么

50%的人將不會發(fā)生近視。D．室外光線強并含有多巴胺，能幫助收縮的眼部肌肉恢復(fù)，有利于預(yù)防和延緩近視。16．請結(jié)合以上相關(guān)材料，說一說避免近視有哪些有效方法？閱讀下面選文，回答（1）—（4）題芬芳的蠟梅花秦湄毳①天空飄著雪花，和雪花一同落在我手中的還有朵朵芬芳的蠟梅花——幾個學(xué)生隨信寄來的，我不禁帶著微笑想起那群學(xué)生……②秋風(fēng)掃凈落葉的時候，學(xué)校臨時安排我接管初三的一個班，這個班里有幾個出了名的“搗蛋鬼”。③一進教室，我就看見靠門的小書桌邊緣刻著一個“恨”字——而且右邊多了一點，我知道這是一群“恨錯了”的孩子，我笑了，我微笑著說：“孩子們，我有一個難題，請幫助我解決?！彼麄兺Ｗ×巳氯?，睜大眼睛望著我，眼神很豐富：有吃驚，有冷漠，有懷疑，有猜測……這么多樣的眼神一齊注視我，我也有些慌神、不由歪了一下身子，我掩飾地清著嗓子說，“我做教師有一個致命的弱點，那就是我的咽炎愈來愈嚴重了。我今年

30

歲，可我的聲帶卻未老先衰，恐怕有

300

歲的年紀了。”聽到這里他們中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大聲呵呵的，但我發(fā)現(xiàn)他們的表情里沒有惡意。我放心地笑了……④接下來的情形可想而知，他們賣力地獻計獻策，我一一點頭說“試過了”。最后，他們有些泄氣，有的已開始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得實施我的“底牌”方案了，否則這只能是疲軟無效的“情感搭訕”。突然，我聽見小胖說，“我知道一個方法，就是用蠟梅花拌蜂蜜……”這就是我要等的那個孩子，他終于發(fā)話了，我早知道他是這個班的“七寸”。我說，“是嗎？這個辦法倒還沒試過……”⑤窗外，飄著雪花。我和小胖這些孩子的對話也像雪花一樣落進彼此心里。顯然，他們開始配合我“幫助”我了。⑥其實，我只需要他們的配合，并不指望他們的“藥方”。事實上，他們在賣力地“幫助”我，放棄了屬于自己的玩樂時間，為我尋找新鮮的蠟梅花……⑦有一天，他們的“小神探”跑來給我說，“老師，小胖領(lǐng)著我們找到一片蠟梅樹林，我們摘了一些在家晾著呢，等干了給你拿來?！蔽掖袅?，想著他們可別“毀林”啊。⑧我悄悄叫來小胖，謹慎地想著措辭，不想小胖挺“詭”，一聽就明白了，大聲大氣地說，“老師，那是一片沒人管的廢林子，正改建，快挖沒了，再晚了就摘不到了”我將信將疑撥通報社朋友的電話，他索性帶我去實地考察，果然小胖的話屬實。這是一片荒園，就“藏匿”在學(xué)校附近，很像魯迅筆下的“百草園”，本真的自然景色讓我很動心，思忖著：哪天帶學(xué)生來游一回。⑨一個漫天飛雪的周末，我經(jīng)過教室的時候，發(fā)現(xiàn)小胖正在門口小書桌上用橡皮泥仔細地抹平那個“恨”字，然后在上面貼了一張心形貼紙，用力地按了按，并端端正正地寫下一個“愛”字。我激動了，在班里宣布，“放學(xué)后踏雪訪梅去！”小胖喊，“我?guī)方o老師摘蠟梅花去！”⑩雪花、梅花、孩子們的笑臉、歡聲，浩浩蕩蕩地歡騰著那片荒地，縷縷的芳香纏繞著我的眼耳鼻喉，我快樂著孩子們的快樂。那一刻，在我眼中，這群孩子就是一朵朵美麗的蠟梅花——你聞不到他們的芳香，是因為你還沒有走進他們的心里……?花香太濃了，彌漫在眼里，我禁不住落淚了，哦，這芬芳的花兒芬芳的孩子！?今冬，又飄雪了?？粗种兴麄兗膩淼男⌒∠灻坊?，我分明聞到他們心靈里散發(fā)的香。我想說，此刻，我陶醉。（選自《散文·海外版》，有刪改）17．本文回憶了“我”與學(xué)生交往的幾個片段，請在橫線上補全相關(guān)內(nèi)容?！拔摇弊苑Q患有咽炎，

→為了給“我”治“咽炎”，學(xué)生們尋找蠟梅花→學(xué)生們的行為讓“我”感動，

。18．按要求回答問題。①從修辭手法角度賞析下面這句話。那一刻，在我眼中，這群孩子就是一朵朵美麗的蠟梅花。②朗讀下面這句話時，“彼此”一詞用重音朗讀，請簡析理由。我和小胖這些孩子的對話也像雪花一樣落進彼．此．心里。③小胖將原來的“恨”用力抹掉并改成了“愛”，文中這處細節(jié)描寫有何作用？19．結(jié)合全文內(nèi)容分析，以“芬芳的蠟梅花”為題有哪些作用？閱讀下面選文，回答（1）—（5）題父愛有多堅硬侯海霞①這些年來，他很少和父親說話，始終如陌生人一樣保持距離。②五歲時，他鬧著做雞毛毽子，追得滿院子雞飛狗跳的。父親見了，在他的屁股上落下了大紅指??；上小學(xué)時，他偷偷地在教桌里放老鼠，嚇得老師花容失色?；丶液螅钠ü缮隙嗔藥椎辣藓?；中學(xué)時，父親教訓(xùn)他的話，他一臉不屑地頂回去。父親急了，揚起手，卻怔了怔，沒落下來。那時的他已高出父親一個頭。③高二的暑假，他宅在家里，整日沉迷于游戲中。一天，母親說：“你爸腰疼病犯了，你和他一起出工“他”在父愛的浸潤下，慢慢成為堅硬的男子。吧，搭把手?！彼磺樵傅卮饝?yīng)了。父親是維修工，只要有人打電話，他便立即出門。那天，是六樓的露臺排水口被垃圾堵死了，物業(yè)提出要擴建排水口，父親滿口應(yīng)承下來。④正值盛夏，太陽火辣辣的。穿著白色

T

恤、運動短褲的他像是出行的游者，磨磨蹭蹭地跟在父親身后上了露臺。露臺上毫無遮掩，陽光白花花一片。父親躬身半跪，一只手做支撐，另一只手艱難地伸進排水口掏垃圾。惡臭一陣陣襲來，他不由皺了皺眉，退后了一步。而父親仍然半跪在那里清理著，發(fā)白的灰色汗衫被汗水浸透，緊貼在后背。他看不見父親的臉，只看見父親花白的頭發(fā)在陽光下發(fā)出刺目的白光，扎得他的眼生疼。在他的印象里，父親是高大威猛的，健步如飛，聲如洪鐘?？墒茄矍暗母赣H卻黝黑瘦削，如霜后的茄子迅速地蔫了。這讓他有點不知所措起來。忙碌半晌，終于清理干凈了。父親跌坐一旁，喘粗氣?？吹讲贿h處站立的兒子，愣了一下，努力地站了起來，腰卻如弓似的牽扯著生疼，怎么也站不直。太陽已經(jīng)爬上半空，熱浪一陣陣襲來，逼得他不敢抬頭。⑤父親躬著腰拿起電鉆開始擴大排水口，電鉆聲尖銳地響起，火花四射，砂石飛濺，有的貼著父親的面頰飛過。一股無形的力量驅(qū)使著他猛地上前一步，奪過父親手里的電鉆。這時，他才知道這是個不好馴服的家伙，震動起來如一匹剽悍的野馬，隨時準備脫韁而去。沒多久，他的掌心便磨出了水泡，鉆心地疼。父親又將電鉆奪了過去，只是安排他用鏟子清理碎裂的砂石。陽光火焰般包圍了他，有液體順著他的臉頰滑過，澀澀的，咸咸的。⑥當晚，他輾轉(zhuǎn)難眠，起身去衛(wèi)生間時，聽到父母房里有細碎的說話聲。他貼耳過去?！耙院蟛灰獌鹤优阄页龉ち税?，他是拿筆桿子的料，哪做得來粗活。他小時候我管得嚴，相信棍棒底下出孝子，看來是我錯了啊。能將他供上大學(xué)，也算是了了我的心愿……”那是父親的聲音，低沉而蒼老，像一只無形的手緊緊扼住了他的咽喉。他想起了五歲時，父親將他頂在肩頭去看露天電影。人群密密匝匝擋住了父親的視線，而他看得興起；小學(xué)考試，他得了雙百，父親竟喝得滿面通紅；為了給他籌借高中的學(xué)費，一向不求人的父親卻陪笑臉跟人說盡了好話……這些畫面在他腦子里一一閃過，讓他喉頭發(fā)澀。⑦那一天，他一下子長大了。雖然父親給他的愛粗糙堅硬，卻真摯樸實，無聲地融入了他的生命里，讓他也慢慢變成了如父親一樣堅硬的男子。（選自《做人與處世》，有刪改）20．閱讀③-⑦段，填寫下表。記敘順序情節(jié)第⑥段運用

的記敘順序?！八辈磺樵傅卮饝?yīng)陪父親去擴建排水口。

21．請結(jié)合本文，舉一例簡要分析前后照應(yīng)的作用。22．你認為誰是本文的主人公?請結(jié)合內(nèi)容及主旨說說你的理由。23．結(jié)合語境，品析下面的語句。①請從表達方式的角度說說第④段畫橫線句子的表達效果。②第⑤段畫波浪線句中的“液體”一詞換為“汗水“好不好?

為什么?24．分析“那一天，他一下子長大了”的原因，生活中也會有觸動你情思讓你成長的事例，請選取其中的一個事例并寫出觸動的原因及感受。四、寫作（滿分

40

分）25．從下面兩題中任選一題，按要求作文⑴生活中，我們可能會有一些難忘的經(jīng)歷，往往會因為某種原因而改變當初的想法或做法。有時不再猶豫，積極爭??；不再膽怯，大膽面對；不再放棄，咬牙堅持；不再沉淪，奮力拼搏……請以“我不再

▲ ”為題寫一篇文章⑵以《珍藏的記憶》為題，寫一篇文章要求：①如果選擇⑴，先將題目補充完整，再寫文章；②有真情實感；文體自選；字數(shù)不少于

600

字；③字跡工整，書寫清楚，卷面整潔；④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。答案解析部分【答案】1．D2．B3．C【知識點】根據(jù)語境補寫句子；銜接仿寫；詞語的使用（搭配）【解析】【點評】(1)

本題考查詞語的運用能力。解答此題要注意三點：1、要了解組成詞語的各個語素之間的細微差別；2、要注意詞語的搭配習(xí)慣；3、要根據(jù)具體的語境進行判斷。將相關(guān)詞語帶入句子理解，增強辨別的準確性。(2)本題考查學(xué)生對詞語詞性的理解，解答此題要求學(xué)生掌握詞語常見的詞性，結(jié)合具體的語境進行理解和判斷。(3)本題考查學(xué)生結(jié)合語境補寫語句，注意語句的銜接的能力。解答時要仔細閱讀文段，聯(lián)系上下文的內(nèi)容進行分析，把握語句間內(nèi)容的銜接。1．本題考查選詞填空。體現(xiàn)：指某種性質(zhì)或現(xiàn)象在某一事物上具體表現(xiàn)出來。再現(xiàn)：（過去的事情）再次出現(xiàn)。結(jié)合“

整個中華民族的文明成果

”可知，第一處填“體現(xiàn)”。巨大：（規(guī)模、數(shù)量）很大。龐大：很大（指形體、組織或數(shù)量等）。結(jié)合“

以園林景．觀．和容納了家具及工藝品的

9000

多個房間

”可知，第二處填表示“組成”之意的“龐大”。抵抗：用力量制止對方的進攻?？购猓簩?，不相上下。結(jié)合“

生出一種力量

”“

惡與丑的力量

”可知，有對抗的意思，所以第三處橫線填“抗衡”。故答案為：D本題考查詞語詞性的理解。B：“帝王的私產(chǎn)”中的“私產(chǎn)”是名詞，而不是形容詞。故答案為：B本題考查語句的銜接。最后一句，要表達的意思是“人成就了城”。是“

一整套的價值觀

”“

正面價值

”與前面句中銜接緊密。故括號里應(yīng)填“是中國人價值觀的偉大，成就了這座城的偉大”。故答案為：C。4．【答案】C【知識點】常用字字音；音形相近字字形辨析【解析】【分析】本題考查漢字字音、字形的識記和積累。A：翻來復(fù)去：應(yīng)寫作“翻來覆去”；B：混：應(yīng)讀作hùn，徘徊（huái）

；D：繚．亮因為嘹亮；決別：應(yīng)寫作“訣別”。故答案為：C【點評】本題考查學(xué)生對字形、字音的掌握情況，對漢字字音、字形的識記和正確書寫能力。這就要求平時的學(xué)習(xí)中注意字音、字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字音字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。5．【答案】（1）A（2）羅剎女（鐵扇公主）；因為她的兒子紅孩兒想吃唐僧肉，被孫悟空請來的觀音菩薩收做善財童子，所以她對孫悟空懷恨在心?！局R點】作家作品；作品的經(jīng)典情節(jié)【解析】【分析】（1）本題考查對文學(xué)常識的掌握。A：有誤。《吶喊》是魯迅的小說集，而不是老舍的。(2)選段選自于

《西游記》“三調(diào)芭蕉扇”，講述的是羅剎女即鐵扇公主的兒子紅孩兒被悟空降服，在觀音身邊做了善財童子，他們母子分離。所以她對孫悟空懷恨在心。故答案為：(1)A

(2)

羅剎女（鐵扇公主）因為她的兒子紅孩兒想吃唐僧肉，被孫悟空請來的觀音菩薩收做善財童子，所以她對孫悟空懷恨在心。【點評】考查名著的閱讀積累。閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。6．【答案】全球很多國家都在學(xué)習(xí)漢語?！局R點】概括文章主要內(nèi)容【解析】【分析】本題考查對文段內(nèi)容的概括能力。首先明確此段材料為新聞材料，注意對新聞結(jié)構(gòu)的把握。其次，抓導(dǎo)語，對導(dǎo)語縮句，保留導(dǎo)語的主干，第三抓取主題的主要信息，第四用概括的簡潔的語句來表達。分析，第一句為導(dǎo)語，提煉該句的信息：

對象是：全球很多國家；事件：在學(xué)習(xí)漢語。歸納起來為：全球很多國家都在學(xué)習(xí)漢語故答案為：

全球很多國家都在學(xué)習(xí)漢語【點評】本題考查學(xué)生概括文段注意內(nèi)容的能力。解答時要仔細閱讀文段，明確文段的中心語句，提取中心語句的主要信息，注意概括的語句要簡潔。7．【答案】（1）隨君直到夜郎西（2）何當共剪西窗燭（3）風(fēng)正一帆懸（4）我言秋日勝春朝（5）正是江南好風(fēng)景（6）秋風(fēng)蕭瑟（7）夕陽西下；斷腸人在天涯（8）人不知而不慍；不亦君子乎【知識點】一般性默寫；理解性默寫【解析】【分析】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，注意抓住題干中重要的提示詞語，這些關(guān)鍵詞或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。容易寫錯的字詞有：

郎

、

蕭

、

涯

、

慍故答案為：

隨君直到夜郎西何當共剪西窗燭風(fēng)正一帆懸我言秋日勝春朝正是江南好風(fēng)景夕陽西下，斷腸人在天涯人不知而不慍，不亦君子乎【點評】考查默寫。名篇名句的復(fù)習(xí)策略是：一要化整為零，日積月累，注意整篇背誦與片段突擊相結(jié)合。復(fù)習(xí)時，注意效率；二要動口更要動手，關(guān)鍵是不寫錯別字；三要將識記與理解相結(jié)合，加強理解基礎(chǔ)上的記憶，理解是根本，默寫時要懂意思；四要注意方法，領(lǐng)悟含義，圈點勾畫，邊誦邊寫。【答案】8．突然；從容，悠閑；取名，命名；慢慢，慢慢地9．①才明白前面那只狼假裝睡覺，原來是誘惑敵人②城里怎么會有這種野獸呢？10．嗟乎/鼠冒老蟲之名至/使余驚錯欲走11．D12．屠戶懼狼；屠戶御狼；議論；假冒盛名嚇唬世人的人。(意對即可）【知識點】歸納內(nèi)容要點，概括文章中心；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實詞【解析】【點評】(1)

本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。(2)本題考查的是重點句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。(3)本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。(4)本題考查學(xué)生對文言文一詞多義的掌握。解答時要根據(jù)上下文的內(nèi)容來確定它在句子中的意思，在平時文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。(5)本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容語句主旨的理解。解答時要讀懂文章，理解文意，結(jié)合題干的要求和提示進行歸納和概括，注意語句的簡潔。8．本題考查學(xué)生對文言詞語含義的理解。解答此類題型要結(jié)合平時的積累，聯(lián)系句意進行理解，要把握文言詞語的特殊用法，如通假字、一詞多義、古今異義和詞類活用。

①

句意：屠戶突然跳起來。暴：突然；②

句意：表情很是悠閑。暇：從容、悠閑；

③

句意：老鼠為什么取名為老蟲？名：取名，命名；

④

句意，慢慢地思考這件事。徐：慢慢、慢慢地。9．本題考查文言語句的翻譯。解答時注意重點詞語的正確理解。如：悟：明白；蓋：原來；安：哪里，怎么。翻譯為：①才明白前面那只狼假裝睡覺，原來是誘惑敵人

。

②城里怎么會有這種野獸呢？10．本題考查文言語句的斷句能力。考生可依據(jù)以下步驟答題：①主謂之間、謂賓之間、謂語中心詞和介賓短語之間要停頓；②句首發(fā)語詞后要停頓；③句首關(guān)聯(lián)詞語后要停頓；④句首狀語后要停頓；⑤“古二今一”詞語之間要停頓；⑥表轉(zhuǎn)折意思的句子中，按照“而前則前”的原則劃分朗讀節(jié)奏；⑦有省略成分的地方要停頓；⑧“也”“乎”等語氣助詞后要停頓；⑨古人的姓、名、字、封號、謚號、謙稱、自稱、別稱、尊稱、官名、文體名稱等的后面要停頓。句意為：哎呀，老鼠假冒老蟲的名字來，讓我受到驚嚇想跑。據(jù)此斷句為：

嗟乎/鼠冒老蟲之名至/使余驚錯欲走11．本題考查文言詞語的用法和意思的理解。A：原來/原因；B：的，助詞/代詞；C：用，介詞/因為，連詞；D：罷了/罷了。故答案為：D。12．本題考查對文章內(nèi)容的理解。

①

概括情節(jié)首先要通讀文本，理清故事線索，梳理情節(jié)，按照題干中的提示，找出情節(jié)，然后根據(jù)情節(jié)的要素和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)了解情節(jié)的變化，抓住人物的主要活動，進行概括。第二段內(nèi)容為“屠戶懼狼”第三段“屠戶御狼”，主要關(guān)鍵性的詞語“屠戶”與“狼”以及能夠體現(xiàn)人物具體行為的詞語。

②

本題考查對表達方式的理解。在兩篇短文中，在文末都揭示了味道的主題思想。甲文：

禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳；乙文：

然今天下冒虛名駭俗者不寡矣

，兩句都是運用了議論的表達方式。

③

乙文在文末“天下冒虛名駭俗者不寡”揭示了文章的主旨：天下假冒虛名來嚇唬人的現(xiàn)象不少。作者通過這個故事就是在諷刺那些假冒盛名嚇唬世人的人?！敬鸢浮?3．綠樹，山鳥，晴風(fēng)，落花14．夸張；感嘆時光流逝之快，表達惜春之情?！局R點】體味詩歌的意象；形象、語言及表達技巧賞析；作者表達的思想感情【解析】【點評】(1)本題考查學(xué)生對詩歌意象的理解。解答時要掌握關(guān)于意象的掌握，結(jié)合詩句的內(nèi)容進行分析和正確把握。(2)本題考查考生對詩歌情感的理解和分析的能力。解答此題要求考生熟讀詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，結(jié)合詩人的寫作背景、詩中的意象、表現(xiàn)手法等進行分析理解。13．本題考查對詩歌內(nèi)容的理解和掌握。作答此類題目，一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求進行理解。前兩句的意思是郁郁蔥蔥的山間綠樹間交加著鳥兒的啼叫鳴歡，萬里晴空下款款的春風(fēng)將落下的花瓣吹拂得四處飛舞，其中綠樹、山鳥、晴風(fēng)、落花屬于景物，表現(xiàn)春光明媚的特點。14．本題考查學(xué)生對詩句表現(xiàn)手法和詩人思想情感的理解。第四句“

明日酒醒春已歸

”意思是第二天酒醒的時候，春天已經(jīng)離開，運用的是夸張的手法，傳達出詩人對即將逝去的春天的感嘆，是詩人感嘆時光流逝之快，表達惜春之情。【答案】15．A16．避免長時間看書，看書后要遠眺；減少電子產(chǎn)品使用；增加戶外運動【知識點】概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文中信息【解析】【點評】(1)本題考查學(xué)生對材料的閱讀和辨析的能力。解答此類題型的試題要在通讀文本的基礎(chǔ)上，將選項的內(nèi)容回歸原位，結(jié)合原文的表意進行比照和判斷。(2)本題考查學(xué)生對材料內(nèi)容的理解和信息的提取。解答此題關(guān)鍵在于對材料的閱讀，結(jié)合題干的要求，找準相關(guān)的語句，提取和概括。注意概括的語言要準確、簡潔。15．本題考查對材料內(nèi)容的理解和掌握。通讀材料，結(jié)合原文進行辨析，A：正確。B：錯誤，結(jié)合材料二“

我國各年齡段青少年的近視呈現(xiàn)發(fā)病年齡早、進展快、程度深的趨勢

”中的“各年齡段青少年”可知選項中的“

我國大學(xué)生

”說法不正確。C：錯誤。結(jié)合材料三“

減少用眼負荷、每天戶外活動超過

2

小時，能減少

50%的近視發(fā)生風(fēng)險

”指的是能夠“減少”，而不是“

不會發(fā)生

”。D：錯誤。結(jié)合材料三“

室外光照還能夠刺激視網(wǎng)膜多巴胺的生成，而多巴胺能夠延緩近視的加深

”指的是“延緩近視的加深”而不是“

預(yù)防和延緩近視”。16．本題考查學(xué)生對材料內(nèi)容的理解和信息的篩選。從“

眼睛近距離使用時間長、強度大，用眼角度不合理，加重了用眼負荷；二是缺少戶外活動

”可提煉為：減少用眼時間；采用正確用眼的姿勢；多參加戶外活動；從“

沉迷于手機、電腦等電子產(chǎn)品”可知，原離電子產(chǎn)品。【答案】17．學(xué)生們賣力的獻計獻策；“我”帶領(lǐng)學(xué)生們放學(xué)后踏雪訪梅。18．①運用了比喻的修辭手法，將學(xué)生們比作一朵朵美麗的臘梅花，生動形象的寫出了學(xué)生們?nèi)缤D梅花一般美麗可愛，表達了“我”對學(xué)生們的喜愛之情。②彼此是指我和孩子們，重音強調(diào)“彼此”。老師與孩子們已經(jīng)走進彼此的內(nèi)心，突出了老師和學(xué)生情感的加深。③小胖將原來的“恨”用力抹掉并改成了“愛”，表現(xiàn)出小胖內(nèi)心的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)出小胖內(nèi)心對“我”的接受，突出了老師和學(xué)生情感的加深。19．芬芳的臘梅花是貫穿全文的線索；芬芳的臘梅花象征著學(xué)生們美麗的心靈；制造懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；揭示文章情感主旨，體現(xiàn)我與孩子們溫暖的師生情；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，體現(xiàn)主要內(nèi)容。（答出其中任意三點即可）【知識點】文章標題及其作用；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思【解析】【點評】(1)本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的歸納概括。解答時要通讀文本，理解文意，理清層次，對相關(guān)的事件要運用簡潔的語言進行歸納概括，注意結(jié)合提示進行理解。(2)本題考查學(xué)生對語句的賞析和理解的能力。解答時要結(jié)合題干的要求，聯(lián)系語句的意思進行分析理解，注意要遵循“詞不離句，句不離篇”的原則，在把握文本主旨的基礎(chǔ)上進行分析。(3)賞析標題的妙處一般要從內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)手法等幾方面進行鑒別欣賞。記敘文題目的作用常見的有以下幾類：概括文章的主要內(nèi)容。作為文章線索（文章情節(jié)圍繞這一線索展開）。語帶雙關(guān)。是全文的“文眼”（提示文章中心）。吸引讀者興趣。使文章敘事脈絡(luò)更加清楚用疑問句作標題，制造懸念，營造急于閱讀的心理，也提示了故事內(nèi)容，在文中反復(fù)出現(xiàn)，推進故事發(fā)展，彰顯人物形象，突出主旨。17．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的概括。通讀文本，理清層次，對層次內(nèi)容進行分析概括。

②

-

④

為第一個片段，根據(jù)“

我微笑著說：“孩子們，我有一個難題，請幫助我解決”和第④

段的“

他們賣力地獻計獻策

”可概括為：

“我”自稱患有咽炎，學(xué)生們賣力的獻計獻策；第⑤

-

⑧

為第二個片段；第

⑨

-

?

段為第三個片段，根據(jù)：我激動了，在班里宣布，“放學(xué)后踏雪訪梅去！”可概括為：學(xué)生們的行為讓“我”感動，我”帶領(lǐng)學(xué)生們放學(xué)后踏雪訪梅。據(jù)此作答。18．①

本題對語句的賞析。注意題干的要求，明確從修辭角度進行賞析。語句

將學(xué)生們比作一朵朵美麗的臘梅花，生動形象的寫出了學(xué)生們?nèi)缤D梅花一般美麗可愛，表達了“我”對學(xué)生們的喜愛之情。②

考查學(xué)生朗讀重音的掌握。

彼此是指我和孩子們，這里重點強調(diào)的是老師與孩子們心心相印。重音強調(diào)“彼此”。老師與孩子們已經(jīng)走進彼此的內(nèi)心，突出了老師和學(xué)生情感的加深。③

考查對細節(jié)描寫的理解。結(jié)合語句的意思進行分析。

小胖將原來的“恨”用力抹掉并改成了“愛”，表現(xiàn)出小胖內(nèi)心的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)出小胖內(nèi)心對“我”的接受，突出了老師和學(xué)生情感的加深

。19．本題考查對標題的理解和分析的能力。標題是文章的眼晴，其作用有：交代文章的寫作對象；貫穿全文的線索；造成懸念，引起讀者關(guān)注；反映作者情感；概括了文章的主要內(nèi)容等。

芬芳的臘梅花是貫穿全文的線索；芬芳的臘梅花象征著學(xué)生們美麗的心靈；制造懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；揭示文章情感主旨，體現(xiàn)我與孩子們溫暖的師生情；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，體現(xiàn)主要內(nèi)容?！敬鸢浮?0．插敘；他看父親在烈日下清理垃圾；他拿起電鉆幫助父親擴大排水口21．前后照應(yīng)在本文有多處運用。最主要的是文章第②段寫父親對“他”的嚴厲管教，在第⑥段用“他小時候我管得嚴，相信棍棒底下出孝子，看來是我錯了啊。”相照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，前后貫通；然后又在結(jié)尾用“父親給他的愛粗糙堅硬”照應(yīng)，既呼應(yīng)了文章的題目，又增強文章的嚴謹性深化了文章的主旨。22．主人公是“他”。本文主要通過一次幫助父親出門維修干活的事來反映“他”的成長歷程，“他”由一個不理解解父親的人變成了理解父親的艱辛和理解了父愛的人，他也變成了像父親一樣堅硬的男子。所以說文章的主人公是“他”。23．①劃線句子，運用了描寫的表達方式，通過對父親的描寫，表現(xiàn)父親在工作時的艱難和天熱所帶來的不適與痛苦。②不好。這個“液體”可能是汗水，也可能是淚水。汗水是天熱所致，淚水是因感動所致；換成了“汗水”則表達不出“他”內(nèi)心的震撼與感動。所以不能去掉。24．“他”長大的原因：他親自體驗生活的艱難，掙錢的不易，體會到了父愛的偉大，更反思了自己的缺點，有感于懷，“他”一下子長大了。我的成長事例：一次去父親打工所在地，看到父親住在狹窄矮小潮濕的地下室內(nèi)，吃著簡單的便餐，我深深地被觸動了，我天天好吃好喝好玩，不懂得錢來之不易，花錢大手大腳，從那件事之后，我覺得我了長大了?！局R點】分析、評價人物形象；分析作品的主要表現(xiàn)手法；理解文章關(guān)鍵語句意思；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型【解析】【點評】(1)本題考查學(xué)生對文本故事情節(jié)的梳理。解答時要通讀文本，理清層次，結(jié)合相關(guān)的文段內(nèi)容進行歸納概括。(2)本題考查學(xué)生對文章的寫作手法的理解。解答此題的關(guān)鍵在于對運用的寫作手法的認識和理解，要在熟悉文本的基礎(chǔ)上找準相關(guān)的內(nèi)容進行分析闡述。(3)本題考查學(xué)生對文章主人公的理解和把握。解答時要注意文本的主旨，作者要表達的思想情感進行分析，要準確把握主人公。(4)本題考查學(xué)生對語言的品析能力。解答時要注意題干的要求，按照要求，結(jié)合語句的內(nèi)容、文本的主旨進行分析。(5)本題考查學(xué)生的語言表達能力和對生活的感悟。解答時要讀懂文章，理解文意，找準原因，通順要結(jié)合自己的生活體驗，不能脫離了自己的生活實際。20．本題考查記敘順序知識和對文本內(nèi)容的概括能力。記敘的順序有順敘、倒敘、插敘等，要弄清楚其敘述特點，就能夠準確判斷。

第⑥段他回憶起小時候、上告知的事，這是插敘。③

-

⑦

的情節(jié)是他”不情愿地答應(yīng)陪父親去擴建排水口。

去了之后也只是看著父親在烈日下清理垃圾，接著他拿起電鉆幫助父親擴大排水口，

最后“他”在父愛的浸潤下，慢慢成為堅硬的男子。21．本題考查學(xué)生對寫作手法的理解。前后照應(yīng)是一種常見的寫作手法，前有敘述，后又呼應(yīng)，解答時要找出來再進行分析。如：

第②段寫父親對“他”的嚴厲管教，在第⑥段用“他小時候我管得嚴，相信棍棒底下出孝子，看來是我錯了啊?！毕嗾諔?yīng)，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，前后貫通；然后又在結(jié)尾用“父親給他的愛粗糙堅硬”照應(yīng)，既呼應(yīng)了文章的題目，又增強文章的嚴謹性深化了文章的主旨。本題考查學(xué)生對主人公的理解。分析主人公要結(jié)合文章的主旨，本文重在表現(xiàn)他的成長，而不是父愛。作者通過一次幫助父親出門維修干活的事來反映“他”的成長歷程，“他”由一個不理解解父親的人變成了理解父親的艱辛和理解了父愛的人，他也變成了像父親一樣堅硬的男子。所以說文章的主人公是“他”。本題考查對語言的品析能力。

①

要抓住表達方式來理解。表達方式有記敘、描寫、說明、議論。結(jié)合語句可知：這是對父親的描寫，運用的是描寫的表達方式，

現(xiàn)父親在工作時的艱難和天熱所帶來的不適與痛苦。②

本題考查詞語的運用。要從詞語困難所包含的意思去理解變化前后的變化，分析出不同的意思。

這個“液體”可能是汗水，也可能是淚水。汗水是天熱所致，淚水是因感動所致；換成了“汗水”則表達不出“他”內(nèi)心的