《海底世界》公開的教學(xué)設(shè)計

《海底世界》公開的教學(xué)設(shè)計

學(xué)問目標(biāo)：學(xué)會本課生字，理解詞語意思，理清文章挨次。

力量目標(biāo)：使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，培育分析、理解和背誦力量。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解海洋深處奇異的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)，增加學(xué)生喜愛自然、探究自然神秘的興趣。

教學(xué)重、難點：理清文章表達(dá)的挨次，理解為什么說海底是一個風(fēng)光奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

教學(xué)方法：合作探究法

教學(xué)預(yù)備：多媒體課件

教學(xué)時間：一課時

教學(xué)過程：

導(dǎo)言：

同學(xué)們，你們見過大海嗎?海面上是這樣漂亮，大海深處又是怎樣的呢?我們?nèi)⒂^一下吧!(多媒體演示)看了這段錄像后有什么感受嗎?這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)27課，看看為我們呈現(xiàn)了一個怎樣的世界。

(板書課題)

初讀課文，感知內(nèi)容。

1、請同學(xué)們默讀課文，并且給每個自然段標(biāo)出序號。

2、請**同學(xué)讀課文，其他同學(xué)思索：課文寫出海底是個怎樣的世界呢?

(風(fēng)光奇異物產(chǎn)豐富)

再讀課文、理清思路。

1、課文是按怎樣的思路來寫的呢?請同學(xué)們快速掃瞄課文，然后說一說。

誰知道“奇異”什么意思?

師：課文中哪些自然段寫出了海底風(fēng)光奇異、物產(chǎn)豐富呢?

合作探究、理解內(nèi)容。

過渡語：海洋深處的奇怪、物產(chǎn)的豐富究竟表現(xiàn)在哪些方面呢?接下來我們就實行小組合作的方式共同學(xué)習(xí)這一局部。

1、同學(xué)們可以先拿出筆畫出哪些語句寫出了海底風(fēng)光奇異，再和同學(xué)們溝通溝通，最終爭論一下，為什么說海底物產(chǎn)豐富?一會兒我們來匯報，比一比哪一組學(xué)的最好。

報溝通。

(教師要引導(dǎo)學(xué)生抓住重點說話，隨時指導(dǎo)朗讀，并隨機演示，讓學(xué)生在讀說中理解感悟。)

同學(xué)們按自己喜愛的方式讀喜愛的段落。

(隨時板書)

五、課外延長

同學(xué)們，課文中介紹的究竟有限，教師曾布置大家搜集有關(guān)海洋世界的圖片資料，你們找到了嗎?誰情愿向大家介紹一下呢?

這些資料可真不少，我們可以整理一下，將來辦個“海洋世界”展覽好不好?

課堂小結(jié)

同學(xué)們，今日我們參觀了海底世界，你們有什么收獲、感想?現(xiàn)在最想做的是什么呢?

師：信任你們只要肯努力，肯定能心想事成的。

:師：大家不要忘了，海底還有許很多多的神秘和寶藏等著你們這些將來的勘探家、創(chuàng)造家、生物家去探究、去發(fā)覺，讓我們一起努力吧!

板書設(shè)計：

海底世界

黑中有光

風(fēng)光奇異靜中有聲

動物多