地理課《人口》教學(xué)設(shè)計范文

地理課《人口》教學(xué)設(shè)計范文人口解析“人口分布圖”和“人口增長曲線圖”培養(yǎng)學(xué)生分析地理圖表和計算的才能。三維目的知識目的：理解我國人口的數(shù)量、分布與增長，理解我國人口數(shù)量過多對資源和環(huán)境的影響及對策。才能目的：解析“人口分布圖”和“人口增長曲線圖”培養(yǎng)學(xué)生分析地理圖表和計算的才能。德育目的：通過認(rèn)識我國人口國情與國策，幫助學(xué)生樹立正確的人口觀、價值觀。我國人口在世界上的地位及其分布，人口過多對資源和環(huán)境的影響。人口增長過快、基數(shù)過大對資源和環(huán)境的影響。1課時重點放在如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，如何開展分層遞進(jìn)教學(xué)，實現(xiàn)因材施教，全面進(jìn)步教育質(zhì)量。望青年老師參考應(yīng)用的時，對所提的問題做好充分的準(zhǔn)備。一、世界上人口最多的國家二、人口東多西少[引入]人們常說：我國地大物博、人口眾多，那么我國的人口數(shù)量有多少？誰是世界上人口最多的國家？[重點是數(shù)據(jù)掌握][板書]一、世界上人口最多的國家1、老師指導(dǎo)讀圖[1.9我國人口的增長]，引導(dǎo)學(xué)生分析我國人口增長的特點：[培養(yǎng)學(xué)生的讀圖才能]（1）人口增長速度過快。由曲線分析，新中國成立后，我國人口呈直線上升的趨勢，1949—1982的33年中增長4.9億，82—90的8年中增長1.3億，最后三年就增長0.6億。（2）我國人口基數(shù)過大。1949年為5.4億，2000年第五次人口普查到達(dá)12.95億，占世界的1/5。2、課堂活動--交流討論:[重點培養(yǎng)學(xué)生的探究意識，敢于提出問題，合作交流、解決問題]（1）新中國成立以前為什么人口增長緩慢?（2）新中國成立以后為什么人口呈直線上升的趨勢?(3)20世紀(jì)70年代，人口增長變緩,主要原因是什么?（4）通過[1.10]圖，進(jìn)一步理解實行方案生育根本國策的內(nèi)涵和重要意義？<舉例分析我國人口增長過快對資源和環(huán)境、經(jīng)濟(jì)的影響？說明人口增長必需要與環(huán)境、經(jīng)濟(jì)開展相適應(yīng)>[遞進(jìn)式研討，逐步培養(yǎng)學(xué)生分析問題的才能][過渡]我國人口的特點是：增長速度快、數(shù)量大。那么人口的分布式不是均勻的？[啟發(fā)學(xué)生答復(fù)，遞進(jìn)式的交流補充，就能使學(xué)生對我國人口分布的特點有著深入的影響][板書]二、人口東多西少1、課堂活動[活動最能表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生徹底完成，不放過任何一個學(xué)生]根據(jù)圖1.12,完成圖表。讓學(xué)生進(jìn)一步穩(wěn)固人口密度的計算，并運用人口密度分析我國的人口分布狀況？例舉我國人口稠密省區(qū)與人口稀疏省區(qū)。2、讀圖[1.11我國人口密度圖]:[指導(dǎo)學(xué)生看圖分析，逐步培養(yǎng)學(xué)生綜合運用地圖的才能]（1）牢記東、西部劃分界限，比較東、西部人口密度的大小，學(xué)會運用數(shù)據(jù)說明我國的人口分布情況？（2）運用人口增長的理論分析東部地區(qū)特別是東南沿海地區(qū)人口密度比西部地區(qū)大的原因？[參考自然條件、社會經(jīng)濟(jì)以及開發(fā)時間的長短等方面][小結(jié)][本課內(nèi)容較少、構(gòu)造簡