《網(wǎng)小魚(yú)》教案14篇

《小魚(yú)》教案14篇

《小魚(yú)》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)用小碎步做小魚(yú)游，初步學(xué)會(huì)合拍

地吃食的動(dòng)作。

2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力。

3、學(xué)會(huì)躲閃，培養(yǎng)幼兒合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小魚(yú)指偶一個(gè)，平坦寬闊的活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）準(zhǔn)備部分

師：小朋友們，你們知道這是什么嗎？（出示小魚(yú)指偶）

1、幼兒在音樂(lè)中模仿“小魚(yú)游”：小跑步——上肢擺動(dòng)—

—下蹲——跳躍

2、游戲“吹泡泡”：拉成大圓圈游戲，吹泡泡、吹泡泡，

吹成一個(gè)大泡泡（圓圈越來(lái)越大）；吹泡泡、吹泡泡，吹成一個(gè)

小泡泡（圓圈變小）?？啥嗤鎺状?。

（二）導(dǎo)入

你們知道魚(yú)是怎樣從水里被抓上來(lái)的嗎？那我們今天就來(lái)

玩小魚(yú)的游戲好不好？在玩這個(gè)游戲之前，你們知道捉小魚(yú)的口

訣嗎？現(xiàn)在老師就教給你們，你們要學(xué)會(huì)了才能捉到小魚(yú)哦！教

師示范動(dòng)作接著，讓幼兒學(xué)小魚(yú)游動(dòng)的樣子，教師邊說(shuō)兒歌邊做

動(dòng)作，（小魚(yú)小魚(yú)水里游，游來(lái)游去點(diǎn)點(diǎn)頭，漁來(lái)了捕小魚(yú)，小

魚(yú)小魚(yú)快快游。）幼兒邊說(shuō)兒歌邊跟著老師做動(dòng)作。

師：現(xiàn)在老師要先請(qǐng)我們的另外一個(gè)老師過(guò)來(lái)和我一起做一

張漁，而小朋友們就當(dāng)小魚(yú)，看下那只小魚(yú)要被老師這個(gè)大漁捉

住。

示范：請(qǐng)一個(gè)老師一起手拉手做一個(gè)漁，小朋友們排成一隊(duì)

從兩個(gè)老師手之間走過(guò)，然后一起念兒歌，等到念到小魚(yú)小魚(yú)快

快游，兩個(gè)老師就手拉手圍住一個(gè)幼兒?？梢远嗍痉稁状?。再一

次將班上幼兒分成兩組，每一組選出兩個(gè)至三個(gè)幼兒做小魚(yú)，其

余幼兒做漁邊唱兒歌邊玩游戲，多次重復(fù)盡量讓每個(gè)幼兒都能當(dāng)

一次小魚(yú)。

正式游戲：將全班幼兒分成兩部分，一小部分幼兒做小魚(yú)，

大部分幼兒作漁。做漁的幼兒圍成一個(gè)大圓圈，做魚(yú)的幼兒站在

圓圈中間。游戲開(kāi)始：幼兒邊念兒歌邊做游戲，當(dāng)念道漁來(lái)了捕

小魚(yú)時(shí)，扮作魚(yú)兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開(kāi)。游戲反復(fù)進(jìn)行，

同時(shí)提醒幼兒遵守游戲規(guī)則：

（1）即小朋友在畫(huà)定的圓圈范圍內(nèi)跑。

（2）當(dāng)說(shuō)到最后一句“快快游的時(shí)候，才能跑。

（3）跑要注意安全

被捉到的幼兒不能再參加游戲，直到把魚(yú)兒都捉完。第二次

游戲讓幼兒換角色，游戲繼續(xù)。

把上次做游戲扮演小魚(yú)的孩子現(xiàn)在換成作漁，上次做漁的孩

子這次做小魚(yú)，重新玩一次也可以重復(fù)。

結(jié)束游戲。

（三）反思

及時(shí)表?yè)P(yáng)、重點(diǎn)指導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)表?yè)P(yáng)是激發(fā)

幼兒表現(xiàn)自己的良藥。表?yè)P(yáng)還能保護(hù)幼兒剛剛萌芽的自尊心，讓

幼兒體會(huì)到活動(dòng)的樂(lè)趣。在請(qǐng)幼兒模仿小魚(yú)游泳的時(shí)候，有的幼

兒畏畏縮縮不愿上來(lái)表現(xiàn)自己，或是表現(xiàn)的不夠自信，在這里，

我采用了鼓勵(lì)的方式，請(qǐng)幼兒上來(lái)表演，幼兒表演后再用表?yè)P(yáng)的

方式來(lái)幫助幼兒更好的表現(xiàn)自己。

《小魚(yú)》教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、游戲時(shí)，注意不與同伴碰撞，體驗(yàn)有序活動(dòng)的快樂(lè)。

2、理解、記憶歌詞，學(xué)玩“小魚(yú)”的游戲，并能遵守其規(guī)

則。

3、初步熟悉音樂(lè)旋律，學(xué)習(xí)用小碎步做小魚(yú)游，并較合拍

地做吃食動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制魚(yú)1個(gè)。

2、教學(xué)掛圖《小魚(yú)》。

3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師出示教學(xué)掛圖《小魚(yú)》引導(dǎo)幼兒觀察并欣賞歌曲。

（1）教師：“一天，魚(yú)媽媽帶著它的小魚(yú)們出來(lái)玩，他們

在池塘里游得多么開(kāi)心快樂(lè)，小朋友請(qǐng)你們仔細(xì)看看，小魚(yú)是怎

樣游的呢？”

（2）教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，大膽講述圖片內(nèi)容。

（3）借助掛圖播放音樂(lè)，教師：“聽(tīng)一聽(tīng)，小魚(yú)們?cè)诔靥?/p>

里伴著優(yōu)美的音樂(lè)開(kāi)始跳起舞來(lái)?！保ń處熖釂?wèn)歌詞內(nèi)容，幫助

幼兒理解歌詞）教師：歌曲里唱了什么？小魚(yú)在干什么？

2、學(xué)習(xí)走小碎步及小魚(yú)吃食的動(dòng)作。

（1）教師：“小朋友，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)是怎樣游泳”，

（充分帶動(dòng)幼兒興趣，示范走小碎步做小魚(yú)游的動(dòng)作并請(qǐng)幼兒學(xué)

一學(xué)）

（2）教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)樂(lè)曲二，做小魚(yú)游的動(dòng)作，重點(diǎn)提醒

幼兒走小碎步時(shí)腳墊起來(lái)，輕快地走。

（3）教師：“剛次小朋友們學(xué)習(xí)了小魚(yú)游泳的動(dòng)作，那小

魚(yú)看到美味的食物后是怎樣吃食的?。。ń處熞龑?dǎo)并示范幼兒跟

隨音樂(lè)較合拍的表現(xiàn)小魚(yú)的動(dòng)作）

（4）教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)樂(lè)曲三，做小魚(yú)吃食的動(dòng)作。

（5）教師重復(fù)播放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)小碎步及小魚(yú)

吃食的動(dòng)作。

4、教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，介紹“小魚(yú)”游戲規(guī)則并帶領(lǐng)幼

兒玩游戲。

（1）教師出示魚(yú)，扮作漁翁，介紹“小魚(yú)”的游戲規(guī)則。

（2）教師：漁翁要來(lái)池塘捉魚(yú)了哦！小魚(yú)該怎么辦?。。ㄋ?/p>

散悄悄地逃跑）并引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)漁翁來(lái)了是什么音樂(lè)？重點(diǎn)練

習(xí)聽(tīng)到“小魚(yú)“音樂(lè)時(shí)就快快游回家。

（3）教師：“小魚(yú)先干什么，再干什么？（唱歌—小魚(yú)游

—吃食—游回家）小魚(yú)游的時(shí)候要注意什么？（幫助幼兒明確“找

空地方游，不碰撞”的規(guī)則）

（4）教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整玩游戲。

活動(dòng)延伸：

游戲活動(dòng)課時(shí)，可請(qǐng)幼兒自己根據(jù)歌詞，創(chuàng)編并表演動(dòng)作。

《小魚(yú)》教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力。

2、學(xué)會(huì)躲閃，培養(yǎng)幼兒合作能力。

3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

平坦寬闊的活動(dòng)場(chǎng)地，小魚(yú)頭飾，兒歌磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

1、將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做小魚(yú)，一部分幼

兒作漁。做漁的幼兒圍成一個(gè)大圓圈，做魚(yú)餌的幼兒站在圓圈中

間。游戲開(kāi)始：幼兒邊念兒歌邊做游戲，當(dāng)念道漁來(lái)了捕小魚(yú)時(shí)，

扮作魚(yú)兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開(kāi)。游戲反復(fù)進(jìn)行，同時(shí)提

醒幼兒遵守游戲規(guī)則：

(1)即小朋友在畫(huà)定的池塘范圍內(nèi)跑。

(2)當(dāng)說(shuō)到最后一句“快快游的時(shí)候，才能跑。

(3)跑要注意安全。

2、教師示范動(dòng)作

教師邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作，(小魚(yú)小魚(yú)水里游，游來(lái)游去點(diǎn)點(diǎn)

頭，漁來(lái)了捕小魚(yú)，小魚(yú)小魚(yú)快快游。幼兒邊說(shuō)兒歌邊跟著老師

做動(dòng)作。)

3、被捉到的幼兒不能再參加游戲，直到把魚(yú)兒都捉完。第

二次游戲讓幼兒換角色，游戲繼續(xù)，教師根據(jù)幼兒掌握游戲的情

況，適當(dāng)增加游戲難度。

活動(dòng)延伸：

讓幼兒回家以后和爸爸媽媽一起小魚(yú)的游戲，想想還有什么

好的玩法?

《小魚(yú)》教案4

游戲的目的：

發(fā)展學(xué)生靈敏等素質(zhì)和奔跑、躲閃能力，培養(yǎng)同學(xué)間團(tuán)結(jié)協(xié)

作的意識(shí)。

提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

游戲的對(duì)象：幼兒園大班游戲的條件：需要一個(gè)長(zhǎng)寬至少為

10米的場(chǎng)地。

游戲方法：8-10人一組，共分為3組。在場(chǎng)地上畫(huà)出一個(gè)

長(zhǎng)寬為10米的地方作為"池塘"，再在場(chǎng)地外畫(huà)出一個(gè)直徑為1

米的圓圈作為"水桶"。由2名學(xué)生做"捕魚(yú)人"，每個(gè)捕魚(yú)人手里

都拿著一個(gè)呼啦圈作為漁來(lái)捕魚(yú)。其余學(xué)生做"小魚(yú)"，分散在"

池塘"里。教師發(fā)令后，"漁"進(jìn)入"池塘"用呼啦圈來(lái)捕"小魚(yú)"，

被呼啦圈套住的"小魚(yú)"就算被捕捉了。被捉到的"小魚(yú)"要呆在"

水桶"里，直到把所有的"魚(yú)"全捕完或剩少數(shù)"魚(yú)"為止。

游戲的規(guī)則：

①"小魚(yú)"不能跑出"池塘"，否則算被捉住。

②只有當(dāng)呼啦圈將"小魚(yú)"整個(gè)套住時(shí)才算抓住了，"小魚(yú)"

被圍住后不能鉆出呼啦圈逃跑，但要在未被套住時(shí)趁機(jī)從空隙中

鉆出去。

③捕魚(yú)人要雙手拿住呼啦圈去套人，不能用扔的方式套。

游戲的活動(dòng)時(shí)間：建議在準(zhǔn)備活動(dòng)之后進(jìn)行，時(shí)間一般是每

組10-15分鐘為宜。玩過(guò)的一組可以在其他兩個(gè)小組玩的時(shí)候休

息以恢復(fù)體力。

游戲的教學(xué)建議：

①在場(chǎng)地較大、學(xué)生人數(shù)較多的情況下，扮演"漁"的人數(shù)可

增加至3人或4人。

②"水桶"的有無(wú)，可以視情況而定。被捕到的人也可以直接

站在"魚(yú)塘"外面等待。

③當(dāng)學(xué)生人數(shù)較少時(shí)可以適當(dāng)減小游戲場(chǎng)地，避免捕魚(yú)人捉

不到小魚(yú)。

教學(xué)反思：

幼兒那些奇思妙想的排圈方法，不得不讓我大吃一驚。小朋

友在游戲時(shí)，積極地主動(dòng)的想辦法解決問(wèn)題，在池塘里歡快的跳

躍，他們的思維也跟著在歡快的思考著。但是在活動(dòng)的過(guò)程中，

有些小朋友已經(jīng)被我住后，卻在我不注意的時(shí)候又偷偷地跑進(jìn)

“池塘”，這個(gè)問(wèn)題值得我們注意，從小應(yīng)該教會(huì)小朋友誠(chéng)實(shí)。

小百科：魚(yú)類(lèi)是以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭

的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索

動(dòng)物門(mén)中的脊椎動(dòng)物亞門(mén)，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚(yú)類(lèi)(53%)、

鳥(niǎo)類(lèi)(18%)、爬行類(lèi)(12%)、哺乳類(lèi)(9%)、兩棲類(lèi)(8%)五大類(lèi)。根

據(jù)已故加拿大學(xué)者尼爾森在1994年的統(tǒng)計(jì)，全球現(xiàn)生種魚(yú)類(lèi)共

有24618種，占已命名脊椎動(dòng)物一半以上，且新種魚(yú)類(lèi)不斷被發(fā)

現(xiàn)，平均每年已約150種計(jì)，十多年應(yīng)已增加超過(guò)1500種，目

前全球已命名的魚(yú)種約在32100種。

《小魚(yú)》教案5

設(shè)計(jì)意圖：

《小魚(yú)》是一堂輕松有趣的音樂(lè)律動(dòng)課，在組織活動(dòng)中主要

讓幼兒能積極參與進(jìn)來(lái)，和老師一起動(dòng)起來(lái)，讓幼兒親身體驗(yàn)游

戲的樂(lè)趣。面對(duì)剛?cè)雸@不久的孩子，他們接觸到的音樂(lè)種類(lèi)還比

較少，對(duì)音樂(lè)的感受力還很弱。針對(duì)小班年齡特別好模仿動(dòng)作。

所以我選擇了一首節(jié)奏明顯，旋律輕快的音樂(lè)《小魚(yú)》，從中激

發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。在活動(dòng)過(guò)程中設(shè)計(jì)了一個(gè)師幼一同

模仿小魚(yú)游泳的環(huán)節(jié)，活動(dòng)的重點(diǎn)主要是鍛煉幼兒不愿上臺(tái)表現(xiàn)

自己，或是表現(xiàn)的不夠自信。從中鍛煉他們的自信心及表演欲望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上學(xué)玩“小魚(yú)”的游戲，并能遵守其規(guī)

則。

2．學(xué)習(xí)用小碎步做小魚(yú)游，并較合拍地做吃食動(dòng)作。

3．游戲時(shí)，注意不與同伴碰撞，體驗(yàn)有序活動(dòng)的快樂(lè)。

4．通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

5．考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．魚(yú)。

2．音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

師：“小魚(yú)寶寶們，一起跟著媽媽去池塘游泳吧！”（聽(tīng)樂(lè)

曲一進(jìn)行歌表演），引導(dǎo)幼兒用小碎步做小魚(yú)游的動(dòng)作。

二、學(xué)習(xí)小魚(yú)吃食的動(dòng)作。

1.師：“媽媽游了這么長(zhǎng)時(shí)間，肚子餓了，你們餓不餓？”

“那你們先休息一下，媽媽去找吃的東西”（聽(tīng)樂(lè)曲二，時(shí)示范

表演吃食的動(dòng)作）“寶寶們看，媽媽剛才是怎么吃食的？”（啊

嗚，啊嗚）

2.教師重復(fù)播放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)小碎步及小魚(yú)吃食

的動(dòng)作。

三、教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，介紹“小魚(yú)”游戲規(guī)則并帶領(lǐng)幼

兒玩游戲。

1.教師出示“魚(yú)”，扮作漁夫，介紹“小魚(yú)”的游戲規(guī)則。

2.教師：漁夫要來(lái)池塘捉魚(yú)了哦！小魚(yú)該怎么辦?。。ㄋ纳?/p>

悄悄地逃跑）并引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)漁夫來(lái)了是什么音樂(lè)？重點(diǎn)練習(xí)

聽(tīng)到樂(lè)曲三時(shí)就快快游回家。

3.教師：“小魚(yú)先干什么，再干什么？（唱歌—小魚(yú)游—吃

食—游回家）小魚(yú)游的時(shí)候要注意什么？（幫助幼兒明確“找空

地方游，不碰撞”的規(guī)則）

4.教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整玩游戲。

師：“今天媽媽和寶寶們一起玩?zhèn)€好玩的游戲，這個(gè)游戲的

名字就叫‘小魚(yú)’，你們想玩嗎？”師幼完整游戲。

請(qǐng)一幼兒做“漁夫”帶領(lǐng)幼兒玩游戲。

四、結(jié)束活動(dòng)。

師：“今天，小魚(yú)寶寶們和媽媽玩得開(kāi)心嗎？累不累?。磕?/p>

我們一起回家休息休息吧！”師幼一起做小魚(yú)游的動(dòng)作出教室。

活動(dòng)反思：

今天我執(zhí)教了一節(jié)音樂(lè)游戲《小魚(yú)》，小班的幼兒比較喜歡

模仿，本節(jié)音樂(lè)游戲正好適合，活動(dòng)中我讓幼兒分段欣賞音樂(lè)，

并根據(jù)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作。為了激發(fā)幼兒的興趣，整個(gè)活動(dòng)我創(chuàng)

設(shè)了魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶一起玩游戲的情境，這無(wú)形中激發(fā)了幼兒的

表現(xiàn)欲望。在表演的環(huán)節(jié)中，幼兒的動(dòng)作發(fā)展水平不是很高，所

以這里我沒(méi)有苛求幼兒一定要有多優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)

容，而是根據(jù)幼兒的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行提升，讓最后完整的動(dòng)作來(lái)自幼

兒，我更是運(yùn)用到了夸張的動(dòng)作、形象的語(yǔ)言將幼兒帶到了我們

想象中的大河里，一起游泳、一起吃魚(yú)蟲(chóng)，比如在小魚(yú)找食物吃

時(shí)，加上情境語(yǔ)言“找呀找找呀找找到了，啊嗚啊嗚”幫助幼兒

更好的熟悉掌握這一音樂(lè)節(jié)奏，一拍一拍的吃食。

《小魚(yú)》教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)五指較靈活地抓起、放下豆子，鍛煉五指的力量和

靈活性。

2、學(xué)習(xí)跟隨兒歌做動(dòng)作，體驗(yàn)語(yǔ)言游戲的樂(lè)趣。

3、學(xué)習(xí)朝一定方向跑，感受集體游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、呼啦圈一個(gè)，小碗若干，豆子若干，小勺若干。

2、小動(dòng)物盒5個(gè)，小魚(yú)胸飾若干，太陽(yáng)傘。

活動(dòng)過(guò)程：

一、親親熱熱：

1、接待：老師和寶寶及家長(zhǎng)交流問(wèn)候，表示歡迎。

2、點(diǎn)名游戲：小魚(yú)

老師：“各位家長(zhǎng)、寶寶，大家好！歡迎大家來(lái)參加活動(dòng)，

我是__老師?！毕?qū)殞殦]手說(shuō)：“寶寶好！請(qǐng)家長(zhǎng)握住寶寶的小

手揮一揮，也向老師打個(gè)招呼?！?/p>

老師：“__老師很想來(lái)認(rèn)識(shí)一下每個(gè)寶寶，我們一起來(lái)做個(gè)

小魚(yú)的游戲吧。”

介紹游戲玩法：

出示呼啦圈：“看，這是我的魚(yú)?！闭f(shuō)完邊走邊唱《小魚(yú)》，

唱到最后一句時(shí)用魚(yú)套住寶寶，請(qǐng)寶寶站起來(lái)向大家揮揮手，并

由家長(zhǎng)幫助寶寶介紹自己的名字“我叫__x?！弊詈髱ьI(lǐng)大家一

起拍手說(shuō)：“歡迎你，__x?！?/p>

集體游戲《小魚(yú)》，直到每個(gè)寶寶都被介紹到。

二、做做玩玩：

1、老師演示游戲玩法：

老師：今天老師給你們帶來(lái)了一樣好玩的東西，老師端起小

碗輕輕搖搖，讓寶寶聽(tīng)到聲響，引起寶寶的注意，然后傾斜小碗

給寶寶看，并說(shuō)：“豆子，豆子?！?/p>

2、老師示范抓豆子。

3、發(fā)小碗，要求寶寶拿到碗后說(shuō)“謝謝！”

4、寶寶練習(xí)抓豆子。

家長(zhǎng)和老師引導(dǎo)寶寶左右手都試一試。

提示家長(zhǎng)：這個(gè)游戲可以鍛煉寶寶五指的力量和靈活性，培

養(yǎng)寶寶做事的耐心。

5、出示小動(dòng)物盒子：寶寶看，誰(shuí)來(lái)了？__x肚子餓了，想

吃豆豆。

引導(dǎo)寶寶用勺勺豆子喂給小動(dòng)物吃。

三、說(shuō)說(shuō)唱唱：

1、老師兒歌表演

出示小魚(yú)：小魚(yú)游來(lái)啦！邊說(shuō)便把小魚(yú)貼到自己的衣服上：

“小魚(yú)要來(lái)給我們表演節(jié)目，拍手歡迎。”

老師邊念兒歌邊做動(dòng)作。

河里小魚(yú)游啊游，（雙手手心相對(duì)合攏，左右擺動(dòng)）

搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，（動(dòng)作同第一句）

一會(huì)兒上，（雙手上舉，揮動(dòng)手掌）

一會(huì)兒下，（雙手放腿兩側(cè)，抖動(dòng)手掌）

好像快樂(lè)的小朋友。（拍手）

2、引導(dǎo)寶寶學(xué)做“小魚(yú)游”。

第一遍請(qǐng)家長(zhǎng)握住寶寶的手腕帶寶寶一起學(xué)做動(dòng)作。

老師、家長(zhǎng)、寶寶一起邊念邊表演2—3遍。

寶寶和老師到中間表演。

提示家長(zhǎng)：簡(jiǎn)短的語(yǔ)言游戲可以增進(jìn)寶寶的語(yǔ)言能力，在與

寶寶一起游戲時(shí)要用夸張的語(yǔ)調(diào)和動(dòng)作來(lái)激發(fā)寶寶的游戲興趣。

四、開(kāi)開(kāi)心心：

1、老師捏住一個(gè)夾子做“小魚(yú)游”狀：“看小魚(yú)游來(lái)了，

哎呀！小魚(yú)說(shuō)好餓呀，我們來(lái)請(qǐng)小魚(yú)吃東西吧?！?/p>

2、老師、家長(zhǎng)和寶寶圍太陽(yáng)傘外圍坐下，老師示范夾夾子。

出示放有夾子的籮筐：“還有許多小魚(yú)沒(méi)東西吃呢！寶寶也來(lái)請(qǐng)

他們吃一點(diǎn)吧！

3、寶寶在家長(zhǎng)的幫助下讓小魚(yú)吃東西。（將夾子夾到太陽(yáng)

傘上）

4、夾好后請(qǐng)家長(zhǎng)拉起太陽(yáng)傘的邊緣慢慢抖動(dòng)，老師說(shuō)：“哎

呀！小魚(yú)要跑掉了，趕快抓住它。邊說(shuō)邊示范用手捏住夾子尾端

用力拉下夾子放進(jìn)籮筐。

5、家長(zhǎng)帶寶寶數(shù)數(shù)抓到的小魚(yú)，用擁抱或親吻獎(jiǎng)勵(lì)寶寶。

五、蹦蹦跳跳：

老師：小魚(yú)們，來(lái)，我們一起游到大河里去吧。帶領(lǐng)寶寶從

場(chǎng)地一端跑到另一端。

老師：漁民伯伯來(lái)魚(yú)啦，我們快跑。請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)寶寶跑步從

太陽(yáng)傘下鉆過(guò)。

提示家長(zhǎng)：跑的時(shí)候不要太快，注意避讓其他人，保證寶寶

的安全。

《小魚(yú)》教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉音樂(lè)旋律，能區(qū)分魚(yú)游、吃食等音樂(lè)，并用動(dòng)作表

現(xiàn)。

2、創(chuàng)編不同的魚(yú)游動(dòng)作。

3、積極參與游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

4、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新

歌的興趣。

5、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音

樂(lè)的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂(lè)趣；

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)唱此歌曲

1、小魚(yú)游的音樂(lè)。

2、場(chǎng)地布置成小河;魚(yú)一個(gè);小魚(yú)和魚(yú)媽媽頭飾若干。

3、表示音樂(lè)的結(jié)構(gòu)的圖譜一張。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境中，在歌曲《小魚(yú)》歌曲音樂(lè)的

伴奏下學(xué)做小魚(yú)游。

師：小魚(yú)們我們一起游到小河去做游戲吧!(幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小

魚(yú)游的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地。)師：魚(yú)寶寶，你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，媽媽

知道你們都學(xué)會(huì)游泳了，我們一起來(lái)游泳吧!

師：剛才媽媽看到有的小魚(yú)游得可好看了，誰(shuí)愿意來(lái)表演給

大家看?

教師引導(dǎo)幼兒再次聽(tīng)音樂(lè)表演小魚(yú)游，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出各種

不同的小魚(yú)游的動(dòng)作。

二、欣賞樂(lè)曲，熟悉樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。

師：寶寶們游累了，我們休息一會(huì)兒吧!我們一起來(lái)欣賞一

首音樂(lè)，好嗎?(教師欣賞整首樂(lè)曲一遍。)師：這首音樂(lè)有幾段?

為什么?

師：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)這首音樂(lè)有幾段?(教師引導(dǎo)幼兒

根據(jù)圖譜的提示欣賞音樂(lè)，了解樂(lè)曲有三段。)

三、傾聽(tīng)音樂(lè)，分辨魚(yú)游、吃食、逃跑等音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)做

出各種身體動(dòng)作。

1、教師簡(jiǎn)述游戲清節(jié)：這首音樂(lè)里還藏著一個(gè)好聽(tīng)的故事，

故事說(shuō)的是：小魚(yú)們?cè)诤永镉崎e地游來(lái)游去，玩得真高興。肚子

餓了它們就吃起了小魚(yú)蟲(chóng)，忽然，捕魚(yú)人來(lái)了，小魚(yú)們快快地游

回家。"

2、傾聽(tīng)音樂(lè)，區(qū)分音樂(lè)不同的性質(zhì)。

師：第幾段是小魚(yú)在游，第幾段是小魚(yú)在吃小蟲(chóng)，第幾段是

捕魚(yú)人來(lái)了，小魚(yú)快快地游回家去。(幼兒傾聽(tīng)音樂(lè))師：誰(shuí)來(lái)告

訴大家，音樂(lè)的什么地方是小魚(yú)在游泳?為什么?什么地方是小魚(yú)

在吃蟲(chóng)?什么地方又是捕魚(yú)人來(lái)了?為什么?

3、分段欣賞樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)做動(dòng)作。

A、欣賞第一段，了解樂(lè)曲優(yōu)美、歡快的特點(diǎn)。

師：這一段是小魚(yú)在干什么?為什么?

幼兒做動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏。

B、欣賞第二段音樂(lè)，了解音樂(lè)斷頓的特點(diǎn)。

師：這一段是小魚(yú)在干什么?為什么?我們一起去吃魚(yú)蟲(chóng)吧!

肚子餓了，我們一起多吃一點(diǎn)吧!(幼兒做動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒跟

著音樂(lè)的節(jié)奏。)

C、欣賞第三段，了解樂(lè)曲緊張、急促的特點(diǎn)。

師：這一段是小魚(yú)在干什么?為什么?聽(tīng)到很急的音樂(lè)，好像

發(fā)生了什么事(幼兒做動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏。)

4、完整欣賞并做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒能在位置上根據(jù)音樂(lè)變化

身體動(dòng)作。

四、完整游戲，幼兒會(huì)根據(jù)不同的`音樂(lè)變換動(dòng)作。

師：小魚(yú)們!我們一起到河里來(lái)做游戲吧!

教師引導(dǎo)幼兒完整進(jìn)行音樂(lè)游戲，調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，快樂(lè)的

玩游戲。

A、請(qǐng)一教師扮演捕魚(yú)人，師幼共同完整游戲。提醒幼兒在

游的時(shí)候找空的地方，不碰撞同伴。

B、請(qǐng)幼兒扮演捕魚(yú)人，再次游戲。

五、結(jié)束游戲，自由模仿小魚(yú)游回家。

《小魚(yú)》活動(dòng)反思：

第一課時(shí)，我以談話啟發(fā)的形式教孩子們學(xué)會(huì)了跟著琴聲唱

歌。亮點(diǎn)是啟發(fā)孩子們創(chuàng)編各種魚(yú)游的動(dòng)作。想象力豐富的讓成

人無(wú)以匹敵，我提煉了幾個(gè)有代表性的動(dòng)作讓孩子們一起跟著練

習(xí)。小班孩子的模仿性特強(qiáng)，所以特別提醒他們，跟著音樂(lè)表演

的時(shí)候可以跟老師不一樣哦。逐句創(chuàng)編結(jié)束，大家跟著音樂(lè)表演

的非常投入。

第二課時(shí)，我的導(dǎo)入很簡(jiǎn)單，直入主題，孩子們從上周第一

課時(shí)結(jié)束就特別期待著游戲了，我認(rèn)為孩子們的注意力已經(jīng)在我

身上，沒(méi)有必要無(wú)病呻吟，非要做一些課前小游戲來(lái)導(dǎo)入。我

將幾個(gè)樂(lè)段的主題編成完整的故事，孩子們聽(tīng)得津津有味。然后

將故事里的一些情節(jié)創(chuàng)編動(dòng)作，為跟音樂(lè)游戲打下基礎(chǔ)。

樂(lè)曲一作為第一個(gè)課時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，在此只作復(fù)習(xí)，直接跳

過(guò)。

樂(lè)曲二：大家一起游戲的動(dòng)作創(chuàng)編。我啟發(fā)孩子們平時(shí)是怎

么和好朋友游戲的，一邊動(dòng)作啟發(fā)，一邊和孩子們一起表演，在

最后一拍我創(chuàng)造性的擺個(gè)造型，啟發(fā)孩子和我擺的不一樣。這在

課前是沒(méi)有研討到的，純屬臨時(shí)發(fā)揮。

樂(lè)曲三：小魚(yú)吃食的動(dòng)作創(chuàng)編。有的孩子一手在前一手在后，

小碎步走動(dòng)，用前手掌往嘴巴送食物;有的雙手合十，在嘴邊，

左右擺動(dòng)。我將動(dòng)作提煉，特意強(qiáng)調(diào)一拍一下，節(jié)奏感很強(qiáng)。

樂(lè)曲四：小魚(yú)要聽(tīng)著音樂(lè)趕緊回家，捕魚(yú)人來(lái)捕魚(yú)了。告訴

孩子們小魚(yú)的家就是我們的座位，只有安靜地坐下才算回家了。

因?yàn)橹坝锌催^(guò)視頻活動(dòng)，一切都按部就班，就是最后一個(gè)

樂(lè)段，當(dāng)老師拿著漂亮的漁去魚(yú)的時(shí)候，很多小魚(yú)竟然都不回家，

希望自己被漂亮的漁抓到，甚至有的自投羅，呵呵，小魚(yú)都不跑

了就失去趣味性了。

所以我索性就沒(méi)用漁，用自己的胳膊在胸前一圈，不就是漁

嗎?還可以請(qǐng)兩個(gè)小朋友面對(duì)面手拉手，也是一個(gè)漁啊!其實(shí)有時(shí)

教具還真沒(méi)起到該起的作用，反而影響了效果。只要不是太重要

的教具，能省的教具還是可以省略的。這樣思路清晰的進(jìn)行了故

事表演，我們?cè)俑魳?lè)進(jìn)行表演就順利多了。

不足之處：音樂(lè)磁帶上有兩遍音樂(lè)，我共準(zhǔn)備了兩盤(pán)磁帶，

共四遍音樂(lè)。正好孩子們表演四遍不用倒帶。以往錄音機(jī)盛行時(shí)，

我們上音樂(lè)課全是自己根據(jù)需要錄制幾遍或者錄制需要的樂(lè)段。

但是自從錄音機(jī)被淘汰，我們只能這樣用好多盤(pán)磁帶來(lái)準(zhǔn)備好自

己需要的音樂(lè)。本應(yīng)該每個(gè)樂(lè)段要進(jìn)行分段欣賞和表演的。但是

由于這個(gè)原因，我用故事表演代替了這一環(huán)節(jié)，整個(gè)表演效果還

是不錯(cuò)，要是能分段表演，效果應(yīng)該會(huì)更好吧!

《小魚(yú)》教案8

活動(dòng)意圖

小魚(yú)是幼兒最喜歡的游戲活動(dòng)之一，幼兒一邊做游戲，一邊

唱歌，在游戲活動(dòng)中，幼兒的合作能力和幼兒動(dòng)作的靈敏性和反

應(yīng)能力得到很大的增強(qiáng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力，學(xué)會(huì)躲閃。

2、培養(yǎng)幼兒合作能力

活動(dòng)預(yù)備

1、小魚(yú)頭飾若干，魚(yú)頭飾兩個(gè)。

2、用一個(gè)呼啦圈放到地上做小桶。

3、音樂(lè)CD《很多小魚(yú)游來(lái)了》

活動(dòng)指導(dǎo)

一、將全班幼兒分成兩部份，兩個(gè)幼兒做魚(yú)，其余的幼兒做

成群結(jié)隊(duì)的小魚(yú)。做的兩名幼兒雙手相握，舉過(guò)頭頂，然后分開(kāi)

成魚(yú)狀，做小魚(yú)的幼兒排成一字隊(duì)形，等待穿越。

二、游戲開(kāi)始，全體幼兒念童謠：“很多小魚(yú)游來(lái)了，游來(lái)

了，很多小魚(yú)游來(lái)了，游來(lái)了，快快捉??！”，扮做魚(yú)兒的幼兒

低頭彎腰快速?gòu)聂~(yú)下部通過(guò)，扮魚(yú)的兩名幼兒聽(tīng)到“捉住”二字

后，趕緊把魚(yú)放下，捉住沒(méi)來(lái)得及通過(guò)的幼兒，把魚(yú)兒住，放到

桶里，沒(méi)有捉到的魚(yú)兒繼續(xù)參加游戲。當(dāng)捉到3—5條小魚(yú)時(shí)，

讓捉到的小魚(yú)集體表演一個(gè)節(jié)目。

三、第二次游戲讓幼兒換角色進(jìn)行。

活動(dòng)反思：很多幼兒都能順利完成任務(wù)，教師要隨時(shí)提示

扮魚(yú)的兩名幼兒不要提早放下魚(yú)，當(dāng)聽(tīng)到“捉住”兩字時(shí)，迅速

將魚(yú)放下。扮小魚(yú)的幼兒要首尾相接，魚(yú)貫而進(jìn)。

《小魚(yú)》教案9

活動(dòng)背景：

開(kāi)學(xué)來(lái)，小朋友們正處于剛剛接觸繪畫(huà)活動(dòng)的時(shí)候，引導(dǎo)的

重點(diǎn)是要培養(yǎng)他們畫(huà)畫(huà)的興趣和初步的畫(huà)畫(huà)技能。我偶然看到一

堂綜合活動(dòng)《小魚(yú)》的教案，覺(jué)得這題目很有趣，而且我班幼兒

對(duì)小貓、小魚(yú)這些動(dòng)物形象很熟悉，并很感興趣。

我想如果用小貓魚(yú)的情節(jié)來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)橫線和豎線，他

們一定也會(huì)很感興趣。于是我設(shè)計(jì)了本次美術(shù)活動(dòng)——《魚(yú)嘍》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在規(guī)定范圍內(nèi)畫(huà)橫線和豎線，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

2、在作畫(huà)過(guò)程中，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、印畫(huà)魚(yú)群的畫(huà)若干、油畫(huà)棒

2、小貓圖片一張、畫(huà)好的漁一張

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)故事情景導(dǎo)入

1、出示小貓圖片

小貓咪咪今天過(guò)生日，貓媽媽想送禮物給小貓咪咪，小貓喜

歡吃什么呢？

2、出示漁

瞧！貓媽媽一早就帶上了漁去魚(yú)了。

二、引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)，教師示范講解畫(huà)法

1、認(rèn)識(shí)橫線、豎線

（1）漁是什么樣子的？

總結(jié)：橫著畫(huà)的直線叫橫線，豎著畫(huà)的直線叫豎線。橫線和

豎線畫(huà)在一起就變成了漁。

2、教師講解示范

出示畫(huà)有魚(yú)的小池塘：貓媽媽開(kāi)始撒了

1、示范畫(huà)橫線：從紙的這頭畫(huà)到另一頭，線要畫(huà)得直直的，

靠緊一些（幼兒徒手畫(huà)）

2、示范畫(huà)豎線：豎線要從紙的最上面畫(huà)到最下面的，豎線

要靠得緊一點(diǎn)，這樣魚(yú)的格才會(huì)小，小魚(yú)才不會(huì)跑出去。（幼兒

徒手畫(huà)）

3、數(shù)數(shù)到了幾條魚(yú)？

三、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)

1、提醒幼兒從紙的一邊畫(huà)向另一邊，線條畫(huà)得直直的。

2、鼓勵(lì)幼兒專(zhuān)心操作，有耐心，細(xì)心一點(diǎn)。

四、評(píng)價(jià)作品

1、幼兒自己觀察

看看小魚(yú)都被住了嗎？一共了幾條魚(yú)？

2、出示幼兒作品，總結(jié)漁的特征

五、活動(dòng)延伸

1、情景結(jié)尾

貓媽媽謝謝小朋友幫她了這么多的魚(yú)給咪咪當(dāng)生日禮物，相

信咪咪一定會(huì)很開(kāi)心的。

2、游戲《小魚(yú)小魚(yú)快快游》

《小魚(yú)》教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用小碎步做小魚(yú)游，初步學(xué)會(huì)小魚(yú)的游戲。

2、學(xué)唱歌曲《小魚(yú)》，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)及伴奏帶。

2、捕魚(yú)人頭飾一個(gè)，圖譜一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、入場(chǎng)

教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小魚(yú)游的樣子，進(jìn)入教室。

師：剛剛我們是在學(xué)誰(shuí)的樣子??？（小魚(yú)）原來(lái)啊，我們?cè)?/p>

學(xué)小魚(yú)游泳。小魚(yú)在水里游的時(shí)候，還唱了一首好聽(tīng)的歌，我們

一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

二、學(xué)習(xí)歌曲《小魚(yú)》

1、教師清唱歌曲《小魚(yú)》

提問(wèn)：歌曲里都唱了什么啊？

師：那我們一起來(lái)唱一唱吧！（教師根據(jù)幼兒的回答，出示

圖譜，并請(qǐng)幼兒學(xué)唱）

2、教師完整的唱一遍。

3、幼兒集體唱《小魚(yú)》

三、學(xué)習(xí)小魚(yú)游的動(dòng)作，邊游邊唱

1、引出小碎步，集體練習(xí)

師：小魚(yú)在水里游的時(shí)候游聲音嗎？（沒(méi)有）那我們?cè)鯓硬?/p>

能像小魚(yú)一樣輕輕的游呢？（幼兒自由回答）我也有一個(gè)好辦法，

你們來(lái)看一看。（教師示范小碎步）

2、聽(tīng)音樂(lè)，走小碎步（學(xué)小魚(yú)游泳）

3、幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

四、游戲“小魚(yú)”

師：小魚(yú)們?cè)诤永锟鞓?lè)地游來(lái)游去，玩的可開(kāi)心了，可是，

突然捕魚(yú)人來(lái)了，小魚(yú)們就快快的游回家了。

接下來(lái)，我來(lái)當(dāng)捕魚(yú)人，你們來(lái)當(dāng)小魚(yú)，一邊唱歌，一邊游

泳，聽(tīng)到音樂(lè)不一樣了，就快快地游回位置上，表示游回家了。

（游戲多次進(jìn)行）

活動(dòng)反思

《小魚(yú)》是一堂音樂(lè)游戲活動(dòng)，可謂是小班音樂(lè)活動(dòng)中的經(jīng)

典之作，符合小班幼兒好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，

有孩子高興地說(shuō)：“真好玩！”從幼兒的反應(yīng)來(lái)看，這堂課是不

錯(cuò)的，真正的做到了在音樂(lè)中玩，在玩中學(xué)音樂(lè)。

這堂課分兩個(gè)課時(shí)，先學(xué)歌曲和一些基本的動(dòng)作再玩游戲。

隨音樂(lè)唱兩遍后開(kāi)始集體創(chuàng)編動(dòng)作，一句一句進(jìn)行并且練習(xí)。最

后幼兒站起來(lái)完整表演一遍。逐步進(jìn)入游戲環(huán)節(jié)，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，

情境語(yǔ)言的描述，自然發(fā)展著故事情節(jié)，表達(dá)著游戲情境。

整個(gè)游戲也劃分成幾個(gè)部分，一環(huán)一環(huán)的學(xué)習(xí)、游戲再擴(kuò)展

再游戲，循環(huán)前進(jìn)到最后魚(yú)人出現(xiàn)：魚(yú)人拿著袋過(guò)來(lái)了捕魚(yú)了，

怎么辦呢？老師通過(guò)提問(wèn)讓幼兒幫助小魚(yú)想想辦法，從而再次進(jìn)

入游戲。幼兒的討論教師歸納總結(jié)得出玩法規(guī)則，師幼互動(dòng)中教

師很好的發(fā)揮了主導(dǎo)作用，也尊重了幼兒的主體地位。

音樂(lè)活動(dòng)就不能忘記專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的要求，玩也該是在音樂(lè)中

玩，小班幼兒一玩就會(huì)忘記聽(tīng)音樂(lè)，不顧旋律節(jié)拍的玩，所以要

有一定的情境創(chuàng)設(shè)，這樣孩子能更快進(jìn)入扮演的角色，輕松玩中

學(xué)。比如在小魚(yú)找食物吃時(shí)，加上情境語(yǔ)言“找呀找找呀找找到

了，啊嗚啊嗚”幫助幼兒更好的熟悉掌握這一音樂(lè)節(jié)奏，一拍一

拍的吃食?；顒?dòng)中，描述情境魚(yú)人出現(xiàn)時(shí)加上滑音和重音，這個(gè)

做法很好，強(qiáng)調(diào)作用，提醒幼兒危險(xiǎn)來(lái)了，做好準(zhǔn)備，也讓幼兒

感受到了音樂(lè)的神奇，音樂(lè)是會(huì)講故事的。音樂(lè)的魅力是無(wú)窮的！

小百科：魚(yú)類(lèi)是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的

擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)

物。

《小魚(yú)》教案11

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

玩呼啦圈是小朋友喜歡的一個(gè)游戲，對(duì)于中班的小朋友來(lái)說(shuō)

不陌生，可以訓(xùn)練小朋友的走、跑、跳等基本動(dòng)作，從而達(dá)到協(xié)

調(diào)小朋友動(dòng)作。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)玩呼拉圈，訓(xùn)練幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作。

2、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則。

3、用圈排列出不同的圖案，開(kāi)發(fā)幼兒的圖形想象。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則，開(kāi)發(fā)幼兒的圖形想象

活動(dòng)準(zhǔn)備

呼拉圈人手一個(gè)、錄音機(jī)、磁帶、大籠球。

活動(dòng)過(guò)程

開(kāi)始部分：做圈操，上肢一下肢一體側(cè)一體轉(zhuǎn)一腹背一跳遠(yuǎn)。

基本部分：幼兒自由玩圈。

教師說(shuō)：我們每人手中都有一個(gè)呼拉圈，呼拉圈有許多玩法，

看哪位小朋友玩的方法最好。

讓幼兒分散玩呼啦圈。

教師演示。請(qǐng)1～2位小朋友上臺(tái)來(lái)演示自己的玩法，其他

小朋友可以上臺(tái)表演自己與上面小朋友不同的玩法。

幼兒再次分散練習(xí)。

跳圈。請(qǐng)每組幼兒相互合作，用圈排出各種圖形，平放在地

面上。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)跳圈。教師提出跳圈時(shí)的要求：?jiǎn)文_跳，

雙腳跳，同時(shí)要求落地時(shí)要前腳掌著地。讓幼兒游戲1～2次。

游戲“小魚(yú)”。教師說(shuō)：今天我們要來(lái)做一個(gè)游戲，游戲的

名字叫“小魚(yú)”。教師講解游戲玩法：教師做漁翁，用呼啦圈做

(呼啦圈用海綿軟包)，幼兒做小魚(yú)，在池塘里游，如果被住了即

站到池塘邊。結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒平躺或俯臥于地面上，教師用大

籠球?yàn)槠錆L壓。

教學(xué)反思

幼兒那些奇思妙想的排圈方法，不得不讓我大吃一驚。小朋

友在游戲時(shí)，積極地主動(dòng)的想辦法解決問(wèn)題，在池塘里歡快的跳

躍，他們的思維也跟著在歡快的思考著。但是在活動(dòng)的過(guò)程中，

有些小朋友已經(jīng)被我住后，卻在我不注意的時(shí)候又偷偷地跑進(jìn)

“池塘”，這個(gè)問(wèn)題值得我們注意，從小應(yīng)該教會(huì)小朋友誠(chéng)實(shí)。

《小魚(yú)》教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

發(fā)展幼兒走、跑等基本動(dòng)作及其協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能

力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、游戲前讓幼兒認(rèn)識(shí)海洋里的動(dòng)物，粗淺認(rèn)識(shí)大海的自然

變化規(guī)律。

2、向幼兒介紹游戲規(guī)則。

玩法：

將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做魚(yú)兒，一部分幼兒做。

做的幼兒圍成一個(gè)大圓圈，做魚(yú)兒的幼兒站在圓圈中間。游戲開(kāi)

始，全體幼兒念兒歌：魚(yú)兒魚(yú)兒游阿游，游到西來(lái)游到東，魚(yú)兒

魚(yú)兒快快游，小心魚(yú)住你!兒歌念完，扮做魚(yú)兒的幼兒找空隙鉆

出去四散跑開(kāi)，圓圈上的幼兒做成一個(gè)大魚(yú)，盡量把魚(yú)兒住。待

圓圈里的魚(yú)兒鉆出去一大半時(shí)，大魚(yú)變成小魚(yú)，小魚(yú)可以由2

個(gè)或3個(gè)幼兒做成，被捉到的魚(yú)兒不能再參加游戲。直到把魚(yú)兒

都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色進(jìn)行。

《小魚(yú)》教案13

設(shè)計(jì)意圖：

《小魚(yú)》是一堂輕松有趣的音樂(lè)律動(dòng)課，在組織活動(dòng)中主要

讓幼兒能積極參與進(jìn)來(lái)，和老師一起動(dòng)起來(lái)，讓幼兒親身體驗(yàn)游

戲的樂(lè)趣。面對(duì)剛?cè)雸@不久的孩子，他們接觸到的音樂(lè)種類(lèi)還比

較少，對(duì)音樂(lè)的感受力還很弱。針對(duì)小班年齡特別好模仿動(dòng)作。

所以我選擇了一首節(jié)奏明顯，旋律輕快的音樂(lè)《小魚(yú)》，從中激

發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。在活動(dòng)過(guò)程中設(shè)計(jì)了一個(gè)師幼一同

模仿小魚(yú)游泳的環(huán)節(jié)，活動(dòng)的重點(diǎn)主要是鍛煉幼兒不愿上臺(tái)表現(xiàn)

自己，或是表現(xiàn)的不夠自信。從中鍛煉他們的自信心及表演欲望。

活動(dòng)目標(biāo)：