《旅游概論》教案 2

教案設計

課題第一章旅游概述

第一節(jié)旅游的產(chǎn)生第二節(jié)旅游的概念

授課班級授課時間使用教材《旅游概論》

知識目標了解旅游產(chǎn)生的過程。掌握旅游的定義。

教學目標能力目標培培養(yǎng)學生思考問題、解決問題的能力。

情感目標培培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)的精神，促使其樹立自信心。

重點掌握旅游的定義。

教材分析難點對旅游的定義的理解。

關(guān)鍵了解并掌握旅游的概念。

教法分析講授法、情景教學法

教學方法

學法分析小組討論法

課型新授課課時2課時

教具多媒體

教師調(diào)控時間

教學過程教學分析教學內(nèi)容

學生活動分配

同學們告別了中學學習，選擇了熱愛的旅游分析教材

專業(yè)，那么，同學們對專業(yè)知識有多少了解中的導入

導入新課呢？讓我們和曉東一起開始新知識的學習案例，根

學生在討論吧。據(jù)問題讓

中思考相關(guān)學生以小

的學習內(nèi)容根據(jù)教材的導入案例，讓學生對其分析，并組的形式

對以下問題進行討論：展開討

通過案例導1、即使假期足夠長，曉東家的旅行計劃能論，同時5＇

入，形象地開夠一次圓滿完成嗎？教師啟

展所學課程2、人們一般首先喜歡去哪一類地方旅游？發(fā)，學生

為什么？認真思考

3、設計旅游線路需要考慮哪些因素？問題，積

4、根據(jù)案例，你認為哪一種旅游方式最省極回答

錢？

0/73

教師調(diào)控時間

教學過程教學分析教學內(nèi)容

學生活動分配

新授對學生思考世界各地社會發(fā)展有快有慢，旅游的產(chǎn)

能力的考核生有先有后，但就旅游活動來說，都經(jīng)歷了

同時看看學一個從萌芽、產(chǎn)生、發(fā)展而日趨成熟的過程。

生對旅游的研究結(jié)果表明：旅游是從旅行中孕育又從旅

認識行中分離出來的。那么，其產(chǎn)生的過程是怎

樣的?

使學生的注首先讓我們來了解一下旅行和遷徙的

意力跟著老關(guān)系。

師共同進入一、旅行導源于遷徙活動課件展示5＇

課堂同：“遷徙”和“旅行”具有共同的外部特比較異同

征——空間移動。圖示說明

異：遷徙：自然行為

↓

旅行：自由行為

在探討中加那么，旅游又是如何從旅行的發(fā)展中孕

強學生對學育和分離出來的呢？

習內(nèi)容的理二、旅游在旅行的發(fā)展中孕育和分離

解1、旅行觀念產(chǎn)生的基礎和條件5＇

人類的剩余勞動產(chǎn)品已逐漸轉(zhuǎn)化成商品，標課件展示

志著商業(yè)到了應運而生的歷史階段，這就是

人類旅行觀念產(chǎn)生的社會基礎和條件，并促

使有自覺目的的意識的旅行活動的萌芽。

2、商人開創(chuàng)了旅行的先河

3、經(jīng)商旅行孕育著旅游的因子

4、“享樂旅行”的出現(xiàn)標志著旅游的誕生

享樂旅行：是指出自消遣娛樂和享受人生價

值的需要而進行的非功利性的旅行活動。

提問：具有現(xiàn)代意義的旅行和旅游活動

產(chǎn)生的條件是什么呢？

三、旅游的產(chǎn)生

1、人類意識的發(fā)展課件展示5＇

2、精神需求的提高

3、經(jīng)濟條件的成熟

1/73

教師調(diào)控時間

教學過程教學分析教學內(nèi)容

學生活動分配

學生各抒

新授請同學們根據(jù)自己的認識，給旅游下個定己見，不

義。固定答案

四、旅游的定義總結(jié)學生

旅游是人們?yōu)閷で缶裆系挠淇旄惺艿拇鸢福?＇

而進行的非定舉行旅行和游覽過程中所發(fā)給出旅游

生的一切關(guān)系和現(xiàn)象的總和。的定義，

并做以解

釋

※知識拓展

增加學生的西方：Travel、Tourism學生閱

專業(yè)知識我國古代：旅行、游覽讀，教師2＇

“艾斯特”定義：旅游是非定居者的旅行和做簡單介

暫時居留而引起的一切現(xiàn)象和關(guān)系的總和。紹

這些人不會導致永久居留，并且不從事賺錢

活動。

討論加深學請同學們分組討論，根據(jù)自己的理解指出旅

生的認識，增游與旅行、游覽之間的聯(lián)系和區(qū)別。

強學生合作五、旅游與旅行、游覽之間的聯(lián)系和區(qū)別

學習的能力1、游覽：是一種“邊走邊看”，即具有“步教師總結(jié)

移景異”功能和動與靜相結(jié)合的活動形式。

2、旅行：是指人們在空間上從一個地方到5＇

通過比較讓另一個地方的行進過程，它的目的廣泛。

學生更加明3、旅游：是一種排除功利目的的旅行和游

確三者之間覽相結(jié)合，以獲得精神愉快感受的消遣性、

的關(guān)系娛樂性的社會活動。

※案例分析

曉東和媽媽在暑假期間隨旅游團去長白山

旅游。旅游的活動內(nèi)容如下：

早餐后從長春乘旅游大巴赴長白山（約7小5＇

時）抵達二道白河鎮(zhèn)，當晚住宿于此鎮(zhèn)。第

二天早晨進入國家AAAAA級風景區(qū)——長白

山自然保護區(qū),沿途觀賞四個垂直自然景觀

帶,乘倒站車登天池主峰觀天池勝景,后觀

東北第一大瀑布—長白瀑布，長白山高熱溫

泉群，品嘗溫泉煮雞蛋，曉東還購買了長白

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教師調(diào)控時間

教學過程教學分析教學內(nèi)容

學生活動分配

新授

山的特產(chǎn)——人參，準備拿回家給奶奶煲

湯。午餐后洗溫泉浴，乘車赴延吉，晚餐后，

住延吉。第三天早晨乘大巴返回長春。

請同學們根據(jù)曉東和媽媽的這次長白山之學生回答

旅，總結(jié)出旅游的內(nèi)容。教師總結(jié)

六、旅游的內(nèi)容

旅游活動的六要素：5＇

食、住、行、游、娛、購

板書設計

板書設計緊板書設計

扣本課教學第一章旅游概述

重點，突出第一節(jié)旅游的產(chǎn)生

課程設計的一、旅行導源于遷徙活動

二、旅游在旅行的發(fā)展中孕育和分離

內(nèi)涵與主

三、旅游的產(chǎn)生

旨，幫助學生第二節(jié)旅游的概念

掌握知識、理四、旅游的定義

五、旅游與旅行、游覽之間的聯(lián)系和區(qū)別

解知識。

六、旅游的內(nèi)容

旅游的產(chǎn)生源于人類意識的發(fā)展、精神需求的提高和經(jīng)濟條件的成熟。

小結(jié)正確掌握旅游的定義，并區(qū)分旅游與旅行、游覽的區(qū)別，是本節(jié)課的重2＇

點，也是今后學習《旅游概論》的基礎。

1、人類旅游產(chǎn)生的基礎和條件是什么？

作業(yè)2、為什么說旅游孕育于旅行之中又脫胎于旅行之外？1＇

3、什么是旅游？旅游與游覽、旅行有什么區(qū)別與聯(lián)系？

教學反思

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教案設計

課題第一章旅游概述

第三節(jié)旅游的本質(zhì)屬性第四節(jié)旅游的特點

授課班級授課時間使用教材《旅游概論》

知識目標明確旅游的本質(zhì)屬性。掌握旅游的特點。

教學目標能力目標培培養(yǎng)學生思考問題、解決問題的能力。

德育目標培培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)的精神，建立自信心。

重點理解和掌握旅游的本質(zhì)屬性及特點。

教材分析難點對旅游的特點的理解。

關(guān)鍵掌握旅游的本質(zhì)屬性及特點。

教法分析講授法、啟發(fā)教學法

教學方法

學法分析小組合作學習法

課型新授課課時

教具多媒體

教師調(diào)控時間

教學過程教學分析教學內(nèi)容

學生活動分配

教師提

課前提問復習上節(jié)課旅游的定義是什么？問，學生3＇

重點內(nèi)容旅游的內(nèi)容包括什么？通過思考

鞏固上節(jié)

內(nèi)容

導入新課通過提問導旅游是人類社會、經(jīng)濟、文化等發(fā)展到一定3＇

入新課，引發(fā)歷史階段的產(chǎn)物，那么，應該如何詮釋其本教師啟發(fā)

學生思考質(zhì)屬性呢？當今社會的旅游又具有什么性

質(zhì)呢？

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教師調(diào)控時間

教學過程教學分析教學內(nèi)容

學生活動分配

新授一、旅游的本質(zhì)屬性

通過教師分（一）旅游的社會屬性6＇

析引發(fā)學生1、旅游主體具有社會特征教師講解

思考，進而做2、旅游客體的社會性課件展示

出總結(jié)3、社會的發(fā)展和進步、促使人們旅游觀念

發(fā)生變化

（二）旅游的文化屬性6＇

在探討中加1、旅游者是依賴于一定社會文化背景而產(chǎn)教師講解

強學生對學生的。課件展示

習內(nèi)容的理2、旅游資源是一定社會文化環(huán)境的化身

解3、旅游設施和管理服務是一定社會文化環(huán)

境的自我表現(xiàn)形式

6＇

（三）旅游的經(jīng)濟屬性

從旅游歷史發(fā)展的角度來考察，經(jīng)濟因素對教師講解

旅游者的產(chǎn)生和各國旅游活動的發(fā)展一直課件展示

起著決定性的作用。

（四）旅游的消費屬性

旅游作為一種社會性的消費形式和活6＇

動方式，同一般消費或社會活動相比較，既

有類同之處，又有自身的個性特征，并隨著

社會的發(fā)展而不斷演變。那么，當今社會的

引發(fā)學生思旅游具有什么特點呢？

考旅游的特二、旅游的特點

點，并對學生（一）廣泛性教師總結(jié)

的分析做出1、旅游者構(gòu)成的廣泛性課件展示8＇

總結(jié)2、旅游地域的廣闊性和活動領域的多面性

3、旅游內(nèi)容的豐富性及其所屬性質(zhì)的多樣

性

（二）綜合性

（三）參與性

（四）季節(jié)性

設置課堂討※課堂討論

論，激發(fā)學生學生分小4＇

的學習興趣，你認為旅游最本質(zhì)的屬性是什么？為什組討論

鞏固學習效么？

果

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教師調(diào)控時間

教學過程教學分析教學內(nèi)容

學生活動分配

新授分析：

從旅游活動產(chǎn)生的原因看，旅游活動是教師對學

人類在基本生存需要得到滿足后產(chǎn)生的一生討論結(jié)

果做出分

種精神文化需求，本質(zhì)屬性是文化屬性。（旅

析，鞏固

所學知識

游者角度）

從旅游業(yè)興起的原因看，人們之所以會

經(jīng)營發(fā)展旅游，是因為經(jīng)濟利益的驅(qū)動，旅

游可以產(chǎn)生巨大經(jīng)濟效益，所以從這個意義

上說旅游是一種經(jīng)濟現(xiàn)象，本質(zhì)屬性是經(jīng)濟

性。（旅游經(jīng)營者角度）

板書設計板書設計緊板書設計

扣本課教學

第一章旅游概述

重點，突出第三節(jié)旅游的本質(zhì)屬性

課程設計的一、旅游的社會屬性

內(nèi)涵與主二、旅游的文化屬性

三、旅游的經(jīng)濟屬性

旨，幫助學生

四、旅游的消費屬性

掌握知識、理第四節(jié)旅游的特點

解知識。一、廣泛性三、參與性

二、綜合性四、季節(jié)性

旅游具有社會屬性、文化屬性、經(jīng)濟屬性和消費屬性。這些屬性都

小結(jié)在不同層面上詮釋著旅游的本質(zhì)。同時，旅游具有廣泛性、綜合性、參2＇

與性和季節(jié)性的特點。

1、簡述旅游的本質(zhì)和基本屬性。

作業(yè)1＇

2、旅游有哪些特點？

教學反思

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教案設計

課題第一章旅游概述第五節(jié)旅游的類型

授課班級授課時間使用教材《旅游概論》

知識目標掌握旅游的類型。

教學目標能力目標培具有區(qū)分旅游的不同類型的能力。

德育目標培培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)的精神，促使其樹立自信心。

重點理解和掌握旅游的類型。

教材分析難點對旅游的不同分類標準的不同類型的理解。

關(guān)鍵掌握旅游的多種類型。

教法分析講授法、比較教學法

教學方法

學法分析討論法

課型新授課課時

教具多媒體

教師調(diào)控時間

教學過程教學分析教學內(nèi)容

學生活動分配

課前復習學生在討論1、旅游的本質(zhì)屬性是什么？學生思考

中思考相關(guān)2、旅游的特點是什么？問題，復

的學習內(nèi)容習前節(jié)內(nèi)5＇

容

導入新課討論：

通過案例導曉東一家三口在暑假期間分別有一次旅游

入，形象地開活動。曉東爸爸隨單位考察團去了新疆，曉

展所學課程東媽媽陪姥姥回了一次山東老家，而曉東則教師啟發(fā)5＇

參加了學校的夏令營，到北京參觀了一翻。

你認為曉東一家三口的旅游類型相同么？

為什么？

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教師調(diào)控時間

教學過程教學分析教學內(nèi)容

學生活動分配

對學生思考旅游是一種復雜的社會現(xiàn)象，現(xiàn)代旅游已涉

新授

能力的考核足廣闊的空間，深入到社會、經(jīng)濟、政治、學生認真

同時看看學科學、文化、民族、宗教等各個領域，擴大思考問5＇

生對旅游分到社會生活的各個方面。因而，旅游項目也題，積極

類的認識具有多樣性，即呈現(xiàn)出不同的旅游形式，而回答

且大量地交叉進行。那么，目前國內(nèi)外對旅

游的分類都有哪些呢？

使學生的注一、按旅游區(qū)域劃分

意力跟著老（一）國內(nèi)旅游：是指一個國家（地區(qū)）的

師共同進入居民在其國家（地區(qū)）的境內(nèi)所進行的旅游

課堂活動。分為：教師講解

1、地方性旅游課件展示

加強學生對2、區(qū)域性旅游

學習內(nèi)容的3、全國性旅游10＇

理解（二）國際旅游：是指一個國家（地區(qū)）的

居民跨越國界到另一個或幾個國家（地區(qū)）

所進行的旅游活動。分為：

1、跨國旅游

2、洲際旅游

3、環(huán)球旅游

提問：如果按照旅游的目的劃分，你認為可學生分小

增強學生合以將旅游分為幾種不同的類型呢？組進行討

作學習的能二、按旅游目的劃分論

力（一）觀光旅游：主要指旅游者到異國他鄉(xiāng)12＇

進行游覽自然山水、鑒賞文物古跡、領略風

土民情，從中獲得自然美、藝術(shù)美、社會美

的審美情趣，以達到消遣娛樂、積極休息和

愉悅身心的效果。

（二）度假旅游。

（三）公務旅游：是指以某種公務為主要目

的的旅游。教師講解

1、商務旅游課件展示

2、會議旅游

（四）專項旅游：是指以滿足某種特定需要

為主要目的的旅游，具備定向性和專題性。

1、宗教旅游

2、購物旅游

3、會展旅游

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教師調(diào)控時間

教學過程教學分析教學內(nèi)容

學生活動分配

新授

三、新型旅游

（一）鄉(xiāng)村旅游5＇

提高學生的

鄉(xiāng)村旅游是指以農(nóng)業(yè)（包括鄉(xiāng)村文化）資源教師講解

學習興趣，掌為對象的觀光、度假、娛樂、康樂、民俗、圖片演示

握新知識科考、訪祖等的復合型旅游活動。

（二）工業(yè)旅游

旅游業(yè)角度——新型旅游產(chǎn)品（項目）

旅游者角度——高品位的旅游形式

板書設計緊板書設計

板書設計

扣本課教學

第一章旅游概述

重點，突出第四節(jié)旅游的類型

課程設計的一、按旅游區(qū)域劃分

內(nèi)涵與主（一）國內(nèi)旅游

（二）國際旅游

旨，幫助學生

二、按旅游目的劃分

掌握知識、理（一）觀光旅游

解知識。（二）度假旅游

（三）公務旅游

（四）專項旅游

三、新型旅游

（一）鄉(xiāng)村旅游

（二）工業(yè)旅游

掌握旅游的類型對同學們掌握旅游的相關(guān)知識有著重要的作用，根

小結(jié)據(jù)不同的劃分方法,可以將旅游活動劃分為多種類型。因此，在劃分旅2＇

游活動的類型時，要全面考慮。對新型旅游類型需著重掌握。

1、按區(qū)域劃分，旅游可分為哪些類型？

作業(yè)1＇

2、按目的劃分，旅游可分為哪些類型？

教學反思

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教案設計

課題第一章旅游概述第六節(jié)旅游組織

授課班級授課時間使用教材《旅游概論》

知識目標掌握旅游的組織。

教學目標能力目標培通過學習使學生對我國及世界旅游組織有所認識。

德育目標培促進學生團隊精神的養(yǎng)成。

重點掌握旅游的組織。

教材分析難點對旅游的組織的理解。

關(guān)鍵掌握國內(nèi)外旅游組織的職能。

教法分析講授法

教學方法

學法分析小組合作學習法

課型新授課課時

教具多媒體

教師調(diào)控時間

教學過程教學分析教學內(nèi)容

學生活動分配

課前復習鞏固所學知3、按區(qū)域劃分，旅游可分為哪些類型？復習上節(jié)

識4、按目的劃分，旅游可分為哪些類型？課內(nèi)容5＇

導入新課從全球看，旅游組織可謂種類繁多、大小不

教師導入，形一、職能有分、權(quán)限有別。其機構(gòu)，或獨立，教師啟發(fā)

象地開展所或依屬；其范圍有國際性、區(qū)域性、國家性、學生思考

學課程地方性；其地位，有官方（政府），有民間提高學習5＇

（團體）；其成員，或政府代表，或公司企興趣

業(yè)，或個人名義，或兼而有之。你所了解的

旅游組織都有哪些呢？這節(jié)課我們著重向

大家介紹一些重要的旅游組織。

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教師調(diào)控時間

教學過程教學分析教學內(nèi)容

學生活動分配

新授對學生思考一、國際性的旅游組織

能力的考核1、世界旅游組織(WorldTourism

使學生的注Organization,WTO)15＇

意力跟著老聯(lián)合國組織所屬的全球唯一的政府間旅游教師講解

師共同進入組織，是一個全面涉及旅游事務的國際性最課件展示

課堂高權(quán)力決策機構(gòu)。

2、太平洋亞洲旅游協(xié)會（PacificAsiaTravel

Association，PATA）

是一個民間性、行業(yè)性的國際旅游組織。其

成員有國家旅游組織，也有各種旅游協(xié)會和

旅游企業(yè)等。

3、國際旅游科學專家協(xié)會（Internationl

增強學生理AssociationofScientificExpertsin

解問題的能Tourism,AIEST）

力成立于1951年5月、《旅游評論》，是一個

民間性的學術(shù)團體。

4、世界旅行社協(xié)會（WorldAssociationof

TravelAgencies,WATA）

成立于1949年，是一個民間性的國際旅游

組織，總部設在日內(nèi)瓦。

5、國際旅館協(xié)會（InternationalHotel

Association,IHA）

是一個民間性的國際旅游組織，成立于1947

年，總部設在巴黎。

二、我國的旅游組織

強調(diào)國家旅1、旅游行政管理機構(gòu)

游局在我國1）國家旅游局教師講解10＇

旅游組織中國家旅游局的全稱是“中華人民共和國國家課件展示

的重要性旅游局”，是國務院直屬的主管全國旅游行

業(yè)的最高行政領導機構(gòu)。下設7個職能司

（室）和紀檢組、監(jiān)察局。

2）?。ㄖ陛犑?、自治區(qū)）旅游局

3）縣（市）旅游局

2、旅游行業(yè)組織

1）中國旅游協(xié)會

該協(xié)會成立于1986年1月，是一個全國性、

社團性的旅游行業(yè)組織。其成員為團體會

員，最高權(quán)力機構(gòu)是會員代表大會。

11/73

教師調(diào)控時間

教學過程教學分析教學內(nèi)容

學生活動分配

新授2）中國旅游飯店協(xié)會

與世界旅游協(xié)會成立于1986年2月，其成員來自以國

內(nèi)外旅游這位主要客源的各種檔次的星級教師講解

組織做比較，

飯店以及飯店管理公司、地方性飯店協(xié)會、7＇

增強學生的飯店用品供應廠商等相關(guān)單位。協(xié)會掛靠國

理解和認識家旅游局。

、旅游學術(shù)團體

3

中國旅游文學研究會：從事旅游文學和旅游

文化研究的全國性學術(shù)團體，于1990年成

為中國旅游協(xié)會的專業(yè)組織。

板書設計

板書設計緊板書設計

扣本課教學第一章旅游概述

重點，突出第五節(jié)旅游組織

課程設計的一、國際性的旅游組織

二、我國的旅游組織

內(nèi)涵與主

旨，幫助學生

掌握知識、理

解知識。

掌握國際性的旅游組織及其功能、我國的旅游組織及其功能，對于

同學學習相關(guān)旅游知識有著重要的作用，并且對學生日后的工作具有指

小結(jié)2＇

導意義。因此，本節(jié)課需要同學們掌握國家及我國的旅游組織的相關(guān)內(nèi)

容和知識。

1、國際性的旅游組織主要的有哪些？各具有哪些功能？

作業(yè)2、我國的旅游組織主要有哪些？各具有哪些功能？1＇

教學反思

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教案設計

課題第二章旅游簡史第一節(jié)世界旅游簡史

授課班級授課時間使用教材《旅游概論》

了解世界旅游、旅游業(yè)不同歷史階段的特征。掌握現(xiàn)代旅游

知識目標

和旅游業(yè)迅速發(fā)展的根本原因。

教學目標能力目標培使學生養(yǎng)成正確分析問題、看待歷史的能力。

德育目標培培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)的精神，促使其樹立自信心。

重點掌握現(xiàn)代旅游和旅游業(yè)迅速發(fā)展的根本原因。

教材分析難點對旅游業(yè)迅速發(fā)展的根本原因的理解。

關(guān)鍵了解并掌握世界旅游的發(fā)展歷史。

教法分析講授法、案例分析法

教學方法

學法分析小組學習法

課型新授課課時

教具多媒體

教師調(diào)控時間

教學過程教學分析教學內(nèi)容

學生活動分配

曉東學習了《旅游概論》第一章以后，對旅

游專業(yè)產(chǎn)生了很強的學習興趣，同時又存在分析教材

導入新課了一些疑問，讓我們試著一起和曉東來解決中的導入

這些疑問吧。案例，根

據(jù)問題讓

學生在討論根據(jù)教材的導入案例，讓學生對其分析，并學生以小

中思考相關(guān)對以下問題進行討論：組的形式

的學習內(nèi)容5、曉東為什么認為旅行社（導游）是“不展開討5＇

可替代”的？論，同時

通過案例導6、你認為是什么力量推動，使古代奧運會教師啟

入，形象地開流傳至今，發(fā)揚光大？發(fā)，學生

展所學課程7、你能回答曉東的兩個疑問嗎？認真思考

8、根據(jù)案例，你認為哪一種旅游方式最省問題，積

錢？極回答

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教師調(diào)控時間

教學過程教學分析教學內(nèi)容

學生活動分配

對學生思考旅游從旅行中孕育，又從旅行中分離是

新授

能力的考核經(jīng)過一個漫長的歷史過程的。由于在上一章

同時掌握學我們已經(jīng)對旅游的產(chǎn)生作了分析，這里僅就

生對旅游發(fā)旅游的發(fā)展過程作一概括論述，借以了解旅

展歷程的了游的歷史傳統(tǒng)，揭示旅游、旅游業(yè)在不同歷

解和認識史階段的發(fā)展特征，以擴大對旅游的歷史視

野，加深對現(xiàn)代旅游的認識。

使學生的注

意力跟著老首先讓我們來了解一下世界旅游歷史

師共同進入的發(fā)展。5＇

課堂一、古代旅行和旅游的發(fā)展及其特征課件展示

（一）發(fā)展：圖示說明

公元前3000年腓尼基人

公元前八世紀希臘、羅馬

公元前六世紀中葉波斯帝國

公元7-8世紀阿拉伯帝國

要求學生在公元10-11世紀西歐城市

教師的講解（二）特征：

中對古代旅1、古代的旅行、旅游動機更多地與物質(zhì)功

行和旅游的利、宗教以及政治目的相聯(lián)系，因而，教師總結(jié)5＇

特征做出總古代旅行、旅游往往與通商貿(mào)易、宗教課件展示

結(jié)旅行以及奴隸主、封建帝王的巡游活動

相結(jié)合。

2、以歐洲人為代表的探險、考察旅行相對

發(fā)達，但具有物質(zhì)占有和殖民文化傾向。

那么，近代旅游又是如何興盛的呢？

二、近代旅游的興盛與旅游業(yè)的誕生

（一）產(chǎn)業(yè)革命對近代旅游的四大刺激

因素：

1、技術(shù)因素

2、經(jīng)濟因素課件展示5＇

3、社會因素

4、價值因素

※知識拓展

增加學生的世界旅游業(yè)的創(chuàng)始人——（英）托馬斯·庫學生閱讀

專業(yè)知識克

1841年7月5日禁酒大會4＇

1845年世界上第一家旅行社——托馬

斯·庫克旅行社

1845年8月4日組織消遣性的觀光旅游團

14/73

教師調(diào)控時間

教學過程教學分析教學內(nèi)容

學生活動分配

新授（二）特征

要求學生對1、旅游者人員構(gòu)成的多層次。

2、旅游動機中消遣娛樂成分增多，非功利

古代和近代

目的的純享樂旅游開始興盛。

旅游的特征3、旅游活動空間的拓展，使跨國、跨洲旅

做出比較,從游成為時尚。8＇

而使學生理4、旅游保障制度開始全面推進。教師總結(jié)

5、旅游業(yè)在誕生初期就顯示出它強大的生課件展示

解更加深刻

命力，但就發(fā)展速度和規(guī)模而言，在整個世

界經(jīng)濟中還不足顯示出舉足輕重的地位。

現(xiàn)代旅游與旅游業(yè)是如何獲得迅速發(fā)

展的呢？

三、現(xiàn)代旅游與旅游業(yè)的迅速發(fā)展

（一）表現(xiàn)10＇

強調(diào)社會生1、社會生產(chǎn)力水平的提高，為現(xiàn)代旅游和教師講解

產(chǎn)力和科學旅游業(yè)的發(fā)展提供了客觀要求。

2、社會生產(chǎn)力水平的提高，為現(xiàn)代旅游的

技術(shù)的提高

迅速發(fā)展提供了物質(zhì)條件。

對旅游業(yè)發(fā)3、科學技術(shù)的發(fā)展，提高了旅游宣傳效益

展的影響和旅游組織的工作效率，使現(xiàn)代化的旅游得

以順利開展。

（二）特征教師總結(jié)

從現(xiàn)代旅游

1、游客的大眾性。課件展示

業(yè)的發(fā)展過2、地區(qū)的廣泛性。

程中使學生3、發(fā)展的不平衡性。

對其特征做4、增長的持續(xù)性。

5、影響的雙重性。

出總結(jié)

6、運作的綜合性。

板書設計板書設計

板書設計緊

扣本課教學第二章旅游簡史

重點，突出第一節(jié)世界旅游簡史

課程設計的一、古代旅行和旅游的發(fā)展及其特征

二、近代旅游的興盛與旅游業(yè)的誕生

內(nèi)涵與主

三、現(xiàn)代旅游與旅游業(yè)的迅速發(fā)展

旨，幫助學生

掌握知識、理

解知識。

15/73

世界旅游、旅游業(yè)在不同歷史階段呈現(xiàn)出不同的特征。掌握現(xiàn)代旅游和

小結(jié)2＇

旅游業(yè)迅速發(fā)展的根本原因是本節(jié)課學習的重點內(nèi)容。

4、世界旅游歷史發(fā)展大致可分為哪幾個時期？近代旅游與古代旅

游相比較，有哪些不同特征？

作業(yè)1＇