英語教學(xué)心得15篇

Word第第頁英語教學(xué)心得15篇英語教學(xué)心得1

這一次的學(xué)期小結(jié)，我暫且把它命為教學(xué)心得，由于想談?wù)剝赡陙碜约簩?duì)幼兒英語教育的一些感悟，就用我演講稿中的一段話來做開頭吧！

這是一片神圣的沃土,處處撥撒著盼望;這是一方歡樂的天地,處處洋溢著歡歌.就在這片土地上,有誰能像我們這樣,一舉手,一投足,一個(gè)秀麗的微笑,一個(gè)鼓舞的眼神,一句秀麗的話語,就能撥動(dòng)那一個(gè)個(gè)奇妙的心弦,擁有很多顆純真的童心,賜予我們真誠無私的愛和關(guān)心。

隨著教學(xué)的不斷深化，從事幼兒英語教育有兩年時(shí)間了，最大的感受是在教學(xué)過程中最重要的是要擅長探究和總結(jié)。

1、要主動(dòng)同幼兒溝通，專心觀看幼兒的反應(yīng)，依據(jù)幼兒的反應(yīng)準(zhǔn)時(shí)調(diào)整講課方式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。例如講授故事的時(shí)候，可以采納圖片、VCD、分角色表演等方式通常狀況下孩子最喜愛的一種方式是分角色表演。

2、敢說先于正確。要鼓舞幼兒主動(dòng)發(fā)言，假如幼兒說錯(cuò)了不要立刻正面批判，這樣會(huì)打擊幼兒的主動(dòng)性，要以比較委婉的方式來訂正錯(cuò)誤。我通常會(huì)說：讓我們來聽聽磁帶里是怎么說的.〔聽到孩子出錯(cuò)的地方停下來〕哦，這里原來是這樣的〔然后讓孩子自己改正錯(cuò)誤〕

3、要用豐富的肢體語言和表情來傳達(dá)故事、歌謠以及歌曲的意思。豐富的語言和表情可以關(guān)心孩子理解材料的內(nèi)容，并且可以活躍課堂氣氛，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。.

4、新學(xué)問要多復(fù)習(xí)。前一節(jié)課學(xué)的新內(nèi)容一般要連續(xù)復(fù)習(xí)三次孩子才可以把握，此后可以每周復(fù)習(xí)一次，以便孩子牢牢記住并會(huì)應(yīng)用。

為了培育幼兒學(xué)英語的愛好，我適當(dāng)放寬對(duì)幼兒英語表達(dá)的要求。對(duì)幼兒英語學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)不僅僅看到幼兒在活動(dòng)過程中的英語表達(dá)，更看他們對(duì)英語活動(dòng)的愛好，看他們是否情愿在老師同伴面前講英語，是否主動(dòng)唱英語歌曲，念兒歌，參加英語嬉戲，以及對(duì)老師所說英語的理解狀況。而且每個(gè)幼兒的特點(diǎn)都各不相同，有的大膽愛表現(xiàn)，有的內(nèi)向靜默，我就依據(jù)這些不同的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出不同的教學(xué)方案，爭取讓每個(gè)幼兒都有熬煉的機(jī)會(huì)。在平常的教學(xué)中，我盡量以贊揚(yáng)鼓舞為主，這樣一來就會(huì)大大提高幼兒的自信和對(duì)英語學(xué)習(xí)的愛好，這有利于培育幼兒運(yùn)用英語的力量。

自從接觸到孩子的領(lǐng)域,自身有時(shí)在教學(xué)過程中會(huì)有加入某些個(gè)人的感****彩,乖巧的,美麗的孩子總是能得到更多人的關(guān)懷和庇護(hù),而調(diào)皮搗蛋的往往讓人埋怨而棄之一旁,然而,孩子是一樣的天真無邪,我認(rèn)為老師的教育方法就要不斷的轉(zhuǎn)變來適應(yīng)孩子,敬重孩子,更重要的是表達(dá)在獨(dú)特和愛好上的敬重.只要處理好這些，才更有利于與孩子成為統(tǒng)一戰(zhàn)線,更有利于英語教學(xué)。以上是我?guī)в⒄Z課兩年來的幾點(diǎn)感受，寫出來做小結(jié)起到關(guān)心以后的我和鞭策如今的我的作用。

轉(zhuǎn)瞬間,又將是一個(gè)開頭,或許我會(huì)平凡地走過;或許我也沒有鮮花,但是，我僅有一個(gè)幻想,就是讓每一個(gè)孩子都?xì)g樂的學(xué)英語！我想，明天我會(huì)爭取做的更好!

有閱歷的老師在課堂教學(xué)中能注意愛好的作用，愛好是使孩子入門的向?qū)?，傳統(tǒng)教育閱歷告知我們：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睂?duì)孩子產(chǎn)生愛好，“樂”了，便從情感上喜愛，由淺表的喜愛，日漸進(jìn)展到深度的“愛”了，就能自覺地深化鉆研，世上新理無窮，我們老師所能教孩子的也是有限的，其余的還是要他們自己找出來。

在教學(xué)中，我深刻的體會(huì)到愛好是孩子們自主學(xué)習(xí)學(xué)問的關(guān)鍵，如何才能使幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生愛好呢？首先，我認(rèn)為我們老師要深化鉆研教材，從教材和孩子的實(shí)際動(dòng)身，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，讓孩子動(dòng)起來；還要制造一種開心的學(xué)習(xí)環(huán)境，歡躍的氣氛，供應(yīng)一切可能誘發(fā)愛好的條件，使孩子提興奮奮度，增添求知欲，我常用能激發(fā)幼兒愛好的各種教具進(jìn)行演示、試驗(yàn)、表演、嬉戲、競賽等。我認(rèn)為我們老師在熟識(shí)、鉆研教材外，還需有擅長表達(dá)、口若懸河，精于啟發(fā)，循循善誘等技巧和藝術(shù)。由于，老師的言談舉止每時(shí)每刻都在影響孩子。

總之，在課堂教學(xué)上，通過老師的看法和行為，以及能激發(fā)幼兒愛好的各種教具來感染孩子。這樣才能到達(dá)，老師滿面春風(fēng)地教，孩子興致勃勃到學(xué)。

英語教學(xué)心得2

本學(xué)期是學(xué)校學(xué)習(xí)的最終一個(gè)學(xué)期，也是學(xué)校階段最為關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期，我們除了要連續(xù)學(xué)習(xí)英語學(xué)問外，還要對(duì)已學(xué)習(xí)過的學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)性的總復(fù)習(xí)，并參與學(xué)校畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試。而近幾年來，各地區(qū)在致力于中考英語試題的改革，從這幾年的中考試題來看，其試題容量大、掩蓋面廣，要求也愈來愈高，不僅加強(qiáng)了對(duì)英語基礎(chǔ)學(xué)問的考查，更突出了對(duì)運(yùn)用學(xué)問的力量的考查。現(xiàn)就本學(xué)期的英語教學(xué)做如下打算：

［本學(xué)期的指導(dǎo)思想］

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1、要面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每個(gè)同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，關(guān)心他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念培育創(chuàng)新精神；

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，表達(dá)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以同學(xué)技能，語言學(xué)問，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的進(jìn)展為基礎(chǔ)；

3、突出同學(xué)主體，敬重個(gè)體差異；

4、采納活動(dòng)途徑，提倡體驗(yàn)參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利；

5、注意過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能激勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)力量進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系，讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會(huì)到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。

［同學(xué)基本狀況分析］

九2班同學(xué)共36人，同學(xué)獨(dú)特強(qiáng)，同學(xué)的英語差異較大，英語基礎(chǔ)差參不齊，兩極分化嚴(yán)峻，中間力氣薄弱。大約有四分之一的同學(xué)有學(xué)習(xí)主動(dòng)性，能仔細(xì)學(xué)習(xí)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但還需精益求精，把握好基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。中間力氣的同學(xué)在學(xué)習(xí)策略方面還存在一些需要解決的問題，有的同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問不堅(jiān)固，學(xué)習(xí)自覺性較差，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有打算性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學(xué)問的穩(wěn)固和積累。男生的英語較差，對(duì)學(xué)習(xí)不夠重視，對(duì)英語無愛好，厭學(xué)，懶散，不主動(dòng)，學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

［奮斗目標(biāo)］

1、嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)鉆研新課標(biāo)，努力提高自己的教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長

2、努力使每個(gè)同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)布滿信念，有所進(jìn)步，有所收獲。

3、有打算地復(fù)習(xí)七至九班級(jí)上下冊的全部內(nèi)容，做好中考總復(fù)習(xí)工作。

4、努力使每個(gè)同學(xué)較好地把握所學(xué)的學(xué)問，考出優(yōu)異成果。［詳細(xì)措施］

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，培育各方面的技能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，落實(shí)各項(xiàng)任務(wù)，注意詳情，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。

1、讓同學(xué)每天背誦課文中的對(duì)話和重點(diǎn)短語和句型，培育語感。

2、讓同學(xué)每天摘抄或默寫課文中的重點(diǎn)語言點(diǎn)及句型，保證效果并堅(jiān)持下去。

3、利用好每周三、五的晨讀，規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、課堂上加高校生訓(xùn)練的力度，夯實(shí)基礎(chǔ)，培育各方面的技能，努力制造高效課堂。

5、提高家庭作業(yè)設(shè)計(jì)的藝術(shù)，提高家庭作業(yè)的質(zhì)量，避開題海戰(zhàn)術(shù)。每兩周做一份中考真題，支配在周末分發(fā)給同學(xué)去完成。

6、從第3周開頭，每周二下午第一節(jié)特地對(duì)同學(xué)進(jìn)行聽力訓(xùn)練，每周至少寫一篇作文。

7、第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)每話題進(jìn)行基礎(chǔ)小測。每復(fù)習(xí)完兩單元或四單元，進(jìn)行單元小測。

二、營造爭分奪秒爭先恐后的深厚的學(xué)習(xí)氣氛。

1、關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氣氛，形成爭分奪秒爭先恐后的深厚的學(xué)習(xí)氣氛，培育同學(xué)健康向上的人格和競爭意識(shí)。

2、對(duì)盼望生進(jìn)行特地輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

3、充分利用班班通和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，改良同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

4、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計(jì)貼近同學(xué)實(shí)

際的教學(xué)活動(dòng)，吸引同學(xué)主動(dòng)參加，同學(xué)通過思索、調(diào)查、商量、溝通和合作等方式，提高學(xué)習(xí)效果和應(yīng)試心理素養(yǎng)。

三、采納“三輪復(fù)習(xí)法”，爭取考出優(yōu)異成果。依據(jù)近幾年中考試題特點(diǎn)，英語的學(xué)習(xí)規(guī)律及同學(xué)的實(shí)際英語學(xué)習(xí)狀況，采納“三輪復(fù)習(xí)法”作為總復(fù)習(xí)打算，表達(dá)“金字塔”結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)?！敖鹱炙钡牡撞恳彩菑?fù)習(xí)中的主要部分，即第一輪復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練，它約占總復(fù)習(xí)的1/2或更長的時(shí)間，其余“兩輪復(fù)習(xí)階段訓(xùn)練”，其中包括專項(xiàng)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練約占總時(shí)間的1/2或1/3。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使同學(xué)較好地把握所學(xué)的學(xué)問考出優(yōu)異成果。

實(shí)施步驟準(zhǔn)時(shí)間支配：

1．第一輪復(fù)習(xí)階段：復(fù)習(xí)七年-九年學(xué)問指導(dǎo)思想：針對(duì)同學(xué)對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求同學(xué)一步一個(gè)腳印，使同學(xué)從零散學(xué)問的學(xué)習(xí)自然過渡到學(xué)問的系統(tǒng)歸納上，

使基礎(chǔ)學(xué)問更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)。在這一階段我打算按教材挨次歸納語言學(xué)問點(diǎn)，講透語言學(xué)問點(diǎn)的運(yùn)用，對(duì)各單元的學(xué)問要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)重點(diǎn)把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型〔按《20xx年中考考試大綱》，詞匯應(yīng)把握1500-1600個(gè)，詞組200-300個(gè)左右?！?。在教材整體處理準(zhǔn)時(shí)間安排上，3月3日開頭總復(fù)習(xí)。先從七班級(jí)開頭。七班級(jí)上下冊各兩次，以詞，詞組，句型等為主進(jìn)行練習(xí)。八年

級(jí)開頭每周兩單元，依據(jù)課文和語法讓同學(xué)對(duì)比著《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考綱》去復(fù)習(xí)。同時(shí)在課上再按時(shí)態(tài)等把語法總結(jié)復(fù)習(xí)一下，再針對(duì)同學(xué)的一些薄弱學(xué)問編寫一些練習(xí)給同學(xué)加以練習(xí)。復(fù)習(xí)初步打算兩個(gè)月完成。

2．其次輪復(fù)習(xí)階段：語法專項(xiàng)和題型專項(xiàng)在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)中考題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提高對(duì)各種題型的解題力量。結(jié)合我市的中考題形，對(duì)閱讀理解、完形填空、單項(xiàng)填空、詞匯運(yùn)用和書面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)同學(xué)了解、熟識(shí)各個(gè)題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化分類練習(xí)。

3．第三輪復(fù)習(xí)階段：模擬訓(xùn)練〔1〕在第一、二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合訓(xùn)練，以同學(xué)為主，對(duì)所復(fù)習(xí)的學(xué)問重新整理，查漏補(bǔ)缺。通過細(xì)心設(shè)計(jì)的綜合練習(xí)，徹底消退同學(xué)的模糊意識(shí)，強(qiáng)化考點(diǎn)。讓同學(xué)相互閱卷，開展商量，不懂的或不清晰的問題再由老師最終定奪，加深印象?！?〕模擬訓(xùn)練

模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。運(yùn)用一些模擬題，模擬考試時(shí)間、考場要求、答題方式等，對(duì)同學(xué)進(jìn)行應(yīng)考、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培育同學(xué)的臨場發(fā)揮力量和應(yīng)變力量。

〔3〕考前心理輔導(dǎo)〔中考前〕針對(duì)詳細(xì)獨(dú)特不同的同學(xué)，賜予不同的心理輔導(dǎo)，排解他們的考前緊急心理。

英語教學(xué)心得3

孩子們在學(xué)校階段的英語學(xué)習(xí)特別關(guān)鍵，這直接影響了今后在學(xué)校以及高中的英語成果如何。他們在學(xué)校階段學(xué)英語，最重要的是打好扎實(shí)的英語基礎(chǔ)，確保日后能精確流暢地使用英語。

為此，許多老師與家長也總結(jié)出了很多教學(xué)閱歷，今日就讓我們一起商量一下關(guān)于孩子在學(xué)校英語心得體會(huì)。

由于6-10歲的孩子對(duì)學(xué)習(xí)還不具備自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，這不止是對(duì)英語的學(xué)習(xí)無自想法識(shí)，更是對(duì)全部的學(xué)科都不具備自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。所以作為英語老師更應(yīng)當(dāng)以引導(dǎo)孩子接受英語的課程為主。但又由于學(xué)校生天性愛玩的特點(diǎn)，那么課堂教學(xué)就必需以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好為主，老師在課堂上要想方法調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性，讓他們感到英語很好玩，也很樂學(xué)，肯定要讓學(xué)校生建立起初步的學(xué)習(xí)英語的信念。

其實(shí)，英語作為一種語言，并不上學(xué)出來的，就如同我們講一般話，沒有誰刻意去學(xué)習(xí)著說，而是在這樣的環(huán)境下自然而然會(huì)講了。而傳統(tǒng)課堂教育并不能真正吸引孩子的留意力，所以如今有很多老師在進(jìn)行英語教學(xué)的時(shí)候都采納寓教于樂的方式，比方通過演話劇或者進(jìn)行猜字嬉戲等方式讓孩子能夠更簡單的接受英語。老師在課堂上再通過通過聽、說、讀、演、唱、玩等方式引導(dǎo)孩子獲得肯定的語言基礎(chǔ)學(xué)問，從而使孩子獲得初步的聽說力量和肯定的語感。

綜上所述，寓教于樂教學(xué)方式更簡單被孩子接受！

英語教學(xué)心得4

英語是一門語言，學(xué)習(xí)語言是為了用于溝通，我想這是語言學(xué)習(xí)的最終目的`。所謂溝通就需要人與人之間的互動(dòng)，記得自己中學(xué)時(shí)代，長期處于“坐中學(xué)”的教學(xué)環(huán)境中，老師采納的也是傳統(tǒng)的教學(xué)模式。我認(rèn)為學(xué)校英語教育應(yīng)抓住同學(xué)愛說愛鬧、敢想敢說、奇怪???心和求知欲強(qiáng)的心理特點(diǎn)，制造一個(gè)開放寬松的教學(xué)環(huán)境，使同學(xué)們懷著輕松開心的心情投入學(xué)習(xí)，自然就敢大膽發(fā)言，主動(dòng)思維，不斷產(chǎn)生英語和施展力量的愛好。以下就談?wù)勎易约簩?duì)學(xué)校英語教學(xué)的幾點(diǎn)心得。

英語教學(xué)大致可以分為課堂教學(xué)和課外教學(xué)兩部分。對(duì)于課堂教學(xué)我想要留意以下幾點(diǎn)：

一、激發(fā)同學(xué)愛好。學(xué)校生生性好動(dòng)，留意力簡單轉(zhuǎn)移，要避開這

種不利因素的影響，最好的方法是愛好。這就需要在教學(xué)中制造愉悅的教學(xué)環(huán)境，好的開頭是勝利的一半。因此，在課堂教學(xué)中，我特殊留意利用上課前的非常鐘來熱身。首先我會(huì)使用教材中的Let`sSing和Let`sChant來活躍課堂氣氛，讓他們進(jìn)入狀態(tài)。我認(rèn)為在課堂中，這部分學(xué)問就是不行缺少的“調(diào)和劑”和“興奮劑”。每當(dāng)同學(xué)感到疲憊留意力不集中時(shí)，我就會(huì)用Let`sSing拉回他們的留意力。

二、采納多種教學(xué)形式，盡可能激發(fā)小孩子學(xué)習(xí)英語的愛好。在教

學(xué)過程中，應(yīng)用好教學(xué)掛圖、老師卡片、磁帶、多媒體等教學(xué)器材。在教學(xué)掛圖的使用過程中，不光是給同學(xué)簡潔的視覺沖擊，重要的是教同學(xué)盡可能地描述圖片，復(fù)習(xí)以前所學(xué)的內(nèi)容。

三、要同學(xué)對(duì)英語感愛好，你還要同學(xué)對(duì)你感愛好。那你就要培育

一種和諧的師生關(guān)系，愛是其中的核心要素。愛需要老師對(duì)學(xué)

生傾注相當(dāng)?shù)臒岢?，?duì)其他各方面賜予關(guān)注。對(duì)同學(xué)關(guān)懷，也會(huì)激起同學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。對(duì)同學(xué)鼓舞，會(huì)引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)信念。老師更要多表揚(yáng)和鼓舞那些成果不太抱負(fù)的同學(xué)要多確定他們做的好的地方，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，增添他們的信念。而且學(xué)校生一般都比較膽小，缺少士氣來表現(xiàn)自己。老師可以在課堂上給同學(xué)一個(gè)舞臺(tái)，鼓舞他們走上講臺(tái)，盡情地來表現(xiàn)自我

四、要讓同學(xué)對(duì)你的課感愛好，讓課堂氣氛活躍起來，要擅長選用

身邊的物品，教學(xué)內(nèi)容貼近同學(xué)的實(shí)際生活，在課堂中我會(huì)盡可能的讓同學(xué)運(yùn)用課文中的重點(diǎn)句型來談?wù)撋磉叺氖挛铩?/p>

五、同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師在教學(xué)中起引導(dǎo)作用。在教學(xué)中，教

師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)生動(dòng)好玩的教學(xué)情境，鼓舞同學(xué)主動(dòng)發(fā)言，同時(shí)培育同學(xué)合作精神。

六、不斷重復(fù)，反復(fù)記憶。學(xué)校生英語學(xué)習(xí)有個(gè)特點(diǎn)就是記得快，

忘得也快。做為老師，就應(yīng)不斷重復(fù)已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容，穩(wěn)固他們所學(xué)的東西。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的同學(xué)尤為如此。老師在教學(xué)中要有足心，不能急于夠的耐求成，要遵循肯定的語言教學(xué)規(guī)律。

七、重視對(duì)話教學(xué)。在課堂教學(xué)過程中，可以給同學(xué)多設(shè)置一些場

景，然后讓同學(xué)自己組織對(duì)話來演示，讓同學(xué)學(xué)以致用。

八、教學(xué)中應(yīng)具有消遣性，趣味性，能激發(fā)學(xué)校生學(xué)習(xí)英語的熱忱。

可以教學(xué)校生做嬉戲，在玩的過程中把握學(xué)問，寓教于樂。學(xué)習(xí)語言事實(shí)上是學(xué)習(xí)的一種文化，所以簡潔的課堂教學(xué)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課堂外的教學(xué)也是很重要的。老師可以在完成課本教學(xué)內(nèi)容外，給同學(xué)介紹一些東西方文化差異，可以每周教他們

一首經(jīng)典的英語歌曲，一句英語諺語，或者給他們講一則英語幽默故事。這些我想都是很好的教學(xué)手段，對(duì)于增加同學(xué)的課外學(xué)問，拓寬他們的學(xué)問面，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，無疑都會(huì)起到特別重要的作用的。

總之，英語學(xué)習(xí)要千方百計(jì)地給同學(xué)制造機(jī)會(huì)，讓每個(gè)同學(xué)多講多練。培育英語學(xué)習(xí)的深厚愛好，強(qiáng)調(diào)用英語做事情的力量，提高同學(xué)的口語和溝通表達(dá)的力量。

英語教學(xué)心得5

教而后知缺乏、臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。以前曾有人對(duì)我說過，當(dāng)一名好老師很不簡單。漸漸地，我信任這話不假。我非師范專業(yè)畢業(yè)，卻在工作幾年后漸漸轉(zhuǎn)為一名專職的高中英語老師。從教數(shù)年，本人在這個(gè)領(lǐng)域里不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、思考、改良，如今談?wù)勛约涸诟咧杏⒄Z教學(xué)中的一些心得體會(huì)和對(duì)教育教學(xué)的初淺看法，與同行們進(jìn)行共享溝通。我覺得，本著對(duì)同學(xué)和本職工作負(fù)責(zé)的精神，一名老師應(yīng)做好兩方面的事情：做人與做事的修養(yǎng)和教學(xué)學(xué)問與技能的修煉。

一、做人與做事的修養(yǎng)

現(xiàn)代社會(huì)中，老師的角色更加多樣化，不僅社會(huì)角色增加，職能角色也變得多元化，常見的角色轉(zhuǎn)換和多方面的角色期望，使得老師的角色沖突時(shí)常發(fā)生。面臨日益激烈的競爭和各方面的壓力，假如老師不能對(duì)自己的心理狀態(tài)準(zhǔn)時(shí)做一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，就可能造成心理障礙或心理疾病。隨著社會(huì)的進(jìn)展，老師的心理健康越來越重要，這不僅關(guān)系到老師自身的健康水平，也會(huì)影響到同學(xué)的心理健康水平。筆者認(rèn)為，在做人與做事修養(yǎng)方面，老師除了育人，還要育己，自覺提高自身素養(yǎng)修養(yǎng)，才能保證教育教學(xué)質(zhì)量和人才培育質(zhì)量。

親其師，信其道，同學(xué)對(duì)學(xué)科、對(duì)老師的好惡等非智力因素對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)起到很大的影響作用。新的課程標(biāo)準(zhǔn)也將同學(xué)的情感看法列為重要的教學(xué)目標(biāo)之一。在課堂上，老師為人處事的看法和方式對(duì)同學(xué)起著實(shí)實(shí)在在的影響。比方老師敬業(yè)的精神、待人真誠和關(guān)懷愛惜別人的品行，將為同學(xué)的一生樹立楷模；老師穿著干凈得體、精神放松、鎮(zhèn)靜自信、神情自然、說話親切，同學(xué)上課將感覺到平安和舒適。而一位常常帶著不良心情、動(dòng)輒發(fā)怒生氣、喜愛埋怨罵人的老師，將為同學(xué)不齒和厭惡，同學(xué)又怎會(huì)喜愛聽他的課、主動(dòng)跟他協(xié)作？人無完人，作為老師的我們也一點(diǎn)都不例外。不能總是看到自己的優(yōu)點(diǎn)，而要多想想自己的缺乏。學(xué)校一位年長的老師曾經(jīng)這樣啟發(fā)我。的確，同學(xué)是老師的一面鏡子，從同學(xué)的反應(yīng)上我們可以看到自身的缺乏。要改良自己，首先就要有意識(shí)、有士氣地省察自己的缺乏，然后對(duì)癥下藥去彌補(bǔ)或訂正，而不應(yīng)當(dāng)刻意去回避或掩蓋。雖然到了老師這個(gè)位置，我們自身的成長并未停止，俗話說：活到老，學(xué)到老，做人和做事是一輩子的事情。哪怕是已經(jīng)做得很好了，也要依靠勤奮和謹(jǐn)慎保持良好狀態(tài)，拋棄一勞永逸、坐吃山空的錯(cuò)誤思想，嚴(yán)格責(zé)己，承當(dāng)作為一名老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

教書育人，為人師表，老師承當(dāng)著教書與育人的雙重任務(wù)，不僅要向同學(xué)傳授學(xué)科學(xué)問與技能，而且要正確引導(dǎo)同學(xué)做人、做事。不少人簡潔地認(rèn)為，一個(gè)人只要懂什么、會(huì)什么就可以教什么，老師不過是吃開口飯而已，沒什么了不得。這種熟悉實(shí)在可悲，更可悲的是一些已經(jīng)做了老師的和預(yù)備做老師的人也有這一類糊涂的熟悉。自己知道、自己會(huì)的與將其轉(zhuǎn)化為他人知道、他人會(huì)的，從某種意義上講其實(shí)是兩碼事，這之間有一個(gè)如何有效地轉(zhuǎn)化的問題，有一個(gè)如何促進(jìn)人的進(jìn)展的問題，有一個(gè)如何保證受教育者的身心健康開心的問題。因此，老師應(yīng)當(dāng)重新確定自己的角色，并依據(jù)新的角色要求和社會(huì)的期望去進(jìn)行自我協(xié)調(diào)和自我修煉，提高教育教學(xué)專業(yè)意識(shí)和角色參加力量。在此基礎(chǔ)上形成自己正確的教育觀念、教育抱負(fù)與信仰以及教育價(jià)值取向，這樣才能有合理的教育行為和正確的教育看法，才能在發(fā)揮同學(xué)的主體性和能動(dòng)性、組織教育教學(xué)活動(dòng)，培育同學(xué)人格和才能等方面發(fā)揮恰當(dāng)而有效的主導(dǎo)作用。

二、教學(xué)學(xué)問與技能的修煉

筆者認(rèn)為，老師的教學(xué)學(xué)問與技能應(yīng)當(dāng)包含幾個(gè)方面：一是豐富的、超越所教學(xué)科范圍的科學(xué)文化方面的學(xué)問和閱歷；二是扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)學(xué)問和嫻熟的學(xué)科專業(yè)技能；三是教育學(xué)方面的學(xué)問、才智與教學(xué)方面的力量和閱歷。豐富的科學(xué)文化學(xué)問是老師滿意同學(xué)劇烈的求知欲和得心應(yīng)手地從事教書育人工作的基礎(chǔ)；扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)學(xué)問和嫻熟的學(xué)科專業(yè)技能是老師教好所教學(xué)科的至少條件；相關(guān)的教育學(xué)方面的學(xué)問、才智與教學(xué)方面的力量和閱歷是老師把自己所知轉(zhuǎn)化為同學(xué)所知、把自己所能轉(zhuǎn)化為同學(xué)所能的一套獨(dú)特的才智的和藝術(shù)，是老師自己所知和自己所能本身所不能代替的。

通過以上論述，無論是從老師勞動(dòng)本身的內(nèi)涵來講，還是從社會(huì)教育的進(jìn)展改變來講，老師都需要在自己的教學(xué)工作中不斷地創(chuàng)新和改革，而不能僅是以不變應(yīng)萬變，不能感到自己的工作是在日復(fù)一日、年復(fù)一年地簡潔而枯燥乏味地重復(fù)著、循環(huán)著，甚至把自己的工作僅僅視為一種謀生的手段。作為老師，除了要教會(huì)同學(xué)學(xué)科學(xué)問和技能之外，還要時(shí)常關(guān)注同學(xué)的獨(dú)特成長、人格進(jìn)展和道德培育，致力于人性化的教育。為此，老師要把培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量、自主學(xué)習(xí)力量、收集和處理信息的力量、分析解決問題的力量、思維和表達(dá)的力量、協(xié)作交往力量等放在突出位置，勤于探究、不斷創(chuàng)新，不斷充實(shí)和完善自己的教育教學(xué)力量，不斷取得良好的教育教學(xué)效果，將教育教學(xué)工作做成一件雖然辛苦但也布滿歡樂和享受的事情，做一名受社會(huì)確定、讓同學(xué)敬重和寵愛的優(yōu)秀老師。

英語教學(xué)心得6

作為一名學(xué)校英語老師，從事教學(xué)工作有14年了，在這期間有過失敗的哀痛，但也有勝利的喜悅，在那里，我把在英語教學(xué)的一些感悟?qū)懗鰜砗痛蠹夜蚕怼?/p>

俗話說:“好的開頭是勝利的一半?！庇⒄Z教學(xué)更要從頭抓起。我以為應(yīng)注意以下兩個(gè)方面。1.培育同學(xué)的情感。在學(xué)期初的時(shí)候，老師要盡快熟悉每一個(gè)同學(xué)，了解每一個(gè)同學(xué)，要多和他們接觸，讓同學(xué)對(duì)老師有親近感，信任感，讓他們在學(xué)習(xí)或生活中有困難時(shí)情愿向你訴說，向你求助。這種信任的情感必定影響他們對(duì)英語學(xué)科的情感，而且對(duì)于你所講的學(xué)問他們會(huì)更有愛好，更情愿理解。由于“親其師，信其道”。了解同學(xué)的英語學(xué)習(xí)狀況。在學(xué)期初的時(shí)候，要多和同學(xué)談心，明白他們是否喜愛英語，是否擅長英語，了解他們在學(xué)英語方面的困難，并表示情愿盡的努力幫助他們學(xué)好英語。有了對(duì)同學(xué)的了解，老師在以后的教學(xué)中更能有的放矢，因材施教，針對(duì)他們的弱點(diǎn)，幫助其提高，改善。

初三同學(xué)的英語基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)單詞，記單詞的潛力也差異很大。我以為潛力差的同學(xué)主要是沒過音標(biāo)關(guān)，對(duì)于單詞的發(fā)音規(guī)章不了解，從而導(dǎo)致很難記住的單詞的發(fā)音，結(jié)果單詞讀不上，課文也就讀不上，同時(shí)還聽不懂別人說的英語。至于單詞拼寫不明白按發(fā)音去記憶，完全靠死記硬背，結(jié)果費(fèi)了很大勁才背上的單詞很快又忘了。如此時(shí)間長了，必定導(dǎo)致對(duì)英語愛好的丟失。針對(duì)這一現(xiàn)象，我認(rèn)為務(wù)必幫助每個(gè)同學(xué)過音標(biāo)關(guān)，由于音標(biāo)是同學(xué)學(xué)習(xí)英語的拐杖，必需教會(huì)他們這個(gè)必備的工具。

我常常對(duì)同學(xué)講，正如磚頭是建筑高樓大廈的必備的基本材料一樣，英語單詞就是英語這門學(xué)科的最基本的材料。在很大程度上英語詞匯量的大小確定著英語水平的凹凸。而新課標(biāo)對(duì)于詞匯量提出更高的要求。在這樣的狀況下，過單詞關(guān)顯得尤為重要。在同學(xué)把握音標(biāo)和簡潔的發(fā)音規(guī)律之后，他們讀背單詞的難度會(huì)降低許多。老師在教單詞時(shí)應(yīng)讓同學(xué)自己先依據(jù)音標(biāo)拼讀，然后老師再訂正，領(lǐng)讀。這樣做能夠讓同學(xué)有成就感，他們會(huì)由于在老師未教的時(shí)候就能讀單詞而興奮，從而激發(fā)他們學(xué)英語的愛好。老師必需要強(qiáng)調(diào)同學(xué)在會(huì)讀單詞的基礎(chǔ)上，依據(jù)發(fā)音規(guī)律去記憶單詞。這樣才能做到事半功倍。為防止遺忘，要讓同學(xué)過一段時(shí)間就復(fù)習(xí)穩(wěn)固一下，并且老師要常常提背，默寫，催促其背默。

一、注意課堂的趣味性，激發(fā)同學(xué)的愛好

人們常說，“愛好是的老師”。有了愛好，學(xué)習(xí)才能專心主動(dòng)，才能在課堂上，持續(xù)高度的留意力，才會(huì)有高效的學(xué)習(xí)。初三英語課由于課堂密度大，語法講解較多，簡單讓同學(xué)覺得英語課枯燥無味。針對(duì)這種狀況，就要求老師更要留意課堂的趣味性。英語課堂要表達(dá)同學(xué)的主體作用，營造簡潔開心的課堂氣氛，注意和同學(xué)情感的溝通。在英語教學(xué)中要抓住學(xué)問和同學(xué)的生活共鳴之處，挖掘教材中的生活因素，并和諧地與同學(xué)的生活閱歷相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氣氛激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。此刻用的牛津版教材，每個(gè)單元都談一個(gè)和同學(xué)生活相關(guān)的話題，相對(duì)來說同學(xué)的愛好較濃，老師在課堂上要引導(dǎo)他們多開口?？捎眯〗M商量，兩兩商量，同學(xué)單獨(dú)發(fā)言等方法鼓舞他們說說自己身邊的人和事，讓生活走進(jìn)課堂，這樣能夠激發(fā)同學(xué)的愛好，活躍課堂的氣氛。老師要注意讓同學(xué)不斷獲得勝利感。老師要擅長抓住同學(xué)在學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)，適時(shí)適合地表揚(yáng)鼓舞。比方一段好的對(duì)話，一次測驗(yàn)的好成果，都能夠成為表揚(yáng)他們的緣由。“十次批判，不如一次表揚(yáng)。”多次的鼓舞性的刺激，能夠使同學(xué)感受到勝利的樂趣，進(jìn)而產(chǎn)生愛好，激勵(lì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。喜愛英語課堂。

二、注意英語口語的培育

同學(xué)學(xué)習(xí)語言的最終目的是在以后的工作、生活中能夠用英語這個(gè)工具與人溝通。因此，從同學(xué)的將來思索，要求老師在教學(xué)中注意同學(xué)口語的培育。另外，明年江蘇省中考將根據(jù)“人機(jī)對(duì)話”的模式對(duì)同學(xué)進(jìn)行口語測試，這對(duì)學(xué)校英語的教學(xué)，獨(dú)特是口語教學(xué)提出了更高的要求。因此，從應(yīng)對(duì)中考這個(gè)角度來思索也要求注意口語的培育。要培育同學(xué)的口語潛力，這就要求老師不斷提高自身的口語表達(dá)潛力，并且在上課時(shí)，盡可能多地用抑揚(yáng)頓挫、語調(diào)豐富的英語并配以豐富的表情和手勢來組織課堂教學(xué)。用幽默、幽默，往往布滿誘因或懸念的語言，給同學(xué)制造一個(gè)開放寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們受標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音的熏陶，感受到語言的魅力，從而“想說英語”，增添聽力和口頭表達(dá)潛力。為提高同學(xué)的口語水平，老師在教學(xué)中也要常常讓同學(xué)聽標(biāo)準(zhǔn)的英語發(fā)音，并仿照其語音、語調(diào)。這樣做，同學(xué)能夠訂正自己的語音、語調(diào)，說出更地道的英語。老師還應(yīng)留意隨時(shí)隨地給同學(xué)創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境，讓同學(xué)有身臨其境的感覺，讓他們感到英語無處不在，隨時(shí)培育同學(xué)的英語口語潛力，以此來彌補(bǔ)缺少語言環(huán)境的圓滿。老師能夠在教室的墻壁、板報(bào)等地方貼上一些英文的標(biāo)語，寫一些激勵(lì)性的語言。我以為老師還應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)有充分展現(xiàn)自己的空間?？赏高^課前三分鐘的自由溝通來穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問，激發(fā)同學(xué)愛好，提高口語表達(dá)潛力。在口語訓(xùn)練過程中允許同學(xué)出錯(cuò)。對(duì)于初學(xué)者來說錯(cuò)誤在所難免。糾錯(cuò)時(shí)多激勵(lì)少訓(xùn)斥，不同的錯(cuò)誤施以不同的訂正方法和尺度。確定他們的參加性，不挫敗他們的專心性。同學(xué)在商量和練習(xí)過程中，老師應(yīng)賜予耐煩的指導(dǎo)，幫助他們克服羞澀和焦慮心理，盡量讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)語言的成就感，不再懼怕當(dāng)眾說英語。老師要多留意那些不愿開口的同學(xué)，在課堂上多提他們回答一些簡潔的問題。利用課堂提問、課后談心的方式鼓舞他們多開口。對(duì)他們說明講英語的重要性，并且告知他們:“你的英語講得很好。”要樹立他們的自信念。

三、注意閱讀題解題方法的指導(dǎo)

閱讀潛力的培育是學(xué)校英語學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要任務(wù)，是《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中聽說讀寫中的重要技能之一，也是中考的一項(xiàng)重要考試資料。因此，閱讀潛力的培育在學(xué)校英語教學(xué)中顯得尤為重要。老師在文章選材方面留意，題材廣泛，包括科普，社會(huì)，文化，政治，經(jīng)濟(jì)等，留意讓同學(xué)了解與外國文化背景相關(guān)的學(xué)問。文章體裁要多樣化，包括記敘文，說明文，應(yīng)用文，圖表題等。在講解閱讀理解文章時(shí)，留意教會(huì)同學(xué)一些基本的閱讀方法和技巧。例如:怎樣獵取段落的主旨和大意？如何依據(jù)上下文猜想詞義？如何確定詳情和事實(shí)？如何進(jìn)行推斷？對(duì)于完型填空題，有不少同學(xué)為了求速度，習(xí)慣拿到題目就做，總是邊看文章邊做題，結(jié)果往往是只見樹木不見森林，錯(cuò)誤百出。這種壞習(xí)慣自初一、初二時(shí)開頭養(yǎng)成，根深蒂固，很難訂正。針對(duì)這樣的狀況，要求老師在同學(xué)做題和自己講課時(shí)留意教會(huì)其正確的做題方法。強(qiáng)調(diào)必需先通讀全文，再依據(jù)上下文找出正確的選項(xiàng)。在選取時(shí)留意從意思和語法雙方面去思索。在復(fù)查試卷時(shí)，再把選出來的詞帶到文章中認(rèn)真推敲。平常必需要多訓(xùn)練，強(qiáng)行使其入軌。經(jīng)過長期的訓(xùn)練，可使同學(xué)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。對(duì)于依據(jù)文章完成句子的題目，我要求同學(xué)在讀完全文，了解大意的前提下，先把要完成的句子全部看一下，做到心中有數(shù)。做題時(shí)，結(jié)合文章定答案，對(duì)于能直接找到的答案可在文章中劃出來，再抄寫到答題紙上。對(duì)于不能直接找到的答案，要細(xì)看題目，再看文章，從文章意思和語法結(jié)構(gòu)雙方面思索定答案。解這類題目時(shí)，老師必需要強(qiáng)調(diào)同學(xué)不能僅思索意思，而忽視句法結(jié)構(gòu)。必需要保證意思精確，語法正確。對(duì)于依據(jù)文章英漢互譯的題目，同學(xué)習(xí)慣于把題目直接抽出來做，而不讀不顧上下文。我同樣要求必需要同學(xué)先通讀全文。英譯漢時(shí)，先從前向后細(xì)看每個(gè)單詞，搞清句式結(jié)構(gòu)，精確理解句子意思，再用通順的漢語翻譯。切忌漏譯、錯(cuò)譯。漢譯英時(shí)，要依據(jù)全文定時(shí)態(tài)，思索所用的句式、短語和單詞。整個(gè)句子在頭腦中成形之后再下筆寫。有時(shí)可從上下文中找到所需的單詞、短語和句式。做完之后，再檢查有無語法、語意的錯(cuò)誤。綜上所述，在教學(xué)中，老師要努力使同學(xué)的頭腦中有著完好的學(xué)校英語學(xué)問的框架結(jié)構(gòu)，這其中包括詞匯的歸類總結(jié)；常用句式的歸類總結(jié)；語法的歸類總結(jié)；各類場合對(duì)話的歸類總結(jié)；各類題裁、體裁的閱讀文章的歸類總結(jié)；各類題裁、體裁的作文的歸類總結(jié)等。同學(xué)只有在具備了這樣的學(xué)問結(jié)構(gòu)后，才能以不變應(yīng)萬變，在各種考試中胸有成竹，立于不敗之地。

英語教學(xué)心得7

嬉戲是幼兒的基本活動(dòng)，這不僅是是由于嬉戲是幼兒最自然也是最常常的表現(xiàn)形式，更在于他對(duì)幼兒身心和諧進(jìn)展的獨(dú)特價(jià)值，《幼兒園工作規(guī)程》當(dāng)中就明確指出：嬉戲是幼兒進(jìn)行全面進(jìn)展教育的重要形式。幼兒園教育需要貫徹：以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)寓教育與各項(xiàng)活動(dòng)之中的教學(xué)原則。但我們在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)中嬉戲化的教學(xué)模式感覺不太好組織，也不知道怎么組織，如何很好的實(shí)施嬉戲化教學(xué)呢，我有幾點(diǎn)方法與老師們一起共享：

吳悅心教授的報(bào)告后深受啟發(fā)。而且，教學(xué)中必需做到讓同學(xué)明確，會(huì)用，重復(fù)練習(xí)句型和單詞，提高程度，進(jìn)行活潑活潑的開放式的課堂教學(xué)，使同學(xué)從開心的情景中學(xué)到學(xué)問，從而提高同學(xué)對(duì)英語科的學(xué)習(xí)愛好，提高了教學(xué)效果。所以要特別留意同學(xué)的愛好的培育。

在課堂上，我首先讓同學(xué)明確每課的句型構(gòu)造，懂得它的規(guī)律，會(huì)用學(xué)過的單詞使用新句型對(duì)話。對(duì)話中照看各層次的同學(xué)，做到難易得當(dāng)，讓每個(gè)同學(xué)都有練習(xí)的機(jī)遇，增添同學(xué)學(xué)習(xí)的信念，提高對(duì)話反應(yīng)力量。每課講解完后，要求同學(xué)必需會(huì)背，會(huì)默寫單詞，會(huì)答復(fù)對(duì)話練習(xí)。

英語的學(xué)習(xí)是狠抓句型及單詞，因此，每節(jié)英語課給同學(xué)五分鐘開口讀英語，熬煉口語力量，熟識(shí)課文。在班級(jí)選出讀音規(guī)范的科代表，由老師領(lǐng)導(dǎo)培育好科代表。而且老師常常巡查和抽測，使同學(xué)不知不覺穩(wěn)固所學(xué)習(xí)的單詞；激勵(lì)同學(xué)在家里利用睡覺前和起床前十五分鐘時(shí)間有準(zhǔn)備有序地讀書和背誦單詞。要求每天同學(xué)聽寫規(guī)定的五個(gè)單詞，必需做到完全精確。既要學(xué)習(xí)新學(xué)問，又要穩(wěn)固舊學(xué)問，得到兩面照看，不能松懈。保證所學(xué)的單詞的精確記憶，為對(duì)話練習(xí)及書寫打下基礎(chǔ)，保證單詞的精確性，提高聽力的精確性。除抓句型及單詞外，還要為同學(xué)區(qū)分易混、易錯(cuò)的地方，使同學(xué)心中有數(shù)，提高斷定應(yīng)變力量。

學(xué)習(xí)英語是循序漸進(jìn)的，每個(gè)階段都不能松懈。因此，教學(xué)過程中要留意培育、輔導(dǎo)待優(yōu)生，讓他們能跟得上，打好基礎(chǔ)，往后的學(xué)習(xí)才能順當(dāng)通過。課后，常常輔導(dǎo)接受力量差的同學(xué)，使他們有所提高。并且，在班級(jí)成立英語小組，給英語造詣差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。

總之，今后連續(xù)增添對(duì)教材討論，想多點(diǎn)方法，讓同學(xué)學(xué)得更輕松，爭奪更大提高。

英語教學(xué)心得13

幾天來，傾聽了幾位專家學(xué)者的閱歷介紹，感覺耳目一新。他們精辟的講解英語教學(xué)心得體會(huì)、悅耳的實(shí)例，讓我們學(xué)習(xí)者為之感嘆不已。新課改在我校推行已經(jīng)幾載，誠然，有的老師觀念得到了更新，在教法上有了很大的突破，而有的老師依舊依據(jù)傳統(tǒng)的教法，采納灌輸式的教學(xué)方法，所以讓全體老師構(gòu)建既和諧又緊急的課堂，充分發(fā)揮課堂的真正成效，是需要我們深思的。

通過幾天的學(xué)習(xí)英語教學(xué)心得體會(huì)，并結(jié)合自身實(shí)際教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得體會(huì)。英語教學(xué)要重視創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境氣氛，溝通課本內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，重視課堂與同學(xué)生活實(shí)際的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加同學(xué)英語實(shí)踐的機(jī)會(huì)。美國教育家杜威先生有這樣一句話:“給孩子一個(gè)什么樣的教育，就意味著給孩子一個(gè)什么樣的生活!”是啊，孩子的童年生活大部分都是在學(xué)校中度過的。

于是，作為學(xué)校英語老師的我，經(jīng)常思考著這樣一個(gè)問題:應(yīng)當(dāng)給孩子一個(gè)什么樣的語文課堂?給孩子什么樣的生活?我的做法是:

一、營造競爭氣氛你追我趕

爭強(qiáng)好勝是學(xué)校生的重要心理特征之一英語教學(xué)心得體會(huì)。低班級(jí)同學(xué)擅長表現(xiàn)自己，中高班級(jí)同學(xué)盼望得到老師的課堂表揚(yáng)，老師要抓住同學(xué)的這種心理，在課堂教學(xué)中營造你追我趕的氣氛，不僅可以滿意同學(xué)的這種心理要求，而且可以活躍課堂氣氛，促使同學(xué)主動(dòng)思索，到達(dá)提高課堂效率的目的。

可依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要英語教學(xué)心得體會(huì)，設(shè)計(jì)一些問題，然后分小組或是大組等進(jìn)行搶答看誰答的快，答的準(zhǔn)。然后進(jìn)行小組加分，嘉獎(jiǎng)，從而使同學(xué)保持高度留意力，培育同學(xué)的競爭和團(tuán)結(jié)的意識(shí)。

二、呈現(xiàn)給同學(xué)一個(gè)“布滿激情的我”。

在英語課中，如何表達(dá)學(xué)科的“人文性”，其基點(diǎn)就在于“情感”。

我經(jīng)常在思考著:一個(gè)沒有激情的老師，如何能調(diào)動(dòng)同學(xué)的情感，能讓同學(xué)布滿熱忱地學(xué)習(xí)?我思考著:要把自己的情感傳遞給同學(xué)英語教學(xué)心得體會(huì)。每節(jié)課上，無論自己在生活中遇到了多么大的苦痛與挫折，我都會(huì)調(diào)整好自己的心緒，深挖教材、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)過程當(dāng)中的每一個(gè)情感因素，把我對(duì)于課本學(xué)問、對(duì)于生活、對(duì)于人生的每一份感悟、每一種情感，用我的語言、我的眼睛、動(dòng)作……傳遞給同學(xué),呈現(xiàn)給同學(xué)一個(gè)“布滿激情的我”，陪伴孩子度過每一段“激情燃燒的歲月”!提高課堂效率的方法許多。

只要我們能恰到好處地選擇為自己的課堂所用，就能收到良好的效果。在以后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)連續(xù)探究，爭取找到更多好的方法，更多適合自己的方法來為自己課堂教學(xué)改革帶來更好的效益，使我們的英語課堂效率能得到真正意義的提高。店頭中心學(xué)校:張雪平。

英語教學(xué)心得14

轉(zhuǎn)瞬間，我工作已十年有余，對(duì)英語教學(xué)有自己的一點(diǎn)拙見。

一、成果不好不能歸責(zé)于同學(xué)

我們常常會(huì)聽到這樣的聲音：如今的同學(xué)是怎么回事，剛講的東西不會(huì)，復(fù)習(xí)多遍的還不會(huì)，真是沒法教了！其實(shí)，成果不好不能全歸責(zé)于同學(xué)，老師也有很大一部分責(zé)任，要不然怎么基礎(chǔ)相同的同學(xué)一段時(shí)間之后有些班成果明顯高于其他班級(jí)呢？肯定是老師方法得當(dāng)。所以，成果不好老師應(yīng)先從自身找緣由。

二、不能一味地跟著課本走

我們會(huì)發(fā)覺有些老師尤其是剛畢業(yè)的新老師從頭到尾捧著個(gè)課本，從單詞到課文，講得特別全面，很盡職盡責(zé)，但一考試就發(fā)覺問題了，成果不抱負(fù)。課本重要不行否認(rèn)，但應(yīng)分清主次，有取有舍，甚至大膽舍棄。抽出時(shí)間可以補(bǔ)充一些同學(xué)們感愛好的相關(guān)的最新內(nèi)容，例如我在教學(xué)過程中插入了報(bào)紙上的最近的新聞，消遣體育等方面的都有，同學(xué)們很感愛好，爭先恐后地發(fā)言，由于他們都想抓住機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己，前提是他們了解這方面的內(nèi)容。兩個(gè)月過后效果就能顯現(xiàn)，同學(xué)們成果普遍有所提高。

三、記單詞有方法

單詞很簡單遺忘，同學(xué)們在記單詞方面有害怕感。其實(shí)記單詞也得有肯定的方法，首先，必需把握發(fā)音規(guī)律，會(huì)讀，在讀的基礎(chǔ)上記單詞。其次，要準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，遺忘是有規(guī)律的，先快后慢，先多后少，因此肯定要準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)間隔先緊后松，并且復(fù)習(xí)與識(shí)記交替進(jìn)行。

四、抓閱讀不放松

閱讀在英語中的位置大家都清晰，完型閱讀加起來一百分，占總分的三分之二。同學(xué)們總是苦于閱讀力量缺乏，失分較多，怎么辦呢？我嘗試著還是從同學(xué)們感愛好的材料入手，在痛快地看完一段材料之后，要求同學(xué)們做幾道理解性的題目，同學(xué)們理解方面的偏差會(huì)經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練得到改善。除此之外，每天必需做一到兩篇閱讀。一段時(shí)間過后，同學(xué)們會(huì)有閱讀慢慢找到感覺的快感。

五、建立改錯(cuò)本

這是英語學(xué)習(xí)最重要的一點(diǎn)，肯定要建立改錯(cuò)本，錯(cuò)題是同學(xué)的珍貴財(cái)寶，錯(cuò)題要經(jīng)過三遍處理，直到完全弄懂，不改錯(cuò)題相當(dāng)于不解決自己學(xué)習(xí)中遇到的問題，而不解決問題的學(xué)習(xí)幾乎相當(dāng)于白學(xué)。

以上是我的一點(diǎn)體會(huì)，教學(xué)效果顯著，盼望對(duì)大家有肯定的關(guān)心。

英語教學(xué)心得15

英語教學(xué)逐步成為基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要組成部分。在很少的課時(shí)中如何實(shí)施有效教學(xué)?如何提高學(xué)校英語教學(xué)質(zhì)量?如何優(yōu)化學(xué)校英語課堂教學(xué)質(zhì)量?尤為值得討論和探討。這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)學(xué)校四班級(jí)和六班級(jí)的英語教學(xué)工作,依據(jù)半年學(xué)校英語課堂教學(xué)的狀況和多年的教學(xué)閱歷，談一些個(gè)人的想法。

一、注意教學(xué)過程管理，強(qiáng)調(diào)先進(jìn)教學(xué)方法和理念的實(shí)施。

如何充分發(fā)揮學(xué)校英語在實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)中的功能，從而表達(dá)學(xué)校英語在整個(gè)課程中的地位和作用，是學(xué)校英語教學(xué)必需重視的問題。英語學(xué)習(xí)的啟蒙階段是特別重要的，教學(xué)的勝利與否將對(duì)同學(xué)的終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。學(xué)校開設(shè)英語課程的目的在于培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)情感，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)的基礎(chǔ)，具備用所學(xué)英語進(jìn)行溝通的初級(jí)力量。

1.在教學(xué)總體目標(biāo)上，重愛好、重成就感、重自信念的培育。老師通過多種激勵(lì)的方式，如獎(jiǎng)品激勵(lì)、任務(wù)激勵(lì)、榮譽(yù)激勵(lì)、信任激勵(lì)和情感謝勵(lì)等，激發(fā)同學(xué)主動(dòng)參加、大膽實(shí)踐、體驗(yàn)勝利的喜悅。有了成就