新教師形體培訓(xùn)感想

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聽說下午要舉行新老師培訓(xùn)，小編以為會是別的教師給小編們上課，共享教學(xué)以及管理年級的閱歷，但是*地點(diǎn)在跆拳道室，小編心中感覺很驚奇。

到了*地點(diǎn)，聽教師推薦，小編才知道小編們要學(xué)習(xí)容易的拉丁舞。做為新上崗的教師，因?yàn)殚啔v不足，在日常教學(xué)以及同學(xué)管理上會有這樣那樣的困難，因此小編們常常一成天都扎在班里，與同學(xué)多交流加強(qiáng)了解，天天都累的不可，忽視了日常的鍛煉。

教體局意識到老師的健康挺直影響同學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量，因此在給小編們舉行大量的理論閱歷培訓(xùn)外，還教小編們?nèi)菀椎男误w動作，讓小編們鍛煉身體，培養(yǎng)氣質(zhì)，成為新時(shí)代的農(nóng)村新老師。

一個(gè)小時(shí)多的培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬就過去了，可能是因?yàn)榈谝淮尉毩?xí)，無數(shù)動作都做不到位也跟不上節(jié)奏。做為一個(gè)成人，平常間或還跳跳健身操，自小編感覺肢體還是蠻協(xié)調(diào)的，學(xué)習(xí)舞蹈動作還碰到大問題，想想班里的孩子，他們還那么小，無數(shù)學(xué)問都是第一次接觸，不會是很正常的，怎么能由于他們不會嫌棄他們笨那，以后小編要越發(fā)耐煩的對待小編的孩子們。

想想班里會跳舞的孩子，忽然很佩服他們，才七八歲就可以跳的很好，這除了教師的指導(dǎo)，更多的是孩子不斷的練習(xí)。有句話說的很好：熟能生巧。信任經(jīng)過小編不斷的練習(xí)，今日學(xué)習(xí)的動作小編也可以跳的很好。同時(shí)教師信任每一個(gè)孩子，今日不會的題只要你敢問，仔細(xì)思量，肯定可以解決的掉，天天都不要留下任務(wù)的小尾巴，這樣，你肯定能踏實(shí)的成長。

真希翼以后還能多參與這樣別開生面的培訓(xùn)，讓教師能夠放松身心，提升自小編。

篇2:感觸形體美體驗(yàn)書寫樂寫字教學(xué)辦法

感觸形體美，體驗(yàn)書寫樂的寫字教學(xué)辦法

劉婷

魯迅先生曾說過：“小編國的書法藝術(shù)是東方的明珠珍寶，它不是詩卻有詩的韻味，它不是畫卻有畫的美感，它不是舞卻有舞的節(jié)奏，它不是歌卻有歌的旋律。”是呀，小編們中國的漢字就像是“無聲的音樂，無色的圖畫”，其內(nèi)容的博大精深，造型的生動柔美，不僅陶醉了小編們一代又一代的中國人，甚至連外國人也被這其中的韻味深深吸引。作為一名語文教師小編們?nèi)绾闻e行寫字教學(xué)，讓同學(xué)從中受到美的熏陶，愛好盎然，是值得小編們每一位語文老師去討論的。本學(xué)期小編校舉行了一次寫字教學(xué)競賽，從參賽的七節(jié)課中各位老師受益匪淺，之前曾對寫字課如何教，教踏實(shí)感到茫然和無所適從，聽了六節(jié)示范課之后大開眼界。他們從辦法，步奏、過程上給了小編無數(shù)啟示和思量，原來寫字課一樣可以上得很出色，很好玩。比如在寫字教學(xué)中教師們通過多種手段讓同學(xué)了解漢字源遠(yuǎn)流長的歷史，感觸漢字的形體美，體驗(yàn)書寫漢字的歡樂，同時(shí)在寫字過程中不忘育人，很好地實(shí)現(xiàn)了文道結(jié)合。以下小編將著重談?wù)勑【巶內(nèi)嗉墔遣氏冀處熒系摹镀驳母淖儭芬徽n。

吳教師在教學(xué)中運(yùn)用各種有效的教學(xué)辦法，使同學(xué)在開心和睦的教學(xué)氛圍中輕松把握撇的不同寫法以及撇在字中的間架結(jié)構(gòu)支配，感觸漢字的形體美，體驗(yàn)書寫的樂。這堂課中有許多地方值得小編們學(xué)習(xí)和借鑒

一、重視寫字課堂教學(xué)中的“趣”

吳教師采納了猜字謎、講故事等辦法激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，這為課堂的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。其實(shí)，識字寫字的許多愛好就蘊(yùn)含在漢字其中，了解造字的來歷，講解象形、會意、形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)等都能很好激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，誘發(fā)同學(xué)了解、熟悉漢字的劇烈愿望及解析漢字構(gòu)字特點(diǎn)與邏輯，吳教師巧妙地抓住漢字本身所蘊(yùn)含的“趣點(diǎn)”，如在指導(dǎo)同學(xué)熟悉平撇、斜撇、豎撇時(shí)她是這樣生動地引導(dǎo)的：北風(fēng)呼呼地吹著，把柳條吹得好高好高，它就成了篇3:巧用電教增加形體課美感效果

巧用電教，增加形體課的美感效果

福州教導(dǎo)學(xué)院二附小雷沁沁

什么是形體訓(xùn)練的美感？這里指的是老師借助人體動作姿勢為媒介，在有節(jié)律的活動中用規(guī)范化了的、漂亮的、有組織的、有節(jié)奏的肢體語言表達(dá)思想感情，用人體造型來抒發(fā)情感的視覺藝術(shù)。它能引導(dǎo)同學(xué)在崇高的審美藝術(shù)世界中學(xué)習(xí)形體，達(dá)到提升同學(xué)的身心品質(zhì)和審美眼光的目的。

筆者認(rèn)為，對同學(xué)舉行形體美感教導(dǎo)作用不行低估：它不但能塑造同學(xué)的外形美感，還能培養(yǎng)同學(xué)的內(nèi)心美感。同時(shí)，同學(xué)也由于擁有了這些外在良好的氣質(zhì)，在客觀上也促進(jìn)同學(xué)建立起陽光心態(tài)。此外，它還是一種極為有效的健身強(qiáng)體活動，具有其他藝術(shù)所不行替代的獨(dú)特而多重的美育功能。這對于處在成長時(shí)期的同學(xué)來說，這種內(nèi)外兼修、眾美相輔的多重美育教導(dǎo)活動，明顯非常重要且須要。這就是小編們音樂老師對同學(xué)開設(shè)形體訓(xùn)練課的教學(xué)目的。

那么，形體訓(xùn)練課的美感教導(dǎo)應(yīng)如何開展呢？筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面努力：

一、用電教育入音樂絢麗的境界，激發(fā)學(xué)習(xí)樂趣，培養(yǎng)同學(xué)陽光心態(tài)。

陽光心態(tài)指的是同學(xué)通過形體學(xué)習(xí)，獲得樂觀的健康心情，獲得健康的生活看法，并釋放出強(qiáng)勁的生命力和昂揚(yáng)的學(xué)習(xí)精神。小編們知道：人內(nèi)心假如是一團(tuán)火，才干釋放出光和熱，你內(nèi)心假如是一塊冰，就是化了也還是零度。可見，良好的心態(tài)影響個(gè)人、生活、班隊(duì)，直至社會。所以心態(tài)好，身心健康，能力增加。因此，培養(yǎng)同學(xué)陽光心態(tài)不能不引起小編們音樂老師的重視。

筆者在教學(xué)《金孔雀輕輕跳》傣族舞基本動作時(shí)，老師利用舊課《夢幻芭蕾舞》形體錄像導(dǎo)入課堂，耳邊回蕩著老師熱烈溫馨話語“：大家好！歡迎你們再次來到形體課堂。生活是一首歌，它是那么美妙；生活還是一支舞蹈，它讓小編們歡樂起來。來吧，讓小編們拋掉學(xué)習(xí)的壓力，一起跳起來！”于是乎，同學(xué)在老師愉悅、歡快的話語中獲得昂揚(yáng)的心情悠然地進(jìn)入了課堂。

應(yīng)用電教手段導(dǎo)入課堂，益處不言而喻：1、直觀視頻為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了愉悅的形體情境，美好的樂曲又激發(fā)了同學(xué)樂觀地情感，處在此情此景中，有誰不限高歌一曲，又有誰不想熱舞一番呢？！瞧，高興的神情，流露在可愛的眉宇間，眼神中、嘴角間無不享受著歡樂。2、同學(xué)由此獲得樂觀的健康心情，這種心情也會感染到同學(xué)今后對生活的看法：陽光、脆弱、自信。抱著“小編強(qiáng)故小編在，小編行故小編來”的意念，去學(xué)習(xí)去生活。試問，離開了電化教學(xué)的平臺，還有什么辦法能營造如此便捷、劇烈的歡樂情景呢？

二、利用電教豐盛的資源，熟悉傣族形體的內(nèi)涵美。

向同學(xué)舉行思想品德教導(dǎo)和審美教導(dǎo)是形體教學(xué)的首要任務(wù)。因此，老師在向同學(xué)傳授形體學(xué)問，培養(yǎng)形體表現(xiàn)能力、制造能力時(shí)，務(wù)必有機(jī)地融進(jìn)思想品德教導(dǎo)和審美教導(dǎo)。再從美學(xué)角度思量，同學(xué)惟獨(dú)建立起正確的審美觀，才干有較好的審美感觸、正確的審美觀點(diǎn)、主動的審美意識，進(jìn)而形成制造美的欲望，才干給形體課帶來嶄新的生命力。

一方水土,養(yǎng)一方人士;一方人士,敬一方水土。傣族形體植根于傣族民間生活,它是該民族在特定生活環(huán)境中的藝術(shù)濃縮。這里民族的生活習(xí)慣與方式,無不在傣族舞的節(jié)奏、步子、動律中打上烙印。然而傣族人民這些生活方式、思想理念，對同學(xué)來說猶如世外桃源，既憧憬又一無所知。因此老師在形體教學(xué)中，很有須要用電教手段，為同學(xué)提供豐盛的傣族民族形體學(xué)問和形體素材，為同學(xué)揭示傣族舞深刻的藝術(shù)背景與內(nèi)涵。

帶著這種理念，筆者在《金孔雀輕輕跳》傣族舞基本動作教學(xué)時(shí)，應(yīng)用如下：

①播放視屏，讓同學(xué)觀察了解傣族生活：傣族是云南特有的民族，他們喜歡一種平穩(wěn)、安詳?shù)墓?jié)奏。無論是挑擔(dān)、走