漢字調(diào)查報告

第第頁漢字調(diào)查報告

漢字調(diào)查報告1

調(diào)查時間：

**年11月22日

調(diào)查地點：

**市步行街

調(diào)查目的：

搜集街上的錯別字，溝通感受，向有關(guān)部門提出改正建議。

調(diào)查材料分析：

通過一天的調(diào)查，看來街頭錯別字還真不少。

我們一共調(diào)查了50家大小不同的商店，有6家涌現(xiàn)了錯別字如：一家飯店門口招牌上寫著“抄”飯；一個家具店把家具的“具”字錯寫成“懼”字，還有一家水果店門口寫著“波”蘿。

在調(diào)查的300張街頭小廣告中我們發(fā)覺有50張，錯誤涌現(xiàn)率達(dá)28、8%，錯別字的樣式也是五花八門。如：將“籃球”的“藍(lán)”字寫成了“藍(lán)”字；煮兩頓飯寫成了煮兩“噸”飯?？春笳媸亲屓丝扌Σ坏?。

通過爭論，我們整理出幾點錯別字的.成因：

1、同音字產(chǎn)生混淆。

2、形近字搞混。

3、字義分析錯誤。

針對以上現(xiàn)象，我們提出以下建議：

1、倡議商家制作標(biāo)準(zhǔn)的廣告牌。

2、宣揚錯別字的危害。

漢字調(diào)查報告2

一、調(diào)查的目的

漢字是我們的國粹，散發(fā)著藝術(shù)的魅力。但是作為學(xué)校生，我們對它卻知之甚少。為此我特地做了一次調(diào)查。

二、調(diào)查方法

1．查閱有“川”字的書籍和報刊。

2．上網(wǎng)閱覽，了解“川”字有哪些寫法，各有什么特點。

三、資料整理

在我努力的調(diào)查之中，我發(fā)覺了“川”字也有很長的一段演化過程。首先由甲骨文“川”字出場，它的身形和流淌的水一樣。接下來出場的是金文的“川”字，它的.樣子和甲骨文差不多，只是變粗了些而已，其他沒有什么改變。到了小篆，它變得有些像現(xiàn)在的“川了”，它不再是以前的波浪線了，它漸漸的變成了直線，也已經(jīng)不怎么像水流了，像三條公路，有長有短。到了現(xiàn)在“川”字已經(jīng)變成了一個個直線筆直端正。以前的“川”字像流淌的水，現(xiàn)在反而不像了。不過現(xiàn)在的“川”不光能指水，還能指山了。

四、討論結(jié)論

“川”字的演化過程也能這么精彩，它經(jīng)過了那么多時代，才變成這個樣子。這么簡約的川字也能有這么多的改變，實在是讓我大開眼界。

漢字調(diào)查報告3

在中國，特有的文字舊是漢字。中國的文字是經(jīng)過不斷演化而進展起來的。

它有著悠久的歷史：從商朝開始的甲骨文再到金文秦朝時統(tǒng)一的文字小篆到隸書，后來漸漸進展到楷書又有了繁體字和簡體字?，F(xiàn)在，中國大陸運用的是簡體字。

在當(dāng)今的社會上，到處用到文字，沒有了文字人們?nèi)绾紊妫靠?，招牌、廣告、路標(biāo)、標(biāo)語、墻報、商店櫥窗等等，存在的問題便是文字?！吨腥A人民共和國國家通用語言文字法》等法律法規(guī)對社會用字作出了有關(guān)規(guī)定以及對書法用字的非常也作出了規(guī)定?？墒?，到商店里、小區(qū)、街上溜達(dá)一圈，便能發(fā)覺許很多多有意思的文字，例如：商店里，為了吸引更多的客戶，打出了新奇、妙趣橫生的廣告詞，如悄悄無蚊〔蚊香廣告〕；舞廳的招牌上龍飛鳳舞地寫著個午；在許很多多優(yōu)秀的軟筆書法作品中，總是能看看見寫著許很多多筆劃繁多、繁復(fù)的繁體字；商店中，有一種食品名曰糖，深受很多人喜歡；網(wǎng)上，靚帥酷成了經(jīng)常掛在嘴邊的語言。有些廣告語更是讓人津津樂道，比如：一見‘鐘’情〔鬧鐘廣告〕、客上自然居竟然天上客〔*旅店門口所題的對聯(lián)〕。社會用字不規(guī)范主要存在著以下的幾種狀況：

一、廣告語利用諧音濫用文字。如玲瓏踢透〔足球廣告〕騎樂無窮〔摩托車廣告〕，衣見鐘情〔衣服廣告〕雞不可失〔炸雞翅、雞腿廣告〕等等

二、廣告語一語雙關(guān)。像手表廣告的一表人才等；

三、不斷產(chǎn)生新詞。隨著時代的日新月異，像、按揭、粉絲等一些新詞開始在人們的生活中活躍，慢慢地融入到人們的生活、學(xué)習(xí)、工作當(dāng)中；四有的廣告當(dāng)中運用了對聯(lián)，真是完美無缺，讓人嘆為觀止。比如說那幅客上自然居竟然天上客的對聯(lián)就將我們折服了。社會用字當(dāng)中存在著很多不規(guī)范用字狀況的緣由：

一、為了推銷產(chǎn)品，吸引更多的顧客，廣告商們利用諧音濫用字，給那些年幼無知的學(xué)校生帶來很多不好的影響。

二、平常，為了節(jié)約時間，書寫方便，人們用了簡化字，卻不知那些文字早已被社會淘汰。

三、繁體字那么是那些為了崇尚古人、為了書寫美觀或為了表現(xiàn)自己的才華等的人不規(guī)范地運用。那么，怎樣清除不規(guī)范用字的狀況呢？我覺得，首先要睜大我們敏銳的眼睛，擅長觀測，從而發(fā)覺生活中的'不規(guī)范用字。假如看到一些不規(guī)范用字的狀況，要立即訂正，向店主、居委會反映，改正過來。當(dāng)然，對于社會上那些存在別字、錯字、不規(guī)范字的現(xiàn)象我們也可以采用一些實際、有效的措施：

一、把《中華人民共和國國家通用語言文字法》等污染法規(guī)寫在公告欄里，讓人們隨時留意不要寫錯字、別字；

二、或者把《中華人民共和國國家通用語言文字法》等污染法規(guī)制成大的廣告條幅，讓人們常?？矗３W(xué)習(xí)，進一步規(guī)范用字；

三、也可以把常用漢字規(guī)范用字打印下來，發(fā)到每個公民手里讓他們先學(xué)習(xí)再進行競賽。另外，對那些不規(guī)范用字的個人或集體，可以采用罰款的制度。比如說寫一個錯別字罰五百元，廣告語濫用字罰款二千元，濫用簡化字罰款二百元等。相反，對于那些發(fā)覺不規(guī)范用字狀況舉報的人予以嘉獎，對規(guī)范用字的個人或集體予以嘉獎或表揚。讓我們一起行動起來吧，來捍衛(wèi)屬于我們的文化！

漢字調(diào)查報告4

在瞬息萬變的信息化時代，淺閱讀、快餐文化的興起，鍵盤敲擊日益代替了筆頭書寫。在電視臺也經(jīng)常舉辦一些漢字類的節(jié)目，讓國民對漢字書寫和漢字理解都能加以重視。高校生是社會的盼望、國家的棟梁、祖國建設(shè)的主力軍，這一群體的素養(yǎng)的高低將徑直影響著整個國家的進展。當(dāng)代高校生絕大多數(shù)都是90后，甚至是95后，由于成長環(huán)境的影響，他們更偏向于電腦、手機等電子設(shè)備的廣泛運用，書寫漢字技能現(xiàn)狀特別值得關(guān)注，加之傳統(tǒng)文化經(jīng)常受到外來文化的沖擊，高校生中已涌現(xiàn)了日益淡薄的漢字書寫的潛在危機。

一、調(diào)查對象與調(diào)查方法

〔一〕調(diào)查對象

本次調(diào)查中，對象為我校不同專業(yè)的大二同學(xué)。

〔二〕調(diào)查方法

本次調(diào)查是采納網(wǎng)絡(luò)問卷的方式進行，問卷為筆者自編的《高校生漢字書寫技能漢字現(xiàn)狀調(diào)查報告》。問卷內(nèi)容從書寫精確度、書寫規(guī)范性、書寫流暢度、書寫工整度這四個方面編寫，問卷采用不記名的形式填寫。

二、調(diào)查結(jié)果及其分析

〔一〕書寫精確度

漢字的書寫，一字之差，意思迥乎不同，這說明漢字書寫的精確度尤為重要。漢字意義博大精深，雖然書寫存在一些形近字，近義詞，但是存在著千差萬別的不同。當(dāng)問及：“在漢字書寫的過程中，你是否常常寫錯別字？”84%的高校生間或?qū)戝e別字，11%的高校生從不寫，5%的高校生常常寫，結(jié)果來看，八成左右的高校生寫錯別字頻率較低，但是值得留意的是，仍存在5%的高校生常常寫錯別字，成了“白字先生”。雖然由于現(xiàn)今學(xué)校里寫作業(yè)較多采納電子稿方式，*種程度上影響了同學(xué)書寫的精確度，涌現(xiàn)這種狀況也算有情可原，但作為正在接受高等教育的高素養(yǎng)、高文化人群涌現(xiàn)此類現(xiàn)象需要引起關(guān)注。

〔二〕書寫規(guī)范度

1.筆順的正確性

漢字的書寫過程中，起筆、收筆都特別有講究。針對這個現(xiàn)象，當(dāng)問及“在漢字書寫過程中，你對漢字書寫的順次是否重視？54%的高校生比較重視，35%的高校生不重視，僅僅只有11%的高校生特別重視，甚至有些調(diào)查者認(rèn)為：“只要能寫出字，就不在乎書寫的筆畫順次”。漢字的書寫順次關(guān)系到文字的科學(xué)規(guī)范性，與漢字文化的傳承弘揚緊密相關(guān)，換言之，如果不根據(jù)正確的書寫順次，漢字書寫就缺少了應(yīng)有的科學(xué)性、規(guī)范性和文化性。

2.不規(guī)范用詞

網(wǎng)絡(luò)用詞時隔一段時間就會涌現(xiàn)，“神馬是浮云”，“葉良辰必有重謝”等網(wǎng)絡(luò)新生詞，網(wǎng)絡(luò)用詞的火熱在一段時間也將會成為青年高校生的口頭禪，當(dāng)問及“你是否常常寫網(wǎng)絡(luò)流行語或新生詞”，78%的高校生間或?qū)懀?%的高校生常常寫，14%的高校生從不寫。這個調(diào)查結(jié)果著實令人擔(dān)憂，雖然有些網(wǎng)絡(luò)流行語慢慢“轉(zhuǎn)了正”，甚至有些還被更新人了新華詞典，但絕大多數(shù)的被高校生經(jīng)常運用的非規(guī)范用語都屬于“偽文化”。

〔三〕書寫流暢度

你有沒有在書寫的過程中卡殼或中斷，書寫流暢度在肯定程度上表達(dá)了一個人的漢字書寫技能，當(dāng)問及“你對漢字的書寫流暢度是否滿足？”，50%的.高校生大致比較滿足，25%的高校生有點滿足，18%對自己的書寫流暢不滿足，僅僅只有9%的高校生特別滿足。70后、包括一部分80后還曾經(jīng)與同學(xué)伙伴書信來往，然而現(xiàn)在絕大多數(shù)的90后高校生從小到大更多的是通過微信、等網(wǎng)絡(luò)工具進行溝通，作業(yè)的完成也是電子稿居多，過多經(jīng)常的運用電腦、手機等電子設(shè)備，使知識的積累量和書寫的流暢度漸漸處于下降趨勢。

〔四〕書寫工整度

古話都說字如其人，工整的書寫令人心情愉悅，潦草的書寫會在很大程度上降低對一個人的第一印象。當(dāng)問及“你是否對自己書寫漢字工整度表示滿足”，9%的高校生特別滿足，30%的高校生比較滿足，39%的高校生比較滿足，22%的高校生不滿足，由于現(xiàn)在的生活節(jié)奏不斷加快，高校生中存在焦急躁浮夸的心情，再加上靜心臨摹練字的機會越來越少，高校生書寫的工整度普遍有待提高。

三、思索總結(jié)

通過這次調(diào)查，可以發(fā)覺，高校生的漢字書寫技能普遍尚好，但仍有待提高。值得欣慰的是，在問卷調(diào)查過程中，同學(xué)們都特別積極地協(xié)作，并表達(dá)了對個人此方面提升的關(guān)注，可見高校生還是比較看重自己漢字書寫技能的熬煉和提高的。學(xué)?？梢蚤_展專項課程或第二課堂活動引導(dǎo)同學(xué)，高校生更需要堅持練習(xí)，不斷培育良好的漢字書寫習(xí)慣和技能。

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調(diào)查時間：

**年**月**日

調(diào)查地點：

網(wǎng)絡(luò)

調(diào)查目的：

減削社會錯誤用字，提高人們的不寫錯字技能。

調(diào)查資料分析：

我在網(wǎng)絡(luò)上，大街上發(fā)覺有很多錯別字，有的是無意寫錯，有的`是為了更有吸引力的吸引顧客。我認(rèn)為產(chǎn)生錯別字的緣由有以下幾點：

1、同音混淆：在再;

2、形近字混淆有：既即;

3、多筆少筆：胸胸。

為了吸引顧客的廣告詞也許多，大多有以下幾點：

1、*電腦廣告詞：碼(馬)到勝利

2、*網(wǎng)吧廣告詞：一鍵(見)鐘情

3、*蚊香廣告詞：悄悄無蚊(聞)

4、*壓力鍋廣告詞：得力煮(主)將。

這些錯別字在我們生活中多得是，盼望廣闊市民能少寫錯別字。有很多外國人正在學(xué)習(xí)漢字，不要讓他們誤會，以免更多人寫錯別字。

漢字調(diào)查報告6

一、調(diào)查背景

漢是中華文化連續(xù)進步的根本，而對于中同學(xué)來說，正確的書寫尤為重要?！吨袑W(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：要求同學(xué)“養(yǎng)成正確的寫姿態(tài)和良好的寫習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、干凈”。但由于應(yīng)試教育的強大勢力和一些學(xué)校不重視同學(xué)書寫技能的培育，寫狀況及其效果不盡人意，走進教室，不難發(fā)覺許多同學(xué)寫時腦袋歪著、本子寫著、手捏著筆尖、眼貼著桌面，姿態(tài)及不正確；翻開作業(yè)本，有的筆走龍蛇、龍飛鳳舞，似秋風(fēng)咋起，吹亂一地稻草；錯別在同學(xué)的作業(yè)本中隨處可見，特別是作文時更突出。作為中同學(xué)連一些基本的常用都弄不清晰。種種緣由，使中同學(xué)在規(guī)范漢書寫方面存在一系列問題：跡潦草、不干凈、錯別太多等等。

二、調(diào)查內(nèi)容

1、跡潦草的緣由。

2、如何規(guī)范寫。

3、對規(guī)范些的看法。

三、調(diào)查結(jié)果及分析

對200多同學(xué)進行了問卷，狀況如下：在校時間常常動手寫的占59%，間或動手的.占15%，老師布置作業(yè)了才寫的占26%；堅決反對寫錯別的占22%，認(rèn)為情有可原，有事難免會犯點小錯誤的占78%；認(rèn)為整體上寫跡工整程度一般的占96%；很工整的占4%；認(rèn)為寫時涌現(xiàn)錯別的占70%，很少涌現(xiàn)錯別的占30%；同學(xué)認(rèn)為導(dǎo)致寫漢跡潦草的緣由是寫立場馬虎的占85%，漢難寫，書寫效率低的占11%，習(xí)慣用電腦打的占26%，漢書寫技能規(guī)范化不受重視的占67%；同學(xué)認(rèn)為寫跡潦草對日常工作、學(xué)習(xí)、生活的負(fù)面影響很大的占30%，較大的占56%，一般和較小均占7%；當(dāng)寫遇到不會寫或有疑問的時，查典后再寫的占74%，用電腦(手機)查證在寫的占85%，問身邊的人后再寫93%，不查不問，寫下有疑問的的占4%；假如學(xué)校采用措施對中同學(xué)寫行進規(guī)范要求，同學(xué)認(rèn)為常常舉辦書寫競賽的占19%，開設(shè)書法課的占81%；同學(xué)認(rèn)為規(guī)范書寫漢對于民族文化的傳播和連續(xù)意義重大，見證了華夏語言文體的藝術(shù)美的占89%，意義較大的占11%。

依據(jù)以上調(diào)查結(jié)果不難看出：大部分同學(xué)常常動手寫，反對寫錯別，但由于平常作業(yè)量大跡工整程度不夠，跡不工整有情可原，作文時涌現(xiàn)錯