第1課《春》-部編版語文七年級上冊

春朱自清“我眼中的春天”沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。你學(xué)習(xí)過哪些關(guān)于“春”的詩詞？碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！R知章《詠柳》1.有感情地朗讀課文。2.學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物；提高欣賞、品味語言的能力。3.運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法描寫景物。4.感悟作者對春天的熱愛、贊美之情。學(xué)習(xí)目標(biāo)

wēng嗡自主朗讀課文，讀準(zhǔn)節(jié)奏和字音。朗

潤lǎng醞釀yùnniàng賣弄nong喉嚨hóulónghè應(yīng)和liáo

嘹亮

hōng

烘托

jìngmò

靜默fēngzheng

風(fēng)箏理解詞意欣欣然歡歡喜喜的樣子。朗潤明亮滋潤。賣弄炫耀。舒活舒展，活動。醞釀文中是說各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃。呼朋引伴呼喚朋友，招引同伴。宛轉(zhuǎn)同“婉轉(zhuǎn)”。形容聲音抑揚(yáng)動聽?；ㄖφ姓贡扔髯藨B(tài)優(yōu)美。走近作者朱自清（1898—1948）原名自華，號秋實(shí)；改名自清，字佩弦。江蘇揚(yáng)州人，著名散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。1920年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系，曾任中學(xué)教師，后任清華大學(xué)教授。朱自清的散文以語言洗練、文筆清麗著稱。散文代表作品有《背影》《綠》《荷塘月色》等。1.春草圖（3）2.春花圖（4）3.春風(fēng)圖（5）4.春雨圖（6）5.迎春圖（7）——“新”——“美”——“力”（三）贊春（二）繪春（一）盼春總領(lǐng)全文，開啟下文整體感知（第1段）（第2-7段）（第8-10段）“剛落地的娃娃”“小姑娘”“健壯的青年”課文賞析

（1）“盼望著，盼望著”用反復(fù)的修辭手法，強(qiáng)調(diào)人們對春的急切向往之情。（2）“東風(fēng)來了，春天的腳步近了”。運(yùn)用了擬人的修辭手法，宣告春天的到來，表達(dá)喜春之情。春草圖小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。課文賞析“小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。”

“偷偷地”在這里是“悄悄地，不知不覺地”的意思，用擬人的手法，將春草寫得有情有義；鉆”字，寫出了春草穿透土層，蓬勃向上的生命活力?！澳勰鄣摹薄熬G綠的”疊詞的運(yùn)用，又從質(zhì)地、顏色突出了小草的鮮嫩。春花圖桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说聂[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。課文賞析

野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，把野花比作眼睛、星星，賦予了人的動作情態(tài)，生動形象地寫出了野花細(xì)小而明艷的特點(diǎn)，展現(xiàn)了初春的特色，表達(dá)了作者對春天的喜愛之情。紅的像火，粉的像霞，白的像雪顏色味道虛的實(shí)的花里帶著甜味兒閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是（除了上句以外的所有句子）（二）春花圖虛實(shí)結(jié)合觸覺——春風(fēng)的柔和（像母親的手撫摸著你）嗅覺——春風(fēng)的芳香（泥土的氣息、草味、花香）視覺、聽覺——春風(fēng)的和悅（鳥鳴、流水、短笛）

從觸覺、嗅覺、視覺、聽覺等方面，把無形、無味、無色的春風(fēng)寫得有聲有味，有情有感。春風(fēng)圖課文賞析（四）春雨圖春雨圖運(yùn)用了哪些修辭手法？①“像牛毛，像花針，像細(xì)絲”②“樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼”比喻夸張春雨圖是按照什么順序?qū)懙?？（四）春雨圖雨、屋頂、葉子、小草、小路、石橋走著的人、工作的農(nóng)夫、草屋……由靜到動從物到人由近到遠(yuǎn)動靜結(jié)合遠(yuǎn)近景結(jié)合

看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。

運(yùn)用比喻、排比的修辭，生動形象地寫出了春雨細(xì)密、閃爍、綿長的特點(diǎn)。“籠”字準(zhǔn)確地寫出了這層薄煙的情狀?！耙粚颖煛毙蜗蟮乇憩F(xiàn)出春雨細(xì)密迷蒙的情狀，整句描繪出一幅輕風(fēng)細(xì)雨交織、煙籠大地的美麗圖景。由景及人，春到人歡，與開頭呼應(yīng)?！耙荒曛?jì)在于春”啟迪人們:抓住大好春光，奮發(fā)向上。體現(xiàn)了文章主旨。描繪了四幅春景圖，為何還寫“迎春圖”？迎春圖課文賞析（五）迎春圖文章為什么要引用“一年之計(jì)在于春”？①引用俗語，啟迪人們把握大好春光，積極向上；②與文章主題相呼應(yīng)，突出春的生命力。課文以寫景為特色，除了寫景，還有哪些特點(diǎn)？景：遍布全文情：（

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）理：大自然生生不息，如同一種神秘的力量，推動世間萬物萌生寓情于景情景交融欣喜之情熱愛之情向往之情如何寫景1.運(yùn)用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等；2.從不同的感官角度來描寫，如視覺、聽覺、觸覺等；3.運(yùn)用一定的寫作順序，如從高到低、從近到遠(yuǎn)、由景及人等；

4.運(yùn)用多種寫作手法：虛實(shí)結(jié)合，動靜結(jié)合……

布置作業(yè)全文圍繞一個(gè)“春”字展開，著力地描繪了（

）、（