小學語文教學計劃簡約版

PAGE頁碼頁碼__小學語文教學計劃_13簡約版小學語文教學計劃小學語文教學安排范文7篇光陰的快速，一擠眼就過去了，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，此時此刻須要制定一個具體的安排了。你所接觸過的安排都是什么樣子的呢？以下是我整理的小學語文教學安排7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。小學語文教學安排篇1經(jīng)過二年級的“讀”和“說”為重點的訓練，學生已經(jīng)發(fā)生了“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變，學生們經(jīng)過大量的閱讀積累，大量的閱讀訓練說話，他們的口語表達實力已經(jīng)得到了很大的提高，他們敢于在公共場合當眾表達自己的看法、想法，敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表自己的不同見解。在運用生本教材的教學過程中，我將以體現(xiàn)素養(yǎng)教化的思想，注意思想品德熏陶和人文精神的培育，加強語文實踐活動，有效地培育聽說讀寫實力，使學生喜愛學語文，學會學語文，為他們終身學習打下基礎(chǔ)，促進學生全面發(fā)展為準則設(shè)計教學。本冊教材實行自然發(fā)展的方式編寫，單元的遞進主要是為了突出閱讀，防止附加的關(guān)于文體、寫法之類的說教，以便促進兒童的大量閱讀。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩歌和兒歌，這不僅是增加情趣，更是給學生以美的享受，逐步讓他們感受美，創(chuàng)建美。學生的寫作不僅僅成文，都有情感的支持、呼喚，都有韻律、節(jié)奏的協(xié)作，所以對這些課文的教學也應(yīng)視作是更深的層次上的寫作基礎(chǔ)。本冊共有課文48篇。在語文訓練上，既留意圍繞重點設(shè)計一個大體的序，又留意訓練的整合以及訓練重點的循環(huán)往復(fù)、螺旋上升。本著大綱“加強綜合，突出重點，注意語言的感悟、積累和運用，注意基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神，在教學上我們有以下幾點安排一、依據(jù)不同類型課文的特點采納不用的教學方式(一)一般課文的教學。在教學中要我們考慮了以下幾方面接著重視字的教學。識字仍舊是三年級閱讀教學的重要任務(wù)之一、堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務(wù)。使學生能比較嫻熟地查字典，自學生字，具有初步的識字實力。識字教學要體現(xiàn)漢字的特點，要讓學生動腦筋主動識字，用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識字任務(wù)的同時，要激勵、引導(dǎo)學生在課外、在生活中主動識字，并給學生供應(yīng)溝通、展示課外識字的機會。加強寫字的指導(dǎo)，注意培育學生認仔細真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。除了在課堂教學中留意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠常常不斷地練習提高寫字的技能。2.接著加強詞句訓練。詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句，避開以詞解詞，激勵學生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的實力，逐步做到能自行理解;二是激勵學生摘抄好詞佳句，加強語言的積累;三是重視詞句的運用，加強與說、寫之間的聯(lián)系。3課后問題的教學。對于一些思索題、探討題具有開放性，注意方法的提示和自學的引導(dǎo)。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句、學習表達相結(jié)合，培育整體把握和綜合運用的實力。采納多種形式引導(dǎo)學生積累語言，努力體現(xiàn)讓學生自主選擇，主動積累。加強朗讀、背誦，而且增加自由度，一些課文讓學生自己選擇背誦的部分。充分利用“課后練習”中的問題啟發(fā)學生閱讀、思索和探討。4.加強朗讀、默讀訓練。朗讀是最常常、最重要的閱讀基本功，多讀少講，把的時間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲，體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，指導(dǎo)學生學會一邊讀，一邊想，在____閱讀和思索中培育閱讀實力。(二)詩歌的教學。詩歌用美麗、簡短的語言表現(xiàn)豐富的畫面，能夠引起學生的閱讀愛好，通過詩歌的教學，培育學生的審美實力、想象力和理解實力。在教學中，我會從朗讀入手，讓學生在讀中體會詩歌的語言美。在教學中采納適合學生年齡特點且多種生動活潑的形式組織活動，盡可能做到讓學生背的樂，說得樂，寫得樂。只有仔細鉆研教材，精確把握教學內(nèi)容，才能為上好課打下較好基礎(chǔ)。通過“讀——思——查”，反復(fù)誦讀課文，仔細思索與教材和教學有關(guān)的主要問題，然后適當?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學參考資料，做到多讀多思。二、提高課堂教學效益的關(guān)鍵，細心設(shè)計教學首先教學設(shè)計樹立大單元教學意識，從單元整體動身，從宏觀上考慮好教學要求，支配好教學時間，安排好每篇課文所要完成的任務(wù)，然后從微觀上來細心設(shè)計每篇課文、每個課時的教學。其次教學設(shè)計遵循學生的認知規(guī)律，根據(jù)“感知——理解——____——綜合——運用”的閱讀過程去設(shè)計教學。最終教學設(shè)計留意充分體現(xiàn)“學生為主體，老師為主導(dǎo)”的教學思想，在教學中交織運用講、讀、議、練、問、答等多種方法，發(fā)揮學生的主體作用。三、提高課堂教學效益的根本，注意學生的學在教學中把學生的學時刻掛在心上，考慮怎么學，學得怎樣。抓好學生的預(yù)習，給預(yù)習的“硬任務(wù)”;注意引導(dǎo)學生主動主動地學習，學好自主、合作、探究，目標讓學生明確，教材讓學生感知，過程讓學生參加，新知讓學生發(fā)覺，問題讓學生提出，方法讓學生歸納，內(nèi)容讓學生小結(jié)，效果讓學生評價;運用共同學習的原理，組織學生共同探討，相互啟發(fā)，盡量通過合作解決問題。加強學法指導(dǎo)，努力使學生學會學習，堅持學教合一。四、提高課堂教學效益的出路，課內(nèi)外相結(jié)合充分體現(xiàn)語文學科的思想性和工具性，光學習課本上的幾篇文章是遠遠不夠的。課本的文章無非是例子，讓學生依據(jù)此駕馭學習方法，大量的實踐活動應(yīng)靠課外去完成。小學語文教學安排篇2一、班級基本狀況全班共有學生65人，男生38人，女生27人。大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，學習努力上進，上課遵守紀律，聽講仔細，愛動腦思索，發(fā)言主動大膽，作業(yè)書寫整齊、美麗，學習主動性自覺性較好。在朗讀上，學生都能按要求做到讀正確、讀流利，多數(shù)學生能做有感情地朗讀。在課余時間，學生較喜愛閱讀課外書籍，并能做一些摘抄。另外，班級中也有一部分學生學習主動性主動性較差，不能按時完成作業(yè)，學習不知進取，在本學期，要對這些學生加大力度，使他們的學習能更上一層樓。二、教學任務(wù)及教學目標1、學習習慣（1）接著駕馭正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成疼惜學習用品的習慣。（2）接著培育主動發(fā)言、用心傾聽的習慣。（3）接著培育勤于朗讀、樂于課外閱讀的習慣。（3）接著培育勤查字典、主動識字的習慣。（5）接著學習寫鋼筆字和毛筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成仔細寫鋼筆字和毛筆字的習慣。（6）接著培育自主預(yù)習、復(fù)習，仔細完成作業(yè)的習慣。（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍；接著培育讀書做記號和留心視察事物的習慣。（8）培育堅持寫日記和愛惜圖書的習慣。（9）培育讀書做筆記和隨時運用工具書的習慣。（10）培育自主修改習作和通過多種渠道學習語文的習慣。（11）培育不懂就問和勤于搜籌錢料的習慣。2、漢語拼音接著鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習一般話。3、識字寫字（1）精確認讀209個生字。（2）能夠按筆順正確默寫生字155個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻整。（3）接著練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整齊。（4）接著練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。4、口語交際（1）能仔細聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡潔的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講解并描述課文所寫的故事。（2）能在看圖或視察事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答問題，做到語句完整，意思連貫。（4）能當眾說話，情愿與別人進行口語交際，做到語句比較通順，看法大方，有禮貌。（5）樂于參與探討，敢于發(fā)表自己的看法，說清晰自己的意思。5、閱讀（1）接著學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。（2）接著學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并留意默讀的速度。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。（5）接著學習按要求預(yù)習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習習慣。（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。（7）學習閱讀，擴大學問面，依據(jù)須要搜集信息。6、習作。（1）能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。（2）學習有依次地比較細致地視察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。（3）能修改有明顯錯誤的句子。（4）學習運用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，相識破折號。（5）學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習運用常用的修改符號。三、教材理解____1、培育習慣，打好基礎(chǔ)。課本圍繞____教材的.雙基總目標，接著在課本開頭支配了有關(guān)培育不懂就問和勤于搜籌錢料的習慣和在實踐中運用所學語文的圖片，作為____教材關(guān)于良好學習習慣培育的系列之十一。同時，在教學內(nèi)容的支配和聯(lián)系形式的設(shè)計上，接著注意突出重點、集中目標、數(shù)量適當、講究好用，以利于學生扎扎實實地練好語文基本功，在小學畢業(yè)時能順當?shù)剡_到上述目標，為今后的學習打下堅實的基礎(chǔ)。2、強調(diào)積累，注意XX。本冊課本在語文學習方面，接著強調(diào)學生對范文語言的感悟和規(guī)范語言的積累，仍舊支配了50%左右的篇目讓學生背誦全文或片斷；在單元練習中，接著支配“讀讀背背”和“熟記成語”兩項。這樣支配，將有助于學生提高語言實力，增加文化底蘊。在德育方面，仍舊是注意潛移默化，留意讓學生在學習語文的過程中學習做人。所選課文題材廣泛，內(nèi)容豐富，既留意對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的繼承，又留意對當今時代風貌的展示。這樣，將會有助于學生良好道德品質(zhì)的培育和文明行為習慣的形成。3、力求簡約，便于教學。本冊課本接著保持了課型簡潔、課文篇幅不長的特點；練習設(shè)計上接著做到訓練目標明確、要求適度、可操作性強；內(nèi)容編排上接著做到訓練閱讀、作文、寫字“三合一”；接著根據(jù)“識寫分流”，“識寫結(jié)合、描仿入體”，“例文示范、探討明法、遷移運用”等思路編寫。這樣就使教材簡化頭緒、簡化結(jié)構(gòu)，既能的確減輕學生過重的課業(yè)負擔，又能為駕駛處理家才和設(shè)計教法供應(yīng)便利。四、教學策略和措施（一）、激發(fā)學生學習愛好，提高學生語文素養(yǎng)語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新實力，已成為老師關(guān)注的熱點，探討、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。1、留意新課導(dǎo)入新奇。“愛好是最好的老師”。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)學生的學習愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。2、培育主動探究習慣，發(fā)展求異思維實力。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)驗、學問積累、相識實力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學生對問題充分思索后，學生依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步相識了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓學生去思索，爭論，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習供應(yīng)了廣袤的舞臺。（二）、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華相識，填補空白。（三）、注意課內(nèi)外結(jié)合。美國的一位教化家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣袤的天地。通過收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，留意學科間的整合。讓學生從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育實力。五、學困生狀況及實行措施學困生的類型，我覺得主要有以下幾種（1）不想學他們?nèi)狈W習的動機和愛好，往往視學習為一種負擔，認為家長、老師逼迫自己學習，在內(nèi)心形成消極對抗心理，學習看法不端正。如我們班的林城、邵夢杰。（2）不會學有些學習困難學生花在學習上的時間許多，卻往往事倍功半，這是受到了不當?shù)膶W習方法或不良的學習習慣的影響。如我們班的邵晶華、鄭偉、陳靜穎。實行措施1、課外____。一有時間就叫他們了解“課堂學問駕馭怎么樣？”2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”幫助他們在學校里，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習愛好。支配特別座位，以優(yōu)帶差。3、采納激勵機制，對學困生的每一點進步都賜予確定，并激勵其接著進取，讓他們體驗勝利感。4、充分了解學困生現(xiàn)行學習狀況，教給正確學習方法，使他們朝正確方向發(fā)展；改善他們學習狀況，提高學習成果；對他們可以適當放寬一些學習要求：如在改卷時，放寬學困生的扣分要求，提高他們的成果；作業(yè)要求也可以分層，盡量簡潔好做。5、剛好與家長聯(lián)系，幫助解決學困生的學習問題。6、定期做好家訪，及進了解學困生的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教化的合力，切中時機，“傳情報”、“送喜報”促進學困生的轉(zhuǎn)化。六、本學期參加科研課題及思路定期參與課題探討研討活動,主動觀摩試驗課,公開課和論文研討,以及其它探討溝通活動。并做好聽評課，在學?！胺謱訉嵺`,培育語感”的課題引導(dǎo)下，上一節(jié)公開研討課。七、采納信息技術(shù)與現(xiàn)代化教學手段充分運用多種教學手段，發(fā)揮現(xiàn)代化教化手段的作用。充分運用好學校終端電腦設(shè)備。計算機協(xié)助手段的運用能夠使教材內(nèi)容的主觀更為形象詳細，能夠豐富，拓展和延長教學內(nèi)容，能夠增加課堂教學的容量。電腦能更好地進行情景創(chuàng)設(shè)，有利于學生感受作品的思想情感。利用電腦，通過圖片、音樂、視頻、文本等多種形式，創(chuàng)設(shè)有助于喚起學生感受和想像的情景，能夠使學生身臨其境、甚至感同身受，特殊是對那些經(jīng)驗不豐富的學生，更能幫助他們感悟?qū)W習內(nèi)容，從而激發(fā)起探究的沖動和熱忱。八、班級活動開展思路1、開展多彩的活動，激勵學生持之以恒在讀書期間開展豐富多彩的活動。開展課前三分鐘活動，讓學生輪番把閱讀收集的名人名言、格言警句、新人新事作為內(nèi)容，上講臺口頭溝通，與其他同學對話，培育學生膽識，提高他們口頭表達實力，也促使他們更好地去閱讀書刊。還可以開展一些“趣味讀書會”、“讀書心得溝通會”、“詞句積累運用競賽”、“讀書學問競賽”、“佳作朗讀競賽”、“我愛讀書演講競賽”等以激發(fā)愛好，鞏固成果。2、誦讀經(jīng)典一是開展古詩文誦讀，讓學生每天至少誦讀20—30分鐘。然后通過詩文背誦賽、詩文表演賽、詩文書畫賽（包括詩文配畫、畫配詩文以及書法繪畫）等加以促進提高。二是提倡大量閱讀，老師主動為學生提示閱讀范圍，傳授閱讀方法，舉薦現(xiàn)當代閱讀文選。可通過“好書共觀賞”、“圖書小歸類”、“心得互溝通”、“讀書貴有恒”等相關(guān)主題活動的開展，讓學生閑逛書林，沐浴學問的陽光，讓淡淡的書香成為孩子成長最好的養(yǎng)分。3、自辦報刊，自辦作文集。組織學生“自辦班報”，依據(jù)學生愛好、特進步行合理分工，有的設(shè)計報頭，有的設(shè)計題圖，有的設(shè)計花邊，有的選文（或自己寫文）。在辦報過程中，學生要眼看、耳聽、腦想、手動，多種感官參加活動。其間，學生充分運用了各種學問技能，同時也發(fā)揮了非智力因素的功能作用，從而培育了學生綜合運用、學以致用的實力。小學語文教學安排篇3一、指導(dǎo)思想：德育：“先做人、后成才”教學：“輕負荷、高質(zhì)量”組風：“快樂、健康、驚慌、具有責任感”班風：“讓每一個孩子都生活在愛與被愛之中”一個樹立：為小學其他年級的學生樹立“六年級大哥哥、大姐姐的榜樣作用”。二個提高：1提高班主任工作方法。2提高學習效率，讓孩子們在驚慌而又開心的生活中完成本學期的學習。三個杜絕：1杜絕體罰、變向體罰、無故停學生的課。2杜絕作業(yè)量過多，搞題海戰(zhàn)術(shù)。3杜絕重結(jié)果、輕過程的簡潔的育人方法。二、奮斗目標爭創(chuàng)優(yōu)秀年級組三、詳細措施：（一）教化1協(xié)作大隊部做好習慣的養(yǎng)成教化：從禮儀、衛(wèi)生、____紀律等方面規(guī)范學生的行為。為其他年級樹立榜樣作用2注意班級管理。做好班主任工作閱歷溝通：使每一個班都具有一個良好的精神面貌和學習氛圍。營造一個很有親情的集體氛圍，感受著愛和被愛。每月一次做好班主任之間的工作方法的溝通，找出自己的不足之處，實行更行之有效的方法開展創(chuàng)建性的工作。受益于自己，更無愧老師這個光榮的稱號。九月集中進行各班主任閱歷介紹。十月施真真講“如何營造班級良好氛圍”的一些體會。十一月集中研討“怎樣才能帶出一個優(yōu)秀班集體、做一個合格的班主任?！笔伦圆楣ぷ髦械牟蛔阒帯橄乱粚W期創(chuàng)建性的工作做一鋪墊。3協(xié)作學校大隊部細心的為孩子們支配好本學期的幾次活動。使孩子們健康、歡樂的生活、學習。4與家長保持良好的、定期的聯(lián)系。讓他們了解我們的工作，進而信服我們，才能做到家校統(tǒng)一。5將我們的班主任工作的一些心得與體會、一些優(yōu)秀學生的事跡剛好加以小結(jié)。每個月的月末，每班至少選出一份典型事例或?qū)懸黄嘀魅喂ぷ餍牡皿w。（二）教學1協(xié)作教研組長有針對性的開展教學探討。更好的為六年級教學服務(wù)。2提倡開心教學。從愛好動身，不強迫、壓抑孩子。更不要搞過重的課業(yè)負擔。做好同學科相互聽課，并剛好評課的工作。3有安排、針對性的做好培優(yōu)、輔差工作。小學語文教學安排篇4一、指導(dǎo)思想：本著張揚學生特性、培育學生愛好和特長的教學理念，促進第一課堂的教學，豐富課外生活，提高學生學習語文的愛好和實力，激化學生閱讀和寫作的熱忱，駕馭肯定的閱讀和寫作學問和技巧，極大限度地盡快提高學生的學習愛好和語文實力。依據(jù)我校學生和老師現(xiàn)狀特制定語文愛好小組安排。二、目標要求：1、選材要貼近校內(nèi)、貼近生活、貼近學生。2、傳授要講求趣味性、學問性、人文性和文學性相結(jié)合。三、時間支配：每周星期三下午活動課四、詳細支配：上學期：1、聽故事、講故事競賽2、古詩朗誦競賽3、偏旁加部首4、朗讀競賽5、組詞賽6、背誦課文競賽7、好書大家讀8、看誰演得好9、我們勝利了10、語言萬花筒11、說話用詞要恰當12、____小異近義詞13、多音字拼讀接力14、繞來繞去15、小小展示臺16、幫小雞找家17、全學期作品展示五、預(yù)期活動效果：通過本學期的愛好小組活動，讓小組內(nèi)的每位學生在語文基礎(chǔ)學問、基本技能、綜合實踐實力方面都有一個大的提高，并在各方面都得到良好的發(fā)展。小學語文教學安排篇5一、指導(dǎo)思想堅持以打造“學導(dǎo)課堂”為目標，在學校教研室的引領(lǐng)下，以學校教學工作安排，結(jié)合本教研組的實際狀況，以課堂教學為中心，教研組團隊建設(shè)為關(guān)鍵，努力提高教學質(zhì)量。以學生為本，培育學生的創(chuàng)新精神，全面提升學生的語文素養(yǎng)，提高綜合素養(yǎng)。二、工作措施（一）加強學習，提升理論水平1、仔細參與學校組織的語文培訓和教學聽課活動，做好記錄，并剛好寫下反思或課后評議。2、結(jié)合教研組課題探討，選擇學習，做好記錄。3、組織組內(nèi)老師訂閱學習《小學語文老師》《語文教學論壇》等刊物，與時俱進，感受新的教學理念，剛好運用到自己的教化教學中。（二）提高教研組活動質(zhì)量，服務(wù)于教學1、仔細組織每周教研組活動，探討溝通，集思廣益。2、開展主題探討和同伴互助活動，剛好在教研組博客中展示。3、組內(nèi)老師相互聽課、評課，提高教學實力的同時提高評課實力。4、主動、主動協(xié)作執(zhí)教公開課的老師，共同鉆研，提高課堂教學的質(zhì)量。（三）在閱讀教學中通過多元評價，提高學生的質(zhì)疑、探究實力，依據(jù)高段的特點，在教學時留意寫作方法的XX指導(dǎo)，真正讓閱讀和寫作找到結(jié)合點，剛好有效地提高學生的習作水平。1、仔細上好每節(jié)語文課。統(tǒng)一閱讀內(nèi)容與自選閱讀內(nèi)容相結(jié)合，老師做好閱讀方法的指導(dǎo)以及指導(dǎo)學生做好閱讀筆記。2、堅持不懈地抓學生的課外閱讀，每月進行讀書能手的評比，家校形成合力，真正激發(fā)學生的閱讀愛好提高閱讀實力。（四）各項常規(guī)工作1、把好教學質(zhì)量關(guān)，作業(yè)仔細批改，剛好訂正講解，教好每一位學生。2、仔細備課，鉆研教材。3、實施分層作業(yè)的布置以及課后練習的設(shè)計。4、組員間相互合作，共同探討，剛好溝通教學中遇到的問題，解決困難。5、努力兼顧兩頭，保證合格率，提高優(yōu)良率。對學困生進行全面調(diào)查、____，并登記建檔，制定轉(zhuǎn)化方案。對學困生要從各個方面深度關(guān)注，對其作業(yè)的批改和評語要體現(xiàn)人文關(guān)懷。充分調(diào)動家長參加轉(zhuǎn)化工作，以形成合力，增加效果。三、詳細工作支配九月份：1、做好“開學第一課”工作2、批好暑假作業(yè)，剛好訂正評價反饋。3、教研組商討、制訂教研安排，明確本冊教學目標。4、確定本學期開展的學生層面的主題活動。十月份：1、探討制定作業(yè)優(yōu)化主題教學活動。2、讀書節(jié)系列活動3、讀書沙龍：“群文閱讀”4、期中“我愛學習”項目學評十一月份：1、讀書沙龍：如何指導(dǎo)學生做好有效閱讀。2、加強組內(nèi)觀課議課。3、學生“讀書筆記”評比活動。十二月份：1、抽查組內(nèi)老師的電子備課，總結(jié)得失，提出修改看法。2、探討學生課外閱讀存在的狀況，商討改進措施。3、組內(nèi)綜合實踐活動展示。一月份：1、制定復(fù)習安排，組內(nèi)分工，編制復(fù)習專項訓練。2、寫好各類總結(jié)，迎接學校常規(guī)檢查。3、學生優(yōu)秀作業(yè)本評比活動、展示活動。4、做好本年級的教學質(zhì)量評估與____。5、商討寒假學生學習任務(wù)的支配。小學語文教學安排篇6一、狀況____：1、學生狀況：本班現(xiàn)有42位學生，有些學生學習基礎(chǔ)很差，多給他們一些關(guān)愛，使他們感受到新集體的暖和，讓他們對學習充溢自信。大部分學生的素養(yǎng)較好，特殊是對于學習語文愛好深厚，但是有幾名學生識字實力須要加強，沒有駕馭正確的學習方法，這學期我將接著培育他們各種學習語文的實力，爭取提高語文的學習成果。2、教材狀況：本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每個單元包括導(dǎo)語，課例和語文園地三大部分。教材接著以專題組織單元，設(shè)計了8個專題。它們依次是：感受大自然的美妙；愛惜四周環(huán)境；怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；珍貴的親情、友情；奇妙的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳聞。每個專題內(nèi)分涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教化價值。二、本學期教學指導(dǎo)思想：本學期要加強對教學內(nèi)容的整合，致力于學生語文素養(yǎng)的全面提高。并且要敏捷多樣的去呈現(xiàn)教學內(nèi)容，讓學生逐步形成自主、合作、探究的學習方式。要重視激發(fā)學生的學習愛好，為學生的自主學習創(chuàng)建條件，使學生在學習中不斷有所發(fā)覺，不斷獲得勝利的喜悅，不斷提高語文實力，引導(dǎo)學生在生活中學語文，用語文。三、本學期教學的主要任務(wù)和目的要求：1。強化導(dǎo)語的導(dǎo)學功能。2。加強了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系和整合。3。聯(lián)系單元專題，加強單元教學內(nèi)容的整合。4。采納多種形式引導(dǎo)學生積累語言。5。緊密聯(lián)系學生的立即或生活實際，支配適量的“小練筆”。6。在口語交際的要求方面留意按部就班，逐步提高口語交際的要求。四、教材的重點、難點：1、進行字、詞、句的訓練。2、進行朗讀訓練、背誦訓練，要求學生學習語言，積累語言。3、進行正確的寫字訓練。五、本學期提高教學質(zhì)量的詳細措施：1、端正教學思想。在教學過程中，學生是學習的主子，要留意激發(fā)學生的學習愛好，調(diào)動其主動性；要加強學生自主的語文實踐活動，把學習的主動權(quán)還給學生；要注意教給學生學習方法，引導(dǎo)他們在實踐中主動地獲得學問，形成實力。2、重視培育實力。學生獲得學問是必要的，但培育實力更重要。一個學生假如沒有自學實力和運用學問解決實際問題的實力，他的終身發(fā)展將受到限制，我們從新世紀人才的培育目標動身，必需重視對學生實力的培育。就其次冊語文教學來說，要著重培育學生識字實力、理解詞句的實力，朗讀實力、口語交際實力和初步的自學實力。在教學中，要承認學生的個體差異，滿意不同程度學生對語文學習的需求，不要一刀切，力求使每個學生都有較大發(fā)展。3、提高語文教學效率。識字教學要變更不分重點、難點一律由老師先教字音、____字形、講解字義，再讓學朝氣械抄寫的陳舊教法。學生經(jīng)過上學期的學習，已經(jīng)駕馭了一些漢字學問和識字方法，教學中要留意放手讓學生借助拼音讀準字音，利用學過的偏旁部件和熟字____記憶字形，結(jié)合詞句和生活實際理解字義，老師只對難點作指導(dǎo)和講解。這樣，不僅可以節(jié)約教學時間，還可以培育學生的識字實力。低年級的閱讀教學肯定要杜絕逐句講解，繁瑣____的現(xiàn)象，肯定要體現(xiàn)以讀為主，要把以往____講解的時間省出來，讓學生多讀書，多背誦，不斷增加語言積累。4、開展豐富多彩的語文實踐活動。語文實踐活動通過有安排、有步驟的自主學習和實踐，使學生各方面的語文實力得到訓練。語文實踐活動，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學親密聯(lián)系，形式上要活潑好玩，使學生樂于參與?？梢园驯硌荨⒏傎?、嬉戲引進課堂，也可以組織學生走出課堂進行活動。使學生在反復(fù)實踐中鞏固所學學問，逐步提高語文實力。小學語文教學安排篇7一、教材概貌本冊教材是以語文學問和實力訓練為序編排的。教材把《義務(wù)教化全日制小學語文教學指導(dǎo)綱要》規(guī)定的六年制第四學年的教學目標和教學內(nèi)容分解成閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練3個板塊，每個板快又分解成若干個訓練點，并按由易到難、由淺入深、橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把這些訓練點組成單元。二、學期教學目標1、能借助漢語拼音幫助識字、閱讀、學習一般話；識字201個，能辨別常見的同音字和形近字，能認讀學過的多音字；駕馭部首查字幾種狀況，能在字典中選擇恰當?shù)囊馑?，學會____識字。2、會讀寫260多個詞語，懂得意思，一部分能口頭或書面運用。3、初步學會寫鋼筆字，寫得正確、端正、整齊；初步學會用毛筆臨貼，接著練習基本筆畫的運筆方法，留意字的間架結(jié)構(gòu)，初步養(yǎng)成仔細臨摹的習慣。、4、初步養(yǎng)成有禮貌地仔細聽人講話的習慣，能正確轉(zhuǎn)述別人的話，初步學會完整地講解并描述