《快樂寶貝》（優(yōu)秀8篇）

———《快樂寶貝》（優(yōu)秀8篇）

《快樂寶貝》篇一

榮成市實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)音樂學(xué)科教案、學(xué)案一體化設(shè)計(jì)

課型

新授

課題

快樂寶貝

課時(shí)

一課時(shí)

設(shè)計(jì)教師

教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1、讓學(xué)生能用自然圓潤的聲音演唱本首歌曲。2、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加熱愛、珍惜現(xiàn)在擁有的幸福生活。教學(xué)重點(diǎn)：理解歌曲所表達(dá)的情感?！翱鞓贰?/p>

教學(xué)方法設(shè)計(jì)

聽唱法

教學(xué)程序設(shè)計(jì)

教材處理設(shè)計(jì)

師生活動(dòng)設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入新課師生交流導(dǎo)入新課，拉近師生間的距離，增強(qiáng)親切感。教師提問：“同學(xué)們，你們快樂嗎？”讓學(xué)生自由回答。有的說“快樂！”有的說：“不快樂，家長讓他們學(xué)習(xí)這個(gè)班，那個(gè)班都累死了！”那么教師接著問：“那你們想不想快樂？！”回答是肯定的，教師再接著說：“想快樂，那就來一起來聽一首歌曲快樂寶貝。

教學(xué)程序設(shè)計(jì)

教材處理設(shè)計(jì)

師生互動(dòng)設(shè)計(jì)

（二）展開新課：通過學(xué)習(xí)律動(dòng)反復(fù)聽音樂，通過反復(fù)聽，記住音樂旋律，而且律動(dòng)能增強(qiáng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的趣味性。1、聽錄音范唱，生一邊聽一邊跟著樂曲的節(jié)奏用自己的身體打出節(jié)拍來。2、給于表揚(yáng)，復(fù)聽歌曲，跟老師一起做律動(dòng)。3、師生活動(dòng)，跟著音樂律動(dòng)。4、教授動(dòng)作，糾正動(dòng)作。同學(xué)們的動(dòng)作非常優(yōu)美，現(xiàn)在請(qǐng)大家休息休息，聽老師把這首歌給大家唱一遍。（師邊彈琴邊唱）。復(fù)唱歌曲，我想請(qǐng)同學(xué)們配合我一下，說的部分，請(qǐng)同學(xué)們來完成。（師生接唱）5、學(xué)唱歌曲，聽錄音小聲跟唱歌曲。教師給予指導(dǎo)、糾正。（1）說的部分切忌大聲喊叫。（2）第1—8小節(jié)用有彈性的聲音演唱。表現(xiàn)出歌曲歡快、活潑的情緒。（3）第9—12小節(jié)用連貫的聲音表現(xiàn)出歌曲的抒情性。（4）襯詞“嚕啦”的咬字要清晰，突出快樂寶貝的得意心情。（5）第16小節(jié)的“寶貝”用氣息支持，唱滿四拍。（6）“就是我”用肯定的語氣演唱。

6、小組解決旋律，把旋律唱會(huì)。分組

板書設(shè)計(jì)

快樂寶貝

快樂

課后反思到本節(jié)課下課，同學(xué)們基本能掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，并能完整地表達(dá)歌曲的情緒，律動(dòng)氣氛活躍。

《快樂寶貝》篇二

產(chǎn)生的背景：“嗚嗚嗚。我要媽媽，媽媽來啊?！薄皢鑶鑶?。老師，他搶我的玩具?！薄袄蠋?，他打我。”。每天小朋友總有這樣、那樣的問題發(fā)生。小班幼兒剛進(jìn)幼兒園不久，年齡較小，常常任性的發(fā)脾氣、哭鬧，不善于與人溝通。因此，針對(duì)這些情況設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，并加以延伸。通過這活動(dòng)，讓幼兒正確地認(rèn)識(shí)自己的各種情緒，知道開心的娃娃是最美的娃娃，逐步做到情緒穩(wěn)定、愉快、不哭、不任性。并通過活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心別人、幫助別人，能主動(dòng)地向人表達(dá)自己的情緒和情感?；顒?dòng)目標(biāo)：1、知道每一個(gè)人有不同的情緒，能用語言、表情或動(dòng)作表達(dá)。2、學(xué)習(xí)安慰和關(guān)心同伴，嘗試將自己的辦法告訴大家。3、初步嘗試與成人交談，敢于用簡(jiǎn)短的語言講述錄像內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、在班上墻壁布置設(shè)計(jì)師生每人一間“情緒小屋”。幼兒自由選擇“情緒娃娃”表達(dá)自己的情緒變化。（每天進(jìn)行）2、大型可變的“情緒娃娃”，各種反映幼兒情緒表化的錄像，及小型“情緒娃娃”若干?；顒?dòng)過程：一、開心游戲：音樂游戲“找朋友”。帶動(dòng)幼兒進(jìn)入開心情緒。［小朋友歡快的做起了游戲，友好的互相找好朋友，有的還幾個(gè)小朋友一起游戲，玩得開心極了］（在課的一開始，就讓幼兒參與音樂游戲活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，使他們有一個(gè)開心的心情。）二、通過“情緒娃娃”讓幼兒了解自己的情緒。1、讓小朋友從“情緒小屋”中拿出今天放進(jìn)去的“情緒娃娃”，說說自己放的是什么“娃娃”？［幼1：我放了“笑娃娃”；幼2：我放了“哭娃娃”］（小朋友在回答中，能較大膽地講述自己放的是什么情緒娃娃，積極性較高）2、請(qǐng)放了“笑娃娃”的小朋友出來擺一擺大娃娃，說說自己因什么事開心。［幼1：老師表揚(yáng)了我，我很高興；幼2：徐周給我玩玩具的，所以我很開心；幼3：我?guī)⊥米咏o大家玩的，所以我很高興。］（小朋友爭(zhēng)著要上來擺“笑娃娃”，有個(gè)別小朋友將“哭娃娃”也擺了上來，有的小朋友很快就發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正過來了。小朋友能完整的講述自己為什么開心，認(rèn)識(shí)了笑這一種基本情緒。）3、請(qǐng)放了“哭娃娃”的小朋友出來擺一擺大娃娃，說說自己因什么事不開心。［幼1：今天繆宇航打我的，所以我不開心；幼2：我很熱，所以我不開心；幼3：今天早上媽媽沒有送我來幼兒園，所以我不高興。］（讓幼兒通過談話的方式講述自己的情緒，并講述開心和不開心的理由，幼兒都爭(zhēng)著表達(dá)自己的情緒。在回答中，發(fā)現(xiàn)他們基本上能正確表達(dá)自己的意思，表現(xiàn)了他們對(duì)活動(dòng)的積極性，幼兒也認(rèn)識(shí)了幾種基本情緒，語言表達(dá)能力得到了發(fā)展。）三、觀看錄像，學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移情緒的方法。1、有一些小朋友，他們遇到了一些困難，很不開心，我們一起來幫幫他們，讓他們開心起來，好嗎？觀看錄像（1），上幼兒園哭。這個(gè)小朋友怎么了？［幼1：他在哭，媽媽不要他了；幼2：有人打他了，所以他哭了。］怎樣讓他開心起來？［幼1：給他玩玩具，叫他不要哭了；幼2：打電話給他媽媽；幼3：幫助他，和他一起玩。］（通過觀看錄像，小朋友了解到當(dāng)別人不開心的時(shí)候怎么樣幫助他，初步養(yǎng)成關(guān)心、幫助他人的意識(shí)。學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移他人情緒，使同伴開心起來。）觀看錄像（2），爭(zhēng)玩具發(fā)火、打鬧。這個(gè)小朋友發(fā)生什么事了？［幼1：他們?cè)趽屚婢?；?：那個(gè)小朋友還在打人，搶他的玩具；幼3：他們?cè)诖蚣?。］怎樣幫助他們，讓他們開心起來？［幼1：請(qǐng)他們一起玩，不要吵了；幼2：讓他們你玩一會(huì)，我玩一會(huì)，不要搶了；幼3：請(qǐng)他們不要搶了，一起玩玩。］（小朋友的思維較敏捷，通過觀看錄像，他們懂得了不能爭(zhēng)搶玩具，當(dāng)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)要學(xué)會(huì)互相謙讓，學(xué)習(xí)正確的轉(zhuǎn)移自己和他人的情緒。）觀看錄像（3）摔倒。這個(gè)小朋友怎么了？［幼：小朋友摔倒了，在哭。］怎么樣幫助他，讓他開心起來？［幼1：把他扶起來，讓他不要哭了；幼2：把他扶起來，幫他拍拍灰塵；幼3：他流血的話，要找醫(yī)生幫忙。］（通過觀看錄像，小朋友學(xué)會(huì)了在別人摔倒時(shí)怎樣幫助他們，學(xué)習(xí)幫助自己和他人轉(zhuǎn)移情緒。）2、小結(jié)：當(dāng)我們遇到不開心的事情的時(shí)候，就要想辦法解決，這樣我們的“情緒娃娃”才會(huì)開心起來。（在這環(huán)節(jié)中，幼兒在認(rèn)識(shí)基本情緒的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)了情緒轉(zhuǎn)移的方法。教師引用幼兒生活中常見的例子，以及各種情緒變化的錄像，讓幼兒討論、分析及解決。幼兒能從中認(rèn)識(shí)自己的情緒，并學(xué)會(huì)關(guān)心他人、予于幫助。）四、聽音樂出活動(dòng)室。（在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，有的小朋友還在說著自己開心的事，在音樂聲中愉快的離開了活動(dòng)室）活動(dòng)評(píng)析：在活動(dòng)前教師就做好充分的準(zhǔn)備，讓幼兒每天自由選擇“情緒娃娃”來表達(dá)自己的情緒變化。在活動(dòng)開始就讓每小朋友講講自己選擇的“情緒娃娃”了解每個(gè)人都有不同的情緒，能用語言、表情或動(dòng)作表達(dá)。在認(rèn)識(shí)了幾種不同情緒的基礎(chǔ)上，讓小朋友觀看錄像，學(xué)習(xí)情緒轉(zhuǎn)移的方法，學(xué)習(xí)安慰和關(guān)心同伴，嘗試將自己的辦法告訴大家。在整個(gè)活動(dòng)中，主要是通過談話、講述等形式，讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種基本情緒，并學(xué)會(huì)情緒轉(zhuǎn)移的方法。利用幼兒日常表達(dá)自己情緒的道具，引用幼兒生活中常見的例子，讓幼兒從中認(rèn)識(shí)自己的情緒，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。教師充分發(fā)揮幼兒的主體地位，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境，從幼兒的情感出發(fā)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。幼兒都能主動(dòng)愉快地學(xué)習(xí)、交談，能向他人表述自己的意見，并敢于與成人交談。

《快樂寶貝》篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解人的情緒是多種多樣的，知道心情不好的時(shí)候可以用各種方法來調(diào)試。

2、在幽默、詼諧的音樂片段欣賞中進(jìn)一步感受快樂的意義，從而形成積極的情感態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、方法統(tǒng)計(jì)圖；2、卓別林片段活動(dòng)過程：

一、通過游戲，進(jìn)入活動(dòng)猜測(cè)游戲：老師手上有什么(出示)，猜測(cè)在老師的哪只手？(幼兒根據(jù)自己的猜測(cè)分別站在兩邊)，教師張開手展示結(jié)果。游戲進(jìn)行三次！

二、討論人的情緒是多種多樣的，并可以尋求解決方法。

1、你猜對(duì)的時(shí)候感覺怎么樣？猜錯(cuò)了后感覺怎樣？

2、在生活中我們會(huì)遇到各種各樣的事情，就會(huì)有不一樣的感覺，有時(shí)會(huì)讓我們高興、難過，還有呢？(小結(jié)人的情緒的多樣性)。

(1)生活中你什么時(shí)候感到很高興？高興的時(shí)候你會(huì)怎樣？做什么動(dòng)作？(教師輔助性提問：如，在幼兒園，在家里，在外面等，拓展幼兒思路。

(2)你什么時(shí)候會(huì)感到難過？你會(huì)怎么樣？(哭是很正常的，每個(gè)人都會(huì)哭)3、你自己喜歡開心還是難過？

4、難過時(shí)，我們?cè)鯓幼屪约洪_心起來呢？(教師情緒帶動(dòng)，統(tǒng)計(jì)方法)。

小結(jié)：我們想出那么多讓自己開心的辦法，別忘了我們也要用這些方法讓別人開心起來?。?/p>

三、個(gè)別情感體驗(yàn)。

1、剛才有些小朋友說遇到很多不高興的事情，誰能用這些辦法讓他開心呢？

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來用方法幫助別人開心。(個(gè)別情感體驗(yàn))小結(jié)：當(dāng)別人自己和別人不高興的時(shí)候，我們可以通過很多辦法來快樂起來。

三、通過幽默片段欣賞，進(jìn)一步感受快樂情感1、剛才是幾個(gè)小朋友嘗試了這些好辦法，覺得很開心，我知道其他小朋友也想來嘗試一下，那讓我們大家一起來開心吧！

2、欣賞卓別林幽默片段。

3、能說說你看了滑稽電影的感覺嗎？

4、查理卓別林是世界上最著名的幽默大師，他的電影表演非?；?，他能夠用他滑稽表演的方法來幫助我們快樂，我們又多了一種快樂的方法。

5、一起模仿卓別林的滑稽動(dòng)作。大膽表現(xiàn)滑稽的舞蹈。

四、快樂寶貝1、你們真棒，想出了這么多快樂的好辦法。當(dāng)我們心情不好的時(shí)候，當(dāng)遇到讓我們生氣的事情的時(shí)候，當(dāng)我們遇到煩惱的時(shí)候，我們可以都通過這些方法來幫助自己和別人快樂起來，對(duì)嗎？

2、你們今天快樂嗎？快點(diǎn)給我一個(gè)你們最快樂最開心的表情！我看見你們開心，我也很快樂！讓我們做一個(gè)永遠(yuǎn)都快樂的寶貝吧！

3、請(qǐng)把你們最快樂的表情送給在坐的每一個(gè)人，然后說聲再見！

《快樂寶貝》篇四

第一課《快樂寶貝》

教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生能用自然圓潤的聲音演唱本首歌曲。

2、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加熱愛、珍惜現(xiàn)在擁有的幸福生活。

教學(xué)重點(diǎn)：理解歌曲所表達(dá)的情感?！翱鞓贰?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備：錄音帶

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：教師提問：“同學(xué)們，你們快樂嗎？”讓學(xué)生自由回答。有的說“快樂！”有的說：“不快樂，家長讓他們學(xué)習(xí)這個(gè)班，那個(gè)班都累死了！”那么教師接著問：“那你們想不想快樂？！”回答是肯定的，教師再接著說：“想快樂，那就來一起來聽一首歌曲快樂寶貝。

板書快樂寶貝

（二）展開新課：

1、教師有感情的范唱，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、讓學(xué)生把書打開，朗讀歌詞，體會(huì)歌詞的含義。

3、教師讓學(xué)生看書上，領(lǐng)唱和齊唱部分的歌詞，有什么不同。然后讓學(xué)生練習(xí)：

A、教師讀領(lǐng)唱部分的歌詞，學(xué)生讀齊部分的歌詞，讓他們學(xué)著配合。

B、學(xué)生之間互相練習(xí)。

4、教師教唱本首歌曲：

A、分句教唱。

B、分段教唱。

5、利用錄音帶，指導(dǎo)學(xué)生把唱的不準(zhǔn)確的地方改正過來。

6、練習(xí)。

7、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）小結(jié)：

表揚(yáng)在課堂上表現(xiàn)好的學(xué)生。作業(yè)：讓學(xué)生在課外多練習(xí)這首歌曲。

《快樂寶貝》篇五

第一單元快樂寶貝第一、二課時(shí)

第一課時(shí)

課題：《快樂寶貝》

教學(xué)目標(biāo)：

1、這是一節(jié)以聲樂為主、律動(dòng)為輔的綜合課。學(xué)生通過自學(xué)和教師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。

2、為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。

2、為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。

課前準(zhǔn)備：《快樂寶貝》歌片、歌曲磁帶。

教學(xué)過程：

一、律動(dòng)

1、初聽

師：今天老師給大家?guī)硪皇讋?dòng)感十足的歌曲，請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊跟著樂曲的節(jié)奏打拍子。

生：聽音樂活動(dòng)。

2、復(fù)聽

師：同學(xué)們的節(jié)奏感真強(qiáng)，這一遍我們?cè)俾牭臅r(shí)候，請(qǐng)大家跟我一起做律動(dòng)。

師生活動(dòng)：跟著音樂做律動(dòng)。

二、教唱歌曲

1、范唱

師：同學(xué)們的動(dòng)作非常優(yōu)美，現(xiàn)在請(qǐng)大家休息休息，聽老師把這首歌曲給大家唱一遍（師范唱）。

2、接龍游戲

師：這一遍，我請(qǐng)同學(xué)們和老師配合，唱的部分老師來完成，說的部分請(qǐng)同學(xué)們來完成（師生接唱）。

3、學(xué)唱歌曲

師：請(qǐng)同學(xué)們看著歌片，跟著錄音自己學(xué)唱歌曲。

生：自學(xué)歌曲。

4、指導(dǎo)糾正

（1）說的部分切忌大聲喊叫。

（2）襯詞“嚕啦”的咬字要清晰，突出快樂寶貝的得意心情。

（3）第16小節(jié)的“寶貝”用氣息支持，唱滿四拍。

5、鞏固新授

師：請(qǐng)同學(xué)領(lǐng)唱（1~2名）。

生：通過領(lǐng)唱、齊唱，用自然、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。

三、創(chuàng)編活動(dòng)

1、談話

師：歌曲中唱到的快樂寶貝是誰呀？

生：是我們。

師：誰來說說你的快樂，讓我們大家一起分享。

生：……

2、創(chuàng)編律動(dòng)

師：同學(xué)們有這么多的快樂，讓我們唱起來、跳起來，盡情展現(xiàn)我們快樂的生活吧！

生：一邊唱《快樂寶貝》，一邊即興表演。

第二課時(shí)

課題：《對(duì)鮮花》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熟悉對(duì)唱的這種形式。

2、在音樂學(xué)習(xí)過程中豐富學(xué)生的自然科學(xué)知識(shí)，并能根據(jù)自己對(duì)花卉知識(shí)的了解為歌曲續(xù)編歌詞。

重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并能完成一至兩段的歌詞續(xù)編。

課前準(zhǔn)備：電影《劉三姐》片斷。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、請(qǐng)同學(xué)們觀看電影《劉三姐》對(duì)歌的片斷，看看影片中人們?cè)谧鍪裁矗?/p>

2、介紹這種一問一答的演唱形式叫“對(duì)歌”，大家通過對(duì)歌，比誰機(jī)智、誰的生活經(jīng)驗(yàn)豐富。

3、今天，咱們就一起學(xué)習(xí)一首對(duì)歌形式的歌曲，名字叫《對(duì)鮮花》（出示課題）。

二、教唱歌曲

1、聽錄音范唱，感受歌曲情緒。

2、跟著錄音范唱，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。

3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

4、指導(dǎo)、糾正。

三、歌曲處理

1、“什么”兩字要加重語氣，唱出一定要難倒對(duì)方的心情。

2、“瞞不了我”一句要唱出得意之情。

3、結(jié)束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問題后的高興與得意。

四、創(chuàng)編活動(dòng)

1、創(chuàng)編歌詞

師提示：“什么開花在水里”這個(gè)問題誰有和歌曲不一樣的答案？

生：荷花、水仙花……

師生接唱：用學(xué)生的答案唱第一段。

2、根據(jù)自己了解的知識(shí)續(xù)編歌詞。

3、設(shè)計(jì)演唱形式（分小組對(duì)唱、一領(lǐng)眾對(duì)、男女對(duì)唱等），完整演唱歌曲《對(duì)鮮花》。

《快樂寶貝》篇六

快樂寶貝

教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)歌曲《快樂寶貝》，表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。

2.為歌曲《快樂寶貝》創(chuàng)編律動(dòng)，要求動(dòng)作流暢、協(xié)調(diào)。

教學(xué)重、難點(diǎn)

創(chuàng)編律動(dòng)，動(dòng)作創(chuàng)編要符合少年兒童特點(diǎn)，在表演時(shí)要流暢、協(xié)調(diào)。

教具

鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器。

教學(xué)過程

一、學(xué)習(xí)歌曲

階段目標(biāo)：采用領(lǐng)唱、齊唱的演唱方式背唱歌曲，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的表演欲望。

師：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歌曲——

生：《快樂寶貝》。

師：下面我們就一起來唱一唱這首歌。（鋼琴伴奏）

生：有感情地演唱歌曲。

師：這一次我請(qǐng)一位同學(xué)來領(lǐng)唱，其他同學(xué)齊唱并用打擊樂器伴奏。（鋼琴伴奏）

生采用領(lǐng)唱、齊唱的演唱方式進(jìn)一步熟練歌曲，能夠背唱。

二、創(chuàng)編律動(dòng)

階段目標(biāo)：分組創(chuàng)編、匯報(bào)。加強(qiáng)合作意識(shí)、提高學(xué)生的創(chuàng)編能力，增強(qiáng)他們的表演欲望。

師：這是一首動(dòng)感十足的歌曲，同學(xué)們有沒有一聽到它就想跳起來的欲望呀？

生：有。

師：下面老師就給你們這個(gè)機(jī)會(huì)，隨著音樂盡情地跳吧。（放音樂）

生隨著音樂舞蹈。

師：同學(xué)們的情緒真高，舞蹈表現(xiàn)得特別熱烈。有的同學(xué)動(dòng)作非常恰當(dāng)，特別適合表現(xiàn)這種歡快、活潑的歌曲。不過有的同學(xué)的動(dòng)作就顯得比較僵硬，也不夠豐富。下面就以小組為單位，分組為這個(gè)歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。

生分組創(chuàng)編。

師到學(xué)生中間進(jìn)行指導(dǎo)。

生分組匯報(bào)本組的創(chuàng)編成果。

師：組織學(xué)生說一說每一組創(chuàng)編得如何，好在哪兒，哪些動(dòng)作不適合這個(gè)歌曲，需要改進(jìn)，各個(gè)組有沒有借鑒其他組好的動(dòng)作等。

三、歌曲律動(dòng)

階段目標(biāo)：汲取精華，改進(jìn)不足，進(jìn)一步提高創(chuàng)編能力。

這一環(huán)節(jié)可以采用兩種方案進(jìn)行。其目的都是通過再次創(chuàng)編提高學(xué)生的創(chuàng)編水平。

第一種方案

師：同學(xué)們通過剛才的表演，已經(jīng)看到了自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，下面老師再給你們一點(diǎn)時(shí)間，試著把你們組創(chuàng)編的律動(dòng)再改動(dòng)一下，使它更加完美，更加適合這首歌曲。

生分組繼續(xù)創(chuàng)編。

師放錄音。

生四個(gè)組一齊表演，顯示各自的風(fēng)采。

師：通過剛才的再加工，同學(xué)們的表現(xiàn)進(jìn)步了許多。下面我們請(qǐng)一組唱歌曲，一組用打擊樂器伴奏，另外兩組跳舞，好不好？

生：好。

分組表現(xiàn)。

第二種方案

師：通過剛才的表演，同學(xué)們已經(jīng)看到了自己的優(yōu)點(diǎn)與不足。下面老師把各組的優(yōu)點(diǎn)集中到一起，給這個(gè)歌曲一個(gè)完整的律動(dòng)。

教師教授單一動(dòng)作。

第1～4拍：面向八點(diǎn)，左走四步。

第5～6拍：腳跟離地，一拍一下。

第7～8拍：重心左腳，面向八點(diǎn)位，雙手放在嘴前，做呼喚狀。

第9～12拍：面向二點(diǎn)，右走四步。

第13～14拍：腳跟離地，一拍一下。

第15～16拍：重心右腳，面向二點(diǎn)位，雙手放在嘴前，做呼喚狀。

第17～22拍：拍手跑跳步轉(zhuǎn)一圈。

第23～24拍：雙腳分開，與肩同寬，雙臂上舉，食指伸直，指向頭頂，其它手指握空拳，轉(zhuǎn)動(dòng)手腕，一拍一下。

第25～30拍：拍手跑跳步轉(zhuǎn)一圈。

第31～32拍：雙手叉腰，雙腳離地，一拍蹦一下。

第33～48拍：雙腳分開，與肩同寬，雙臂上舉，掌心向前，左右搖擺，一拍一下。

第49～60拍：雙手叉腰，腳是單靠，一拍一下。

第61～64拍：雙手叉腰，腳是單靠，后三拍為右腳點(diǎn)地。

第65～67拍：定格在64拍的動(dòng)作上。

第68～69拍：自由發(fā)揮。

生：學(xué)習(xí)單一動(dòng)作。

師：放音樂，在前面領(lǐng)跳。

生：完整地律動(dòng)。

師：下面我們請(qǐng)一組唱歌曲，一組用打擊樂器伴奏，另外兩組跳舞，好不好？

生：好。

分組表現(xiàn)。

師：最后讓我們一起唱起來，盡情展現(xiàn)我們快樂的生活吧！

生一邊唱《快樂寶貝》一邊律動(dòng)，走出教室。

《快樂寶貝》篇七

《快樂寶貝》

教學(xué)目標(biāo)：

1、這是一節(jié)以聲樂為主、律動(dòng)為輔的綜合課。學(xué)生通過自學(xué)和教師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。

2、為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。

2、為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。

課前準(zhǔn)備：《快樂寶貝》歌片、歌曲磁帶。

教學(xué)過程：

一、律動(dòng)

1、初聽

師：今天老師給大家?guī)硪皇讋?dòng)感十足的歌曲，請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊跟著樂曲的節(jié)奏打拍子。

生：聽音樂活動(dòng)。

2、復(fù)聽

師：同學(xué)們的節(jié)奏感真強(qiáng)，這一遍我們?cè)俾牭臅r(shí)候，請(qǐng)大家跟我一起做律動(dòng)。

師生活動(dòng)：跟著音樂做律動(dòng)。

二、教唱歌曲

1、范唱

師：同學(xué)們的動(dòng)作非常優(yōu)美，現(xiàn)在請(qǐng)大家休息休息，聽老師把這首歌曲給大家唱一遍（師范唱）。

2、接龍游戲

師：這一遍，我請(qǐng)同學(xué)們和老師配合，唱的部分老師來完成，說的部分請(qǐng)同學(xué)們來完成（師生接唱）。

3、學(xué)唱歌曲

師：請(qǐng)同學(xué)們看著歌片，跟著錄音自己學(xué)唱歌曲。

生：自學(xué)歌曲。

4、指導(dǎo)糾正

（1）說的部分切忌大聲喊叫。

（2）襯詞“嚕啦”的咬字要清晰，突出快樂寶貝的得意心情。

（3）第16小節(jié)的“寶貝”用氣息支持，唱滿四拍。

5、鞏固新授

師：請(qǐng)同學(xué)領(lǐng)唱（1~2名）。

生：通過領(lǐng)唱、齊唱，用自然、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的情緒。

三、創(chuàng)編活動(dòng)

1、談話

師：歌曲中唱到的快樂寶貝是誰呀？

生：是我們。

師：誰來說說你的快樂，讓我們大家一起分享。

生：……

2、創(chuàng)編律動(dòng)

師：同學(xué)們有這么多的快樂，讓我們唱起來、跳起來，盡情展現(xiàn)我們快樂的生活吧！

生：一邊唱《快樂寶貝》，一邊即興表演。

《快樂寶貝》篇八

設(shè)計(jì)意圖

人人都想和快樂在一起，天天快樂，時(shí)時(shí)快樂。但是，我們知道，生活中有快樂就有煩惱，有幸福就會(huì)有痛苦，請(qǐng)你說說你遇到不開心的事情時(shí)，是怎么調(diào)整自己的心態(tài)的？怎樣才能做一個(gè)快樂的人？把你的辦法告訴身邊的小伙伴。

大班心理健康《快樂寶貝》教案與反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在輕松的環(huán)境中敞開自己的心靈，快樂地交朋友，表達(dá)自己真實(shí)的心理想法。

2、在優(yōu)美、淺顯的語言中調(diào)整自己的心理行為。

3、在生活中，還有什么事讓你開心、快樂？

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、輕音樂、小椅子(或其它活動(dòng)室方便可取的東西)布置的小樹林。區(qū)別不同班級(jí)幼兒的標(biāo)志從不同的班級(jí)選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟悉。

2、從不同的班級(jí)選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟悉。

活動(dòng)過程：

一、輕松活動(dòng)

1.營造輕松的心理氛圍（播放輕緩的音樂）伴著輕緩的音樂，請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置，擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來，閉上眼睛。

2.老師配樂解說：“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂來到我們中間吧?！薄霸缟?，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒服！”“爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我！我，是個(gè)快樂的孩子！”（請(qǐng)大家睜開眼睛）

二、游戲《找朋友》

主動(dòng)與別人交流

小朋友面對(duì)面圍成兩個(gè)圓圈。不停地交換位置，用語言和動(dòng)作認(rèn)識(shí)新朋友。

1、師幼認(rèn)識(shí)

你們認(rèn)識(shí)我嗎？我是XX老師，你們好。

2、幼兒游戲，相互認(rèn)識(shí)

“小朋友們來自不同的班級(jí)，我先來給你們介紹一下。帶紅色標(biāo)記的小朋友來自大一班，請(qǐng)你們揮揮手。帶綠色標(biāo)記的小朋友來自大二班，揮揮手。帶藍(lán)色標(biāo)記的小朋友來自大三班，請(qǐng)你們揮揮手。帶黃色標(biāo)記的小朋友來自大四班，你們好?！?/p>

“大家互相不是很熟悉，“想不想認(rèn)識(shí)一下新朋友？”

（1）討論：

怎么認(rèn)識(shí)新朋友呢？

（2）游戲找朋友

“我們知道了認(rèn)識(shí)新朋友可以說一些好聽的話，可以做一些動(dòng)作。那讓我們用你剛才的這些方法去找個(gè)新朋友吧！請(qǐng)大家輕輕地站起來，開始吧！”（老師播放《找朋友》的音樂）

（3）介紹朋友

“你找到新朋友了嗎？你的新朋友是誰？你用什么方法找到新朋友的？”（請(qǐng)兩位用不同方法的小朋友來介紹）

（4）找個(gè)新朋友聊聊天。

“找到了新朋友高興嗎？趕快找到你的新朋友坐到一起聊聊天吧?！?/p>

3、表達(dá)：“當(dāng)你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時(shí)候，你有什么感覺？”

4、小結(jié)“生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了快樂。老師希望小朋友有更多的朋友。

三、游戲《樹林散步》

關(guān)愛朋友、信任朋友

閉上小眼睛，讓朋友牽著小手在“小樹林”散步。

1、老師提問

“找到了新朋友真高興，想帶著你的新朋友到樹林去散步嗎？”

如果讓你閉上眼睛，1個(gè)人在樹林里散步，可以嗎？為什么？

如果你閉上眼睛，請(qǐng)你的新朋友牽著你手在樹林里散步，可以嗎？

2、請(qǐng)一對(duì)小朋友在“樹林里”走走。

請(qǐng)一對(duì)新朋友來試一試？（提醒小朋友觀察他們的標(biāo)記，確認(rèn)是否是新朋友）

你們倆先商量一下誰閉上眼睛？

（問閉眼睛的小朋友）你相信你的新朋友能帶好你嗎？

（問張眼睛的小朋友）你能照顧好你的新朋友嗎？

好，樹林在那里，你們?nèi)ド⒉桨桑?/p>

（散步回來，問閉眼睛的小朋友）你閉上眼睛走，讓新朋友牽著你的手，在“樹林”散步，有什么感覺呢？（如果回答害怕，老師引導(dǎo)，不用害怕，應(yīng)該相信你的朋友）

（問張眼睛的小朋友）你呢，有什么感覺？（如果回答擔(dān)心照顧不好朋友，老師鼓勵(lì)你行的，一定可以的；如果回答很高興，老師引導(dǎo)，照顧朋友，幫助朋友是一件很快樂的事情）

3、全體幼兒伴著音樂在“樹林”里散步。

其他小朋友想到樹林里去散步嗎？

先和新朋友商量好誰閉上眼睛。商量好了嗎？那我們到樹林里去散步吧！

老師隨機(jī)問一下他們的感覺。（相信朋友能帶好你嗎？能照顧好你的朋友嗎？）

老師隨機(jī)表揚(yáng)大膽不睜眼看的小朋友以及細(xì)心照顧朋友的小朋友。