班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)（7篇）

Word第第頁(yè)班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)（7篇）班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇1

一、班主任對(duì)同學(xué)的轉(zhuǎn)化、教育要有藝術(shù)性

一位擅長(zhǎng)做班級(jí)工作的班主任，應(yīng)當(dāng)是一名擅長(zhǎng)將豐富的文化學(xué)問，嫻熟的教學(xué)技能與卓越的班級(jí)管理才能有機(jī)結(jié)合在一起的“藝術(shù)家”。要擅長(zhǎng)發(fā)覺同學(xué)的閃光點(diǎn)，做到曉之以理，動(dòng)之以情，使同學(xué)倍受教育，口服心服。

二、對(duì)同學(xué)的教育內(nèi)容要有針對(duì)性

從小事說，對(duì)同學(xué)的教育有：文明禮貌、勞動(dòng)、紀(jì)律、衛(wèi)生、助人為樂。使同學(xué)的教育內(nèi)容更加的全面、富有針對(duì)性。

三、班主任應(yīng)當(dāng)有精深的專業(yè)學(xué)問和相關(guān)的學(xué)科修養(yǎng)

優(yōu)秀班主任應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問。它表如今兩方面：精通和創(chuàng)新。一方面是對(duì)已把握的學(xué)問到達(dá)濫熟于心的程度；另一方面是不斷獵取新知。班主任要能夠抓住學(xué)問的要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，從而激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)具有扎實(shí)的教育理論功底，教育學(xué)、心理學(xué)的理論專業(yè)學(xué)問，應(yīng)熟知并能敏捷運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)學(xué)問。優(yōu)秀班主任要注意學(xué)問的日積月累，注意總結(jié)閱歷教訓(xùn)。一句話，優(yōu)秀的班主任工作來(lái)自不斷的學(xué)習(xí)。

四、班主任應(yīng)當(dāng)具有創(chuàng)新開拓的科研意識(shí)

教育教學(xué)科研力量是優(yōu)秀班主任素養(yǎng)中不行缺少的一項(xiàng)基本功。當(dāng)今社會(huì)新奇事物層出不窮，同學(xué)見識(shí)比較廣，因此，老師要多汲取課外學(xué)問，才能更好地教育同學(xué)。

五、制造和諧團(tuán)結(jié)的魅力群體

蔡元培先生說過，“知明日之社會(huì)，且看今日之校內(nèi)?！睂W(xué)校是培育人，進(jìn)展人的地方。作為21世紀(jì)的學(xué)校班主任，應(yīng)當(dāng)能夠置身于團(tuán)結(jié)和諧的魅力群體中，讓自己與他人歡樂成長(zhǎng)。

魅力群體指的是魅力同學(xué)，魅力老師，和魅力家長(zhǎng)。首先作為班主任，要深懂社交之道。學(xué)會(huì)交往：正確處理與同學(xué)的關(guān)系。蹲下來(lái)看同學(xué)，不是一味地嚴(yán)峻訓(xùn)斥同學(xué)，要懂得關(guān)注同學(xué)的需求，了解同學(xué)的心理，敬重同學(xué)的愿望與尊嚴(yán)。

老師無(wú)法選擇同學(xué)，但是我們能選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把苦惱的事情轉(zhuǎn)化為歡樂。除此之外，我們還要正確處理好與班級(jí)科任老師的關(guān)系，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)同學(xué)的教育，單靠我們的班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好同事，任課老師在工作上、生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高，我們應(yīng)當(dāng)利用家長(zhǎng)這個(gè)群體，讓他們協(xié)作我們一起來(lái)教育同學(xué)。

六、正確評(píng)價(jià)，鼓舞同學(xué)

老師要對(duì)同學(xué)常常進(jìn)行評(píng)價(jià)，老師的評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)同學(xué)，才能使同學(xué)信服，從而激發(fā)起奮勉向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位同學(xué)，對(duì)成果好的同學(xué)不護(hù)短

班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇2

我參與了學(xué)校組織的班主任培訓(xùn)活動(dòng)，聽了李紅纓老師的講座，讓我感受很深，從中學(xué)到了許多東西。我認(rèn)為我作為一個(gè)一般老師有幸參與這次培訓(xùn)，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也感謝李老師的精采講授。通過培訓(xùn)培育了我們的創(chuàng)新理念以及教育方法，在學(xué)習(xí)中，李老師能從不同方位不同角度闡述了新時(shí)期班主任工作的基本要求，工作方法和工作藝術(shù)。既有高深超前的理論，又有貼近教育生活的實(shí)際案例。為今后的班主任工作供應(yīng)了有益的參考。

我認(rèn)為，要做一個(gè)合格的班主任，要愛同學(xué)。不管在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要賜予必要的關(guān)懷和關(guān)心。還抽時(shí)間給同學(xué)談心、溝通，和同學(xué)共同活動(dòng)，縮短了師生距離。愛同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，處理問題準(zhǔn)時(shí)，方法得當(dāng)，留意和同學(xué)溝通，同學(xué)就信任班主任，喜愛班主任，也喜愛上班主任的課。喜愛同學(xué)，還表如今班主任對(duì)同學(xué)的敬重和信任，以及對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格要求。敬重同學(xué)的人格，了解同學(xué)的獨(dú)特，信任同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又留意同學(xué)的個(gè)體差異，區(qū)分對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的同學(xué)，實(shí)行不同的教育方法，因材施教。關(guān)愛每一個(gè)同學(xué)，特殊是差生，使每一個(gè)同學(xué)都學(xué)有所得，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)，把每一個(gè)同學(xué)都培育成社會(huì)有用的人才。一個(gè)班主任能得到同學(xué)的信任，使自己的工作順當(dāng)進(jìn)行，使同學(xué)能健康活潑的成長(zhǎng)，是自己最大的勝利和欣慰。

班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇3

班主任工作是一個(gè)冗雜的工作，然而，在煙臺(tái)一中聽了《一線教育家講壇x煙臺(tái)一中班主任講壇》后，才發(fā)覺一個(gè)好的班主任，勝利的班主任感受到的更多的是在班主任工作中呈現(xiàn)出來(lái)的樂趣與美好感。通過這次講壇，更加堅(jiān)決了我做好班主任工作的決心，我不應(yīng)當(dāng)是怕苦怕累的班主任，而應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)做體會(huì)班主任工作美好感的人。

在講座中，感受很深的是XX省XX市田家炳中學(xué)的高慧明講的《班級(jí)管理的四種藝術(shù)》。他講到“班主任工作是個(gè)筐，什么東西都往里裝?！彼婆e我們要多讀書，先體會(huì)偉人的班級(jí)管理方法，再結(jié)合自己的實(shí)際。在他的六個(gè)保報(bào)中，每天一次讀報(bào)，每天早操后一次講話，每周一次總結(jié)會(huì)，每周一個(gè)德育話題，每周一期黑板報(bào)，每月一次主題班會(huì)?？梢哉f，工作是很細(xì)的。當(dāng)然這次講座很精彩，還有許多值得我學(xué)習(xí)的地方。我覺得在今后我的班主任工作中我要做到以下幾點(diǎn)：

一、從小事做起。

班主任工作是一個(gè)很細(xì)的工作，所以要養(yǎng)成從小事所起的習(xí)慣，不怕麻煩，從小事中查找樂趣。比方和同學(xué)一起吃午飯，吃和同學(xué)一樣的飯菜，等等。

二、品德教育。

班主任在寫下傲什么都管，好比同學(xué)在學(xué)校的父母，我們不僅要教同學(xué)學(xué)問，更重要的是品德教育，叫他們明事理，做人的道理。一個(gè)人他的學(xué)習(xí)成果可不是優(yōu)秀的，但他的品德肯定要是好的，這樣才能成為有用的人，才能不危害社會(huì)。

三、愛的教育。

同學(xué)是需要愛與理解的。作為班主任，同學(xué)做錯(cuò)事不能總是批判，有時(shí)要以理解的看法來(lái)看，說不定會(huì)有意想不到的收獲。由于每個(gè)孩子都想做一個(gè)好孩子，都想做老師喜愛的孩子，他只是管不住自己而已。

四、有激情，給同學(xué)樹立典范。

“哀莫大于死，沒有激情比沒有力量更可怕”。所以，班主任肯定要有激情，帶動(dòng)整個(gè)班的同學(xué)學(xué)習(xí)。平?？山柚恍┗顒?dòng)促進(jìn)班級(jí)的進(jìn)展。我們要給同學(xué)的不是一個(gè)安靜的校內(nèi)，而是一個(gè)多彩的世界。這樣才能真正做好班主任工作。

此次的班主任工作培訓(xùn)是有必要的，也是有效的。全國(guó)的優(yōu)秀班主任為我們供應(yīng)了一些有效的方法，也引起了我們的思索。作為年輕的班主任，我會(huì)在不斷的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，爭(zhēng)取做到將班主任工作當(dāng)做一種美好來(lái)體會(huì)。我信任我會(huì)做到的，我也會(huì)有在班主任工作中體會(huì)到真正的美好感。

班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇4

8月15日，在中心校主任的帶著下，我們班主任來(lái)到了豐潤(rùn)進(jìn)校傾聽?zhēng)孜粚＜业陌嘀魅闻嘤?xùn)，感受頗多，尤其是李老師的《孩子行為的目的及應(yīng)對(duì)講座》，讓我們知道了如何更好地與孩子相處，如何有效地應(yīng)對(duì)孩子的一些行為舉動(dòng)。這樣做，他們的`內(nèi)心需求是什么，有什么樣的'心理感受，以及怎樣應(yīng)對(duì)，都給了我們很好的建議。讓我有了許多的收獲。

李老師用詳細(xì)的案例讓我們了解，孩子的每一個(gè)行為都有目的性，他們從一誕生就會(huì)用某些行為到達(dá)自己的目的，而這些目的也主要表現(xiàn)為：獵取留意、爭(zhēng)取權(quán)利、報(bào)復(fù)、自暴自棄、追求興奮刺激、尋求同伴的接納表現(xiàn)、優(yōu)越感七種偏差行為。并且給出了相應(yīng)的解釋，遇到這種狀況時(shí)我們的內(nèi)心感受，孩子的常見表現(xiàn)、行為，以及合理化的建議。這些對(duì)我們來(lái)說都很有關(guān)心，信任在實(shí)踐中肯定能夠到達(dá)很好的效果。同時(shí)，李老師還教給了我們使用我信息的技術(shù)，利用這一技術(shù)，在遇到問題時(shí)，表達(dá)老師自我的內(nèi)心感受，我想，肯定比一味的批判指責(zé)，來(lái)的更有效。

還有陳老師的“伴隨孩子們美好成長(zhǎng)”的演講，讓我也很受鼓舞。她有一句話，讓我記憶深刻：澆樹澆根，教人教心。是啊！我們常說的育人，不如說是育心，讓孩子時(shí)刻有一顆奮勉向上的純凈的心，何其重要??！我也盼望將來(lái)我的孩子們能有“百花齊放春滿園”的一天。

每次培訓(xùn)都會(huì)讓我成長(zhǎng)，而且我始終都堅(jiān)信，只要找對(duì)方法，全部的同學(xué)都能做好孩子，我肯定會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)努力前行！

班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇5

第四場(chǎng)是來(lái)自xx八中的xx老師給我們做的關(guān)于《做依法敬業(yè)、教書育人的新一代老師》的培訓(xùn)。她從依法知法和教書育人兩個(gè)方面進(jìn)行闡述。劉老師首先給我們共享的是依法知法。我們是人——自然人：在自然狀態(tài)下誕生的人。自然人有兩種力量：民事權(quán)利力量和民事行為力量。其中民事行為力量包括：完全民事行為力量人、限制民事行為力量人和無(wú)民事行為力量人。

孩子都沒有問題，都是家長(zhǎng)的問題。同學(xué)活動(dòng)的地方，巴掌大，同學(xué)追趕打鬧是正常的，但是學(xué)校規(guī)定下課只能看書。在課堂上消失事故，無(wú)論你是不是第一責(zé)任人，你肯定要準(zhǔn)時(shí)打120，告知相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人和監(jiān)護(hù)人，我們要留意愛護(hù)自己的原則，準(zhǔn)時(shí)寫教育筆記、微信記錄，學(xué)校成了法律無(wú)法界定，區(qū)分責(zé)任，情與法有的時(shí)候不能分別。

未成年人愛護(hù)法對(duì)學(xué)校愛護(hù)的有關(guān)規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)懷、愛惜同學(xué)；對(duì)品德有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，應(yīng)當(dāng)耐煩教育、關(guān)心，不得卑視；教職員應(yīng)當(dāng)敬重未成年同學(xué)的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年同學(xué)實(shí)施體罰、變相體罰或者其他羞辱人格尊嚴(yán)的行為；學(xué)校不得使未成年同學(xué)在危及人身平安、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)；任何組織和個(gè)人不得擾亂教學(xué)秩序。依法治班、治校。加強(qiáng)制度建設(shè)，制定完善學(xué)校規(guī)章、教育教學(xué)、學(xué)籍管理等各項(xiàng)制度。班規(guī)透亮公開，內(nèi)容要合法，應(yīng)適時(shí)修改、廢止、清理。嚴(yán)格愛護(hù)同學(xué)的受教育權(quán)利和其它各項(xiàng)權(quán)利。完善民主監(jiān)督機(jī)構(gòu)，推動(dòng)家長(zhǎng)委員會(huì)對(duì)班務(wù)的民主參加。嚴(yán)格同學(xué)管理，同時(shí)維護(hù)老師權(quán)益。

然后劉老師給我們共享的是教書育人。我們需要思索：我們要許孩子一個(gè)歡樂的學(xué)習(xí)、自由的成長(zhǎng)、多元的力量。我們需要具備的是：看法——專心、理念；水平——專業(yè)〔學(xué)問〕底蘊(yùn)；力量——合作力量、語(yǔ)言表達(dá)、組織管理、教材整合、教法的選擇、課程的開發(fā)、自我監(jiān)控、視野的開闊等等。

最終劉老師以一句話激勵(lì)我們前行：我信任通過自身的努力、同伴的互助和領(lǐng)導(dǎo)的支持，你們是最棒的。我也信任通過自己努力，我們會(huì)越來(lái)越棒。

班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇6

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當(dāng)你迷路時(shí)，首先要做的是——確認(rèn)你所在的位置，由于你只有知道自己身在何處，才能以此為基礎(chǔ)來(lái)查找出路，并最終找到正確的路。這是方老師開場(chǎng)的一段摘錄共享，把我陷入了深思。埋怨工作的繁雜卻不曾思索如何去查找出路，如何能找到正確的出路。方老師的這次講座撥開了我眼前的一部分迷霧，這部分迷霧包括帶班前的應(yīng)有的思索，以及帶班的工作思維，需要學(xué)習(xí)的太多，真正最終做到為我所用還有一段很長(zhǎng)的路要走。

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從哪里來(lái)，到哪里去，怎么過去，即建設(shè)什么樣的班級(jí)，培育什么樣的同學(xué)，如何實(shí)現(xiàn)班級(jí)建設(shè)。這個(gè)問題我從來(lái)沒有具體的思索過，帶班都是走一步算一步，所以就會(huì)消失大家常常笑話的多角色的班主任，既是消防員，又是偵查員，還是事故調(diào)解員。這一系列的角色是在迷霧當(dāng)中的我的真實(shí)寫照，緣由在于對(duì)這一句話的應(yīng)證：預(yù)則立不預(yù)則廢。當(dāng)我們沒有去思索剛剛的幾個(gè)問題時(shí)，我們就會(huì)陷入一種被動(dòng)的地位。水來(lái)土掩兵來(lái)將擋，雖然大部分都是褒義的，這消失在班主任工作中就得多思索了。而對(duì)于這幾個(gè)問題的思索就與班主任工作思維分不開了。

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班主任的思維系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)包含整體思維、核心思維、人本思維。這讓孤陋寡聞的我又長(zhǎng)了一次見識(shí)，接受不同的理念、不同的思想，新的思維方式為我以后的班主任工作中帶來(lái)不少啟示。這個(gè)人本思維利用的是人性的優(yōu)點(diǎn)，這與互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)展不相同，互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)展是基于人性的弱點(diǎn)，我們班主任的思維假如利用這些弱點(diǎn)去建班估量班主任就會(huì)像我前面所說的變成了承當(dāng)多種角色的“強(qiáng)者”。對(duì)于同學(xué)的缺點(diǎn)圍追堵截，最終發(fā)覺累的是自己，但效果甚微。所以我們?cè)谂嘤裁礃拥耐瑢W(xué)時(shí)，就應(yīng)當(dāng)具備這樣的思維，發(fā)揮人性的優(yōu)點(diǎn)，培育優(yōu)秀同學(xué)。

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方老師還提到在班級(jí)管理中怎么過去的問題，這就涉及到整體思維，班級(jí)管理中的方式方法。他提到教育是和一個(gè)〔一些〕孩子一起經(jīng)受的生命成長(zhǎng)過程，這個(gè)過程離開不了微小的觀看。微觀到詳細(xì)到詳情，對(duì)于這一問題更重要的是發(fā)覺問題。怎么去發(fā)覺就有賴于平常的微小的觀看，他對(duì)同學(xué)“求認(rèn)同”的發(fā)覺讓我不得不尊敬他工作的細(xì)致，有心、專心，貼心，看到他制作的一個(gè)個(gè)視頻，送給同學(xué)的一本本書籍，每個(gè)勝利的班級(jí)背后都有一個(gè)細(xì)心、專心的班主任。

最終方老師談了他在班級(jí)建設(shè)中與財(cái)商教育的結(jié)合，這個(gè)點(diǎn)子我曾經(jīng)思索過，只是點(diǎn)子不多，早就萌芽狀態(tài)就被自己扼殺了，老本行的我應(yīng)當(dāng)多去了解貨幣的流通，多討論市場(chǎng)以備今后更好的借鑒方老師的方法運(yùn)用于班級(jí)管理。

每一次聽完就像打了一次雞血，每一次都是一種精神的洗禮，心中對(duì)班主任的概念在每一次的學(xué)習(xí)中漸漸清楚，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，班主任工作藝術(shù)性、專業(yè)性的探究是一生的課題，自己也在摸索當(dāng)中，盼望在眾多杰出的前輩共享中自己也能逐步去摸出自己的帶班之道！

班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇7

昨天、今日兩天的培訓(xùn)，有兩個(gè)人的講座讓我思想震撼，讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的理解，也更深刻知道如今班主任工作面臨的外部壓力、阻力、苦難有多大，當(dāng)然也讓我們看到了盼望，由于班主任工作已經(jīng)引起了高層領(lǐng)導(dǎo)的重視與關(guān)注，并且即將公布相關(guān)的政策予以保障班主任的工作，讓班主任更有尊嚴(yán)的工作，更風(fēng)光的工作！

第一位是北師大教授王家祥老先生，他人有65歲以上，他給我最大的感受是對(duì)班主任工作熟悉深刻到位、對(duì)班主任工作深深地寵愛、以及他老人家工作的激情，連講3小時(shí)沒有坐下，他講到許多的觀點(diǎn)與我平