家庭教育的心得體會(huì)（5篇）

Word第第頁(yè)家庭教育的心得體會(huì)（5篇）家庭教育的心得體會(huì)1

大家下午好。很興奮能在這里與大家共享關(guān)于教育孩子的心得體會(huì)。我的女兒吳xx今年7歲，學(xué)習(xí)上她自覺(jué)主動(dòng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；生活中，她艱苦樸實(shí)，喜愛(ài)勞動(dòng)，布滿愛(ài)心。從上幼兒園大班開(kāi)頭，她就比較懂事，時(shí)常能帶給我們暖和、感動(dòng)與驚喜。進(jìn)了學(xué)校后，在老師的悉心教育和培育先，我們感覺(jué)她進(jìn)步明顯，對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)較快。借此機(jī)會(huì)，我要特殊感謝班主任王老師以及全部其他老師，感謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o(wú)盡的愛(ài)。

孩子是祖國(guó)的將來(lái)，也是家庭的盼望，今日的幼苗就是明天的參天大樹(shù)，因此每對(duì)父母都會(huì)在孩子成長(zhǎng)歷程中用愛(ài)心、責(zé)任心賜予關(guān)懷指導(dǎo)。但是盡管望子成龍是每個(gè)父母共有的盼望，但并不肯定都能夠如愿以償。家庭教育事實(shí)上是一門學(xué)問(wèn)，需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷總結(jié)閱歷，提高教育水平。剛剛聽(tīng)了陳教授的報(bào)告，感覺(jué)有許多收獲。在座的老師也都是教育專家，你們關(guān)于教育的理論以及教育的實(shí)踐都比我豐富得多，生動(dòng)得多。我深知在孩子教育方面，我也就是學(xué)校生水平，但我很情愿在專家面前談?wù)動(dòng)嘘P(guān)孩子教育的感受，盼望得到你們的批判指正。

一、制造溫馨環(huán)境

〔一〕達(dá)成教育共識(shí)。盡管我和她爸爸工作很忙，但是我們對(duì)教育都很重視。我們購(gòu)置或借閱過(guò)有關(guān)教育的書(shū)籍，在一起溝通對(duì)教育的熟悉。當(dāng)消失教育上的分歧后，我們能坐下來(lái)坦誠(chéng)交談，直到達(dá)成共識(shí)，這樣使得我們對(duì)孩子的言行都有較為全都的看法，對(duì)她的缺乏有近似的解決方法，不至于今日告知她這樣做，明天告知她那樣做，讓她無(wú)所適從。

〔二〕營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛。學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)變命運(yùn)，這是一條真理。活到我學(xué)到老，也是我的座右銘。在我家，可以常?？吹竭@樣的場(chǎng)景：爸爸媽媽和孩子都在燈下看書(shū)學(xué)習(xí)。女兒很小的時(shí)候，看到我們?cè)趯W(xué)習(xí)，她也就很習(xí)慣地捧一本書(shū)，小的時(shí)候她就纏著我讀給她聽(tīng)，后來(lái)我就鼓舞她自己閱讀。漸漸地，她的讀書(shū)習(xí)慣就養(yǎng)成了，熟悉的字越來(lái)越多。由于我常常讓她讀些散文詩(shī)歌，她有時(shí)還會(huì)寫出一些小詩(shī)歌，布滿童趣。我和她爸爸會(huì)細(xì)心地幫她收集起來(lái)，有時(shí)靜下來(lái)與她一起重溫她寫出來(lái)的小文章，彼此都感覺(jué)是一種享受。如今每天午飯后，她都會(huì)悄悄地坐在那兒，讀自己感愛(ài)好的書(shū)。

二、培育良好習(xí)慣

有一條諺語(yǔ)說(shuō)：行為培育習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格確定命運(yùn)。但培育孩子的習(xí)慣，不行能通過(guò)簡(jiǎn)潔的一通批判或在訓(xùn)斥就能實(shí)現(xiàn)，必需要從孩子的行為入手，引導(dǎo)孩把決心、口號(hào)落實(shí)到行動(dòng)上。

〔一〕鼓舞少說(shuō)多做。常常教育孩子應(yīng)把空想、說(shuō)空話的時(shí)間用在實(shí)事上，告知她一次行動(dòng)抵得上一打綱領(lǐng)，一次行動(dòng)的價(jià)值要超過(guò)一百句口號(hào)，一千次決心。

〔二〕注意循序漸進(jìn)。比方：培育孩子背英語(yǔ)單詞的習(xí)慣，一開(kāi)頭只能要求背2~3個(gè)，以后習(xí)慣養(yǎng)成后，可以漸漸增加量。女兒4周歲就開(kāi)頭學(xué)鋼琴，前2年都是我陪著學(xué)，但我工作越來(lái)越忙，常常不能陪她，于是她慢慢放松了學(xué)習(xí)。我想，必需培育她學(xué)琴，否則極有可能半途而廢。我把看譜、練琴的想法與她以及鋼琴老師進(jìn)行了溝通。一開(kāi)頭，可想而知，回課的質(zhì)量特別差，不是節(jié)奏不對(duì)，就是樂(lè)譜看錯(cuò)，但我沒(méi)有驚慌，她情愿自己練琴，已經(jīng)是很大的進(jìn)步。我和鋼琴老師不斷鼓舞她，并且有意識(shí)地放慢教學(xué)速度，使她慢慢適應(yīng)了自己聯(lián)琴。半年之后，我們已經(jīng)把教育速度提高到原有的水平。從今，她進(jìn)步特別快，而且在苦惱的時(shí)候她會(huì)用彈琴去放松心情、舒緩心情。我間或也會(huì)站在她旁邊聽(tīng)她練琴，但已經(jīng)是帶著觀賞的心情去聽(tīng)琴，再不用愁沒(méi)有陪練時(shí)間而內(nèi)疚萬(wàn)分了。如今我開(kāi)頭動(dòng)員她寫日記，也不是每天都要求她寫，而是告知她把每天感愛(ài)好的事情寫下來(lái)，長(zhǎng)短不限，她堅(jiān)持得也不錯(cuò)。

三、勤于溝通，多加鼓舞

〔一〕公平溝通。沒(méi)有哪個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子，也不會(huì)有孩子去拒絕父母寬廣的胸懷和酷熱的愛(ài)心。女兒上幼兒園大班、略微懂事時(shí)，我就告知她：“你和媽媽是公平的，我不會(huì)罵你，更不會(huì)打你，但你必需把你遇到的或是興奮、或是委屈事情統(tǒng)統(tǒng)告知媽媽，這樣就等于媽媽陪著你又長(zhǎng)大一次，我會(huì)很快樂(lè)的！”確實(shí)，我特別愿意與她談天，我會(huì)把我對(duì)事情的看法盡量用她能聽(tīng)懂的方式告知她，與她無(wú)所不及的溝通使我們之間的感情更加親熱，她也就特別情愿聽(tīng)我的評(píng)價(jià)，很能聽(tīng)得進(jìn)去我們的觀點(diǎn)。

〔二〕真誠(chéng)鼓舞。我深信：多給孩子觀賞的目光，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)她別出心裁的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)，看著她一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，鼓舞她、耐煩引導(dǎo)她，并用語(yǔ)言和實(shí)際行動(dòng)支持她，孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。尤其在孩子遇到困難時(shí)，不是簡(jiǎn)潔呵斥或冷言冷語(yǔ)，而是耐煩開(kāi)導(dǎo)，主動(dòng)供應(yīng)解決問(wèn)題的方法。記得一天晚上，我和她爸爸還沒(méi)有回家，她給爸爸打電話，言語(yǔ)中透露出心情不高，好像有心事。我們趕回家后，耐煩詢問(wèn)發(fā)生了什么事，原來(lái)她今日數(shù)學(xué)考試沒(méi)考好，只考了92.5分，她看著我眼淚都要掉下來(lái)了，說(shuō)朱老師發(fā)下試卷后，自己簡(jiǎn)直不敢信任這就是自己的成果。

我一方面暗自為女兒有劇烈上進(jìn)心感到欣慰，另一方面，我仔細(xì)看過(guò)試卷，與她一起總結(jié)分?jǐn)?shù)低的緣由，不僅有馬虎的因素，也有她本身沒(méi)有理解題意的因素，她同意了我的看法，接著針對(duì)她理解錯(cuò)誤的地方給她進(jìn)行了講解，最終，我告知她：分?jǐn)?shù)不能代表全部，最重要的是深刻理解題意和解題方法，考試是一次檢驗(yàn)，問(wèn)題總是提前暴露出來(lái)好，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，改正問(wèn)題，人才能不斷進(jìn)步，我?guī)еp松的語(yǔ)氣讓她漸漸恢復(fù)了歡樂(lè)與活潑，事后，她仔細(xì)對(duì)我說(shuō)：失敗是勝利之母。我認(rèn)為，假如我當(dāng)時(shí)皺緊眉頭，嚴(yán)峻批判她，可能會(huì)讓她更難受，而且會(huì)臨時(shí)懷疑自己。

家庭教育的心得體會(huì)2

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，可謂感受頗多，受益非淺。深深的體會(huì)到學(xué)校對(duì)同學(xué)的重視、關(guān)懷和愛(ài)惜，也更深的體會(huì)到家庭教育在孩子成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程中可謂重中之重的關(guān)鍵。由于，正如專家所講，家庭教育要有利于孩子今日的進(jìn)展，更要有利于孩子明天和后天的進(jìn)展。

金琰老師以自己女兒的案例來(lái)進(jìn)行講解，層層剖析，娓娓道來(lái)，把孩子當(dāng)做自己的伴侶，正確地進(jìn)行引導(dǎo)，樹(shù)立孩子的自信念。我知道，培育教育孩子是一門科學(xué)，必需要了解、把握、敬重孩子的身心進(jìn)展和家庭教育的規(guī)律，讓孩子全方面進(jìn)展，聽(tīng)了專家的講座，的確能為我們排憂解難，增添了我們培育教育孩子的信念?，F(xiàn)就自己的學(xué)習(xí)感受談一下體會(huì)：

一、教育思想方面存在的誤區(qū)

〔一〕重智育，輕德育

在當(dāng)今社會(huì)，家庭教育中“重智育，輕德育”的思想觀念仍舊相當(dāng)突出。隨著生活水平的提高，同學(xué)家長(zhǎng)對(duì)子女教育問(wèn)題日益重視，無(wú)論在教育的意識(shí)上，還是在教育的主動(dòng)性上，都超出以往任何時(shí)期。然而，由于受到各種因素的影響，同學(xué)家長(zhǎng)把“智育”放在最重要的位置。在他們看來(lái)，只要學(xué)習(xí)成果好，其他方面就好，深信“分?jǐn)?shù)代表一切”。在這種教育觀念指導(dǎo)下，很多同學(xué)家長(zhǎng)對(duì)子女的學(xué)習(xí)提出嚴(yán)格甚至茍刻的要求，至于子女有什么愛(ài)好、愛(ài)好和力量卻看不到，當(dāng)行為習(xí)慣、心理健康、思想道德等方面消失問(wèn)題時(shí)疏于引導(dǎo)、矯正。

〔二〕重學(xué)校，輕自身

當(dāng)前社會(huì)各界對(duì)老師的期望值普遍提高，師資力氣成為蘅量一個(gè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和水平的重要指標(biāo)之一，老師的作用被提升到一個(gè)新的熟悉高度。在農(nóng)村，多數(shù)家長(zhǎng)未能客觀地看待農(nóng)村學(xué)校教育的進(jìn)展趨勢(shì)及存在問(wèn)題，未能正確地評(píng)估老師的作用與力量，過(guò)分依靠學(xué)校，過(guò)分期望老師，這種教育觀念無(wú)疑與農(nóng)村學(xué)校教育現(xiàn)狀產(chǎn)生沖突。誠(chéng)然，學(xué)校承當(dāng)著培育同學(xué)德、智、體、美、勞全面素養(yǎng)進(jìn)展的責(zé)任，但不應(yīng)看作學(xué)校承當(dāng)教育同學(xué)的全部責(zé)任。而多數(shù)家長(zhǎng)把教育子女的全部責(zé)任推給學(xué)校，推給老師，但是忽視了自己言傳身教的作用。

二、教育方法方面存在的誤區(qū)

〔一〕重體罰，輕說(shuō)教

家長(zhǎng)體罰子女，實(shí)質(zhì)是以“成人特權(quán)”支使子女，雖然有一時(shí)之便，但是這種家庭教育方法不僅影響子女的健康成長(zhǎng)，而且為子女的“不孝”埋下后患。家長(zhǎng)發(fā)覺(jué)子女問(wèn)題后，應(yīng)當(dāng)民主公平地與子女溝通，擺事實(shí)，講道理，進(jìn)行耐煩、細(xì)致的勸說(shuō)教育，賜予暖和的關(guān)心和照看。

〔二〕重物質(zhì)，輕精神

在教育子女的方法上，部分家長(zhǎng)還存在著重視物質(zhì)賜予、忽視精神滿意的誤區(qū)。當(dāng)今社會(huì)的進(jìn)展促使家庭對(duì)子女教育投入的意識(shí)快速提高，廣闊家長(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，不惜投入大量金錢，滿意子女衣、食、玩各方面的物質(zhì)需求，借此鼓舞子女主動(dòng)求學(xué)。

事實(shí)上，對(duì)子女教育舍得物質(zhì)投入是必要的，但并不是最重要的。孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中更需要精神的鼓舞和滿意，這從教育心理學(xué)角度看才是高層次的教育投入。有的同學(xué)盡管家境貧困，但是奮勉圖強(qiáng)，刻苦學(xué)習(xí)，成果優(yōu)異；由于他〔她〕從父母那里吸取到精神上無(wú)形的鼓舞和滿意，內(nèi)心布滿親情動(dòng)力。

三、我們應(yīng)當(dāng)信任孩子。為了預(yù)防孩子撒謊，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：

1、用平常心來(lái)要求孩子。

2、建立和諧的家庭氣氛和公平的親子關(guān)系。

3、家長(zhǎng)要做孩子的典范。

家庭教育的心得體會(huì)3

作為家長(zhǎng)，我能夠意識(shí)到孩子成果的提升不能僅僅依靠于老師的教育，究竟當(dāng)孩子成果下降以后將責(zé)任推給對(duì)方或者學(xué)校其實(shí)是不道德的，因此當(dāng)我意識(shí)到家庭教育的重要性一步便著重于做好這方面的工作，當(dāng)孩子進(jìn)入學(xué)校階段以后無(wú)論是家長(zhǎng)的教育還是言行舉止都能對(duì)他們產(chǎn)生較大的影響，回想起我在家庭教育方面的努力也令人收獲不少體會(huì)。

一方面我比較協(xié)作班主任的教育從而監(jiān)管孩子在家的學(xué)習(xí)狀況，主要是通過(guò)班主任建立的家長(zhǎng)群了解到孩子當(dāng)天布置的作業(yè)到底有哪些，這樣的話也能夠在孩子寫完作業(yè)以后進(jìn)行相應(yīng)的核對(duì)，而且保持與班主任的聯(lián)系也能夠更好地催促自己孩子的學(xué)習(xí)狀況。雖然方法早已明白卻在實(shí)施的過(guò)程中消失了不少的問(wèn)題，主要是我下班的時(shí)間比孩子放學(xué)晚且需要忙于家務(wù)的原因，這也導(dǎo)致在家庭教育方面比較努力的我還是存在著不少需要改良的地方，慶幸的是學(xué)校階段的學(xué)問(wèn)點(diǎn)并不困難導(dǎo)致我能夠較好地輔導(dǎo)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)。

另一方面我也有額外給孩子布置學(xué)習(xí)任務(wù)并在每天做好相應(yīng)的監(jiān)督，其實(shí)能夠在家庭教育方面有所成就的家長(zhǎng)不難發(fā)覺(jué)大多數(shù)孩子僅僅滿意于作業(yè)的完成，也就是說(shuō)需要讓孩子明白除了完成作業(yè)以外復(fù)習(xí)學(xué)問(wèn)以及預(yù)習(xí)課本也是很重要的，而且在我看來(lái)與其信任孩子的自覺(jué)還不如做好監(jiān)督工作，至少當(dāng)自己在一旁輔導(dǎo)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候可以讓對(duì)方不敢偷偷玩手機(jī)或者看漫畫(huà)，若是家庭教育工作中連這點(diǎn)都做不到的話則未免有些太不稱職了。

我也有常常和其他家長(zhǎng)溝通家庭教育方面的閱歷從而更好地輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，正如閉門造車，往往得不到想要的結(jié)果一般需要將目光放到更加寬敞的地方，所以我也會(huì)和家中有小孩的親戚進(jìn)行這方面的溝通，既要了解到催促孩子學(xué)習(xí)的更好方法，也要表現(xiàn)出自己重視這項(xiàng)工作的決心，須知家庭教育若是拖了后腿的話則會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)造成很不利的影響，所以我能夠警惕偷懶的心思并將精力都放在孩子的教育問(wèn)題上面，這樣的話當(dāng)孩子的成果有所提升的時(shí)候自己也會(huì)因此體會(huì)到成就感。

在孩子的教育問(wèn)題上可不能夠由于家庭教育沒(méi)做好而拖后腿，所以作為家長(zhǎng)的我也得在生活中努力鞭策自己從而能夠更好地輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，在孩子的學(xué)習(xí)旅途中家庭教育作為重要的一環(huán)是不能夠缺失的，在家庭教育的工作中盡到屬于家長(zhǎng)的職責(zé)才是對(duì)孩子的`關(guān)懷與負(fù)責(zé)。

家庭教育的心得體會(huì)4

〔1〕父母以身作則，做孩子的典范，學(xué)校進(jìn)取引導(dǎo)，雙方共同努力

我們認(rèn)為要教育好孩子，首先要以身作則，父母是孩子的典范，僅有自我做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。假如光說(shuō)大道理，而自我不能作為孩子的典范，那么，這種教育，可是是金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。同時(shí)，學(xué)校的教育也是同等的重要，僅有雙方共同努力才能出效果。兒子的母親目前是一所高校的討論生，對(duì)孩子而言，這是他引以為驕傲的事，也是一種促進(jìn)力氣。雖然他不明白母親考研的歷程有多么辛苦，但母親深夜還在悄悄的看書(shū)的景象給他留下了深刻的印象，那是一個(gè)典范，使他明白僅有勤奮努力才會(huì)幻想成真。孩子已經(jīng)上初一，雖然母親不在身邊，孩子在爸爸和學(xué)校老師的諄諄教育下，不僅僅在學(xué)習(xí)上有提高，其他各個(gè)方面都有了可喜的提高，成為了一個(gè)懂事的好孩子。

〔2〕營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣。讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣聽(tīng)我的同事講過(guò)他家女兒和侄女雙雙同年考上高校的事，他的心得體會(huì)是營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛，讓孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。每一天晚上吃完飯后，他和妻子就出去漫步?????，女兒和侄女兩個(gè)孩子整理完桌子，就去寫作業(yè)，他們回到家，在孩子做作業(yè)時(shí)，從不看電視，各自拿一本書(shū)看，時(shí)間久了，孩子就養(yǎng)成了良好的作息習(xí)慣，女兒和侄女常?；ハ啾?，看誰(shuí)學(xué)習(xí)好，看誰(shuí)學(xué)的晚，去年高考，兩個(gè)孩子雙雙以優(yōu)異成果考取幻想的高校。

〔3〕培育孩子的愛(ài)好，愛(ài)好是的老師

兒子小的時(shí)候很喜愛(ài)玩電腦嬉戲，我對(duì)他說(shuō)，玩能夠，你也能夠玩出新花樣，比方，做幻燈片之類，拿給別的孩子看時(shí)，多有成就感啊。于是兒子學(xué)會(huì)了制作幻燈片，時(shí)常還叫別的孩子觀賞，并教會(huì)他們。兒子此刻喜愛(ài)上了英語(yǔ)，剛開(kāi)頭的時(shí)候，我同學(xué)家的女兒去學(xué)英語(yǔ)，讓他也去跟著學(xué)，如今，他已經(jīng)越學(xué)越有愛(ài)好，對(duì)媽媽說(shuō)：“我班上有一個(gè)英語(yǔ)說(shuō)得很好的同學(xué)，我也要跟他一樣”?？吹胶⒆舆@樣愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，我很欣慰。我明白兒子的語(yǔ)文不太好，我有時(shí)替他焦急，真期望他能把語(yǔ)文提高一下，可兒子說(shuō)要連續(xù)報(bào)名學(xué)英語(yǔ)，我還是興奮的容許了。

〔4〕懲罰孩子要適當(dāng)，進(jìn)取引導(dǎo)孩子，做孩子的好伴侶

記得兒子在小時(shí)候，有一次拿家里的錢，沒(méi)有經(jīng)過(guò)父母同意，買了很多玩具，我們明白后，讓他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也沒(méi)有犯過(guò)類似的錯(cuò)誤。兒子上學(xué)校四班級(jí)的時(shí)候，寫字很差，我讓他把寫錯(cuò)筆畫(huà)的字重寫10遍，結(jié)果我們吵打起來(lái)，兒子說(shuō)他已經(jīng)盡力了，一時(shí)難以轉(zhuǎn)變，我向兒子認(rèn)了錯(cuò)，同時(shí)指出他打我也是不對(duì)的，兒子也認(rèn)了錯(cuò)，此刻我和兒子有時(shí)像伴侶一樣談天，其樂(lè)無(wú)窮。

家庭教育的心得體會(huì)5

英國(guó)作家薩克雷說(shuō)過(guò)，“播種行為，收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲性格，播種性格，收獲命運(yùn)?！钡莱隽伺嘤己眯袨榱?xí)慣的重要性。我國(guó)思想家陶行知曾說(shuō)“凡人生所需之重要習(xí)慣性格看法多半能夠在六歲以前培育勝利”。揭示了培育良好行為習(xí)慣應(yīng)及早抓起的必要性。

此刻的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，是家中的小太陽(yáng)，家人