優(yōu)秀護(hù)士發(fā)言稿及小學(xué)教師培養(yǎng)工作總結(jié)

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，大家下午好！很榮幸能夠站在這里代表優(yōu)秀護(hù)士進(jìn)行發(fā)言，感謝領(lǐng)導(dǎo)們給我這次機(jī)會(huì)。人生就是一場(chǎng)修行。南丁格爾曾說(shuō)過(guò)“能夠成為護(hù)士是因?yàn)樯系鄣恼賳?，因?yàn)槿耸亲顚氋F的，能夠照顧人使他康復(fù)，是一件神圣的工作?！蔽沂菫程吨行男l(wèi)生院綜合科一名普通的護(hù)士，在18歲青蔥的歲月里，告別學(xué)校踏入社會(huì)，走上這平凡的工作崗位，一干就是6年。在這6年的時(shí)間里，我迷茫過(guò)、躊躇過(guò)、退縮過(guò)、奮斗過(guò)，最終堅(jiān)持走到了今天。曾經(jīng)遇到過(guò)高考后面臨填志愿的同學(xué)，她告訴我她要選擇護(hù)理專(zhuān)業(yè)，我問(wèn)她，這么多專(zhuān)業(yè)，你為什要選護(hù)理呢？她一臉憧憬，“你看護(hù)士工作多輕松呀，每天就是打打針、發(fā)下藥，又不用干粗活、累活、臟活。。。?！蔽倚某亮顺?，原來(lái)世人對(duì)護(hù)理工作如此不甚了解，護(hù)士的工作看似簡(jiǎn)單，實(shí)則不然，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)就不知其中艱辛。記得有一次我夜間值班，突然接到120急救，有一位患者突發(fā)腦溢血在家中失去意識(shí)，嘔吐、大小便失禁。當(dāng)我和醫(yī)生趕到現(xiàn)場(chǎng)時(shí)發(fā)現(xiàn)患者因?yàn)閲I吐出現(xiàn)了窒息，為了使患者能盡快脫離危險(xiǎn)，我都沒(méi)有來(lái)得及考慮，患者的嘔吐物會(huì)不會(huì)弄臟我自己的手，又或者患者會(huì)不會(huì)把我手咬傷，連忙將兩根手指塞進(jìn)患者口中，強(qiáng)行把嘔吐物掏出來(lái)，對(duì)患者進(jìn)行急救后，及時(shí)和醫(yī)生將患者轉(zhuǎn)往上級(jí)醫(yī)院，幾天后聽(tīng)到患者去世的消息，雖然也感到惋惜，可我心中覺(jué)得沒(méi)有遺憾，因?yàn)樽鳛橐幻t(yī)務(wù)人員，我盡了自己最大的努力，完成了自己的職責(zé)。泰戈?duì)栐f(shuō)過(guò)，夜把花悄悄地開(kāi)放了，卻讓白日去領(lǐng)受謝詞。雖然工作崗位平凡，但我力求在平凡的工作崗位上，給（ji）予更多人幫助和照顧，使他們能夠在冷寂清苦的醫(yī)院感受到溫暖。還記得有一次一位老人因病入院無(wú)人照應(yīng)，并且老人腿腳不便，下午準(zhǔn)備下班的我接到患者的呼叫后去為他拔針，得知這位老爺爺腿疼得厲害連午飯都沒(méi)能吃上，我憐憫老人的同時(shí)更多的感覺(jué)是心疼，看著他就如同看見(jiàn)我自己的爺爺。下班后，我第一時(shí)間去飯館給老爺爺煮了一碗餃子送到床前，讓他填飽肚子，當(dāng)時(shí)那位老爺爺哭了，他說(shuō)與我非親非故，卻如此關(guān)心他，比他的親人還好，可我卻認(rèn)為這只是舉手之勞，不足掛齒，“老吾老及人之老，幼吾幼及人之幼”。生命，神圣而偉大，是誓言，是責(zé)任。無(wú)論是白天還是黑夜，是炎炎烈日、大雨滂沱的夏季亦或是大雪紛飛、天寒地凍的冬季，我們始終堅(jiān)守在臨床第一線，用單?。╞o）的肩膀扛起生命的重?fù)?dān)。其實(shí)，脫下這身白大褂，我們也不過(guò)是蕓蕓眾生中的一員，我們也有父母需要照料，也有愛(ài)人需要關(guān)懷，也有小孩需要看護(hù)，也有朋友需要聯(lián)系，可我們卻把人生的大半時(shí)光都奉獻(xiàn)給了護(hù)理事業(yè)，我們不是一個(gè)合格的女兒、合格的妻子、合格的媽媽、合格的朋友，可我們卻是一名合格的護(hù)士，是人人心中的白衣天使。非常喜歡冰心的一句話“愛(ài)在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺(jué)痛苦，有淚可落，不覺(jué)悲涼！”希望我們的護(hù)理工作能夠讓康復(fù)的患者感到溫暖；讓正在承受病痛折磨的患者看到希望；讓失去親人的家屬稍得慰藉（jie）。余生的時(shí)光里，愿我們攜起友誼之手，奮發(fā)有為，循著南丁格爾的足跡，一如既往在平凡的護(hù)理崗位上譜寫(xiě)出一曲曲不平凡的天使之歌！既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。謝謝大家！

小學(xué)教師培養(yǎng)工作總結(jié)一年來(lái)，我校在上級(jí)部門(mén)的指導(dǎo)下，積極開(kāi)展教師教育教學(xué)能力的提高培訓(xùn)工作，有效提高了教師的各種教育教學(xué)實(shí)際能力，為我校取得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用?；仡櫸覀兊墓ぷ鳎饕邢旅鎺c(diǎn)做法和體會(huì)：一、制定計(jì)劃，常抓不懈這一學(xué)年雖然新來(lái)教師不多只有湯毛毛一位老師，但是我們還是很重視對(duì)她的成長(zhǎng)。為了使她能盡快進(jìn)入教師角色，更好地促進(jìn)她的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，我校采取了以下措施：1、以老帶新，促其成長(zhǎng)。每一位新教師到我校后，學(xué)校都會(huì)指派一位有經(jīng)驗(yàn)的老教師來(lái)帶，目的是通過(guò)一對(duì)一的言傳身教，使青年教師迅速地掌握實(shí)際教學(xué)能力，適應(yīng)我校教學(xué)工作的開(kāi)展。2、抓骨干，促提高。骨干教師是學(xué)校教學(xué)工作的中堅(jiān)力量，是學(xué)校教學(xué)工作開(kāi)展的領(lǐng)頭人。骨干教師的質(zhì)量和數(shù)量，直接關(guān)系到我校教師隊(duì)伍的整體水平，決定了學(xué)校教育的質(zhì)量。抓好骨干教師的培養(yǎng)工作，就是抓好了全校通過(guò)對(duì)骨干教師的聽(tīng)課、評(píng)課、匯報(bào)，他們?cè)谒枷肷鲜艿搅艘淮紊羁痰挠|動(dòng)。他們說(shuō)：老本不能吃，繼續(xù)往前走，不然就成了枯干的教師了。3、抓青年，促上進(jìn)。青年教師是學(xué)校教學(xué)工作發(fā)展的希望，隨著一大批老教師的退休，一批又一批青年教師的充實(shí)，迅速提高青年教師的教學(xué)技能能已成了學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)。師德教育。由于學(xué)校教育發(fā)展的需要，一年來(lái)，我校大量新進(jìn)了一批新教師。如何讓這一批優(yōu)秀的學(xué)生迅速地成長(zhǎng)為合格的、優(yōu)秀的教師成了學(xué)校教育教學(xué)工作中面臨的重大問(wèn)題。為此，我校對(duì)新教師、年輕教師堅(jiān)持不間斷、多方面、多渠道加強(qiáng)師德規(guī)范教育，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)發(fā)展綱要》、《教育法》、《教師法》為依據(jù)，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，開(kāi)展“三比一樹(shù)”“踐行科學(xué)發(fā)展觀”等活動(dòng)，教育全體青年教師樹(shù)立世界觀、人生觀、價(jià)值觀的正確觀念，樹(shù)立正確的教育教學(xué)觀念、態(tài)度和遠(yuǎn)大理想，從而提高了我校教師職業(yè)道德的整體水平。師徒結(jié)對(duì)。青年教師在教學(xué)上應(yīng)該說(shuō)是像一張白紙。如何在這張白紙上繪出燦爛的圖來(lái)，這就需要給他們?cè)谧呱现v臺(tái)時(shí)有一個(gè)好的引導(dǎo)，好的榜樣，好的導(dǎo)師。師徒結(jié)對(duì)無(wú)疑能起到這樣的作用，達(dá)到這樣的目的。通過(guò)確定對(duì)象---全面聽(tīng)課----跟蹤指導(dǎo)的形式開(kāi)展。4、抓基本，促技能。為進(jìn)一步深化對(duì)新課程理念的學(xué)習(xí)與思考，全面推進(jìn)新課程改革的進(jìn)程，切實(shí)提高廣大教師的課堂教學(xué)水平，促進(jìn)廣大教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷提高，我校本學(xué)期分別派遣多名青年教師去校外出聽(tīng)課、研討，來(lái)校上展示課、并作說(shuō)課講座，課后全體老師還同他們進(jìn)行了面對(duì)面的研討交流。二、整體趨優(yōu)，初露頭角學(xué)校采取一系列有效的措施，提高了青年教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)了我校素質(zhì)教育全面的發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量也能有一定的提高