2023年初中英語教案

2023初中英語教案【7篇】初中英語公開課教案篇一初中英語公開課教案篇三

教學內(nèi)容

本單元圍圍著“Isthisyourpencil?”這一主題開展聽、說、讀、寫等多種教學活動，其教學核心內(nèi)容是“確認物主”。通過本單元的教學，使學生學會識別物品的全部者，學會依據(jù)場景詢問物品的所屬，以及英語中對應的表達法，學會寫尋物啟事和失物招領(lǐng)。教師應著力培育學生能在日常交際交往中有效地使用語言進展表達，與他人溝通信息，為今后學習打下堅實的語言根底。

教學目標

1)學問目標：

A.學習并把握指示代詞:this、that;

B.學習What引導的特別疑問句；

C.學會Yes/No問句及其簡潔答復；

D.學會句型：---Howdoyouspellpen?P-E-N.

2)力量目標：

A.能識別物品的全部者；

B.依據(jù)不同場景，能用英語對物品的所屬進展提問和答復；

C.能識別不同句式的語調(diào)（陳述句，疑問句）；

D.培育學生聽、說、讀、寫的力量及創(chuàng)新思維力量。

3)情感目標：

A.通過查找仆人的嬉戲和失物招領(lǐng)等活動，培育學生拾金不昧的良好的品德及安康向上的人格；

B.通過開展小組活動，指導學生積極與他人合作，相互學習、相互幫忙，共同完成學習任務。

教學重點、難點

重點：A.把握批示代詞this、that用法；

B.把握特別疑問句和Yes/No問句及其簡潔答復。

難點：學會寫尋物啟事和失物招領(lǐng)。

課時安排

第一課時SectionA1a-1c

其次課時SectionA2a-4b

第三課時SectionB1a-2c

第四課時SectionB3a-4Self-check1-3

PeriodOne

課前預備

教師：錄音機，圖片，物品實物。

學生:實物（學習用品）。

教學設(shè)計

StepOne:Warmingup.（通過復習形容詞性物主代詞，把學生引入學習英語的情境中。）

Learnthechant.

T:Let’ssingthechanttogether.

my是我的，your是你的，男他的是his,女她的是her;名詞前面常站崗，限定所屬有功績。

StepTwo:Newwords.（利用實物教學，使得教學過程自然、形象。）

1、Presentthenewwords.

T:Boysandgirls,lookatthisplease.What’sthisinEnglish?

（TeacherholdsapenintheEnglish.）

S1:Apen.（SsmaysayitinEnglish.）

T:Yeah.It’sapen.Andwhat’sthis?

（Theteacherholdsaneraserinthehand.）

S2:It’saneraser.

（Teachtheotherwordssuchas“pencil,book,eraser,ruler,pencilcase,backpack,pencilsharpener,anddictionary”inthesameway.）

2、Practicethenewwords.

T:Now,pleaselookatthepicturesinyourbooks.Canyouputthewordswiththeobjectsintherightpictures?Writethelettersnexttothewords,please.（GiveSsabouttwominutestofinish1a.）

T:OK,let’schecktheanswers.Whocantellustheanswers?

S2:…

StepThree:Presentthedrills.

1、Presentthedrill“Isthis…？Yes/No,itis/isn’t.”（利用實物引入句型，使用不同人的物品來引入形容詞性物主代詞和名詞的搭配的用法。）

（Holdtheteacher’spen.）

T:Thisismypen.Isthisyourpen?

S1:No,itisn’t.It’syourpen.

T:（Holdthestudent’spen.）Thisisyourpen.Isthisyourpen?

S1:Yes,itis.It’smypen.

T:（Holdagirl’spen.）Thisisherpen.Isthisyourpen?

S1:No,itisn’t.It’sherpen.

T:（Holdaboy’spen.）Thisishispen.Isthisyourpen?

S1:No,itisn’t.It’shispen.

T:Thankyou.

2、Practicethedrill“Isthisyour…？”inpairswithyourownschoolthings.Payattentiontotheuseofmy,your,hisorher.（利用學習用品操練句型，并加深對物主代詞的理解。）

S3:Isthisyour…？

S4:…It’smy…

S3:Isthis…？

S4:…It’shis/her…

（Theteacherasksafewpairstopractice.）

3、Presentthedrill“Isthat…？Yes/No,itis/isn’t.”（利用教師所站位置的不同來引入批示代詞that的用法，并從位置關(guān)系上讓學生精確理解this，that的區(qū)分。）

T:Thatismybook.Isthatmybook?

（Putabookontheteacher’stablesothattheSscanseeitclearly,andtheteacherstandsalittlefarfromthetable.）

S5:Yes,itis。It’syourbook.

T:Thatishisbook.Isthatyourbook?

（Putaboy’sbookonthetableandtheteacherinthesameplace.）

S5:No,itisn’t.It’shisbook.

T:Thatisherbook.Isthatyourbook?

（Putagirl’sbookonthetableandtheteacherinthesameplace.）

S5:No,itisn’t.It’sherbook.

（Teachandpracticethedrill“Isthat…？”anditsanswer.）

4、Practicethedrill“Isthatyour…？”inpairswithyourownschoolthings.（通過練習，區(qū)分兩個批示代詞的用法。）

S6:Isthatyour…？

S7:…It’smy…。

S6:Isthatyour…？

S7:…It’shis/her…

（Theteacheraskssomepairstopractice.）

5、Listening.（進展聽力練習，穩(wěn)固所學的句型。）

T:Nowpleaselistentothethreeconversations,thefirsttimeyouonlylisten.ThenIplayagain.Andthistimeyoulistenandnumbertheconversations.

（Pointtotheboxestoshowwherestudentswritethenumbersfortheconversations.Teacherplaysthetapeandstudentslistentoitandfinish1b.）

T:Let’schecktheanswers,OK?

S8:(fromlefttoright)

T:Thankyou.

6、Practicethedrillsaccordingtothepicturesusing“hisorher”。（設(shè)置情景，使學生在情景中精確運用物主代詞his或her。）

（Showstudentsfourpictureslikethefollowings.見課件。）

StepFour:Task“Haveacontest”。（把兩個學生的文具混在一起，然后請他們分別挑出自己和同伴的物品，用的時間少者為勝者。選擇物品的同時，要求學生用英語說出：Thisismy…Thatisher/his…）

T:I’llputyourthingsandyourfriends’thingstogether.Iwanttoseeifyoucanidentifywhichisyoursandwhichishersorhis.

（Putthesamenumberofthethingstogether,andfirstaskthemtopickouttheirownthingsandtheirpartners’things.Thenaskthemtogiveareport,usingthekeywordsandtargetlanguage.Onestudentpicksupthethingswhiletheothercountsthetimeaswell.）

Languagesusedforthetask:

1、Thisismy…

2、Thatisher/his…

StepFive:Summary.（編一個Chant，便于學生進一步識記本節(jié)課所學的重點詞匯和語言工程。留意應強調(diào)Chant的節(jié)奏和一般疑問句的語調(diào)。）

Chant.

T:Inthisclass,we’velearnedthenamesofsomecommonpersonalpossessionsandhowtoidentifyownership.Let’slearntosaythischant.

Isthismybook?Yes,itis.

Isthatyourruler?No,itisn’t.

Isthisherpencil?Yes,itis.

Isthathiseraser?No,itisn’t.

Homework.

ReadthenewwordsandthetargetlanguagespresentedinthisclassandsaythechanttoimproveyourspokenEnglish.

初中英語公開課教案篇四

一，教學目標

1，能夠把握課標要求的“四會”詞匯：resolution，team，foreign。

2，學會談論抱負職業(yè)及為此所做出的努力。

3，學會制定將來規(guī)劃，學會養(yǎng)成良好的習慣。

二、教學重，難點

1,把握以下重點單詞：resolution，team，foreign等。

2,把握重點句子：

--Soundsinteresting.I’mgoingtolearnanotherforeignlanguage.--Great!Butforeignlanguagesarenotforme.

三，教學過程

Ⅰ。Warming-upandrevision

1,Dailygreeting.

2,頭腦風暴：說出表示的。職業(yè)名詞

basketballplayer,pilot,waiter,computerprogrammer,pianist,scientist,violinist…

通過圖片復習學過的職業(yè)單詞，并通過猜單詞嬉戲的方式激發(fā)學生興趣穩(wěn)固所學學問。

Ⅱ。Presentation

1,Askthestudentstolistentoandsingthesong《HappyNewYear》andleadtothetopicofNewYear’sresolutions.

2,PresentTony’sNewYear’sResolutionsonthebigscreenandfinishPart1a.

e.g.learntoplaythepiano;makethesoccerteam;getgoodgrades;eathealthierfood;getlotsofexercise

Ⅲ。Talking

1,TellyourpartnersaboutyourNewYear’sResolutions.

2、，S1:Whatareyougoingtodonextyear

S2:Well,I’mgoingtotakeguitarlessons.Ireallylovemusic.

S1:Soundsinteresting.I’mgoingtolearnanotherforeignlanguage.

S2:AreyouGreat!Butforeignlanguagesarenotforme.

3,LetSssayasmanyresolutionsastheycan.

Ⅳ。Listening

Workon1c:

1,TellSstoreadtheresolutionsin1a.TellSstolistenandcircletheresolutionstheyhear.

2,PlaytherecordingfortheSstolistenandcircle.

3,Checktheanswers:

Workon1d:

1,T:Nowpleaselookatthechartin1d.TellSsLucy,KimandMikearetalkingabouttheirNewYear’sResolutions.HowaretheygoingtodoitListenandtrytofillintheblanks.

聽力指導：此題要求同學們聽清他們準備如何做來實現(xiàn)他們各的抱負；因此，同學們在聽的時候應將留意力放在“如何做”上；第一遍僅聽，努力記住要做的事情；其次遍的時候再寫出來。

2,Sslistentotherecordingcarefullyandtrytofillintheblanks.

3,Playtherecordingagainandchecktheanswerswiththeclass.

V.Homework.

Makeplansusingthesentencestructure“begoingto”。

2023最新初中英語教案篇五

教學目標

1.會使用可數(shù)名詞和不行數(shù)名詞開購物單。為后兩課學習購物做預備。

2.學會爭論吃什么飯，買什么東西。

3.復習一些禮貌用語和習慣表達，如：Howabout…?Whatabout…?Canyoucomewithme?Whatdoyouhavefordinnerthisevening?Letmeandhavealook.等。

4.新單詞：chicken,tofu,fridge,list,shoppinglist,buy,kilo

句型：Whatdowehavefordinnerthisevening?

Fishismyfavourite.

Whatelsedoyouwanttohave?

Don’twehaveanyeggs?

Letmemakeashoppinglist.

Youcanhelpmecarrythethings.

教學用具

PPT教學演示課件

教學步驟

Step1Revision

[課件展現(xiàn)]教師在課堂上提問題，引導學生答復Whatdoyouhaveforbreakfasttoday?Shallwegoandbuysomethingtoeat?What’sinthepictures?Letmesee.Whatdowehaveforlunchtoday?Howabout…?Whatabout…?Whatelsedoyouwanttohave?Canyougoandbuythethings?Let’sgo.等。教師也可以同樣的方式提問全班同學。

教師展現(xiàn)課件中Revision的食物圖片，復習一些食品的名稱。

Step2Presentation

[課件展現(xiàn)]教師在復習食品名稱根底上，引出購物的話題。教授有關(guān)食品新單詞chicken,tofu,fridge,tomato,onion,carrot,pork教師可以點擊播放單詞錄音讓學生跟讀，把握好單詞的標準發(fā)音。然后教師教單詞list,shoppinglist,buy,buythings,kilo,onekiloofchickenlegs引導依據(jù)所學習的新單詞，學生答復句子：Whatdoyouhaveforlunchtoday?Whatelsedoyouwanttohave?Whatdowehaveinthefridge?Canyougoandbuythethings?

Step3Readandsay

[課件展現(xiàn)]教師點擊圖片可以播放影片讓學生觀看，播放課文對話錄音讓學生跟讀課文對話，盡可能的仿照錄音中的語音語調(diào)，教師再點擊鼠標消失以下有關(guān)問題：

What’sinthefridge?Isthereanyfishinthefridge?Arethereanychickenlegsinthefridge?Don’twehaveanyeggsinthefridge?Whydotheygoshopping?

跟讀直至讀熟。讓個別學生進展對話演示。

Step4shoppinglist

[課件展現(xiàn)]教師點擊圖片播放影片讓學生觀看，教師點擊播放錄音讓學生跟讀。

依據(jù)課文的購物單自行設(shè)計一個自己的購物單，教師讓個別學生讀出自己的購物單，相互比擬看看誰設(shè)計的購物單最適宜。

Step5practice

[課件展現(xiàn)]在學生之前設(shè)計好了購物單的狀況下，教師讓學生觀看課件中的超市圖片，假設(shè)學生在周末和父母去市場買東西。然后教師再點擊鼠標，課件中就會顯現(xiàn)出商店所賣的商品和價目表，讓學生依據(jù)圖片和價目表自編一個對話：一人為售貨員，一人為顧客，教師可以引導學生使用這幾句話：CanIhelpyou?I’dlike…..Hereyouare.Hereisthemoney.對話可長可短，因人而異。

Step6Consolidation

[課件展現(xiàn)]教師總結(jié)本課中消失的一些重點詞組與句子。讓學生熟讀。

初中英語公開課教案篇六

教學目標

學問與力量

SectionA的主要內(nèi)容是學習“詢問和談論別人或自己喜好的學科并給出理由”；學會合理地安排自己的作息時間。

過程與方法

采納Imitatingandrepeating,Practicing,Comparing和Roleplaying的學習策略，利用教學圖片、幻燈片或制作多媒體課件來綻開課堂Pairwork問答式的口語交際活動或調(diào)查活動，談論各自所喜愛的學科或其它的事情并給出理由。

情感態(tài)度價值觀

SectionA的學習內(nèi)容貼近學生的學習生活，談論的話題是喜愛的學科。通過相互詢問和談論彼此所喜愛的學科，可以增進同學之間的了解和友情并培育學生喜愛學習、喜愛科學的思想和良好的學習、生活習慣。

教學重、難點及教學突破

重點

學習“詢問和談論別人或自己喜好的學科并給出理由”。

語法難點

What,Who和Why引導的特別疑問句的構(gòu)成和使用。

教學突破

SectionA重在通過使用what和why引導的特別疑問句，對彼此所喜愛的學科進展詢問和談論以及對理由進展詢問和談論。對于what引導的疑問句學生已經(jīng)學習過，根本把握其構(gòu)造，通過比擬異同，學生可簡單承受why引導的疑問句構(gòu)造和用法。

教學預備

教師預備

預備各學科的教科書或圖片或幻燈片；設(shè)計課后穩(wěn)固練習的幻燈片；制作反映各門學科特征的課件，將聽力局部的內(nèi)容插入，通過介紹學科來引入新課。

學生預備

預備一份班級的課程表；制作一份英語課程表。

教學步驟

（1課時）

一、第一教學環(huán)節(jié):情景創(chuàng)設(shè)。導入新課

教師活動

學生活動

SectionA的主要內(nèi)容是學習“詢問和談論所喜愛的學科”和“詢問并給出理由”的語言構(gòu)造。在導人新課時，可實行視聽導入法和提問式導人法。

1、出示各門學科的教科書或封面圖畫或幻燈片或播放課件，教學或回憶一些學科名詞:Whatsubjectisit?It’sEnglish/…。

2、出示各門學科的教科書或封面圖畫或幻燈片，然后說:MyfavoritesubjectisEnglish.，再詢問學生:What’syourfavoritesubject?，引導學生作出答復，從而引出本局部的重點目標語言構(gòu)造。

3、引導學生將1a局部的學科名詞與圖畫中的活動場景進展搭配，完成1a局部的教學任務。

4、一邊認真觀看各門學科的教科書或封面圖畫或幻燈片，一邊聽教師的介紹，或一邊觀看課件，一邊聽介紹，答復教師的問題，跟著教師讀，學習一些學科名詞。

5、一邊觀看各門學科的教科書或封面圖畫或幻燈片，一邊仔細聽教師的陳述，然后答復:Myfavoritesubjectis…，開頭學習目標語言。

6、將la局部的學科名詞與圖畫中的活動場景進展搭配，完成la局部的學習任務。

二、其次教學環(huán)節(jié):師生互動，學習探究

教師活動

學生活動

1、播放lb局部的錄音讓學生聽，引導學生依據(jù)所聽到的內(nèi)容，圈出所聽到的學科名詞，完成1b局部的教學任務。

2、引導學生綻開Pairwork活動，完成lc局部口語交際的教學任務，學會運用What引導的特別疑問句詢問和談論喜愛的學科。

3、播放2a局部的錄音，引導學生依據(jù)所聽到的內(nèi)容整理對話，完成2a局部的教學任務。

4、播放2b局部的錄音，引導學生完成對話，將學科名詞與描述性形容詞進展搭配，完成2b局部中的聽力訓練任務。

5、引導學生依據(jù)自己的看法將表格中的學科名詞與描述性形容詞進展搭配，完成2c局部的教學任務。

6、引導學生綻開Pairwork活動，完成2d局部口語交際的教學任務。讓學生先閱讀對話，再進展問答練習，運用What’syourfavoritesubject?Whydoyoulike…？Becauseit’s…等目標語言，完成2d局部的教學任務。

7、引導學生閱讀對話，依據(jù)提示從方框內(nèi)選擇適當?shù)脑~語完成對話，學習Whoisyourscienceteacher?等目標句型，完成3a局部的教學任務。

8、引導學生綻開Pairwork活動，完成3b局部口語交際的教學任務。要求學生先通過調(diào)查，詢問同伴最喜愛的學科和教師，然后填寫表格，復習運用所學的目標語言。

1、聽lb局部的錄音，依據(jù)所聽到的內(nèi)容，圈出所聽到的學科名詞，完成lb局部的學習任務。

2、綻開Pairwork活動，完成1c局部口語交際的學習任務，學會運用What引導的特別疑問句詢問和談論喜愛的學科。

3、聽2a局部的錄音，依據(jù)所聽到的內(nèi)容整理對話，完成2a局部的學習任務。

4、聽2b局部的錄音，依據(jù)所聽到的內(nèi)容完成對話，將學科名詞與描述性形容詞進展搭配，完成2b局部中的聽力訓練任務。

5、依據(jù)自己的看法將表格中的學科名詞與描述性形容詞進展搭配，完成2c局部的學習任務。

6、綻開Pmrwo~活動，完成2d局部口語交際的教學任務。先閱讀對話，再進展問答練習，運用What’syourfavoritesubject?Whydoyoulike…？Becauseit’s…等目標語言，完成2d局部的學習任務。

7、閱讀對話，依據(jù)提示從方框內(nèi)選擇適當?shù)脑~語完成對話，學習Whoisyourscienceteacher?等目標句型，完成3a局部的學習任務。

8、綻開Pairwork活動，完成3b局部口語交際的學習任務。先通過調(diào)查，詢問同伴最喜愛的學科和教師，然后填寫表格，復習運用所學的目標語言。

三、第三教學環(huán)節(jié):合作溝通。穩(wěn)固提高

教師活動

學生活動

引導學生進展調(diào)查活動，讓學生