固定資產折舊教學設計新部編版

精品教學教案設計|Excellentteachingplan教師學科教案[20-20學年度第一學期]任教學科： 任教年級： 任教老師： xx市實驗學校

精品教學教案設計|Excellentteachingplan教學設計一固定資產折舊學校濰坊工商職業(yè)學院執(zhí)教人陳巧會授課班級14會計電算化1、2班課程名稱財務會計課時1節(jié)(45分鐘)課題第七章第三節(jié)固定資產折舊課型新授課、教材及教學內容分析.使用教材21世紀高職高專規(guī)劃教材《財務會計》山東人民出版社陳雯等主編.本章教材處理本章共五節(jié)：從固定資產概述入手，對固定資產的取得、后續(xù)計量、后續(xù)支出、及減值和處置分別進行講述。根據(jù)會計工作過程以及學生構建知識的思維方式，將本章五節(jié)的知識內容融為一體，安排6個課時如下:第一部分第第一課時第二課時第三、四課時［第一部分第第一課時第二課時第三、四課時［第五課時L第六課時第七、八課時-第九課時3.教學內容分析第七章第三節(jié)教材本節(jié)內容結構固定資產概述固定資產取得的核算固定資產折舊階段練習固定資產的后續(xù)支出固定資產減值和處置單元總復習固定資產折舊固定資產折舊概述固定資產的折舊方法固定資產折舊的核算(1)教材的缺陷：教材中本節(jié)內容的安排過于籠統(tǒng)，尤其是固定資產折舊的范圍的規(guī)定，是引用了企業(yè)會計準則固定資產的條文，不便于學生理解與學習。(2)教學內容的處理：為此我對本節(jié)教學內容進行重新整合，設計了出租車司機小明的出租業(yè)務的情境，通過精心設計的案例，引導學生主動探究學習固定資產折舊的范圍。對固定資產的折舊方法部分，本節(jié)課選擇了最重要、最基本的年限平均法作為重點講授。而且通過年限平均法讓學生解決導入案例中提出的問題。固定資產折舊的的其它三種方法，作為下節(jié)課內容。同時為了使固定資產折舊的核算過程符合實際工作需要，把固定資產折舊的賬務處理提到本節(jié)課講授?！腹潭ㄙY產折舊的概念「空間范圍重新整合后的本節(jié)教學內容j固定資產折舊的范圍［時間范圍:固定資產折舊的方法----年限平均法‘固定資產折舊的賬務處理育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學教案設計［Excellentteachingplan二、教學對象分析.學情分析①學生對學習會計有一定的熱情，能在老師的引導下展開學習活動；但對學習缺乏主動性，在學習過程中對自己的學習進行調節(jié)、監(jiān)控的能力較弱；②學生“聽”的能力較差，抽象思維水平較低；但喜歡動手操作，習慣于直觀性較強的學習方式；③該班學生初步形成了民主、平等、互助的學習氣氛，有利于老師在課堂上展開形式多樣的教學活動。.分組方式全班學生分成五個小組。把學習成績最好及學習積極性高的學生分成兩組，其余的學生分為三個小組，每組由成績中等的學生帶領成績較差的學生進行學習。三、教學目標1、知識目標：①理解固定資產折舊的概念；②掌握固定資產折舊的范圍；③掌握固定資產折舊的方法（年限平均法）和賬務處理。2、能力目標：①培養(yǎng)學生的動手能力，同時有助于學生形成熟練、準確、規(guī)范的操作習慣；②培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題f分析問題f解決問題f對比歸納的能力。3、情感目標：通過固定資產折舊的學習和實訓的練習，培養(yǎng)認真、細心、嚴謹、誠信的工作作風。四、教學重點與難點育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學教案設計［Excellentteachingplan.教學重點①固定資產折舊的方法（年限平均法）；②固定資產折舊的賬務處理。.教學難點固定資產折舊的空間范圍（租賃業(yè)務）五、教學方法及學習方法.教學方法情境教學法、問題驅動法、理實一體化教學、實物直觀教學法.學習方法問題學習法、小組合作學習法等。通過導趣、導疑、導創(chuàng)，使學生在學習過程中學會思考，學會合作，找到學習的樂趣，由生疑到探究，由探究到結論，積極合作，參與知識形成的全過程，培養(yǎng)自主分析解決問題的能力及創(chuàng)新能力。六、教學用具多媒體課件、黑板、原始憑證、記賬憑證、總賬帳頁七、教學設計思路“學生是學習的主人，教師是課堂的組織者、引導者與合作者?！被谝陨侠砟?，并改革課堂教學中教師始終“講”、學生被動“聽”的局面，充分相信學生，把學習的主動權交給學生，充分調動學生的學習積極性。為此，我在教學中構建了探索性學習的課堂教學的縱向結構，即“情境導入一一引導探索一一解決問題一一交流評價一一總結提高”的基本教學模式。本節(jié)課創(chuàng)設了兩個情境，鳥巢價值的變化和出租車司機小明的出租業(yè)務，通過精心設計的問題，引導學生主動探究學習，在輕松愉悅的氛圍中學習知識；實訓環(huán)節(jié)讓學生親臨經(jīng)濟業(yè)務實際，注重培養(yǎng)學生的實際動手能力，提高專業(yè)技能；課堂練習通過砸金蛋游戲，設計了“選金蛋、砸金蛋、中大獎、獲學習明星"環(huán)節(jié)，改變“獨立解答”的做法為“小組合作解答”，形成濃厚的課堂氣氛，以激發(fā)學生的學習積極性主動性和團隊合作意識。八、教學程序階段教學內容教師活動學生活動教學意圖育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

精品教學教案設計［Excellentteachingplan創(chuàng)設情境，導入新課5分鐘鳥巢的建造成本問題1：圖片上展示的是什么建筑物？問題2：鳥巢的建筑造價為34億元人民幣，把我們整個國家作為一個會計主體，鳥巢應當作為一項什么資產？通過什么方式取得的？問題3：六年后的鳥巢價值是多少？還等于34億元嗎？學生看完幻燈片，回答出鳥巢價值減少的原因，老師引入本節(jié)課課題教師展示課件，播放圖片，積極引導學生觀察思考，學生根據(jù)常識及上節(jié)課所學內容回答問題。正式教學內容之前，創(chuàng)設情境，引起學生的好奇與思考，激發(fā)學生的求知欲和內在動機，產生學習的愿望和意向。育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

精品教學教案設計|Excellentteachingplan創(chuàng)設問題教學情境一、固定資產折舊的概念案例一：出租車司機小明今天載客從諸城汽車站到濰坊火車站，顧客付車費300元，小明開車消耗汽油150元，幫小明算算今天的收入和費用分別是多少？收入二300費用＞150 ①思考或個通過問題，培養(yǎng)學生的探究意識及創(chuàng)新精神，在學生解決問題的過程中，引導他費用7150費用二油費+逆車磨損的價值精心設計與教學內別討論；②集體回答或個別回答問題折舊案例分析二、固定資產折舊的范圍1、空間（項目）范圍：（難點）案例二：小明2012年沒有進行出租業(yè)務，出租車閑置一年，2012年還需提折舊嗎？結論：①未使用的固定資產仍計提折舊容有關的案例，創(chuàng)設問題情境們自己得出結論，更能促進學生的學習積極性和主動性。合作探究案例三：小明在2013年5月10日駕車發(fā)生交通事故，出租車無法使用而報廢，是否需補提折舊？結論：②提前報廢的固定資產不需補提折舊案例四：交通事故后，小明與小王簽訂經(jīng)營租賃合同，租期一年，繼續(xù)從事出租車業(yè)務，小明老師引導，師生共同總結，得出結論。學生觀察圖片，思考問題，積極回答當不同的例子同時進入大腦，記憶才會實現(xiàn)概括化。通過不同例子的對比，采用比較兩種租賃：（圖示）對租入的出租車是否計提折舊？引導探究法，讓學生合作討論分析，自主歸納總結公式，從而突破本節(jié)課難點。育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

精品教學教案設計|Excellentteachingplan出租方經(jīng)營租賃承租方有所有權無所有權提折舊不提折舊融資租賃承租方有所有權有控制權精品教學教案設計|Excellentteachingplan出租方經(jīng)營租賃承租方有所有權無所有權提折舊不提折舊融資租賃承租方有所有權有控制權提折舊結論：③經(jīng)營租賃的固定資產，承租方不提折舊，出租方提折舊。④融資租賃的固定資產，承租方提折舊，出租方不提折舊采用圖示①通過連環(huán)設問，進行2、時間范圍：法，直觀形問題：2008年6月28日，北京奧運會主會場象地對比引導、啟發(fā)——國家體育場“鳥巢”經(jīng)歷了近6年的風兩種租賃學生；雨歷程后正式落成。鳥巢作為一項固定資產業(yè)務。②引起學生應從什么時候計提折舊？對易錯知識三、折舊的方法（重點）點的重視，（一）年限平均法思考：應計折舊額一定等于原值嗎？學生思考，嘗試回答。為下面公式應計折舊額=原值一預計凈殘值的推導做好二原值（1一預計凈殘值率）鋪墊。方法一：方法二：算一算：解決課堂導入提出的問題我國2008年奧運主體育場館鳥巢建筑成本34以問題啟億元，預計使用年限100年，預計凈殘值率為發(fā)學生思5%，按年限平均法米研種方法計算年折舊考，教師適額、月折舊額。時引導。育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

精品教學教案設計［Excellentteachingplan四、計提折舊的賬務處理借：制造費用管理費用銷售費用其他業(yè)務成本貸：累計折舊思考：借方還可能計入什么科目？鳥巢價值的變化，引出累計折舊科目，并強調其性質，通過出租車的磨損引出借方科目學生積極思考，在教師的引導下自行得出結論通過兩個情境的對比，讓學生深刻理解固定資產折舊的實質及賬務處理，為下一步技能訓練埋下伏筆。技能訓練（模擬練兵廠）實訓：北京天成有限責任公司于2013年10月31日計提折舊，根據(jù)原始憑證填制記賬憑①明確提出模擬練兵證，并登記相關總賬。規(guī)則及要分組合作，規(guī)則：小組合作競爭，規(guī)定時間內完成，每組求。巡堂指①理解競賽激發(fā)學生競推選最優(yōu)秀的材料上交，按照會計技能大賽的導學生思的規(guī)定內容爭意識，規(guī)提高技能標準，給每組材料打分?？肌⒎治?；及要求。定時間內上成果交流②參與其中②小組代表交材料，提每一題中最快的小組派出代表進行講解部分小組的匯報本小組高會計工作討論；的成果，其他效率。③注意各小學生認真傾通過實訓，培組討論的進聽、積極思養(yǎng)學生賬務程，根據(jù)情考；處理能力及況作出及時③觀察演示分析問題、解的指導或提過程，思考、決問題的能出新的要分析。力，提高學生求；的職業(yè)素養(yǎng)。育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

精品教學教案設計［Excellentteachingplan知識檢測、鞏固新知砸金蛋游戲：游戲規(guī)則：“選金蛋、砸金蛋、回答問題、獲學習明星”具體操作：全班同學分為五個小組，每組組長選金蛋，然后回答金蛋中的問題，答對的小組可獲得金蛋獎勵的學分，每枚金蛋中有不同題型不同難易度的題目，因此獲得的學分不同，最后選成績最高的小組為本次的“砸蛋冠軍”即學習明星。公布結果：表揚獲勝組，其他組給與鼓勵。組織每組代表選金蛋，砸金蛋，解析金蛋中題目的答案分小組觀察、分析、討論、搶答加分競賽加強學生興趣。給予學生一定鼓勵，總結結果。同時重視情感態(tài)度與價值觀的教育。1、總結2、評價加深印象利用提問的形式，環(huán)環(huán)相扣，進行總結；強調并歸納總結本節(jié)課重點，形成知識體系；3、評價學生學習實訓情況，增強學生學習的信心。查漏補缺，并進行情感教育。所體會到的知識與教師引導講解的內容結合起來，形成自己的認識。完善知識體系，培養(yǎng)學生的分析歸納能力布置作業(yè)1、基礎題：習題集2、拓展題：任意列舉四種固定資產增加的業(yè)務3、合作題：各組組長匯總每人填列出的經(jīng)濟業(yè)務，預計每項固定資產的預計使用年限及凈殘值，并采用年限平均法計提折舊。按時完成合作創(chuàng)新一邊聽說明，一邊作記錄。尊重學生的個體差異，設計探究作業(yè)供學有余力的同學思考。同時培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新能力。育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰

精品教學教案設計［Excellentteachingplan精品教學教案設計［Excellentteachingplan七、板書設計第三節(jié)固定資產折舊一、折舊的概念二、折舊的范圍一、折舊的概念二、折舊的范圍1、空間范圍2、時間范圍年折舊額=應計折舊額預計使用年限四、折舊的賬務處理八、教學后記在設計本節(jié)課時，我改變了以往以教師講授為主，學生接受式學習方式，把學習的主動權交還給學生，但是，學生能行嗎？會發(fā)生許多意想不到的事嗎？我?guī)еN種擔心踏入課堂。一節(jié)課上完了，的確有許多意外（例如：個別學生閱讀能力很差，對題意不能正確理解，這遠超出了事前的估計），但是學生進入學習狀態(tài)后所迸發(fā)的主動性和潛能卻讓我驚喜，在創(chuàng)設的問題情境中，對老師所提出的問題，學生很快進入出租車老板的角色，搶著回答問題。在“砸金蛋”環(huán)節(jié)中，大部分學生積極參與，利用本節(jié)課知識積極討論、辯論、爭論，課堂氣氛濃厚。而課