四川美術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)情況調(diào)研報(bào)告精

美術(shù)學(xué)院輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)情況調(diào)研報(bào)告學(xué)生處、團(tuán)委 杜泰山一、調(diào)研時(shí)間：2006年9—10月二、調(diào)研對(duì)象：1、我院現(xiàn)有輔導(dǎo)員；2、我院學(xué)生代表；3、我院部分教學(xué)單位黨政領(lǐng)導(dǎo)；4、市外部分兄弟高校。三、調(diào)研背景及意義（一）是進(jìn)一步加強(qiáng)我院輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的需要輔導(dǎo)員是我院教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，是我院從事德育工作，開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育和維護(hù)學(xué)院穩(wěn)定的重要組織保證和長(zhǎng)效機(jī)制，對(duì)于全面貫徹黨的教育方針和文藝方針，把大學(xué)生思想政治教育的各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處，實(shí)現(xiàn)學(xué)院持續(xù)、健康、平穩(wěn)發(fā)展，具有十分重要的意義。加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，是堅(jiān)持育人為本、德育為先的必然要求，是促進(jìn)我院改革發(fā)展、維護(hù)學(xué)院穩(wěn)定的必然要求，是鍛煉造就高素質(zhì)美術(shù)人才的必然要求。近幾年來(lái)，學(xué)院采取多種措施加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，積累了一定經(jīng)驗(yàn)，取得了明顯成效。專職輔導(dǎo)員數(shù)量持續(xù)增加，生師比得到了有效改善。輔導(dǎo)員工作踏實(shí)勤奮，任勞任怨，得到了學(xué)院各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)教師以及學(xué)生的廣泛認(rèn)可。近年來(lái)，學(xué)院一直保持持續(xù)、健康、平穩(wěn)的發(fā)展態(tài)勢(shì)，這與輔導(dǎo)員的努力工作分不開。輔導(dǎo)員在學(xué)院的改革、發(fā)展和穩(wěn)定中起到了非常重.word資料.要的作用。但是，總體上看，我院輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)還不能很好地適應(yīng)新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的需要，還存在一些問(wèn)題和困難，必須采取切實(shí)有效措施加以解決。因此，本調(diào)研報(bào)告將反映我院輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)方面存在的問(wèn)題并提出相關(guān)建議，以利于進(jìn)一步加強(qiáng)我院輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步推動(dòng)我院大學(xué)生思想政治教育工作。（二）是貫徹全國(guó)和市高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作會(huì)的需要今年4月27—28日，教育部在召開全國(guó)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作會(huì)議。國(guó)務(wù)委員至立、教育部部長(zhǎng)周濟(jì)均就高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作作了重要講話。6月28日，市委教育工委、市教委召開了高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作會(huì)議。7月23日，教育部部長(zhǎng)簽發(fā)了第24號(hào)部長(zhǎng)令，公布了《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》，并于9月1日起正式實(shí)施。國(guó)慶前夕，中辦、國(guó)辦牽頭，七部委部長(zhǎng)帶隊(duì)，對(duì)全國(guó)各省、市貫徹落實(shí)中央16號(hào)文件和輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)情況進(jìn)行了專項(xiàng)督查。10月7日，中央政治局常委、國(guó)務(wù)委員至立專門利用一天時(shí)間聽取了督查組匯報(bào)。10月8日至16日，教育部又在國(guó)彖教育行政學(xué)院組織了全國(guó)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作專題培訓(xùn)會(huì)。、、至立等中央領(lǐng)導(dǎo)相繼就高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)作出了一系列重要批示，提出了明確要求，寄予了殷切希望。今后，輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)情況將作為本科教學(xué)水平評(píng)估指標(biāo)，市教委將對(duì)我市高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)情況進(jìn)行專項(xiàng)評(píng)估。這充分說(shuō)明黨和國(guó)彖對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作的高度重視。因此，學(xué)院黨委也高度重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作，將于今年召開輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作會(huì)，貫徹落實(shí)全國(guó)和市輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作會(huì)精神。本調(diào)研報(bào)告將為此次會(huì)議提供相關(guān)資料。.word資料.

四、調(diào)研結(jié)果第一部分 基本數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)(一)我院現(xiàn)有輔導(dǎo)員調(diào)研情況1、我院近七年輔導(dǎo)員基本情況數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)年份當(dāng)年新進(jìn)教當(dāng)年總數(shù)固定編制流動(dòng)編制當(dāng)年生師比男性人教女性人教本科人教研究生人教2000年3440515:131402001年2660455:151402002年2770503:152702003年310100385:1551002004年110100365:1551002005年1120128205222139209:1913211注：當(dāng)年生師比未計(jì)算研究生數(shù)量。2、對(duì)我院現(xiàn)有輔導(dǎo)員的問(wèn)卷調(diào)查情況共發(fā)放問(wèn)卷17份，收回17份。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分別是：(1)輔導(dǎo)員每天工作時(shí)間:項(xiàng)目人教百分比(%)不超過(guò)8小時(shí)15.888—10小時(shí)1482.3810—12小時(shí)211.7612小時(shí)以上00(2)擔(dān)任輔導(dǎo)員以來(lái)參加脫產(chǎn)一周以上培訓(xùn)的次數(shù):.word資料.

項(xiàng)目人教百分比（%）0次741.181次847.062次003次及以上211.76（3）是否希望參加與提高工作能力相關(guān)的培訓(xùn):項(xiàng)目人教百分比（%）是17100否00（4）認(rèn)為在輔導(dǎo)員工作中自己存在的主要問(wèn)題:項(xiàng)目人教百分比（%）工作懶散，積極性不高，缺乏開拓創(chuàng)新精神211.76對(duì)美術(shù)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和了解不夠，從而一定程度影響了輔導(dǎo)員工作的開展1164.71工作方式、方法存在一些問(wèn)題15.88從事輔導(dǎo)員工作的能力還需要進(jìn)一步提高952.94從事輔導(dǎo)員工作時(shí)間較長(zhǎng)，具有得過(guò)且過(guò)的思想00缺乏對(duì)輔導(dǎo)員工作的理論研究635.29其他：（5）認(rèn)為學(xué)院在輔導(dǎo)員管理工作中存在的問(wèn)題:項(xiàng)目人教百分比（%）輔導(dǎo)員工作職責(zé)不清952.94.word資料.

輔導(dǎo)員工作任務(wù)太重741.18輔導(dǎo)員隊(duì)伍年齡大集中，未形成梯隊(duì)211.76缺乏對(duì)輔導(dǎo)員工作的監(jiān)督、考核和有效的激勵(lì)機(jī)制529.41班主任機(jī)制不完善，給輔導(dǎo)員工作增加了工作壓力1058.82學(xué)校沒(méi)有關(guān)于輔導(dǎo)員發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，導(dǎo)致工作積極性不高1058.82其他：(6)對(duì)今后自己在輔導(dǎo)員工作方面的打算:項(xiàng)目人教百分比(%)準(zhǔn)備長(zhǎng)期從事輔導(dǎo)員工作529.41先把工作做好，其他的沒(méi)考慮過(guò)1270.59先干著看，有機(jī)會(huì)就轉(zhuǎn)崗或轉(zhuǎn)行00盡快轉(zhuǎn)崗或轉(zhuǎn)行00(7)對(duì)每個(gè)班配備班主任:項(xiàng)目人教百分比(%)很有必要741.18有必要741.18無(wú)所謂15.88沒(méi)有必要211.76(8)我院班主任在工作存在的問(wèn)題:項(xiàng)目人教百分比(%)未能認(rèn)真履行班主任工作職責(zé)847.06.word資料.缺乏有效的班主任工作激勵(lì)機(jī)制847.06缺乏對(duì)班主任工作的監(jiān)督和考核529.41其他：（9）對(duì)改進(jìn)我院輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍建設(shè)工作的建議:A、輔導(dǎo)員工作未能真正深入到學(xué)生隊(duì)伍中，不了解學(xué)生的真實(shí)情況與需求。工作照常開展，錯(cuò)誤一直在犯，但沒(méi)有人意識(shí)到問(wèn)題的存在，導(dǎo)致部分學(xué)生的對(duì)立情緒高漲，影響了教學(xué)等工作的正常開展。8、希望學(xué)校重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍的發(fā)展，為輔導(dǎo)員自身的發(fā)展和前途制定一些實(shí)際的規(guī)劃，如職稱評(píng)定等，調(diào)動(dòng)工作積極性，解決后顧之憂。匚學(xué)校對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重視程度還不夠，當(dāng)然或許與藝術(shù)院校的特點(diǎn)有關(guān)吧。建議讓輔導(dǎo)員真正從繁瑣的雜事中擺脫出來(lái)，可以留給自己更多的空間去思考工作和學(xué)習(xí)提高，制定有利于輔導(dǎo)員培養(yǎng)發(fā)展的相關(guān)政策。D、希望學(xué)校立足解決輔導(dǎo)員的實(shí)際問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)院系兩級(jí)晉級(jí)發(fā)展空間。輔導(dǎo)員的發(fā)展期限應(yīng)該擬定為五年，否則輔導(dǎo)員將提前進(jìn)入“更年期”。（二）對(duì)我院部分在校學(xué)生的調(diào)研情況共發(fā)放問(wèn)卷160份，收回150份。1、你是否信任你的輔導(dǎo)員：項(xiàng)目人教百分比（%）信任7952.67不信任2013.33.word資料.

一般51342、你的輔導(dǎo)員工作是否認(rèn)真負(fù)責(zé):項(xiàng)目人教百分比（%）工作認(rèn)真負(fù)責(zé)8053.33工作不負(fù)責(zé)96一般6140.673、你的輔導(dǎo)員對(duì)你的學(xué)習(xí)及人生是否有影響:項(xiàng)目人教百分比（%）影響較大1912.67影響大3422.67一般6744.67沒(méi)有影響30204、你的輔導(dǎo)員是否經(jīng)常找同學(xué)談心或進(jìn)行其他形式的交流:項(xiàng)目人教百分比（%）經(jīng)常3523.33偶爾4530從不1711.33只與少數(shù)學(xué)生干部交流4328.675、你的輔導(dǎo)員是否關(guān)心同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活:.word資料.

項(xiàng)目人教百分比（%）很關(guān)心2718較關(guān)心6342不大關(guān)心4731.33不關(guān)心138.676、當(dāng)你需要輔導(dǎo)員的幫助指導(dǎo)時(shí)，是否能及時(shí)找到自己的輔導(dǎo)員：項(xiàng)目人教百分比（%）輔導(dǎo)員留下自己的各種聯(lián)系方式，總能及時(shí)找到6442.67輔導(dǎo)員每周都有固定的在校時(shí)間，只有該時(shí)間可直接聯(lián)系7650.67很難及時(shí)聯(lián)系到輔導(dǎo)員106.677、你的輔導(dǎo)員處理班級(jí)事務(wù)、評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)中是否能做到公開、公平、公正：項(xiàng)目人教百分比（%）能夠做到9563.33有時(shí)候能夠做到4429.33做不到117.338、你的輔導(dǎo)員是否能夠及時(shí)了解同學(xué)的各種困難并熱心幫助解決:項(xiàng)目人教百分比（%）是4429.33否128有時(shí)這樣5134.word資料.

說(shuō)不清4328.679、你的輔導(dǎo)員在班級(jí)同學(xué)中的受歡迎程度如何：項(xiàng)目人教百分比（%）很受歡迎3926一般8758不受歡迎241610、在你的心目中，你對(duì)輔導(dǎo)員的工作評(píng)價(jià)如何:項(xiàng)目人教百分比（%）優(yōu)秀4127.33合格9462.67不合格151011、你所在班是否有班主任:項(xiàng)目人教百分比（%）有，并且經(jīng)常到班上與同學(xué)交流3120.67有，但很少到班上來(lái)6342有，但我不知道其106.67不清楚4630.6712、你認(rèn)為每個(gè)班配備一名班主任有無(wú)必要:項(xiàng)目人教百分比（%）非常有必要3523.33有必要5033.33.word資料.不必要3422.67無(wú)所謂3120.67（三）我院部分教學(xué)單位黨政領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研情況9月下旬，學(xué)生處對(duì)我院部分教學(xué)單位黨政領(lǐng)導(dǎo)就輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)研。各教學(xué)單位黨政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本系輔導(dǎo)員工作均給予了高度肯定，認(rèn)為輔導(dǎo)員工作任務(wù)重、責(zé)任大，輔導(dǎo)員工作積極、肯干，對(duì)本系的發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。希望學(xué)院在輔導(dǎo)員的培訓(xùn)和發(fā)展方面多予以考慮，尤其是要切實(shí)解決輔導(dǎo)員培訓(xùn)交流、在職考研、職稱評(píng)定、轉(zhuǎn)崗晉升等關(guān)系到輔導(dǎo)員切身利益方面的問(wèn)題，制定我院輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，既要完善政策，以事業(yè)留人，以保證相對(duì)穩(wěn)定，又要暢通出口，鼓勵(lì)合理流動(dòng)，使輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)實(shí)現(xiàn)在動(dòng)態(tài)中保持相對(duì)穩(wěn)定，提高輔導(dǎo)員工作積極性，逐步構(gòu)建一支長(zhǎng)期從事輔導(dǎo)員工作的專業(yè)化、職業(yè)化隊(duì)伍。（四）輔導(dǎo)員座談會(huì)情況10月24日，學(xué)生處組織召開了輔導(dǎo)員座談會(huì)，就我院輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題進(jìn)行了討論。主管院領(lǐng)導(dǎo)黃政副書記、學(xué)生處負(fù)責(zé)人、全體輔導(dǎo)員參加了座談。通過(guò)座談會(huì)反映出的主要問(wèn)題有：1、這次會(huì)議是第一次真正為輔導(dǎo)員的前途考慮，但在日常的工作中，輔導(dǎo)員的工作不能和專業(yè)老師對(duì)等，班主任的職責(zé)不明確，輔導(dǎo)員的身份不明確，工作繁重而且往往還得不到理解，主要是因?yàn)槁氊?zé)不明導(dǎo)致的。2、由于我院沒(méi)有明確出臺(tái)針對(duì)輔導(dǎo)員職稱評(píng)定的政策，輔導(dǎo)員的職稱問(wèn)題得不到落實(shí)。.word資料.3、我院對(duì)輔導(dǎo)員的崗前培訓(xùn)不理想，只有專業(yè)老師才進(jìn)行崗前培訓(xùn)，要求具有教師，對(duì)輔導(dǎo)員沒(méi)有進(jìn)行要求。4、針對(duì)我院的特殊情況，是否考慮對(duì)我院對(duì)專業(yè)知識(shí)過(guò)硬，熟悉學(xué)院各專業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生留任學(xué)院的輔導(dǎo)員工作，以一種流動(dòng)崗位的形式，在經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的工作后，再進(jìn)行考核。5、新校區(qū)的輔導(dǎo)員以后的崗位問(wèn)題。6、研究生工作的責(zé)任不明確，現(xiàn)在各系輔導(dǎo)員負(fù)擔(dān)研究生的各項(xiàng)工作。研究生沒(méi)有固定的場(chǎng)地，各種管理方面的工作很難開展。7、輔導(dǎo)員的費(fèi)補(bǔ)助各個(gè)系的情況不一樣，部分系科無(wú)補(bǔ)助。（五）學(xué)生代表座談會(huì)情況10月24日，學(xué)生處組織召開了學(xué)生代表座談會(huì)，就我院輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題進(jìn)行了討論。主管院領(lǐng)導(dǎo)黃政副書記、學(xué)生處負(fù)責(zé)人、全體輔導(dǎo)員參加了座談?；厩闆r是：?輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生很重要，輔導(dǎo)員很關(guān)心學(xué)生思想工作。?輔導(dǎo)員是連接專業(yè)老師和學(xué)生之間的橋梁，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有很大的幫助。希望之間加強(qiáng)溝通，理解。?班主任的職責(zé)不明，造成了輔導(dǎo)員工作量過(guò)大。?輔導(dǎo)員能夠和學(xué)生成為的朋友，了解學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)等方面的困難，學(xué)生很愿意和輔導(dǎo)員交心，更多的幫助學(xué)生解決困難，得到了學(xué)生的好評(píng)。?由于輔導(dǎo)員工作的繁重，若有事情不好意思找他們。?加強(qiáng)班主任的工作力度，希望班主任多和大家交流，多為大家提出關(guān)于.word資料.專業(yè)和學(xué)生工作的建設(shè)性的意見。?由于年齡比較接近，年輕老師能和大家很融洽，了解學(xué)生更全面些。?輔導(dǎo)員的學(xué)術(shù)背景很重要，在一定的層次上給學(xué)生一個(gè)職業(yè)導(dǎo)向。?建議各項(xiàng)工作劃分到各班級(jí)進(jìn)行，成果最后匯總到輔導(dǎo)員，這樣可以減輕輔導(dǎo)員工作量。?由于我院班主任大都是專業(yè)老師，給大彖一個(gè)誤區(qū),初了專業(yè)外，什么事情都找輔導(dǎo)員。?很多學(xué)生反映，沒(méi)有找過(guò)班主任，對(duì)班主任沒(méi)有了解，不愿和班主任交流。?學(xué)校沒(méi)有班主任和輔導(dǎo)員職責(zé)的劃分細(xì)則。?輔導(dǎo)員應(yīng)該進(jìn)行定期專業(yè)培訓(xùn)。(六)市外部分兄弟高校調(diào)研情況9月下旬，學(xué)生處還就輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題對(duì)市部分兄弟高校和其他幾所專業(yè)美院進(jìn)行了調(diào)研。其基本情況是：1、市兄弟高校好的做法(1)調(diào)研的市高校大部分均實(shí)行公開招聘，均實(shí)行“凡進(jìn)必考”制度，川外還在等地設(shè)立省外考點(diǎn)，以優(yōu)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍的學(xué)緣結(jié)構(gòu)。輔導(dǎo)員學(xué)歷層次普遍要求較高，均要求研究生學(xué)歷。(2)工商大學(xué)實(shí)行編制和編制外相結(jié)合的管理方式。編制外輔導(dǎo)員實(shí)行合同管理，月工資1500元左右，合同期為4年，每年考核一次，4年考核優(yōu)秀可以申請(qǐng)轉(zhuǎn)為在編職工。(3)調(diào)研高校部分均允許輔導(dǎo)員兼任形勢(shì)政策課、思想品德課、就業(yè)指導(dǎo)課、法律基礎(chǔ)、心理健康教育等課程，個(gè)別高校輔導(dǎo)員還可以兼任專業(yè)課。.word資料.因此，兼課的輔導(dǎo)員可以按教師系列評(píng)職稱。川外要求新進(jìn)輔導(dǎo)員和行政工作人員必須參加崗前培訓(xùn)，并為每一位輔導(dǎo)員和行政工作人員辦發(fā)教師。(4)大部分高校輔導(dǎo)員培訓(xùn)機(jī)制比較完善，比如師大學(xué)、工商大學(xué)，均要對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行上崗培訓(xùn)、心理咨詢師培訓(xùn)、臨時(shí)專題培訓(xùn)、以會(huì)代訓(xùn)等。注重輔導(dǎo)員工作交流，每年定期組織輔導(dǎo)員外出考察。(5)大部分高校輔導(dǎo)員每月均有補(bǔ)貼。一般在50—100元左右。(6)大部分高校團(tuán)總支書記、副書記均享受科級(jí)、副科級(jí)待遇，團(tuán)總支書記、副書記由組織部、人事處、學(xué)工部、團(tuán)委、各教學(xué)單位等部門聯(lián)合考察確定。(7)各高校均制訂了輔導(dǎo)員工作考核辦法，每年均開展優(yōu)秀輔導(dǎo)員評(píng)比活動(dòng)。同時(shí)，全校年終評(píng)優(yōu)將輔導(dǎo)員按一定比例單列，此名額直接從優(yōu)秀輔導(dǎo)員中產(chǎn)生，不再單獨(dú)評(píng)比。(8)各高校重視輔導(dǎo)員發(fā)展及轉(zhuǎn)崗問(wèn)題。一部分調(diào)到市級(jí)部門或區(qū)縣黨政機(jī)關(guān)等單位，一部分提拔為學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)，一部分轉(zhuǎn)為專業(yè)教師。他們鼓勵(lì)輔導(dǎo)員職業(yè)化，并制訂相關(guān)政策。重師大將職員制引入到輔導(dǎo)員中，輔導(dǎo)員可以根據(jù)規(guī)定申請(qǐng)相應(yīng)等次的職員。工商大學(xué)在輔導(dǎo)員發(fā)展及轉(zhuǎn)崗方面規(guī)定得最為明確和詳細(xì)。比如實(shí)行副科級(jí)、科級(jí)、副處級(jí)、處級(jí)輔導(dǎo)員制，輔導(dǎo)員工作一定年限和考核合格后可以申請(qǐng)相應(yīng)級(jí)別，鼓勵(lì)終身從事輔導(dǎo)員工作；輔導(dǎo)員如申報(bào)教師系列職稱，帶班達(dá)到基本工作量且考核為稱職以上的，每學(xué)年的工作量可折算為擬申報(bào)教師系列職稱要求的課時(shí)工作量的70%，為輔導(dǎo)員評(píng)定職稱提供方便；輔導(dǎo)員可以調(diào)整為專業(yè)教師等。2、其他幾所專業(yè)美院的做法：O美包：部分院系實(shí)現(xiàn)了新聘任的青年專業(yè)教師必須擔(dān)任班主任；已.word資料.出臺(tái)政策，擬配備研究生專職輔導(dǎo)員；專職輔導(dǎo)員可以按助教、講師、副教授、教授要求評(píng)聘思想政治教育學(xué)科或其他相關(guān)學(xué)科的專業(yè)技術(shù)職務(wù)；輔導(dǎo)員可以兼課；已出臺(tái)政策設(shè)立輔導(dǎo)員專項(xiàng)津貼；制訂了輔導(dǎo)員、班主任考核辦法，考核結(jié)果與其晉級(jí)或轉(zhuǎn)崗掛鉤；擬于明年開展優(yōu)秀輔導(dǎo)員評(píng)比活動(dòng)；主要聘任專業(yè)教師擔(dān)任班主任。(2)美院：從機(jī)關(guān)工作人員聘用了4名同志作為兼職輔導(dǎo)員；專職輔導(dǎo)員可以按助教、講師、副教授、教授要求評(píng)聘思想政治教育學(xué)科或其他相關(guān)學(xué)科的專業(yè)技術(shù)職務(wù)；輔導(dǎo)員可以兼課；輔導(dǎo)員每人每月有200元專項(xiàng)津貼；制訂了輔導(dǎo)員考核辦法，開展了優(yōu)秀輔導(dǎo)員評(píng)比活動(dòng)，考核結(jié)果與其晉級(jí)或轉(zhuǎn)崗掛鉤；學(xué)院還專門制訂了具體的輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)辦法。但未設(shè)置班主任。(3)清華美院：專職輔導(dǎo)員只有1人，但從在讀碩士研究生中聘了18名擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員，19人中博士生6人，研究生13人；設(shè)立了輔導(dǎo)員專項(xiàng)津貼，主要是發(fā)放給擔(dān)任兼職輔導(dǎo)員的在讀研究生，其金額為1370元/月；制訂了具體的輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)辦法，制訂了輔導(dǎo)員工作考核辦法，每年均開展優(yōu)秀輔導(dǎo)員評(píng)比活動(dòng)；主要聘任專業(yè)教師擔(dān)任班主任。(4)中央美院：專職輔導(dǎo)員一般由教學(xué)秘書擔(dān)任，能夠達(dá)到教育部規(guī)定的1：200的比例。第二部分?jǐn)?shù)據(jù)分析(一)近幾年我院輔導(dǎo)員隊(duì)伍更設(shè)取得的成績(jī)1、輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)得到了學(xué)院黨委的高度重視，輔導(dǎo)員人數(shù)持續(xù)增加，生師比得到切實(shí)改善。.word資料.自1999年擴(kuò)招以后，學(xué)院黨委空前高度重視輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作，從2000年起，專職輔導(dǎo)員數(shù)量持續(xù)增加，生師比得到了有效改善。我院2000年專職輔導(dǎo)員僅4名，生師比為515:1。到2002年輔導(dǎo)員絕對(duì)教翻了一翻多，達(dá)到10人，但由于?？粕藬?shù)較多，生師比為503:1,依然很高。2006年又在2002年的基礎(chǔ)上翻了一翻，達(dá)到22人，從2004年起停招?？粕又?名流動(dòng)編制，生師比降至209:1。專職輔導(dǎo)員數(shù)量的持續(xù)增加，壯大了學(xué)生工作隊(duì)伍，有力推動(dòng)了我院學(xué)生工作整體水平，促進(jìn)了學(xué)院的穩(wěn)定、改革和發(fā)展。今年，學(xué)院黨委多次專題研究輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作，并且將于年召開輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作會(huì)，更說(shuō)明了學(xué)院黨委對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的高度重視。2、輔導(dǎo)員工作踏實(shí)勤奮，任勞任怨，得到了各教學(xué)單位黨政領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)教師以及學(xué)生的認(rèn)可。在調(diào)研過(guò)程中，我們深感輔導(dǎo)員工作得到了各教學(xué)單位黨政領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)教師的大力支持，得到了他們的高度評(píng)價(jià)和一致認(rèn)可。同時(shí)，學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員的工作也很滿意，以下幾個(gè)數(shù)室可以得到說(shuō)明。抽樣學(xué)生中，當(dāng)問(wèn)及你是否信任你的輔導(dǎo)員時(shí)，有52.67%的學(xué)生明確表示“信任”，有34%的學(xué)生表示“一般”；當(dāng)問(wèn)及你的輔導(dǎo)員工作是否認(rèn)真負(fù)責(zé)時(shí)，僅有6%的學(xué)生認(rèn)為不負(fù)貴；在問(wèn)及輔導(dǎo)員處理班級(jí)事務(wù)、評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)中是否能夠做到公開、公平、公正，只有7.33%的學(xué)生表示“做不到"在問(wèn)及當(dāng)你需要輔導(dǎo)員幫助指導(dǎo)時(shí)是否能及時(shí)找到自己的輔導(dǎo)員時(shí)，僅有6.67%的學(xué)生表示“很難及時(shí)聯(lián)系到輔導(dǎo)員”；有90%的學(xué)生認(rèn)為輔導(dǎo)員工作是合格甚至優(yōu)秀的。這些數(shù)字說(shuō)明輔導(dǎo)員工作深入學(xué)生，得到學(xué)生的廣泛認(rèn)可。近七年來(lái)，學(xué)院一直保持持續(xù)、健康、平穩(wěn)地發(fā)展態(tài)勢(shì)，校園安全穩(wěn)定，.word資料.這與輔導(dǎo)員的努力工作分不開。因此，輔導(dǎo)員在學(xué)院的改革發(fā)展中起到了重要的作用。3、輔導(dǎo)員愛(ài)崗敬業(yè)，個(gè)別輔導(dǎo)員順利實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)崗，隊(duì)伍持續(xù)保持穩(wěn)定。近七年來(lái)，我院專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍持續(xù)保持穩(wěn)定，無(wú)一人辭職或調(diào)離學(xué)院。在對(duì)輔導(dǎo)員的調(diào)研中，有29.41%的輔導(dǎo)員表示準(zhǔn)備長(zhǎng)期從事輔導(dǎo)員工作，有70.59%的輔導(dǎo)員表示“先把輔導(dǎo)員工作做好，轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)行的事沒(méi)考慮過(guò)"，沒(méi)有1人表示“先干著看，有機(jī)會(huì)就轉(zhuǎn)崗或轉(zhuǎn)行”或“盡快轉(zhuǎn)崗或轉(zhuǎn)行，充分說(shuō)明我院輔導(dǎo)員熱爰本職工作。2002年1名輔導(dǎo)員被提拔為黨政領(lǐng)導(dǎo)，2004年1名輔導(dǎo)員被提拔為黨政領(lǐng)導(dǎo)，2005年1名輔導(dǎo)員當(dāng)選為院團(tuán)委副書記。充分體現(xiàn)學(xué)院黨委對(duì)輔導(dǎo)員出路問(wèn)題的高度重視，保證了輔導(dǎo)員隊(duì)伍持續(xù)保持穩(wěn)定。4、固定編制與流動(dòng)編制相結(jié)合，輔導(dǎo)員管理體制有了新變化。近七年來(lái)，隨著我國(guó)高等教育體制改革，高校人事制度也有了較大改革，我院也開始逐步實(shí)施“固定編制與流動(dòng)編制相結(jié)合”的管理體制。從前面數(shù)據(jù)中可以看出，目前，我院22名專職輔導(dǎo)員中有9名流動(dòng)編制，占輔導(dǎo)員總教的40.91%。固定編制與流動(dòng)編制相結(jié)合，使我院輔導(dǎo)員管理體制有了新變化。（二）我院輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)中存在的主要問(wèn)題1、對(duì)輔導(dǎo)員角色定位、工作定位、工作職責(zé)的認(rèn)識(shí)還需要進(jìn)一步統(tǒng)一和明確輔導(dǎo)員有三重角色，一是大學(xué)生日常思想政治教育和管理的工作者、組織者和指導(dǎo)者，二是大學(xué)生的人生指導(dǎo)老師，三是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的知心朋友。調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)眾多高校對(duì)輔導(dǎo)員的角色定位、工作定位、工作職責(zé). .word資料. ..等認(rèn)識(shí)不到位，輔導(dǎo)員扮演了多種復(fù)雜的角色，很多邊界不清的工作、臨時(shí)突發(fā)事件等都由輔導(dǎo)員來(lái)處理，增加了輔導(dǎo)員的工作壓力，弱化了輔導(dǎo)員本應(yīng)扮演的角色，尤其是第二種、第三種角色的作用不突出。本次調(diào)研中，有52.94%的輔導(dǎo)員表示“輔導(dǎo)員工作職責(zé)不清”有41.18%的輔導(dǎo)員表示“輔導(dǎo)員工作任務(wù)太重”，有82.38%的輔導(dǎo)員表示“自己每天工作8—10小時(shí)”。在與部分教學(xué)單位黨政領(lǐng)導(dǎo)座談中，也反映出此問(wèn)題。這是目前高校普遍存在的問(wèn)題。2、對(duì)輔導(dǎo)員的監(jiān)督、管理、培養(yǎng)、考核、發(fā)展還需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員“重使用，輕培養(yǎng)；重管理，輕激勵(lì)”，這是本次調(diào)研中高校普遍反映的問(wèn)題。本次調(diào)研中，有41.18%的輔導(dǎo)員表示參加工作后從未參加過(guò)脫產(chǎn)一周以上的培訓(xùn)，有47.06%的輔導(dǎo)員只參加過(guò)一次脫產(chǎn)一周以上的塔訓(xùn)。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，其他兄弟高校均要求新進(jìn)學(xué)工系統(tǒng)人員（不僅僅是輔導(dǎo)員）必須參加市教委組織的崗前培訓(xùn)，部分高校還要求必須取得“職業(yè)指導(dǎo)師”、“心理咨詢師”書后方能上崗，我院目前尚未開展新進(jìn)輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)工作，其他形式的專題培訓(xùn)也比較少。我院輔導(dǎo)員學(xué)歷層次普遍偏低，22名專職輔導(dǎo)員中具有碩士學(xué)位的僅1名，學(xué)歷結(jié)構(gòu)需要進(jìn)一步改善。我院作為專業(yè)美院，除了要求輔導(dǎo)員必須具備教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、計(jì)算機(jī)、政治學(xué)等知識(shí)背景外，還必須具備美術(shù)專業(yè)知識(shí)背景，而我院絕大多數(shù)輔導(dǎo)員屬非美術(shù)專業(yè)畢業(yè)，對(duì)美術(shù)專業(yè)知識(shí)了解有限。本次調(diào)研中，有64.71%的輔導(dǎo)員表示“對(duì)美術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)和了解不夠，從而一定程度影響了輔導(dǎo)員工作的開展”。因此，對(duì)非美術(shù)專業(yè)畢業(yè)的輔導(dǎo)員需進(jìn)行美術(shù)專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)。除此之外，學(xué)院在輔導(dǎo)員工作激勵(lì)機(jī)制建設(shè)方面還不夠，需要制訂輔導(dǎo). .word資料. ..員發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。本次調(diào)研中，有58.82%的輔導(dǎo)員表示“學(xué)校沒(méi)有關(guān)于輔導(dǎo)員發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，導(dǎo)致工作積極性不高”，輔導(dǎo)員的職稱評(píng)定、晉升轉(zhuǎn)崗等關(guān)系輔導(dǎo)員切身利益的問(wèn)題需要進(jìn)一步明確，讓人產(chǎn)生“干與不干一個(gè)樣，干好干壞一個(gè)樣，干短干長(zhǎng)一個(gè)樣”的錯(cuò)覺(jué)，影響了整個(gè)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的工作積極性。要建設(shè)一支職業(yè)化、專業(yè)化的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，必須建立和完善輔導(dǎo)員工作激勵(lì)機(jī)制，必須制訂輔導(dǎo)員長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃。3、輔導(dǎo)員工作質(zhì)量、效率和創(chuàng)新還有待進(jìn)一步提高通過(guò)本次調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)輔導(dǎo)員工作質(zhì)量、效率和創(chuàng)新還有待進(jìn)一步提高。所調(diào)研的輔導(dǎo)員中，有52.94%表示“從事輔導(dǎo)員工作的能力還需要進(jìn)一步提高”，有35.29%表示“缺乏對(duì)輔導(dǎo)員工作的理論研究”，這些數(shù)據(jù)說(shuō)明輔導(dǎo)員對(duì)自己的工作還存在不滿意的地方。所調(diào)研的學(xué)生中，有44.67%表示輔導(dǎo)員對(duì)自己的學(xué)習(xí)及人生“影響一般”，甚至有20%的學(xué)生認(rèn)為沒(méi)有影響，一定程度上反映出輔導(dǎo)員在大學(xué)生的“人生指導(dǎo)老師”和“知心朋友”方面做得還不夠，尤其是在學(xué)生綜合素質(zhì)提高、全面發(fā)展等方面的關(guān)注程度還不夠；在談及輔導(dǎo)員工作是否認(rèn)真負(fù)責(zé)時(shí)，認(rèn)為一般的有40.67%，有6%的學(xué)生認(rèn)為不負(fù)責(zé)，一定程序上反映出輔導(dǎo)員工作認(rèn)真負(fù)責(zé)不夠；有30%的學(xué)生表示輔導(dǎo)員“偶爾”找同學(xué)談心或交流，有11.33%的學(xué)生表示“從不”找同學(xué)談心或交流，有28.67%的學(xué)生表示“只與少數(shù)學(xué)生干部交流”，一定程度上反映出輔導(dǎo)員在與學(xué)生談心、交流方面做得不夠；在問(wèn)及輔導(dǎo)員是否關(guān)心同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活時(shí)，有31.33%的學(xué)生表示“不大關(guān)心”，有8.67%的學(xué)生認(rèn)為“不關(guān)心”，說(shuō)明輔導(dǎo)員工作還需要進(jìn)一步深入學(xué)生當(dāng)中；還有13.33%的學(xué)生明確表示不信任輔導(dǎo)員，有16%的學(xué)生明確表示輔導(dǎo)員在同學(xué)中不受歡迎，這些數(shù)字都值得引起重視。.word資料.因此，輔導(dǎo)員自身的工作質(zhì)量、效率和創(chuàng)新還需要進(jìn)一步提高。4、班主任工作還有待于進(jìn)一步落實(shí)班主任工作落實(shí)不夠，這是調(diào)研幾所高校的共同問(wèn)題，個(gè)別高校甚至明確表示“與其班主任工作不落實(shí)，不如干脆不設(shè)班主任”。本次調(diào)研中，有42%的學(xué)生表示“班主任很少到班上來(lái)”，有30.67%的學(xué)生表示“不清楚自己所在的班是否設(shè)有班主任”（據(jù)各系每年上報(bào)數(shù)據(jù)每個(gè)班均設(shè)有班主任），還有6.67%知道有班主任，但不知道其，可見班主任工作不落實(shí)在我院也表現(xiàn)得比較明顯。盡管班主任工作不落實(shí)，但仍有設(shè)立的必要。本次調(diào)研中，有56.66%的學(xué)生認(rèn)為“有必要甚至非常有必要”，只有22.67%的學(xué)生表示“不必要”，反映出學(xué)生希望設(shè)立班主任。所調(diào)研的輔導(dǎo)員中也有82.36%表示“有必要”。班主任工作落實(shí)后，可以有效緩解輔導(dǎo)員的工作壓力，能夠有效促進(jìn)我院學(xué)生工作。第三部分 建議措施加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，關(guān)鍵是要立足建設(shè)，完善制度，建立長(zhǎng)效工作機(jī)制。教育部《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》，為高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)提供了制度規(guī)和政策保障，是加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)性文件。我們要以貫徹落實(shí)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》為契機(jī)，緊緊圍繞輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的基本任務(wù)，抓住主要環(huán)節(jié)，采取有力措施，完善政策措施，建立長(zhǎng)效機(jī)制，全面推進(jìn)我院輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的各項(xiàng)工作。（一）明確崗位職責(zé)，不斷強(qiáng)化輔導(dǎo)員隊(duì)伍管理。.word資料.規(guī)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的管理，首先要明確崗位職責(zé)。要進(jìn)一步制定和明確輔導(dǎo)員隊(duì)伍的崗位職責(zé)，使廣大輔導(dǎo)員明確自己的職責(zé)和工作要求，不斷加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的管理工作。1、要明確輔導(dǎo)員隊(duì)伍的角色定位。輔導(dǎo)員有三重角色：一是學(xué)生日常思想政治教育和管理的工作者、組織者和指導(dǎo)者。輔導(dǎo)員工作在大學(xué)生思想教育的第一線，大學(xué)生日常思想政治教育主要由他們來(lái)組織實(shí)施、來(lái)引導(dǎo)。輔導(dǎo)員要緊密圍繞大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的實(shí)際問(wèn)題，開展日常思想政治教育活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生黨支部和班委會(huì)建設(shè)，負(fù)責(zé)好與大學(xué)生思想政治教育有關(guān)的日常管理工作，指導(dǎo)和組織開展各種專題教育，培養(yǎng)大學(xué)生黨員和學(xué)生骨干。二是大學(xué)生的人生導(dǎo)師。輔導(dǎo)員是特殊的教師，是學(xué)生靈魂的工程師，輔導(dǎo)員就是輔導(dǎo)老師，就是要用自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和感悟輔導(dǎo)學(xué)生，做好專業(yè)課程教育之外的日常思想政治教育工作。三是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的知心朋友。輔導(dǎo)員就是要跟大學(xué)生打成一片，做知心朋友，才能深刻了解青年學(xué)生，才能正確輔導(dǎo)青年學(xué)生，才能教學(xué)相長(zhǎng)，才能做好青年學(xué)生的人生導(dǎo)師，才能做好學(xué)生教育和管理工作的工作者、組織者和引導(dǎo)者。我們要明確認(rèn)識(shí)這一定位，只有明確認(rèn)識(shí)輔導(dǎo)員在學(xué)校中扮演的角色，才能給輔導(dǎo)員工作創(chuàng)造一個(gè)好的工作平臺(tái)，提供相應(yīng)的政策支持，為其大膽開展工作創(chuàng)造條件。2、要明確輔導(dǎo)員隊(duì)伍的工作定位。中央十六號(hào)文件明確指出，大學(xué)生思想政治教育工作的三支主體隊(duì)伍分別是學(xué)校黨政干部和共青團(tuán)干部，思想政治理論課和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課教師，輔導(dǎo)員和班主任。輔導(dǎo)員、班主任是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量。輔導(dǎo)員按照黨委的部署有針對(duì)性地開展思想政治教育活動(dòng)，主要是以促進(jìn)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才為目標(biāo)，以學(xué)生為本，充分依靠學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生唱主角、當(dāng)主體，成為大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)的組.word資料.織者、協(xié)調(diào)者和引導(dǎo)者；班主任則負(fù)有在思想、學(xué)習(xí)和生活等方面指導(dǎo)學(xué)生的職責(zé)，主要側(cè)重于學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。輔導(dǎo)員和班主任應(yīng)該作適當(dāng)分工，但更要密切配合。3、要明確輔導(dǎo)員隊(duì)伍的工作職貴。輔導(dǎo)員隊(duì)伍的工作職責(zé)主要有三個(gè)方面：一是緊密圍繞大學(xué)生思想政治狀況，有針對(duì)性地開展相應(yīng)的課堂教育；二是緊密圍繞理想信念教育、爰國(guó)主義教育、公民道德教育、素質(zhì)教育等方面的任務(wù)要求，指導(dǎo)和組織開展各種專題教育；三是緊密圍繞大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的實(shí)際問(wèn)題，開展日常思想政治教育工作。此外，輔導(dǎo)員還應(yīng)結(jié)合大學(xué)生實(shí)際，做好日常事務(wù)管理和服務(wù)工作，具體負(fù)責(zé)好與大學(xué)生思想政治教育有關(guān)的日常管理工作；組織開展好幫困助學(xué)、就業(yè)指導(dǎo)、心理健康教育等與大學(xué)生學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活有關(guān)的工作；參與處理好涉及學(xué)校和社會(huì)安全穩(wěn)定的事件。這些，都是輔導(dǎo)員的本職工作和份之事，應(yīng)該努力做實(shí)做好。4、要明確輔導(dǎo)員隊(duì)伍的素質(zhì)要求。輔導(dǎo)員的工作是做人的工作，是一門藝術(shù)，對(duì)輔導(dǎo)員的素質(zhì)要求比較高。要按照“政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正”要求，不斷強(qiáng)化自身素質(zhì)，提高工作能力和水平。一是要政治強(qiáng)，具備良好的思想政治素質(zhì)，有堅(jiān)定的理想信念和追求，在政治原則、政治立場(chǎng)和政治方向問(wèn)題上始終與黨中央保持一致，具有政治堅(jiān)定性；二是要業(yè)務(wù)精，作為輔導(dǎo)員，都必須掌握與思想政治教育相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，具備相關(guān)的專業(yè)技能，熟悉工作規(guī)律；三是要紀(jì)律嚴(yán)，有較強(qiáng)的組織紀(jì)律性，有大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，能模遵守崗位規(guī)定；四是作風(fēng)正，具有良好的道德品質(zhì)，具有艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)的工作作風(fēng)，對(duì)學(xué)生懷有一顆爰心、一份責(zé)任，關(guān)鍵時(shí)刻靠得住、沖得上，有激情，能戰(zhàn)斗,敢于打硬仗，敢于解決工作中的難題。5、要明確輔導(dǎo)員隊(duì)伍的領(lǐng)導(dǎo)和管理體制。.word資料.領(lǐng)導(dǎo)和管理體制是輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)。當(dāng)前，輔導(dǎo)員隊(duì)伍的領(lǐng)導(dǎo)和管理體制包括三個(gè)方面：一是輔導(dǎo)員隊(duì)伍實(shí)行學(xué)校和院（系）“雙重領(lǐng)導(dǎo)”體制。學(xué)校黨委統(tǒng)一規(guī)劃輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作，對(duì)全院輔導(dǎo)員實(shí)行統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)和管理；各院（系）克總支、直屬黨支部要對(duì)所轄的輔導(dǎo)員進(jìn)行直接管理和領(lǐng)導(dǎo)。二是要堅(jiān)持以班級(jí)為主體的學(xué)生思想政治教育和管理工作模式。學(xué)校原則上按照班級(jí)組織學(xué)生住宿，把班級(jí)管理與宿舍管理結(jié)合起來(lái)。輔導(dǎo)員是年級(jí)思想政治工作和管理工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)者和領(lǐng)導(dǎo)者，要協(xié)調(diào)好班主任和思想政治理論課教師等相關(guān)人員，共同做好班級(jí)學(xué)生工作。三是要實(shí)行輔導(dǎo)員雙重身份管理。輔導(dǎo)員既是教師又是管理干部。專職輔導(dǎo)員職稱評(píng)定可以根據(jù)本人實(shí)際情況和意愿，選擇評(píng)聘教師系列，研究員系列或職員制系列職稱。評(píng)審中應(yīng)該充分考慮輔導(dǎo)員工作的特點(diǎn)，對(duì)于中級(jí)或中級(jí)以下的職稱評(píng)審將充分考慮輔導(dǎo)員工作的特點(diǎn)，注重考核其思想政治教育工作的實(shí)績(jī)，特別是關(guān)鍵時(shí)刻的表現(xiàn)。專職輔導(dǎo)員應(yīng)該承擔(dān)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、形勢(shì)政策教育、心理健康教育、就業(yè)指導(dǎo)、克課、團(tuán)課等相關(guān)課程的教學(xué)工作，計(jì)算課時(shí)量，并作為職稱評(píng)定的依據(jù)。（二）堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，選好配強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍。輔導(dǎo)員隊(duì)伍素質(zhì)的高低，直接影響到工作效果的好壞