2023年《心理過程-認(rèn)知過程》考試試題收集匯總

《心理過程-認(rèn)知過程》考試試題收集匯總一、單項(xiàng)選擇題

1.和老同學(xué)聚會(huì)時(shí)，有人明知道對方的名字，但由于比較感動(dòng)，一時(shí)想不起。這種明明知道，而當(dāng)時(shí)又回憶不起來的現(xiàn)象叫()。

A.干擾現(xiàn)象B.舌尖現(xiàn)象

C.暈輪效應(yīng)D.浦肯野現(xiàn)象

1.【答案】B。解析：舌尖現(xiàn)象又叫做提取失敗說是指想不起來事情是由于人們在提取有關(guān)信息時(shí)沒有找到適當(dāng)?shù)奶崛【€索。題目中和老同學(xué)聚會(huì)由于聚會(huì)由于比較感動(dòng)一時(shí)想不起來。A選項(xiàng)的干擾現(xiàn)象是指人們回憶不起來東西是受到了前攝抑制和倒攝抑制影響導(dǎo)致的，B選項(xiàng)舌尖現(xiàn)象是指以內(nèi)提取有關(guān)信息時(shí)沒有找到適當(dāng)?shù)木€索而導(dǎo)致的C暈輪效應(yīng)是指認(rèn)為某人具有某種特征后就會(huì)對其他特征做相像推斷。D選項(xiàng)的浦肯野現(xiàn)象是指們從晝視覺向夜視覺轉(zhuǎn)變時(shí)，人眼對光的最大敏感性向短波方向移動(dòng)。由此選擇B選項(xiàng)。

2.兒童在聽老師講《熊出沒》的故事時(shí)，會(huì)消失"熊大'、"熊二'和"光頭強(qiáng)'的形象，這種現(xiàn)象屬于()。

A.無意想象B.幻想C.再造想象D.制造想象

2.【答案】C。解析：本題考查的是想象的分類。題干中的兒童在聽老師講《熊出沒》的故事時(shí)，會(huì)消失"熊大'、"熊二'和"光頭強(qiáng)'的形象，這屬于再造想象。與之相契合的是選項(xiàng)C，故本題答案選擇C。

3.同學(xué)要證明數(shù)學(xué)教材中的某一命題或定理，運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)和概念來進(jìn)行推導(dǎo)和求證。這一思維過程在心理學(xué)上稱為()。

A.動(dòng)作思維B.形象思維C.抽象思維D.發(fā)散思維

3.【答案】C。解析：本題考查的是思維的類型。依據(jù)思維的憑借物(思維的內(nèi)容或思維的進(jìn)展水平)可分為：直觀動(dòng)作思維、詳細(xì)形象思維、抽象規(guī)律思維。其中，抽象規(guī)律思維是指在思維過程中以概念、推斷、推理的形式來反映事物本質(zhì)屬性和內(nèi)在規(guī)律的思維。概念是這類思維的支柱。題干中同學(xué)運(yùn)用概念來推導(dǎo)公式、定理的運(yùn)算過程，利用的正是抽象規(guī)律思維。所以C項(xiàng)說法正確。

4.曉雯在初學(xué)文言文時(shí)，對文言文并不特殊感愛好，但為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)，曉雯還是仔細(xì)學(xué)習(xí)，此時(shí)的留意為();學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，曉雯對文言文的詞句等基礎(chǔ)學(xué)問有了初步把握，慢慢對文言文產(chǎn)生了愛好，可以憑愛好自然地專注學(xué)習(xí)，此時(shí)的留意為()。

A.有意留意有意后留意

B.無意留意有意留意

C.無意留意有意后留意

D.有意留意不隨便留意

4.【答案】A。解析：本題考查的是留意的分類。題干中曉雯剛開頭學(xué)文言文只是為了完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并不對文言文感愛好，此時(shí)的留意需要肯定的意志努力，屬于有意留意。但是后來曉雯對文言文感愛好了，可以憑借愛好自然地專注于文言文學(xué)習(xí)，此時(shí)的留意不需要意志努力，但有預(yù)定目的，屬于有意后留意。因此，A選項(xiàng)正確。

5."入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣'體現(xiàn)了()。

A.感覺補(bǔ)償B.感覺后效C.感覺對比D.感覺適應(yīng)

5.【答案】D。解析：本題考查的是感受性變化的規(guī)律。題干中，"入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣'指的是嗅覺適應(yīng)。選項(xiàng)A、B、C均與題意不符，故本題選D。

6.老師講課時(shí)的聲音不僅要讓全部同學(xué)聽清，而且要有抑揚(yáng)頓挫的變化，這樣才能引起同學(xué)的留意，這體現(xiàn)出感知規(guī)律中的()。

A.強(qiáng)度律B.差異律C.組合律D.活動(dòng)律

6.【答案】A。解析：本題考查感知規(guī)律。感知規(guī)律包括強(qiáng)度律、差異律、組合律和活動(dòng)律等。強(qiáng)度律。這條規(guī)律表明，作為學(xué)問的物質(zhì)載體的直觀對象(實(shí)物、模象或言語)必需達(dá)到肯定強(qiáng)度，才能被同學(xué)清晰地感知到。例如，老師講課時(shí)的聲音不僅要讓全部同學(xué)聽清，而且還要有抑揚(yáng)頓挫的變化，才能引起同學(xué)的留意。因此，本題正確答案為選項(xiàng)A。

7.對日常生活中的人物面貌、自然景色、音樂、繪畫等的記憶屬于()。

A.動(dòng)作記憶B.心情記憶C.規(guī)律記憶D.形象記憶

7.【答案】D。解析：本題考查的是記憶的類型。依據(jù)記憶內(nèi)容和閱歷對象，可分為形象記憶、規(guī)律記憶、心情記憶和動(dòng)作記憶。題干中，日常生活中的人物面貌、自然景色、音樂、繪畫等都屬于個(gè)體感知過的事物的詳細(xì)形象，屬于形象記憶。選項(xiàng)A、B、C均與題意不符，故本題選D。

8.學(xué)校生的思維包括了多個(gè)基本過程，其中通過實(shí)例來說明概念以加深對概念的理解屬于()。思維。

A.詳細(xì)化B.比較C.抽象D.概括

8.【答案】A。解析：本題考查的是思維的過程。思維的過程包括分析、綜合、比較、分類、抽象、概括、詳細(xì)化與系統(tǒng)化等。依據(jù)題干的關(guān)鍵信息"通過實(shí)例來說明概念以加深對概念的理解'說明是將概念運(yùn)用到實(shí)際，對實(shí)例進(jìn)行推斷。故BCD排解，選擇A選項(xiàng)。

9.漢代董仲舒"目不窺園'的事例，典型地表現(xiàn)了()。

A.留意的集中性B.留意的指向性

C.留意的轉(zhuǎn)移D.留意的安排

9.【答案】A。解析：本題考查留意的特點(diǎn)。"目不窺園'原指漢代董仲舒用心治學(xué)，三年都無暇欣賞花園中的景致。后用以比方埋頭鉆研，不為外事分心。形容用心致志，埋頭苦讀。留意的集中性是指心理活動(dòng)停留在被選擇的對象上的強(qiáng)度和緊急度，它使心理活動(dòng)離開一切無關(guān)事物，并且抑制多余的活動(dòng)，以保證留意的對象得到比較清楚和明晰的反應(yīng)。"目不窺園'正是指董仲舒將心理活動(dòng)停留于學(xué)習(xí)上，而離開其它一切無關(guān)事物，所以三年都無暇欣賞園中景色。故本題選A選項(xiàng)。

10.人們的感官只對肯定范圍內(nèi)的刺激做出反應(yīng)，這個(gè)刺激范圍我們稱為()。

A.差別閾限B.差別感受性

C.感覺閾限D(zhuǎn).肯定感受性

10.【答案】C。解析：本題考查的是感覺閾限的含義。感覺閾限，是指能夠引起人的感覺的刺激范圍。由此可知，題干中描述的是感覺閾限的含義，故此題選擇C選項(xiàng)。

11.課堂上，當(dāng)老師講到"長城'的時(shí)候，同學(xué)們頭腦中紛紛呈現(xiàn)出長城的形象，這是()。

A.回憶B.重現(xiàn)C.表象D.閃回

11.【答案】C。解析：本題考查對表象含義的理解。表象是事物不在前面時(shí)，人們在頭腦中消失的關(guān)于事物的形象。題干中，當(dāng)老師講到"長城'的時(shí)候，同學(xué)們頭腦中紛紛呈現(xiàn)出長城的形象，符合表象的定義。ABD三項(xiàng)均不符合題意。故本題正確答案為C。

二、多項(xiàng)選擇題

12.依據(jù)思維的獨(dú)創(chuàng)性，可把思維分為()。

A.動(dòng)作思維B.常規(guī)思維C.創(chuàng)新思維D.形象思維

12.【答案】BC。解析：本題考查的是思維的分類的相關(guān)學(xué)問點(diǎn)。依據(jù)思維的創(chuàng)新性程度：常規(guī)思維、制造性思維。結(jié)合題干描述"依據(jù)思維的獨(dú)創(chuàng)性'，故本題的答案是BC。

13.簡單引起無意留意的物體是()。

A.刺激物是新穎的B.刺激物亮度增加

C.刺激物靜止D.刺激物發(fā)生相對運(yùn)動(dòng)

E.刺激物符合需要

13.【答案】ABDE。解析