關(guān)于大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃范文集錦6篇

關(guān)于大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃范文集錦6篇關(guān)于大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃范文集錦6篇時(shí)間象奔騰澎湃的急湍，它一去無(wú)返，毫不流連，我們又有了新的工作，趁如今好好地寫一份職業(yè)規(guī)劃吧。相信大家又在為寫職業(yè)規(guī)劃犯愁了吧！以下是的大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。在工業(yè)化程度越來(lái)越高，社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)，求職與職場(chǎng)比賽越來(lái)越劇烈的布景下，職業(yè)的選擇和對(duì)職業(yè)生計(jì)的翻開(kāi)方案，對(duì)自己職業(yè)和人生價(jià)值的完畢起到越來(lái)越首要的作用，職業(yè)生計(jì)翻開(kāi)方案對(duì)自己職業(yè)翻開(kāi)起著定向、引導(dǎo)的首要作用，特別是關(guān)于大學(xué)生團(tuán)體在職業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻的布景下，在大學(xué)生中普及職業(yè)生計(jì)教育，引導(dǎo)大學(xué)生建立起職業(yè)生計(jì)翻開(kāi)的自立知道，建立活潑準(zhǔn)確的人生觀、價(jià)值觀和職業(yè)觀念，顯得尤為首要。生涯規(guī)劃關(guān)于大學(xué)生建立成長(zhǎng)政策有著非常首要的作用，通常是在學(xué)生一入學(xué)就初步的，并貫穿于大學(xué)四年。生涯規(guī)劃從短期政策來(lái)看首要指學(xué)業(yè)方案，從長(zhǎng)時(shí)間政策來(lái)看首要指職業(yè)方案。詳細(xì)到高校，生涯規(guī)劃應(yīng)當(dāng)是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的進(jìn)程，需求引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己四年的大學(xué)日子及學(xué)業(yè)和將來(lái)的職業(yè)作出合理的方案，還要區(qū)別不一樣年級(jí)、不一樣層次的學(xué)生，有關(guān)于性地翻開(kāi)職業(yè)，為學(xué)生供應(yīng)全程、全方位的效力。20xx年國(guó)家教育部印發(fā)了《大學(xué)生職業(yè)翻開(kāi)與職業(yè)教導(dǎo)課程教育懇求》，以此為根本懇求，從大學(xué)生建立生計(jì)與職業(yè)知道、職業(yè)翻開(kāi)方案、前進(jìn)職業(yè)才華、求職進(jìn)程教導(dǎo)，職業(yè)習(xí)氣與翻開(kāi)和拓寬職業(yè)將來(lái)六個(gè)方面著手，側(cè)重學(xué)?；?、社會(huì)化教育、堅(jiān)持理論性與實(shí)習(xí)性相聯(lián)絡(luò)，從國(guó)內(nèi)高校和大學(xué)生的理論狀況啟航，在內(nèi)容和方法前進(jìn)展了一定的立異[1]，既著重職業(yè)在人生翻開(kāi)中的首要方位，又注重大學(xué)生的悉數(shù)翻開(kāi)和終身翻開(kāi)。大學(xué)生在做職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，大多會(huì)面臨著這么的利誘，不知道方案啥，怎樣方案，乃至對(duì)自己所學(xué)專業(yè)畢業(yè)后能從事啥樣的職業(yè)都知之甚少。因此，做好其時(shí)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教導(dǎo)職業(yè)，應(yīng)當(dāng)從拓寬職業(yè)生涯規(guī)劃教育的內(nèi)容和教導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握職業(yè)方案的原那么問(wèn)題兩方面下手，讓大學(xué)生做好充分的思維準(zhǔn)備，以削減職業(yè)選擇時(shí)的蒼茫和利誘。對(duì)大學(xué)重生進(jìn)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，第一步就要處理重生對(duì)大學(xué)里“學(xué)啥”、“為啥學(xué)”的疑問(wèn)，即翻開(kāi)專業(yè)思維教育，很多學(xué)生待到畢業(yè)時(shí)被問(wèn)及所學(xué)專業(yè)該從事啥職業(yè)時(shí)還一臉的茫然，這顯然是專業(yè)思維教育缺失所造成的。因此，對(duì)大一重生進(jìn)展專業(yè)思維教育，對(duì)大學(xué)生四年的學(xué)習(xí)及整個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃具有嚴(yán)峻的意義。首要，經(jīng)過(guò)專業(yè)狀況教育，使學(xué)生理解所學(xué)專業(yè)的歷史淵源、根本狀況、翻開(kāi)現(xiàn)狀和將來(lái)趨勢(shì)，理解本專業(yè)的課程安排和詳細(xì)懇求，便利學(xué)生分配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)方向，以便非常好地前進(jìn)學(xué)習(xí)功率和學(xué)習(xí)作用。其次，經(jīng)過(guò)本專業(yè)學(xué)生職業(yè)方法、優(yōu)異畢業(yè)生翻開(kāi)狀況等狀況的介紹，激起學(xué)生對(duì)本專業(yè)的愛(ài)好，清楚學(xué)習(xí)政策，推動(dòng)重生滿腔熱忱地投入到專業(yè)學(xué)習(xí)中去。再次，要教育一些將來(lái)翻開(kāi)的有關(guān)知識(shí)，如將來(lái)畢業(yè)后的職業(yè)翻開(kāi)遠(yuǎn)景等，讓學(xué)生具有開(kāi)端的職業(yè)認(rèn)知，初步方案自己的將來(lái)，對(duì)自己的翻開(kāi)更有政策和思維準(zhǔn)備。對(duì)大學(xué)生的政策教育分為短期期間政策教育和長(zhǎng)時(shí)間職業(yè)政策教育，短期期間政策首要指的是對(duì)不一樣年級(jí)期間的學(xué)生進(jìn)展當(dāng)令地政策教育，在重生入學(xué)教育中，要引導(dǎo)學(xué)生清楚每一學(xué)年的學(xué)習(xí)政策，學(xué)校設(shè)置的大學(xué)四年培養(yǎng)方案、政策和課程設(shè)置每年都有不一樣，所以每個(gè)年級(jí)的方案也不盡一樣。大一是探問(wèn)期，重生應(yīng)從速理解習(xí)氣新環(huán)境、新學(xué)習(xí)和日子方法，有選擇性地參加學(xué)生會(huì)和社團(tuán)活動(dòng)，融入團(tuán)體中，練習(xí)自己的交流才華，理解本專業(yè)的培養(yǎng)政策和職業(yè)方向，初步接觸、進(jìn)展職業(yè)方案、建立職業(yè)知道。大二是定向期，學(xué)生應(yīng)當(dāng)悉數(shù)分析本身特征，清楚自己的愛(ài)好和政策，斷定適宜的定位，經(jīng)過(guò)職業(yè)實(shí)習(xí)活動(dòng)，對(duì)職業(yè)環(huán)境和職位進(jìn)展探究，然后發(fā)現(xiàn)自己適宜從事的職業(yè)類型，經(jīng)過(guò)參加社會(huì)活動(dòng)練習(xí)自己的安排才華、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精力等。大三是沖刺期，學(xué)生應(yīng)當(dāng)主動(dòng)活潑地投入學(xué)習(xí)和日子，學(xué)會(huì)科學(xué)合理地安排時(shí)間，多參加與專業(yè)和政策職業(yè)、職位有關(guān)的社會(huì)實(shí)習(xí)，考取有關(guān)的職業(yè)資格證，在不斷地實(shí)習(xí)中深化對(duì)自己的知道，有知道地進(jìn)展才華、職業(yè)本質(zhì)的前進(jìn)和經(jīng)歷的堆集。大四是分解期，畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)在職業(yè)或許考研之間做出選擇，準(zhǔn)備職業(yè)的同學(xué)應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用各種渠道搜集信息，理解職業(yè)政策、學(xué)習(xí)職業(yè)有關(guān)的竅門和方法，調(diào)整好心態(tài)，以開(kāi)暢而活潑的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)。四年的短期期間政策作用了長(zhǎng)時(shí)間的職業(yè)政策，為長(zhǎng)時(shí)間的職業(yè)政策奠定了根底，有關(guān)于性地教導(dǎo)學(xué)生開(kāi)端建立學(xué)業(yè)政策和職業(yè)方向，還要教育他們擬定的職業(yè)政策和方案要有彈性，接近注重職業(yè)的翻開(kāi)變化，學(xué)會(huì)搜集、分析影響生涯規(guī)劃的信息，及時(shí)調(diào)整、完善職業(yè)生涯規(guī)劃[2]。經(jīng)過(guò)專業(yè)和職業(yè)關(guān)于性強(qiáng)的欣賞、調(diào)查乃至實(shí)習(xí)，使大學(xué)生理解政策職業(yè)的特征、自己應(yīng)具有的資格和才華條件、也進(jìn)一步清楚自己往后的關(guān)鍵竭力方向。豐厚大學(xué)生社會(huì)實(shí)習(xí)的內(nèi)容首要可以從以下幾個(gè)方面下手：一是充分運(yùn)用好院系各方面的本錢活潑締造社會(huì)實(shí)習(xí)和教育實(shí)習(xí)基地，將社會(huì)實(shí)習(xí)與專業(yè)學(xué)習(xí)和擇業(yè)職業(yè)有時(shí)機(jī)聯(lián)絡(luò)起來(lái)，建立長(zhǎng)效的實(shí)習(xí)練習(xí)渠道，讓學(xué)生深化社會(huì)，領(lǐng)會(huì)社會(huì)中林林總總的職業(yè)，抵達(dá)對(duì)外部環(huán)境更為悉數(shù)、客觀的認(rèn)知。這應(yīng)變成學(xué)校往后加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教導(dǎo)的一個(gè)首要竭力方向。學(xué)校應(yīng)當(dāng)有關(guān)于性地建立各類實(shí)習(xí)基地，學(xué)生可以經(jīng)過(guò)實(shí)地實(shí)習(xí)接觸到真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，推動(dòng)對(duì)職業(yè)的認(rèn)知。二是安排一定方案的有清楚政策性的社會(huì)實(shí)習(xí)活動(dòng)，比方暑期“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)、進(jìn)展校友訪談、公司訪談，生計(jì)人物訪談等職業(yè)領(lǐng)會(huì)活動(dòng)，然后推動(dòng)學(xué)生出色的社會(huì)實(shí)習(xí)知道。這些方法各異的實(shí)習(xí)活動(dòng)，能使學(xué)生在理解社會(huì)環(huán)境和職業(yè)環(huán)境的一同，也進(jìn)一步修改其職業(yè)定位，有助于職業(yè)生計(jì)政策的完畢。職業(yè)咨詢之父帕森斯在《選擇職業(yè)》一書(shū)中說(shuō)到選擇職業(yè)的兩條原那么，第一條是自我認(rèn)知，第二條是職業(yè)認(rèn)知。大學(xué)生只需在充分自我認(rèn)知和職業(yè)認(rèn)知后再去選擇職業(yè)，才華選對(duì)職業(yè)，職業(yè)生計(jì)才不會(huì)走彎路。根據(jù)帕森斯提出的原那么，大學(xué)生在選擇職業(yè)的時(shí)分可以考慮遵照以下幾個(gè)原那么。1、職業(yè)方案與學(xué)業(yè)方案相聯(lián)絡(luò)的原那么大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，不是求職方案，而是包含學(xué)業(yè)方案和職業(yè)方案，學(xué)生在大學(xué)里承受系統(tǒng)的教育，是為將來(lái)的職業(yè)做必要的準(zhǔn)備。大學(xué)生有必要清楚將來(lái)的職業(yè)政策，學(xué)習(xí)時(shí)才華有的放矢。大學(xué)期間的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)專業(yè)、職業(yè)知識(shí)和技能的期間，是前進(jìn)自己本質(zhì)的關(guān)鍵期，所以，大學(xué)生大學(xué)期間學(xué)習(xí)，首要是專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)。有關(guān)于中學(xué)，大學(xué)期間的學(xué)習(xí)時(shí)間寬松，自立性強(qiáng)，學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的前提下，可以運(yùn)用課余時(shí)間，翻開(kāi)自己的愛(ài)好愛(ài)好，拓寬自己的知識(shí)空間，愛(ài)好是最好的老師，大學(xué)生在方案職業(yè)生計(jì)時(shí)必須考慮自己的個(gè)性特征，珍惜自己的愛(ài)好愛(ài)好，選擇自己喜歡的職業(yè)。政策理論，高于理論，是奮斗的動(dòng)力，行為的方向，有必要經(jīng)過(guò)自己的竭力才華抵達(dá)的地步或標(biāo)準(zhǔn)，不可普通，要具有一定的挑戰(zhàn)性，能起到激起自己潛能的作用。當(dāng)然，職業(yè)生涯規(guī)劃重在實(shí)行，方案時(shí)，也不可好高騖遠(yuǎn)，應(yīng)當(dāng)從自己的理論啟航，聯(lián)絡(luò)社會(huì)翻開(kāi)的需求來(lái)擬定，具有可行性。為保證可實(shí)行，職業(yè)生涯規(guī)劃政策應(yīng)清楚、清楚，有主干政策和分支政策，施行進(jìn)程開(kāi)宗明義。政策和方法要有彈性或緩沖性，以便遇到環(huán)境變化時(shí)，可以當(dāng)令調(diào)整。大學(xué)生在選擇職業(yè)時(shí)，要分析社會(huì)翻開(kāi)與社會(huì)需求狀況，選擇一些社會(huì)翻開(kāi)需求的職業(yè)才有進(jìn)一步翻開(kāi)的潛力。當(dāng)然，職業(yè)對(duì)每一自己而言，仍然是一種營(yíng)生方法，在獲取自己福利的一同，也創(chuàng)造晰社會(huì)財(cái)富，為社會(huì)做出了奉獻(xiàn)。大學(xué)生在選擇職業(yè)時(shí)，首要要考慮自己預(yù)期收益，這種預(yù)期收益懇求能完畢自己夸姣的最大化，也即是使利益最大化。政策是行為的攻略，大學(xué)生只需進(jìn)展了合理方案，建立一定的政策往后，才華逐漸培養(yǎng)和完善其學(xué)業(yè)和職業(yè)知道，然后進(jìn)一步練習(xí)其學(xué)業(yè)和職業(yè)才華，并終究進(jìn)步其綜合比賽力。只需理解得知道到學(xué)生的利誘，有關(guān)于性協(xié)助他們，才華從根本上教導(dǎo)他們做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，才不會(huì)使大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程流于方法。因此，拓寬職業(yè)生涯規(guī)劃教育的內(nèi)容和教導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確掌握職業(yè)方案原那么是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課的進(jìn)一步深化根本前提，對(duì)大學(xué)生職業(yè)生計(jì)翻開(kāi)具有一定的理論意義。1、孟國(guó)忠，蔣理；立異教育方式，進(jìn)步大學(xué)生職業(yè)比賽力[J]2、唐海濤；大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃[J]3、李吉慶；淺談大學(xué)重生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的必要性及內(nèi)容[J]4、大學(xué)生職業(yè)翻開(kāi)與職業(yè)教導(dǎo)[M]，彭齊林等主編“飛字有一雙翅膀，在右邊，在成長(zhǎng)，蝴蝶也有它的夢(mèng)想，在風(fēng)中漂泊。。。。。?！笨倫?ài)聽(tīng)這首《我飛故我在》，總覺(jué)得它代表著一種發(fā)奮向上的力量，在不經(jīng)意間被它吸引。如今，我們，同時(shí)踏著一條叫“生活”的路在飛快的前進(jìn)，為了我的目的奮斗，在奮斗中我們防止不了競(jìng)爭(zhēng)，它無(wú)處不在，卻點(diǎn)燃了我心中的希望之火，讓我懂得了他山之石可以攻玉的重要，讓我明白了青勝于藍(lán)的可貴。正所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，在認(rèn)清自己現(xiàn)狀的根底上，籌劃自己的人生，正確對(duì)待自我，成功的發(fā)現(xiàn)自我，客觀地分析自我，認(rèn)真的規(guī)劃一下自己的職業(yè)生涯。(一)興趣愛(ài)好：畫(huà)畫(huà)，聽(tīng)音樂(lè)，東西，烹飪，烘焙(二)心中偶像：饒雪漫(自由作家，生于1970年代。作品語(yǔ)言優(yōu)美，故事動(dòng)人，風(fēng)格多變，是萬(wàn)千女生心目中最喜歡、最信任的作家)(三)喜歡的文學(xué)作品：《紅樓夢(mèng)》、《老人與海》、《雀斑》、《秘果》等。(四)喜歡的歌曲：《我的將來(lái)不是夢(mèng)》、《我飛故我在》、《飛得更高》等。(五)優(yōu)勢(shì)盤點(diǎn)：①樂(lè)觀積極，凡事都能想得開(kāi)，性格隨和，待人友善，為人誠(chéng)懇，有一定的進(jìn)取心和很強(qiáng)的好奇心，常常要對(duì)的事物追根求底，做事考慮全面，力求公平和效率。②有責(zé)任心，愛(ài)心，并且喜歡做相關(guān)的工作(如曾經(jīng)屢次參加校團(tuán)委舉辦去敬老院獻(xiàn)愛(ài)心，為社會(huì)環(huán)境衛(wèi)生做清掃工作等。)③有近兩年的班干部工作經(jīng)歷而且學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，專業(yè)成績(jī)較好，④在校期間，一直都嚴(yán)格要求自己，相信優(yōu)秀是一種選擇，并將成為習(xí)慣。⑤擁有不怕苦不怕累的英勇精神。(六)優(yōu)勢(shì)盤點(diǎn)：①抗壓才能不強(qiáng)。②做事不夠果斷，尤其是做決定的時(shí)候總瞻前顧后，老是猶豫不決，沒(méi)有很大的決心。③與人交往才能欠缺，口語(yǔ)表達(dá)才能不夠好，與人交談時(shí)溝通不利，表達(dá)不清楚，解釋問(wèn)題常抓不住重點(diǎn)。④性格過(guò)于敏感，不能忍受別人對(duì)自己的非議和異樣的目光，心胸不夠?qū)拸V。⑤獨(dú)立性強(qiáng)，很難與別人默契合作。⑥不擅長(zhǎng)長(zhǎng)期規(guī)劃，制定的方案經(jīng)常會(huì)被打破。(七)自我才能盤點(diǎn)Ⅰ我如今擁有的才能：有唱、跳、畫(huà)、做、說(shuō)、彈得教學(xué)根本功，有獨(dú)立生活的自理經(jīng)歷。Ⅱ大學(xué)期間要培養(yǎng)的才能：進(jìn)步與人交往的才能，如何將我們所學(xué)的知識(shí)正確的交給小朋友，扎實(shí)自己的文化課、技能課的根本功。①學(xué)會(huì)在工作中，生活中，學(xué)習(xí)中積累經(jīng)歷，經(jīng)歷多了，內(nèi)心自然就強(qiáng)大了。②做事不要去考慮的太多，什么前因后果的都讓它消失吧，只是簡(jiǎn)單的有目的就去完成，盡力做到最好。③進(jìn)步與人交往才能，這要求我多參加學(xué)校的活動(dòng)，都與人接觸，多積累經(jīng)歷，努力做到跟生疏的尤其是不是一個(gè)年齡層次的人能大方自然的交流。④學(xué)會(huì)寬容，無(wú)論對(duì)事對(duì)人都不要太過(guò)于嚴(yán)格嗎，要求太高，學(xué)會(huì)求同存異。⑤盡量多參加集體活動(dòng)，多與別人合作，在心底建立對(duì)合作伙伴的最根本的信任。⑥制定的方案范圍縮小，控制在一周，一月之內(nèi)。小結(jié)：知人者智，自知者明，勝任者有力，自勝者強(qiáng)——老子隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，競(jìng)爭(zhēng)日益劇烈，社會(huì)對(duì)人才的要求也越來(lái)越大，教育越來(lái)越受到是人們的重視。國(guó)家、社會(huì)、家庭都在強(qiáng)烈的認(rèn)識(shí)到教育應(yīng)從根本抓起，從幼兒抓起，不能讓孩子在劇烈的競(jìng)爭(zhēng)中輸在起跑線上，所以幼兒教育，初等教育受到了社會(huì)的關(guān)注。如今的大學(xué)生畢業(yè)找工作困難，社會(huì)上有許多就業(yè)難的現(xiàn)狀和抱怨，與此同時(shí)，有事這一職業(yè)變悄然興起了，而且越來(lái)越受到了人們的歡迎，根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育政策與開(kāi)展綱要(20xx-2021)》相關(guān)精神，我省各地假設(shè)干年間將大力開(kāi)展學(xué)前教育，所以此時(shí)幼師的市場(chǎng)需求量是非常大的，而缺口更是不下幾十萬(wàn)。可見(jiàn)，幼師的市場(chǎng)前景是很有前途的，這一職業(yè)在將來(lái)的幾年內(nèi)甚是吃香。父母建議：在校間努力做好自己，學(xué)習(xí)盡自己所能學(xué)得更多甚是更好。將來(lái)考上老師資格證以及編制后，即可以衣食無(wú)憂了。老師建議：學(xué)好普通話，定要過(guò)二甲，在今后班級(jí)的工作中爭(zhēng)取做得更好，做好老師的貼心小助理。朋友建議：我們都是同自己賽跑的人們，為了更好的明天而拼命努力，前方?jīng)]有終點(diǎn)，我們要永不停息。同學(xué)建議：無(wú)論怎樣，我們一直在一起，為將來(lái)而奮斗。(一)近幾年規(guī)劃①近期：為校下周的英語(yǔ)競(jìng)賽和六月份的簡(jiǎn)筆畫(huà)做好充分準(zhǔn)備，正確可以拿到好的名次。詳細(xì)方案如下：每天背是個(gè)英語(yǔ)單詞，一篇作文，做兩篇閱讀理解和一篇完形填空;在課余時(shí)間里畫(huà)畫(huà)幼兒簡(jiǎn)筆畫(huà)。②中期：畢業(yè)后會(huì)選擇在南京或上海實(shí)習(xí)一段時(shí)間，為此在今后的學(xué)習(xí)中要不斷努力嗎，扎實(shí)我的專業(yè)知識(shí)，順利通過(guò)普通話和轉(zhuǎn)?？荚?。③長(zhǎng)期：不斷充實(shí)自己，敢于嘗試新事物。(二)在校間的規(guī)劃⒈認(rèn)真學(xué)習(xí)文化課，對(duì)于技能課要多練習(xí)(每周至排三次琴，畫(huà)一幅畫(huà)等)。⒉主動(dòng)認(rèn)真練習(xí)舞蹈、寫字包括毛筆字、鋼筆字、粉筆字和普通話(在平時(shí)說(shuō)話時(shí)注意字詞發(fā)音，經(jīng)常在班級(jí)黑板上書(shū)寫)⒊在校一天就要學(xué)習(xí)一天，以多閱讀書(shū)籍專業(yè)來(lái)進(jìn)步個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)。(閱讀晚自習(xí)是認(rèn)真看，做好讀書(shū)筆記)⒋業(yè)余時(shí)間進(jìn)展英語(yǔ)學(xué)習(xí)，注重課堂上的英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音。(爭(zhēng)取在媒介英語(yǔ)課上都用英語(yǔ)交流)⒌在擁有美術(shù)特長(zhǎng)的根底上，能不斷完善自己，并在業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)國(guó)畫(huà)。注重美術(shù)素養(yǎng)的進(jìn)步，多讀一些美術(shù)技巧技法的書(shū)籍，多欣賞領(lǐng)略一些美術(shù)展的畫(huà)作(對(duì)于畫(huà)展要更深層次的領(lǐng)會(huì))因?yàn)槭挛锸窃诓粩嗟脑陂_(kāi)展變化的，我所做的職業(yè)生涯規(guī)劃也應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況作出相應(yīng)的修正，以適應(yīng)其變化開(kāi)展。以上這些就是我的方案，20xx年至20xx年的三年時(shí)間里，我將循序漸進(jìn)，刻苦勤奮，不斷進(jìn)步自身素質(zhì)，不斷反思，不斷充實(shí)自己，積累經(jīng)歷。一切美景在險(xiǎn)峰，而我們，就是正在爬山的人，遇到腳下的“絆腳石”時(shí)，難道我們就要把之前的努力全部放棄嗎?不能，命運(yùn)并不受困難的擺布，能控制我們的只有我們自己，命運(yùn)經(jīng)常掌握在自己的手里，我們要有與困難險(xiǎn)阻做斗爭(zhēng)的精神，絕不輕言放棄!“只要汗水與勇氣，在我的舞臺(tái)，閉著眼我也能飛起來(lái)，看彩虹有多少色彩。”教育近幾年來(lái)，大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題凸顯，本研究從大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育對(duì)象的特性分析入手，結(jié)合我國(guó)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃已有研究成果和職業(yè)生涯規(guī)劃教育開(kāi)展的現(xiàn)狀根底上，進(jìn)一步考慮我國(guó)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在的問(wèn)題，提出一些有價(jià)值的看法和建議。我國(guó)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育對(duì)象的特性分析開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，要對(duì)癥下藥，就必須細(xì)致分析大學(xué)生對(duì)象特征。為此，下面從國(guó)別差異、當(dāng)前環(huán)境和歷史文化影響、大學(xué)生與職員、學(xué)歷程度等方面分析我國(guó)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)象的特性。職業(yè)生涯規(guī)劃教育國(guó)別差異比較與興旺國(guó)家相比，我國(guó)大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育起步晚，職業(yè)規(guī)劃教育處于初級(jí)程度。首先，興旺國(guó)家職業(yè)生涯規(guī)劃教育起始于根底教育階段，大學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)與自身的興趣、職業(yè)理想、職業(yè)目的關(guān)聯(lián)性大；而我國(guó)職業(yè)生涯規(guī)劃教育很少有開(kāi)場(chǎng)于大學(xué)教育前的，多數(shù)入學(xué)專業(yè)選擇與興趣無(wú)關(guān)，純粹為了升學(xué)、盲從選擇專業(yè)、父母、老師意愿等造成了對(duì)自己所學(xué)不感興趣，有的學(xué)生甚至對(duì)將來(lái)茫然。其次，興旺國(guó)家職業(yè)生涯規(guī)劃教育具有系統(tǒng)性、專業(yè)性、多樣性，我國(guó)目前很多高校沒(méi)有將大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃納入教育內(nèi)容，即使有也是淺嘗輒止，處于初級(jí)程度。大學(xué)生與職員差異比較職業(yè)生涯規(guī)劃最初起源于企業(yè)，針對(duì)企業(yè)員工培訓(xùn)。企業(yè)員工培訓(xùn)多是為了讓員工的職業(yè)生涯規(guī)劃與企業(yè)目的相一致，同時(shí)對(duì)部分員工崗位作出調(diào)整，員工又在其崗位上具有理論經(jīng)歷，因此，可以更明晰地判斷員工的職業(yè)潛能，生涯目的更為明確，開(kāi)展途徑更為詳細(xì)。而大學(xué)生是準(zhǔn)職業(yè)者。大學(xué)階段的學(xué)習(xí)是為職業(yè)開(kāi)展做準(zhǔn)備，大學(xué)生活要經(jīng)歷飛速成長(zhǎng)，其人生觀、價(jià)值觀、才能、素養(yǎng)等變化與否和變化程度不一，大學(xué)生沒(méi)有長(zhǎng)時(shí)間的工作經(jīng)歷，所以大學(xué)生更具有可塑性，職業(yè)開(kāi)展更具有不確定性特點(diǎn)。職業(yè)生涯規(guī)劃教育要表達(dá)變動(dòng)性，也更需注重引導(dǎo)性。受教育程度差異比較與沒(méi)有承受過(guò)大學(xué)教育的人相比，大學(xué)生是知識(shí)文化掌握較多者，更有理想和抱負(fù)，綜合素質(zhì)高，肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任大，大學(xué)生是知識(shí)文化、才能素質(zhì)較高的勞動(dòng)者。所以，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育應(yīng)把大學(xué)生的人生理想、社會(huì)開(kāi)展，大學(xué)生的個(gè)人現(xiàn)狀和社會(huì)形勢(shì)結(jié)合起來(lái)，短期目的和長(zhǎng)遠(yuǎn)目的，職業(yè)目的和人生目的兼顧。關(guān)于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的幾點(diǎn)考慮意見(jiàn)把握了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育對(duì)象的特殊性，根據(jù)大學(xué)生職業(yè)生涯教育的現(xiàn)狀，結(jié)合相關(guān)研究成果，下面提出當(dāng)前或者今后開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的幾點(diǎn)建議。職業(yè)生涯規(guī)劃不能等同于就業(yè)指導(dǎo)就業(yè)指導(dǎo)屬于職業(yè)生涯規(guī)劃的一個(gè)部分，大學(xué)生就業(yè)只是職業(yè)生涯規(guī)劃的階段性目的，而職業(yè)生涯規(guī)劃教育涵蓋的范圍、內(nèi)容更多。其包括自我認(rèn)知、認(rèn)識(shí)社會(huì)環(huán)境、確立畢業(yè)時(shí)就業(yè)和生涯長(zhǎng)期開(kāi)展目的,制定詳細(xì)、詳細(xì)可行性方案，如何為職業(yè)做準(zhǔn)備（大學(xué)學(xué)習(xí)生活安排）等。職業(yè)生涯規(guī)劃教育不是就業(yè)集訓(xùn)班，也不是大學(xué)后教育訓(xùn)練營(yíng)，應(yīng)該貫穿大學(xué)教育的'始終，且是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程。職業(yè)生涯規(guī)劃教育對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)、開(kāi)展的引領(lǐng)作用大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，要不背離大學(xué)之精神和大學(xué)教育的目的，職業(yè)生涯規(guī)劃教育既要規(guī)劃大學(xué)生的生存道路，更要規(guī)劃大學(xué)生的人生目的，發(fā)揮引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)的作用，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)起向?qū)ё饔?。千萬(wàn)不可把大學(xué)變?yōu)榧夹g(shù)培訓(xùn)堂，大學(xué)教育變?yōu)榭甲C教育。每個(gè)老師都要發(fā)揮引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)的作用，并教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，職業(yè)生涯規(guī)劃教育的效果是全體老師的共同作用的結(jié)果。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的人才培養(yǎng)目的職業(yè)生涯規(guī)劃教育要特別培養(yǎng)大學(xué)生幾個(gè)意識(shí)和幾方面的才能。意識(shí)包括生存意識(shí)、開(kāi)展意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)、安康意識(shí)；才能主要包括自我認(rèn)知才能、認(rèn)識(shí)環(huán)境的才能、抉擇才能、方案才能、學(xué)習(xí)才能。職業(yè)生涯規(guī)劃教育要增加大學(xué)生社會(huì)理論進(jìn)展崗位勝任力特征分析等，培養(yǎng)大學(xué)生理解社會(huì)和職業(yè)的才能，需要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種途徑，如深化調(diào)查、躬身理論，社會(huì)階層有關(guān)的書(shū)本學(xué)習(xí)等。從而結(jié)合自身特色，知己知彼，然后確定職業(yè)目的，并做就業(yè)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。專業(yè)化的老師隊(duì)伍建立通過(guò)梳理大學(xué)生職業(yè)生涯教育的內(nèi)容和培養(yǎng)目的，職業(yè)生涯規(guī)劃教育的引領(lǐng)作用，認(rèn)為專業(yè)化的任課老師應(yīng)具備以下要求：（1）擁有心理學(xué)、人力資源管理等專業(yè)的理論知識(shí)背景；（2）理解社會(huì)、對(duì)社會(huì)形勢(shì)有準(zhǔn)確的把握，并可以指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)調(diào)查、理論的才能；（3）分析才能，學(xué)習(xí)才能強(qiáng)，可以靈敏處理課堂；（4）個(gè)別指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的才能。職業(yè)生涯設(shè)計(jì)或規(guī)劃，就是對(duì)人才與職業(yè)進(jìn)展匹配與再規(guī)劃過(guò)程。職業(yè)生涯本身是一個(gè)動(dòng)態(tài)的不斷開(kāi)展的變化過(guò)程。職業(yè)規(guī)劃不是應(yīng)變之策，而是經(jīng)營(yíng)將來(lái)。職業(yè)生涯規(guī)劃的作用在于幫助我們樹(shù)立明確的目的與管理，運(yùn)用科學(xué)的方法，采取可行的措施，發(fā)揮個(gè)人的專長(zhǎng)，開(kāi)發(fā)自己的潛能，不斷修正前進(jìn)的方向，最后獲得事業(yè)的成功。員工職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內(nèi)容，就是對(duì)個(gè)人進(jìn)展正確分析。通過(guò)分析認(rèn)識(shí)自己、理解自己、估計(jì)自己的才能，重新安排自己的職業(yè)生涯，打破生活的格線，塑造清新充實(shí)的自我；準(zhǔn)確評(píng)價(jià)個(gè)人特點(diǎn)和強(qiáng)項(xiàng)，在職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)；評(píng)估個(gè)人目的和現(xiàn)狀的差距，提供前進(jìn)的動(dòng)力；明確自己的優(yōu)優(yōu)勢(shì)，不斷完善自己使個(gè)人價(jià)值增值；全面理解自己，增強(qiáng)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)機(jī)遇。成功地把握自己、扮演自己，使自己的才能得到充分發(fā)揮，使自己得到適應(yīng)開(kāi)展，所以職業(yè)生涯規(guī)劃能解決“潛能發(fā)揮”的問(wèn)題。正確設(shè)定自己的人生目的，運(yùn)用科學(xué)的方法，采取有效的行動(dòng)，化解人生開(kāi)展中的危機(jī)與陷阱，使人惹事業(yè)開(kāi)展獲得成功，擔(dān)當(dāng)起一定的社會(huì)角色，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。從企業(yè)的角度來(lái)說(shuō)，職業(yè)生涯管理是如今企業(yè)人力資源管理的核心內(nèi)容，是滿足人才需求，留住人才，減少對(duì)外界人才依賴性，增強(qiáng)企業(yè)穩(wěn)定性的重要手段。搞好員工職業(yè)生涯規(guī)劃，可以最大限度地調(diào)動(dòng)企業(yè)員工的工作積極性，充分發(fā)揮其才華與潛能，進(jìn)步企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)企業(yè)安康穩(wěn)定成長(zhǎng)。制定員工職業(yè)生涯規(guī)劃，應(yīng)根據(jù)企業(yè)的開(kāi)展戰(zhàn)略，充分理解組織的愿景，把個(gè)人開(kāi)展的需求與組織開(kāi)展的規(guī)劃相結(jié)合，從而確定符合實(shí)際的員工職業(yè)生涯目的。研究現(xiàn)象:研究當(dāng)今社會(huì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)路程上應(yīng)對(duì)挫折和困難的心態(tài)。研究目的:主要研究大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)路程和主要經(jīng)歷，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中是否可以經(jīng)受各種磨練，能否保持正確的生活觀，正確的對(duì)待生活和將來(lái)。研究對(duì)象:在校或即將畢業(yè)的大學(xué)生訪談人物在校大四學(xué)生從事專業(yè)材料科學(xué)與工程訪談地點(diǎn)網(wǎng)上訪談日期20xx-5-16訪談過(guò)程（在以下訪談中，z代表李師姐，w代表采訪者）W：您認(rèn)為成功的人應(yīng)該具備哪些品質(zhì)?Z：自信，最重要就系學(xué)識(shí)點(diǎn)樣從失敗中汲取教訓(xùn)，重新開(kāi)場(chǎng)。W：您的生活態(tài)度是什么？Z：積極向上，樂(lè)觀，我相信我是丑小鴨，就算沒(méi)有天鵝的命運(yùn)，我也生活得很開(kāi)心，Ibelieve……W：當(dāng)面對(duì)挫折時(shí)您是怎么做的？Z：開(kāi)頭肯定會(huì)難過(guò)，不過(guò)我會(huì)細(xì)心剖析自己噶錯(cuò)誤，然后重新開(kāi)場(chǎng)。W：你所從事的工作與您所學(xué)的專業(yè)是否一致呢？Z：不是。W：您對(duì)將來(lái)的工作還有什么長(zhǎng)遠(yuǎn)的方案嗎？Z：暫時(shí)沒(méi)有什么長(zhǎng)遠(yuǎn)方案，如今還在學(xué)習(xí)當(dāng)中，讓自己的技能更加成熟。W：您是如何對(duì)待時(shí)機(jī)的？Z：俗話說(shuō)，時(shí)機(jī)是留給有才能的人。所以在時(shí)機(jī)降臨之前，要好好充足自己。同時(shí)也不要放過(guò)任何一次可以晉升或者學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，人非完人，不要因自己沒(méi)才能等借口而放棄，你可以在這過(guò)程中漸漸地磨練自己，否那么你會(huì)懊悔。W：您對(duì)我們這些在校的或者即將畢業(yè)的大學(xué)生有什么忠告，讓我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中可以少走一些彎路？Z：首先，我對(duì)在校學(xué)習(xí)的學(xué)生說(shuō)，要多多反省自己，在大學(xué)期間學(xué)到了什么，這樣的生活好嗎？這樣的生活方式對(duì)自己以后有幫助嘛？假設(shè)覺(jué)得不好，就得狠下心來(lái)，好好去改變，做一些自己無(wú)怨無(wú)悔的事情，讓自己以后回憶起自己的大學(xué)生活時(shí)不會(huì)有所遺憾。還有剛開(kāi)場(chǎng)去找工作，不要計(jì)較工資的多少，反而要計(jì)較自己到底能做什么。剛踏出社會(huì)，最重要的是經(jīng)歷，當(dāng)你自己可以做到別人沒(méi)你不行時(shí)，你才有資本去得到更高的待遇，這時(shí)你離成功不遠(yuǎn)了！W：感謝師姐的配合，祝您在將來(lái)的路上一帆風(fēng)順！我叫張曼，于中北大學(xué)信息與通信工程學(xué)院的大二學(xué)生。我喜歡微笑，因?yàn)槲蚁蛲鞓?lè)的生活；我喜歡奮斗，因?yàn)槲易非鬅o(wú)悔的青春。我的格言是，自信的女孩永遠(yuǎn)最美麗。無(wú)角逐，不青春！無(wú)奮斗，不收獲！一個(gè)人應(yīng)該擁有一顆勤奮不息的心，走向人生，融入世界，去追求成功的喜悅，從而激揚(yáng)愉悅的人生。大學(xué)是一個(gè)由學(xué)生到職場(chǎng)人士完美轉(zhuǎn)變的過(guò)程，參加“贏在校園”是對(duì)自己大學(xué)一年半生活的一個(gè)總結(jié)，更是一個(gè)探求自身職業(yè)開(kāi)展之路，展現(xiàn)自我的一個(gè)好時(shí)機(jī)。很快樂(lè)與全國(guó)的小伙伴們一起分享我的大學(xué)生活，共同發(fā)現(xiàn)與尋找我們的“職場(chǎng)核心競(jìng)爭(zhēng)力”。我曾迷茫，曾輕言放棄，但我始終懷著一顆向往將來(lái)的心走在大一的奮斗路上。大一時(shí)，參加了“外研杯”英語(yǔ)演講比賽（優(yōu)秀獎(jiǎng)），中北大學(xué)第一屆英語(yǔ)辯論賽，獲得第二名的好成績(jī)。在這期間我認(rèn)識(shí)了外教，這給我以后的生活帶來(lái)了很多樂(lè)趣。大一時(shí)的我還是禮儀隊(duì)的一員，對(duì)于女孩子來(lái)說(shuō)追求美的過(guò)程也是一種青春。而年輕不只僅有對(duì)美與夢(mèng)想的追求，我對(duì)自己的要求是非常嚴(yán)格的。大一寒假時(shí)，我在電子廠工作了一個(gè)月，早班晚班流水線12個(gè)小時(shí)的做工，我想過(guò)放棄，但我選擇堅(jiān)持到底。因?yàn)榍啻?，是一種磨練！我本科的專業(yè)偏技術(shù)方向，自學(xué)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)語(yǔ)言及軟件，并學(xué)以致用，為我所在社團(tuán)制作了簡(jiǎn)單精巧的網(wǎng)頁(yè)介紹。周末，我更喜歡在實(shí)驗(yàn)室里埋頭苦干，掌握先進(jìn)PCB技術(shù)。學(xué)電子的女生邏輯才能和動(dòng)手才能很強(qiáng)的哦！在學(xué)習(xí)之余，我更加愛(ài)好社團(tuán)活動(dòng)，組織戶外素質(zhì)拓展，參加電子俱樂(lè)部的學(xué)習(xí)小組….青春是大家一起揮灑的汗水，青春是大家一起流淌的熱淚。從大一起堅(jiān)持做自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。做過(guò)很多兼職與實(shí)習(xí)，家教，發(fā)傳單，市場(chǎng)推廣….令我最最刻骨銘心的是大一暑假做銷售的經(jīng)歷。那以后，我不在害怕被回絕；從那以后，我都能很快速的自我調(diào)整自己的內(nèi)心情緒。大一寒假時(shí)，我嘗試PCB工廠的工作人員，大大的讓我懂得了沒(méi)有知識(shí)和才能就沒(méi)有前途的道理，而我也是從那時(shí)開(kāi)場(chǎng)便不再游戲大學(xué)生活，努力奮斗的！一年半的大學(xué)生中，辭別了高中時(shí)代的青澀與迷茫，初步找到了自己的目的與方向，企業(yè)管培生，總裁助理，PCB畫(huà)板工程師，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)工程師。我很喜歡電影里的一句話，我雖然年輕，但并不愚蠢！如今我將為大家介紹一下我目前的職業(yè)生