浙江省嘉興市2021年中考語文真題試卷(Word版答案解析)

浙省興年考文題卷一、卷語：親愛的學(xué)，為豐富學(xué)習(xí)生，提高用知識解決題的能，嘉舟兩地年級學(xué)開展“水文的理解與傳”項目化習(xí)。本次學(xué)分“方案計”“學(xué)習(xí)踐”“成果構(gòu)筑”三個階，請你起參加，期你的精表現(xiàn)哦?。}；共分）方設(shè)計項目化學(xué)習(xí)活動方案項目名水化的理解與傳承稱項目簡本目引導(dǎo)我們在活動中探究水文化的內(nèi)涵，加深對水文化的理解，傳承文明，創(chuàng)造關(guān)生活述核心知水化識高階認調(diào)、系統(tǒng)分析、比較、抽象、推理、問題解決、創(chuàng)見知驅(qū)動性如做一個水文化的傳播者，讓生活更美好問題實踐與成與個人果：

評價的知識和評價

評價

1制評價單，探究水“源，解水文化。

能力：2閱《·愛《鋼鐵怎樣煉成的》《傅雷家書》等名著，我的青水化的理解春，我的理想”為主題的閱讀交流會上發(fā)言。3在造性寫作中表達如何做一個水文化的傳播者，讓生活更美好。公開成果：完成《—讓生活更美好》成果集，宣傳水文化。過程性評價：略項目過程：略

處理信息的能力閱讀能力寫作能力項目方案可以從驅(qū)動性問題與成果的一致性來評價，請你根據(jù)這個原則，評價方案個人成”的制定是否合理。學(xué)實踐一：實地走訪，探究“源嘉興與舟山同學(xué)各自組建了實地考察組和文化審美組，“身的水文化進探究。實地考察組同學(xué)經(jīng)過考察后，展示與交流了下列資料。嘉興]展示一：嘉興運河博物館資料河：從水，是無色無味透明的液體，河，表示可以、能夠水”可為河，示可以流動的水才稱之為河。“河是指像母親一樣養(yǎng)有人們，伴隨著人類文明不斷進步與發(fā)展的水流。

鴛鴦湖棹歌清張昌滿湖煙兩濕鶯聲，庭院飛飛散落英。目斷長虹睛亦雨，春來難得是多晴。注釋張燕昌；清代嘉興學(xué)者。海寧市長安閘的三閘兩澳系統(tǒng)為宋代運河水利工程，是古代水利史上的一個偉大創(chuàng)舉。該系統(tǒng)決了船只安全進出和運河水資源緊缺這兩大問題。展示二：采訪匯總滿地王涇鎮(zhèn)點問請介紹一下網(wǎng)船會民俗活動。題1采民專家：網(wǎng)船會是流行于嘉興市秀洲區(qū)的傳統(tǒng)民俗活動，是國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。辦網(wǎng)訪船，旨在傳承民俗文化，弘揚王江涇運河古文化。百余年來，網(wǎng)船會在當(dāng)?shù)匾蜒茏優(yōu)闈O民船民記的日，主要有祭祀神靈、認祖歸宗、祈愿平安等重要文化功能。廟會期問，各地漁民，船自發(fā)錄表龍舞、獅舞等祭祀活動和蕩湖船、踏白船等原生態(tài)民間藝術(shù)活動。地月、獅子匯點問小問怎樣處理好保護和傳承水文化的關(guān)系？題2采市關(guān)部門人員：月河以其彎面抱減如”而得名，居民依水而建，古街深巷遷回綿長。修繕訪時我們完好保存了魚狀巷肌理，船槳拂過煙波，搖曳出清風(fēng)淡雅的水墨畫，展現(xiàn)了深厚的記水古域風(fēng)情。年河入圍首批省級高品質(zhì)步行街試點。我們以省級高品質(zhì)步行街為標(biāo)準(zhǔn)，豐錄富態(tài)品類，提升整體檔次，滿足市民對高品質(zhì)生活的追求。現(xiàn)月河已成為嘉興的一張靚麗片。但與月河歷史街區(qū)僅一路之隔的嘉禾北京城購物廣場與周圍建筑風(fēng)貌格格不入，影響了運河的體黎游開發(fā)。怎樣科學(xué)利用好大運河，使大運心河真正成為延續(xù)嘉興昨天、今天、明天的歷史文長廊，將是嘉興努力的重要方向”小工程設(shè)計者1921年中“一”代表從上海轉(zhuǎn)到嘉興，在獅子匯渡口坐船到南湖續(xù)會。從此，獅子匯渡口烙上了紅色的印跡。在它及周邊環(huán)境提升工程中我們充分尊重歷史，利用現(xiàn)有資源，植入更豐富的旅游元素，精心打造城市紅色文化特色品牌，一步彰足江南水鄉(xiāng)城市的魅力。舟山]展示：舟山海洋博物館資料

海：從水，為江河水溪：每，表示特定范圍內(nèi)的任何一個，一組或總體水”“”“海，由江河水溪中的每一滴水匯聚而成，是每滴水的歸宿。古入云“吶百川，有容乃大，意思是海是巨大的水域，胸中有極大的容量。偶閱《昌國志》賦得《補陀洛迦山圖》元吳萊蔭東東陳控東荒，蓬萊北界跨石梁。天風(fēng)吹來黑水國，海雨灑過青龍洋。寶陀山高此孤絕，善財洞近爭境裂。黃金沙土結(jié)香云，白玉樹花飄瘴雪。舟山跨海大橋，全長48.16公，是世界規(guī)模最大的島陸聯(lián)絡(luò)工程。大橋的通車使舟山群島從一個偏遠的離岸島的變成我國重要的大宗商品中轉(zhuǎn)基地，建起了國家多個重要工業(yè)基地。展示二：采訪匯總地博館點問請舟山漁風(fēng)民俗有哪些獨特之處？題1采民專家：舟山很具特色的民俗就“海謝洋。民在出海前的祈禱儀式稱“海，期結(jié)訪束的感恩活動稱為謝”2012年祭海被入第四批浙江省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。從豐富到記匱的海洋魚類資源，從木帆船到機帆船、遠洋漁輪的變遷，無不包含著人和大海、豐收和收、錄平和災(zāi)難的矛盾，而解決這些，矛盾的原始方法，就是千百年來漁民世代承襲的祭祀儀—祭海。近年來，由于海洋漁業(yè)資源和水域生態(tài)環(huán)境遭到破壞，漁民祭海除了祈求平安豐收外，還向海放流各類魚苗種，讓大海休養(yǎng)生息，豐富了祭?；顒拥膬?nèi)涵，更是向世人傳達了海島人感恩海洋、人與自然和諧相處的理念。地舟鴉片戰(zhàn)爭遺址公園點問請竹山為什么能成為紅色旅游景區(qū)？題2采館：定海是鴉片戰(zhàn)爭的重要戰(zhàn)場，是一座英雄的海洋城市。定海竹山公園保留了當(dāng)年許多史遺訪址1997年山市委市政府在址．上興建了鴉片戰(zhàn)爭遺址公園，該公園已是國家級愛國主義教育記基。自開放以來，該景區(qū)游客總接待量已超建200萬次，是全國著名紅色旅游景區(qū)。錄

實地考察組：我們完成了考察、展示與兩地交流，現(xiàn)設(shè)計下面評價單。請你完成任務(wù)。評價單評估活動

任務(wù)

分值過程水參兩組材料中展示一”，探“海的義。湖，從水，示與水有關(guān)：壽，性活漢________。

2動

水與請完成下面表格。

8古詩

字古詩文名句

情韻、哲思河河流大野猶嫌束，。追個性解放泉________。湖________。澤________。海海日生殘夜，江春入舊年。

泉石之聲留戀錢塘早春美景洞庭磅礴氣勢(5)________3閱兩首古詩，回答下列問題。

4(1)兩首詩都“雨，為《鴦湖棹歌用“濕《偶倡志〉賦(補洛迦山圖》用酒？________(2)“長是運河上一座形似長虹的石拱橋石梁是人想象中的海上之橋。兩位詩人都借“橋表情思，但有所不同，請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析________水與結(jié)兩組材料中展示二”，提煉與水有關(guān)的民俗活動特征________民俗水與閱海長安”“舟山跨海大橋相圖文，寫出你的發(fā)現(xiàn)________建筑

32活動小結(jié)

6嘉一政協(xié)委員提議：將葛禾北京城購物廣場改建運河紅色文化博物館，你覺得3這個提案是否具有可行性，請根據(jù)材料闡述________你的質(zhì)疑

請你對我們考察組的材料提出意見。7文審美組：我們發(fā)現(xiàn)舟山“海博物館資料展中有一錯別字。我可是有理由的哦。________

2學(xué)實踐二：文海返游，探究“神”通過以上活動，我們對水“”有了更多的認識，為了更好地探究水的神韻，我們求助師收集資料。經(jīng)過整理，組成以下單元。現(xiàn)在，讓我們一起在這線文字中邀游吧。材料一：甲潮江（浙通海，日受兩潮。梁開平中，錢武肅王始筑捍海塘，在候潮門外。潮水晝夜沖激，版筑國強弩數(shù)百以射潮，又致將晉山祠。既而潮避錢塘，東擊西陵，遂造竹器，積巨石，植以大木。堤岸既因，民居乃奠。(選《宋史河志)

乙潮水避錢塘而東擊西陵，所從來遠矣。沮洳斥鹵，化為桑麻之區(qū)，而久為城邑聚落，凡今州之平陸，皆江之eq\o\ac(□,)。水苦惡，惟山鑿井，乃得甘泉，而所及不廣。唐宰相李公長源始作六井，別西湖水以定民用。其后刺史白公樂天治湖浚井，刻石湖上，至于今賴之。(選《塘六井記丙忱常eq\o\ac(□,)江相視水利，見嘉定、上海間，沿江生茂草，多淤流，乃浚其上流，使昆山、顧浦諸所水迅流駛下，壅遞盡滌。暇時以匹馬往來江上，見者不知其為巡撫也?！哆x自《明史·周忱傳)材料二：坦很快他們就爬到奔騰的河流上去了，雙手握著鐵鏈往前推進。紅色的機關(guān)槍對著敵人的設(shè)防地帶開火，子彈像雨一般地灑在橋頭。敵人用他們自己的機關(guān)槍掃射做出回應(yīng)，從埋伏的地點對著浪中顛簸著的慢慢前進的紅軍掃射。第一個紅軍戰(zhàn)士被擊中了，掉到下面的水流中。接著第二個，第…是當(dāng)他們來到離鏈子的近處，那些沒有被毀去的橋板，多少保護了這些敢死的人，許多的子彈飛過了，或者打到對岸的懸崖上。(選《紅星照耀中國)乙正行處，只見一道大水狂瀾，渾波涌浪。三藏在馬上忙呼道“徒弟，你看那前邊水勢寬闊，怎不見船只行走，我們從那里過去”八戒見了道：果狂瀾，無舟可渡”…那悟凈不敢怠慢，即將頸項下掛的骷髏取下，用索子結(jié)作九宮，把菩薩葫蘆安在當(dāng)中，請師父下岸。那長老連登法船，坐上面，果然穩(wěn)似輕舟。(選《西游記》丙我掉進海里，隨著猛烈的海浪漂流。四周沒有任何可以抓的東西，更別說我的同伴了。我敢肯定，船上人多半是完蛋了?！巴?，格列佛，你要拼命游，不能就這樣完了！為了瑪麗和孩子…”我不斷地勉勵自己，拼命游，讓身體隨波前進，并不時把腿伸下去試探多深，卻總是夠不到底曾一度我?guī)缀蹩焓ブX了。當(dāng)我累得已經(jīng)再也無力掙扎下去的時候，猛然發(fā)現(xiàn)海水已經(jīng)很淺幾淹不到頭頂了。(選《列佛游記材料三：我想去看?，F(xiàn)在是下蛋的時間了！這可是小雞們第一次下蛋?！奥牰嗫蓯鄣牡把?！雞媽們高興壞了。只有小雞卡梅拉拒絕下蛋。

“下，下蛋，總是下蛋！她氣地說，生中該還有更好玩兒的事可做！”卡梅拉更喜歡聽鸕鶿佩羅講大海的故事。佩羅曾經(jīng)游歷過很多地方！盡管他說話有些夸張，但卡梅拉還是十分著迷這些美妙的故事。“總那么一天，我也要去看看大?！币惶焱砩?，又到了該回雞窩睡覺的時間?！拔蚁胨X！我才不要和其他小雞一樣呢”“我去看天海！“去海？你得先弄明白自己是誰，再考慮這個吧卡拉的爸爸覺得再也沒有比這更蠢的想法了，“你看我，出去旅游過一次嗎？術(shù)梅拉大?？刹皇切‰u玩游戲的地方，跟我回窩里去這天晚上，卡梅拉瞪著眼，怎么也睡不著，她還在想看?！安晃揖鸵タ春＃●R上就去”卡梅拉輕輕跳下床，推開門，回頭看了她的爸爸媽媽、兄姐妹一眼，就離開了家，朝著夢想中的大海走去?？防跓o邊的黑夜里勇敢地往前…走啊，走?。∷?，走了很遠很遠，她那雙可憐的小腳，已經(jīng)快沒有知覺了。一天早上，當(dāng)卡梅拉站在沙丘頂上時，眼前的一切讓她吃驚得簡直不敢相信這是真的。她情不自禁地喊道：哇大海！這多么奇妙的景色啊！大海翻滾著雪白的浪花，一會兒驚天動地地涌上來！一會兒又輕聲細雨地退下…卡梅拉又震驚又興奮?！昂醚健钡睾暗溃攘_說的還要美！卡梅拉先是在沙灘上玩：堆城堡、撿貝殼。餓了，她就吃幾粒蝦來填肚子。后來，她竟然勇敢跳進了海里，游泳、潛水、滑……色漸漸暗了下來，卡梅拉想回家了。但可怕的是，海岸線消失了！根本分辨不出東南西北！家在哪兒?。俊巴弁?、哇！爸爸！媽媽"她又急又怕地哭喊起來?？伤闹莒o悄悄的，沒有一個聲音回她?？防哿?，不一會，她就躺在木板上睡著了，只有天上的一輪明月，照著她孤零零的身影。突，克里斯托夫哥倫布的帆船出現(xiàn)在海面上。梅拉被驚醒了，她大聲呼救“！聽見了嗎？小雞！有只小雞仔在海里…卡梅拉的話還沒有說完，一個巨浪就把她卷上了帆船的甲板“哈，一只小雞！把這個小東西的毛拔干凈，煮未吃！船命令道?？防?dāng)然不想就這樣被吃掉！她竭力為自己辯護，她說自己不辛苦來到這里，只是為了看…“夠！我不想聽你的廢話”哥布發(fā)火了，把拿去煮了”“等等，船長?？ɡ敝猩恰半u蛋”為了豐富您的早餐，我保證每天早上下一個雞蛋，這可是專門為您下的呀”她緊張得牙齒直打朗，心想：怎么辦呀？我可從沒下過蛋，媽媽又不在身邊教我。卡梅拉開始嘗試下蛋：蹦、跳、爬高、倒立……能想到的方法都用了。“哇下個蛋真的好難?。　肮?！成功了！很簡單嘛！我下了一個蛋！我下了一個蛋”一天早上，剛剛下完第31個的卡梅拉，遠遠地望見了海灘和一望無際的森林?！盀酰〗K于見到陸地了！“啊一只白色的小母雞，真漂亮啊”卡梅拉走向前，有點膽怯地打了聲招呼“你，我叫卡梅…““我皮迪克…“我自一個遙遠的地方，在那邊，海的另一…地著天海。

“啊真的嗎？從那么遠的地方來！“卡拉，你有兄弟姐妹嗎？你的家是什么樣的卡梅拉來勁了，大談自己的老家和好朋友鸕鷸佩羅。她可真有趣呀，皮迪克在心里暗想。嗨卡梅拉”“什事？皮迪克”“如你愿意，明天我?guī)銋⒂^一下我的家鄉(xiāng)”皮克帶著卡梅拉四處游玩。他們有說不完的話，都覺得從來沒有這么快樂過。“皮克，我怎么聽到有印第安人的鼓聲？“不我的心跳得太快了，因為有你在我身…”從此，卡梅拉和皮迪克形影不離。幾個星期后，卡梅拉帶著皮迪克高高興興回家了。第二年春天，卡梅拉和皮迪克生下了他們的第一個孩子，一只很可愛的小公雞，他們決定給他名叫卡梅利多。幾個月…“卡利多，該回家了卡梅拉呼喚著寶貝兒子?！霸僖环昼?，媽媽，我在看天上亮晶晶的星星呢”“該覺了！“睡，睡覺，總是睡黨！真沒勁，我才不要和其他小雞一樣呢，就知道睡覺”卡梅利多反抗道“生活中肯定還有比睡覺更好玩的…”“我……”(作法國克里斯提·約里波瓦有刪根據(jù)單元學(xué)習(xí)要求，間學(xué)們認為可以借助一些任務(wù)來完成整體閱讀。于是，在老師的指導(dǎo)下，置改，以下三個任務(wù)，相信在完成這些任務(wù)的同時，你會建構(gòu)起更多的單元學(xué)習(xí)策略，也會對水文化更多更深的理解。（）務(wù)一：寫單元導(dǎo)讀，理解把握主題第一單元本單元的文章，從不同的角度展示了人與水的關(guān)系________。學(xué)習(xí)這個單元，要在熟讀精恐的基礎(chǔ)上，理解文章內(nèi)容，關(guān)注閱讀策略，把握文本特質(zhì)，并能從文中反復(fù)處、矛盾處發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵語句，感受文章意蘊。（）務(wù)二：讀多樣文本，感悟豐富意蘊

閱材料一，完成下列活動?；顒右唬河型瑢W(xué)在三個文言文選段中各隱去一字，提供了下列四個備選字，請你選擇合適的選填入相應(yīng)空白處。版不_______

皆之地

A．詣

．夷常松江相視水利

C．故

D．活二：根據(jù)提示，用自己的補全下面圖表。________

________

________

________材一“積植”負山鑿井”除草去”的治水人“石墾”、的愚公形象有何異同________材二的三個語段都寫波(海，但人物的渡過方式不同，請任選兩個，結(jié)合文本質(zhì)加以分析。________《想去看?！芬晃?，為什么次寫到佩羅這個形象________同的內(nèi)容，變換標(biāo)點、字詞語序之后，表達的意思和情感會有所不同，請結(jié)合下面這個子作簡要分析。________原文

我想去看大海！“去海？你得先弄明白自己是誰，再考慮這個吧”變換標(biāo)點“我去看大?！薄叭ズ?？你得先弄明白自己是誰，再考慮這個吧“變換字詞“我去看大海！“去海？你必須先弄明白自己是誰，再考慮這個吧”變換語序“我去看大海！?！澳阆扰靼鬃约菏钦l，再考慮這個吧。還想去看海”請給繪本《我想去看海》結(jié)的插圖補上一句話，并闡述理由________“單導(dǎo)告訴我們，閱讀文本還可以關(guān)注矛盾處。請結(jié)合《我去看海》這個文本設(shè)計一個問題，并給出答案。（）務(wù)三：示活動收獲，表達個性理解古人治水是為了理想，卡梅拉去看海是為了理想，尼摩在海底行駛兩萬里也是為了理…此你對理想也一定有了新的認識，請結(jié)合尼摩艇長的經(jīng)歷及自身的感悟闡述這種認識，準(zhǔn)備我青，我的”閱讀交流會上發(fā)言。馨提示：發(fā)言文稿200字右即(8分二、成構(gòu)筑（共題；共50分）

我的項目活動到了呈現(xiàn)成果的時候，根據(jù)目的方案，我們要完成《—讓生活更美好》成果集的制作。本集設(shè)智樂”源遠流長兩個篇離。請你根據(jù)活動體驗，任選一個篇章，按要求寫一篇作文：或者，可以為本書寫一個序”與組內(nèi)其他成員共同完成這本書的制作。目錄序言

要求說明本書編寫意圖、內(nèi)容重點及特色，提出閱讀自標(biāo)題，不少于600字不得抄襲，得套建議等。智者樂結(jié)自己的體驗，或敘事或抒情，表達對水文化

作，不得泄露個人信息。水篇

的理解。源遠流運議論等表達方式對水文化的保護和傳承提出長篇

自己的觀點，要有理有據(jù)。結(jié)束語：親愛的同學(xué)，本次活動暫告一個段落，讓我們帶著滿滿的收獲，找到合適的同伴組成隊，交流分享，形成團隊成果報告。相信這次活動會給你以后的學(xué)習(xí)、生活帶來別樣的啟示和幫助。

答案解析部分一、卷首語：親愛的同學(xué)，為了豐富學(xué)習(xí)生活，提高運用知識解決問題的能力，嘉舟兩地九年學(xué)生開展水化的理解與傳承項目化學(xué)習(xí)。本次學(xué)習(xí)“案設(shè)計“學(xué)習(xí)實”成果構(gòu)筑三階段，請你一起參加，期待你的精彩表現(xiàn)哦！答】示1：分合(部不合理。1點第3點與驅(qū)動性問題相關(guān)，第2點讀三部名著，以我青春，我的理想為主題發(fā)言，和驅(qū)動性問題無關(guān)。示例：合理。因為個成果中點閱讀三部名著，我的青春，我的理想為題發(fā)言，和驅(qū)動性問題無關(guān)?！究键c】活動設(shè)計，主題活動【解析】【分析】這個項目的驅(qū)動性問題“如何做一個水文化的傳播者，讓生活更美”。成果1制作評價單，探究水源，理解水文化成果（在造性寫作中表達何做一個水文化的傳播者，讓生活更美好。）及公開成果都與這個驅(qū)動性問題有密切的關(guān)系。但成2就驅(qū)動性問題相差甚遠。結(jié)合這幾部名著的內(nèi)容和主旨分析《簡愛述一位從小變成孤兒的英國女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴，堅持自我，最終獲得幸福的故事。小說引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛情經(jīng)歷歌頌了擺脫一切舊習(xí)俗和偏見，成功塑造了一個敢于反抗，敢于爭取自由和平等地位的婦女形象。《鐵是怎樣煉成的》通記敘?？陆鸬某傻缆犯嬖V人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長鋼鐵戰(zhàn)士傅家書》是國文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人1954-1966年寫給孩子傅聰、傅敏的家信摘編，字里行間，充滿了父親對兒子的摯愛、期望，以及對國家和世界的高尚情感?！丁邸贰朵撹F是怎樣煉的》《傅雷家書》固然與我青春，我的理”這個主題有關(guān)，但與水化的傳播這活動主題沒有關(guān)系。因此從驅(qū)動性問題與成果的一致性來評價的話，這個評價方案個人成”的定不合理。故答案為：示1：分合理部不合。第1點第3點與驅(qū)動性問題相關(guān)，第2點讀三部名著，以我青春，我的理想為題發(fā)言，和驅(qū)動性問題無關(guān)。示例2：合。因為個成果中點閱讀三部名著，以我青春，我的理想為主題發(fā)言，和驅(qū)動性問題無關(guān)。【點評】本題考查設(shè)計活動方案的能力。本題考查設(shè)計活動方案與內(nèi)容的能力。做這樣的題，求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語文素養(yǎng)，要積極參與學(xué)校社會上組織的各項活動，尤其是語文綜合性實踐活動，逐步提高自己的動手和動腦能力。答題的關(guān)鍵要理解這幾部名著的內(nèi)容和主旨，進而即可判斷其是否與活動主題相關(guān)。2.【答案】壽為壽，引申為大，時間長久濤意大的波浪。；山入潼關(guān)不解平；泉水激石；泠泠作響；最愛湖東行不足；綠楊陰里白沙堤；氣蒸云夢澤；波撼岳陽城；新舊更(或嘆歲月流逝；濕意為沾了水或含水分多，寫出了嘉興春天多雨，江南煙雨蒙蒙的特點，有柔美之感酒意為把水潑散開來，形象表現(xiàn)了舟山海雨大而密，有壯美之感。；前者寫了南后天晴，長虹橋與彩虹交相輝映奇美景象，表達了作者對長蝦橋的費美，抒發(fā)了對家鄉(xiāng)的熱愛之情。后者借想象中“橋連蓬萊北界，表達渴望暢游舟山美景之情。；示例1：與者以民為主：內(nèi)容大多與祭祀、捕魚相關(guān)：目的主要是聯(lián)絡(luò)感情，祈愿平安，感恩河海。示例2：式多樣內(nèi)涵豐富：與時演變：人與自然和諧相處。；表明自古以

來，面對水帶來的困難，人類積極探索方法，借助科學(xué)技術(shù)，解決問題，造福人類。；有可行。嘉興舟山在此方面有成功的先例，如果將嘉禾北京城改建運紅色文化博物館，樣既延續(xù)了嘉興運河文化，又融入了嘉興紅色文化，還解決了建筑風(fēng)貌格格不入的問題，整體上提升城市文化價值。沒有可行性。獅子匯渡口及周邊環(huán)境提升工程已經(jīng)是在打造城市紅色文化特色品牌，如果要建運紅色文博物館，放在獅子匯渡口更好?！皡雀摹凹{”。因“吶”大聲喊叫的意思納”是接受的意思。海納百川有包容江河之水之意，因此“納?！究键c音相近字字形辨析，詞義理解，一般型默寫，理解型默寫，材料探究，體味詩歌的遣，作者表達的思想感情，作品給人的啟示和道理，篩選并整合文中信息【解析【分析1.濤，從水，表示與水有關(guān)。壽年歲，生命活得長久。水壽為濤，此“濤意為大的波浪?！?根上“河大野猶嫌可寫出下句：山入潼關(guān)不解平；由泉之”可聯(lián)想到：泉水激石，泠泠作響；根據(jù)留錢塘早春美”的提示可以想到：最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤；根洞庭磅礴氣勢的示可以想到：氣蒸云夢澤，波撼岳陽城?！昂Ｈ丈鷼堃?，江春入舊年，思是當(dāng)殘夜還未消退時，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已呈露春意“日生殘夜春入舊”，表示時序的交替，而且是那樣匆匆不可待，因此這兩句話描寫時序交替中的景物，暗示著時光的流逝，蘊含新舊更替自然理趣。10、據(jù)春來難是多晴可看出鴛鴦湖的春天多雨的特點，因為這里經(jīng)常下雨，因此湖上經(jīng)常是煙雨迷蒙，空氣中含的水分較多，仿佛黃鶯的歌聲中也蘊蓄著水分。根“海灑過青龍”可以看出這里寫的是海面上的雨天風(fēng)吹來黑水國，陣狂風(fēng)吹來，烏云密布，水仿佛都是黑色的，霎時間大雨傾盆而下，雨點又大又密集。據(jù)此分析概括答題即可?！笆笔侨讼胂笾械暮Ｉ现畼?。兩位詩人都橋”表達情思，但有所不同，請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。11、首詩描久雨天晴后詩人劃船游湖的情景，看到湖面上煙雨迷蒙一片，聽到黃鶯悅耳的歌聲，看到庭院里片片落花及長虹橋和天上的彩虹相映生輝的絕美景象，從而抒發(fā)了對鴛鴦湖景色的喜和贊美之情。蓬萊是上仙山，這里指的是山，因為寶陀山高此孤絕，詩人不能到哪里暢游，只能通過想象，想象到有一座連接寶陀山高的橋，這樣詩人就可以暢游美景了。據(jù)此分析概括答題即可。12、根網(wǎng)船會在當(dāng)?shù)匾蜒茏優(yōu)闈O民、船民的節(jié)可以概括出參與者以漁民為主；根“主有祭祀神靈、認祖歸宗、祈愿平安等重要文化功”以概括出：目的主要是聯(lián)絡(luò)感情，祈愿平安，感恩河海。根據(jù)舟很具特色的民俗就“祭?！把?。民在出海前的祈禱儀式稱祭海，汛期結(jié)束后的感恩活動稱為謝洋可概括出：形式多樣；近年來和之前的活動大不一樣，說明了與時俱進的特點。根據(jù)“漁祭海除了祈求平安豐收外，還向大放流各類魚苗種，讓大海休養(yǎng)生息，豐富了祭海活動的內(nèi)可以概括出：內(nèi)涵豐富；根“更是向世人傳達了海島人感恩海洋、人與自然和諧相處的理可概括出：人與自然和諧相處，更是向世人傳達了海島人感恩海洋、人與自然和諧相處的理念。13.海寧市長安閘是古代水利工程，針對船只進出不安全和運河水資源緊缺這兩大題，人類修建了海寧市長安閘，造福了人類。舟跨海大橋時代水利工程，針對島嶼和大陸的隔離問題，人類利用代化技術(shù)修建了島陸聯(lián)絡(luò)工程，從而使舟山群島從一個偏遠的離岸島的變成我國重要的大宗商品中基地，建起了國家多個重要工業(yè)基地，造福了人類。據(jù)此分析概括答題即可。嘉興一政協(xié)委員提議：將葛禾北京城購物廣場改建“運紅色文化博物，你覺得這個提案是否具有可行性，請根據(jù)材料闡述。

14、以從旅區(qū)主題的一致性或內(nèi)容的豐富性兩個角度分析，從內(nèi)容的豐富性角度分析，根但月河歷史街區(qū)僅一路之隔的嘉禾北京城購物廣場與周圍建筑風(fēng)貌格格不入，影響了運河的整體黎開可知嘉禾北京城購物廣場在運河旅游區(qū)，但與周圍建筑風(fēng)貌格格不入，因此如果把它改運紅色文博物館"，這樣就豐了這個旅游區(qū)的文化內(nèi)涵，還解決了建筑風(fēng)貌格格不入的問題，整體上提升城市文化價值。從主題的一致性的角度分析根“獅匯渡口烙上了紅色的印”這句話可知如果要建運河紅色文化博物館，放在獅子匯渡口更好。根據(jù)材料內(nèi)容分析，言之有理即可。15、"海納百川，有容乃大；壁立千，無欲則剛"此聯(lián)為末政治家林則徐任兩廣總督時在總督府衙題書的堂聯(lián)。意為：大海因為有寬廣的度量才容納了成百上千條河流；高山因為沒有勾心斗角凡世雜欲才如此的挺拔。故吶改納。對即可。故答案為：、壽為壽，引申為大，時間長久“濤意大的波浪。2、入潼關(guān)不解平3、水激石4、泠作響5、愛湖東行不足6、楊陰里白沙堤7、蒸云夢澤8、撼岳陽城9、舊更替感嘆歲月流)10、濕意沾了水含水分多，寫出了嘉興春天多雨，江南煙雨蒙蒙的特點，有柔美之感酒意為把水潑散開來，形象表現(xiàn)了舟山海雨大而密，有壯美之感。11、者寫了后天晴，長虹橋與彩虹交相輝映的奇美景象，表達了作者對長蝦橋的費美，抒發(fā)了對家鄉(xiāng)的熱愛之情。后者借想象中“橋連蓬萊北界，表達了渴暢游舟山美景之情。12、例1：與以漁民為主：內(nèi)容大多與祭祀、捕魚相關(guān)：目的主要是聯(lián)絡(luò)感情祈愿平安，感恩河海。示例2：式多樣：內(nèi)涵豐富：與時演變?nèi)伺c自然和諧相處。13、明自古來，面對水帶來的困難，人類積極探索方法，借助科學(xué)技術(shù)，解決問題，造福人類。14、可行性嘉興舟山在此方面有成功的先例，如果將嘉禾北京城改建“運河紅色文化博物館，樣既延續(xù)了嘉興運河文化，又融入了嘉興紅色文化，還解決了建筑風(fēng)貌格格不入的問題，整體上升城市文化價值。沒可行性。獅子匯渡口及周邊環(huán)境提升工程已經(jīng)是在打造城市紅色文化特色品牌如果要建造運河紅色文化博物館，在獅子匯渡口更好。15、吶改納。因為吶是聲喊叫的意思納是受的意思。海納百川有包容江河之水之意，因此用納?！军c評1.本考查理詞義的能力。詞義的理解方法有：查字典據(jù)詞定義分詞素；以舊帶新法；詞義引申法；想象描述法；看圖（畫圖、實物））理解法；聯(lián)系上下文解詞；聯(lián)系生活實際解詞；找反義詞比較理解法；做動作理解法；換詞（找近義詞）解詞法；運用解詞法?！?：此題考查默寫古詩文名句的能力。復(fù)習(xí)古詩文名句，首先要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次要字字落實，默寫中不能出現(xiàn)錯別字、更不能丟字添字；再次要正確理解古詩文篇段名句的大意和基本內(nèi)容；最后在平時注意歸類總結(jié)。這樣才能應(yīng)對各類題目的考查。

10、題考查析古詩煉字的能力。品析煉字類題目，一般從以下幾方面著手：該字的字語義；該字使用的表達技+表達效；該字所傳遞的作者的情感、態(tài)度。解答時，需要反復(fù)誦讀詩歌整體感知詩意，揣摩字詞在詩中的意思，體會該字詞在詩中創(chuàng)設(shè)的意境，聯(lián)系整首詩歌，結(jié)合具體語境分析該字詞所傳達的情感。11、題考查括詩歌所表達的思想感情的能力，概括作者的思想感情，注意閱讀時要逐句體會字里行間蘊含的作者的感情，特別要關(guān)注詩歌中抒情的語句，然后再用簡潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言進行概括。括思想感情的格式為：這首詩通過描寫（敘述…的景色（事件），抒發(fā)（表達或贊頌了……感情12、題考查材料的梳理及概括能力。做此類題需要學(xué)生在仔細閱讀材料時，將關(guān)鍵句子找出，利用歸納和概括的方法將各種關(guān)鍵詞語進行整合，按照要求，形成答案13、題考查料的探究能力。解答此題，首先要認真閱讀材料，理解材料內(nèi)容，然后思考兩則材料表達的主旨并用簡潔恰當(dāng)?shù)恼Z言表述出來。14、題考查達觀點的能力。答題時要注意以下三點①弄清意，注意要求②理發(fā)揮，見解獨特。語要精煉，簡潔，得體，緊扣題意來寫。15、題考查析并修改字形的能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中寫好每個漢字，注意形聲字、形近字、音近字等，還要注意根據(jù)語言環(huán)境選擇合適的字?！景浮浚ǎ├哼@些文章，體裁多樣，內(nèi)涵豐富，既有文學(xué)性，又有思想：有治水的智慧，有渡水的勇氣，有看海的信……讀這些課文，要善于汲取思想精華，獲得情感激勵，培養(yǎng)審美情趣，提高藝術(shù)修養(yǎng)。示2：的是寫古人治水有的展現(xiàn)了不同的渡河方式，有的是表達去看海的美好愿望。閱讀這些課文，要善于汲取思想精華，獲得情感激勵，培養(yǎng)申美情趣，提高藝術(shù)修養(yǎng)。（C；；筑堤；解決了水質(zhì)不佳，百姓飲水不足的問題。；松江沿岸長者茂盛的草，阻塞河道。；堵塞的松江都疏通了，水質(zhì)變得干凈公；相同點：當(dāng)遇到自然帶來的困境時，他們都積極認識利用、改造自然，不畏艱辛、堅持不懈地去努力。不同點：選文體現(xiàn)了官員勤政愛民、造福百姓的精品質(zhì)：愚公目光長遠，能用發(fā)展的眼光看問題，正確認識人與自然的關(guān)系，懂得人力是無窮的。甲段自實作品，它強調(diào)真實性，紅軍將士雙手握著鐵鏈，以沒有被毀去的橋板作為掩護，強奪瀘定橋有強烈的現(xiàn)場感。乙段自神魔小說，它以想象和夸張為基礎(chǔ)，唐僧師徒渡流沙河受阻，最后借助法器，順渡過，顯示了法器的驚人威力，表現(xiàn)了神魔小說想象的獨特性丙選自童話式敘事風(fēng)格諷刺小說，它用幽默的語言，借助夸張想象的手法，描寫了格列佛遭遇海難時，不借助任何渡海工具，讀來令不可思議，引人捧腹。三個選段因為出自的作品體裁不同，他們呈現(xiàn)渡過的方式也不同。；示例：佩講的故事，打開了卡梅拉的視野，激發(fā)了她對大海的向往并為之行動，在海邊，卡梅拉看到了比佩羅述還要美的海，使她在海邊忘情玩耍忘了回家，使情節(jié)得到進一步獨的發(fā)展，從而引出卡梅拉認識皮克，并大談佩羅，從另一個方面說明，生活中卡梅拉少有其他志同道合的同伴。文章多次寫佩羅，充表達了卡梅拉對佩羅的信任、感激和崇拜之情。也表明傳統(tǒng)意識與個人追夢想與現(xiàn)實、安于現(xiàn)狀與冒險精的沖突。；原文中卡梅拉想去看大海的愿望很強烈：父親對卡梅拉異想天開的想法雖感到非常驚，但他還是帶著商量的語氣，體現(xiàn)出父親的關(guān)心和慈愛。變換標(biāo)點、字詞和語序后，卡梅拉想去看的態(tài)度變得不那么堅決了，父親對卡梅拉的態(tài)度顯得粗暴、不耐煩。“想有顆星星”(我去天空！”“我和星星玩！呼前文“我看天上亮晶晶的星：兒時的卡梅拉不想睡覺，“去看大”，經(jīng)過努力，她看到了大海，實現(xiàn)了夢想；現(xiàn)在，卡梅利多不愿睡覺，想多看一天上亮晶晶的星星。以，他的生活中比睡覺更好玩的事應(yīng)就是“顆星”。大海和星星是母與子各自美好的理(擁冒精神、探索未知表明一代代人都有屬于自己的夢想，說明母于都有比平常人有著更高的追求。；示例

1：題：文“哇下個蛋真的好難啊”“哈哈！成功了！很簡單嘛是否矛盾？請說明理由。答案：好難和很單是對反義詞，難是梅拉嘗下蛋的經(jīng)歷簡單是經(jīng)過各種努力后取得成功的感受：告訴人們成功是給有準(zhǔn)備的人(只肯努力，就能成。例2：問題：卡梅拉爸爸“大?？刹皇切‰u玩游戲的地”，可是卡梅拉卻能夠大海“游，潛水、滑……是不是可以看成足作者的失誤？答案：大海不是小雞玩游戲的地方，是爸爸建立在生活真實基礎(chǔ)上的經(jīng)驗表達，而卡梅拉大海中的一系列動作，是她看到大海后的震驚、興奮的表現(xiàn)，這是文學(xué)作品合理的藝術(shù)想象。示例：題：卡梅拉小時候不想睡覺，渴望看海，成為母親后為什么催促正在看星星的兒子睡覺？答案：作者此表達在追尋夢想的同時，我們也許會忘記初心，漸漸平凡，以此告訴我們應(yīng)該永保一顆探險之心或作者借此表達隨著歲月的變遷、身份的轉(zhuǎn)變，人探索世界的想法可能會隨之改變)（例：現(xiàn)在我重新思考尼摩艇長的理想。尼摩艇長駕駛著自己設(shè)計制造諾留斯號，在大海中自由航行。在海里，他勇救采珠人，血戰(zhàn)章魚，擊退圍攻的土族人，擊沉敵艦等，他是反對一壓迫和殖民主義的戰(zhàn)士。我敬佩這樣的戰(zhàn)士，在那樣的時代，需要這樣的戰(zhàn)士。但理想，無大小之分我生長在和平年代，我更多的是渴望像卡梅拉一樣，去遠方追求屬于自己的理想，過一種不一樣的生。我想說的是，我的青春我做主，我有我的理想?！究键c根語境補寫句子，歸納內(nèi)容要點，概括文章中心，分析、評價人物形象，分析作品的要表現(xiàn)手法，發(fā)表評價，體味反思，概括理解文中人物形象，理解文章關(guān)鍵語句意思，分析文章語言點，啟發(fā)、思考、感悟等開放類型，常用文言實詞，作品的人物形象，對作品的體驗感受【解析】【點評】任務(wù)一：本考查比較閱讀閱讀能力。答題的關(guān)鍵是要通讀幾篇文，抓住關(guān)鍵語句理解文章體裁、內(nèi)容、主旨等，然后找出幾篇文章的共性及個性之處并用簡介的語言進行概括注意用語要簡明扼要。任務(wù)二：—：題考查用詞語的能力。答題的關(guān)鍵是要理解文章及句子的大意，然后再結(jié)合平時掌握的詞語意思即可做出選擇?！?：本題考查對文章主要內(nèi)容的概括能力。要概括全文的主要內(nèi)容，需要在文章各個部分尋找關(guān)鍵的詞語，提取關(guān)鍵的信息來組織表達。本考查通過具體語句分析人物形象的能力解答此類題，要學(xué)會抓住人物的各種刻畫手法來分析，學(xué)會從故事情節(jié)中來分析，學(xué)會把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析，最后還要注意作者對人的介紹和評價。本考查分析文章寫