中考化學(xué)復(fù)習(xí)資料大全

中考化學(xué)復(fù)習(xí)資料大全(1)中考化學(xué)到底考什么中考的題型分為基礎(chǔ)題、中檔題、難題、超常題這四類。其中基礎(chǔ)題考察單一知識(shí)點(diǎn)，中檔題會(huì)在知識(shí)點(diǎn)之間綜合，難題是在綜合之上再有一些提升和思考，超常題是指學(xué)生完全沒見過，需要在考場上依靠靈機(jī)一動(dòng)來解決的。(2)怎么讓孩子基礎(chǔ)題不丟分基礎(chǔ)題不丟分的核心是打造扎實(shí)的知識(shí)點(diǎn)(學(xué)透)。對(duì)于每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)要保證孩子對(duì)概念理解清晰正確，知其然，知其所以然。同時(shí)以中考中的典型題為例題，研究中考的一般問法。之后用同樣思路，加上一些迷惑性的變式題來鞏固思路，最后輔以一定量的練習(xí)，來保證這一知識(shí)點(diǎn)學(xué)透。所謂學(xué)透指的是孩子在拿到任何關(guān)于這一知識(shí)點(diǎn)的題目的時(shí)候，不僅僅感覺似曾相識(shí)，而是能夠明顯感受到做題有思路，這才真的是學(xué)透。(3)怎么讓孩子中檔題不丟分(4)怎么讓孩子難題不丟分難題不丟分的核心是形成知識(shí)面，在有了知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)之后，必須用一定量的類型題對(duì)中考會(huì)考到的標(biāo)準(zhǔn)問題進(jìn)行分類匯編，增加學(xué)生對(duì)于中考難題常見套路的理解，我們把中考難題進(jìn)行結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)最難題的套路不超過10個(gè)，只要掌握了這10種套路大量的難題就會(huì)迎刃而解。(5)怎么讓孩子沖擊滿分在形成具有一定厚度的知識(shí)面之后，我們會(huì)有輔導(dǎo)老師排查知識(shí)面漏洞，授課老師會(huì)講解更多依靠學(xué)生當(dāng)場解決的變化類試題，這類試題會(huì)起到點(diǎn)睛的作用，讓孩子的標(biāo)準(zhǔn)體打滿分的同時(shí)又不會(huì)學(xué)死，在最后階段會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)變通，達(dá)到具有沖擊滿分的實(shí)力。初中化學(xué)知識(shí)點(diǎn)背誦口訣很多老師都說化學(xué)是初中科目里最容易的一科，為什么因?yàn)樗恍枰獙W(xué)一年的內(nèi)容就可以了!確實(shí)，一年的學(xué)習(xí)，命題老師重點(diǎn)考查的也是基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的掌握!記得把下面總結(jié)在一起的知識(shí)點(diǎn)都記熟了，相信中考也就不難拿高分了!1、化學(xué)計(jì)算化學(xué)式子要配平，必須純量代方程，單位上下要統(tǒng)一，左右倍數(shù)要相等。質(zhì)量單位若用克，標(biāo)況氣體對(duì)應(yīng)升，遇到兩個(gè)已知量，應(yīng)照不足來進(jìn)行。含量損失與產(chǎn)量，乘除多少應(yīng)分清。2、氣體制備氣體制備首至尾，操作步驟各有位，發(fā)生裝置位于頭，洗滌裝置緊隨后，除雜裝置分干濕，干燥裝置把水留;集氣要分氣和水，性質(zhì)實(shí)驗(yàn)分先后，有毒氣體必除盡，吸氣試劑選對(duì)頭。有時(shí)裝置少幾個(gè)，基本順序不可丟，偶爾出現(xiàn)小變化，相對(duì)位置仔細(xì)求。3、氫氣還原氧化銅試管被夾向下傾，實(shí)驗(yàn)開始先通氫，空氣排盡再點(diǎn)燈，冷至室溫再停氫先點(diǎn)燈，會(huì)爆炸，先停氫，會(huì)氧化，由黑變紅即變化，云長臉上笑哈哈。4、化合價(jià)口訣一價(jià)鉀鈉氟氫銀，二價(jià)氧鈣鋇鎂鋅，三鋁四硅五價(jià)磷;二三鐵，二四碳。二四六硫都齊全，銅汞二價(jià)最常見。5、溶解性口訣鉀鈉銨鹽溶水快①硫酸鹽除去鋇鉛鈣②氯化物不溶氯化銀，硝酸鹽溶液都透明。③口訣中未有皆下沉。6、120號(hào)元素順序口訣氫氦鋰鈹硼，碳氮氧氟氖;鈉鎂鋁硅磷，硫氯氬鉀鈣。7、金屬活動(dòng)性口訣鉀鈣鈉鎂鋁。鋅鐵錫鉛氫，銅汞銀鉑金。8、制氧氣口訣二氧化錳氯酸鉀;混和均勻把熱加。制氧裝置有特點(diǎn);底高口低略傾斜。9、集氣口訣與水作用用排氣法;根據(jù)密度定上下。不溶微溶排水法;所得氣體純度大。10、電解水口訣正氧體小能助燃;負(fù)氫體大能燃燒。11、化合價(jià)口訣常見元素的主要化合價(jià)：氟氯溴碘負(fù)一價(jià);正一氫銀與鉀鈉。氧的負(fù)二先記清;正二鎂鈣鋇和鋅。正三是鋁正四硅;下面再把變價(jià)歸。全部金屬是正價(jià);一二銅來二三鐵。錳正二四與六七;碳的二四要牢記。非金屬負(fù)主正不齊;氯的負(fù)一正一五七。氮磷負(fù)三與正五;不同磷三氮二四。有負(fù)二正四六;邊記邊用就會(huì)熟。12、常見根價(jià)口訣一價(jià)銨根硝酸根;氫鹵酸根氫氧根。高錳酸根氯酸根;高氯酸根醋酸根。二價(jià)硫酸碳酸根;氫硫酸根錳酸根。暫記銨根為正價(jià);負(fù)三有個(gè)磷酸根。13、化合價(jià)口訣二一價(jià)氫氯鉀鈉銀;二價(jià)氧鈣鋇鎂鋅，三鋁四硅五氮磷;二三鐵二四碳，二四六硫都齊;全銅以二價(jià)最常見。14、鹽的溶解性鉀鈉銨硝皆可溶、鹽酸鹽不溶銀亞汞;硫酸鹽不溶鋇和鉛、碳磷酸鹽多不溶。多數(shù)酸溶堿少溶、只有鉀鈉銨鋇溶化學(xué)答題中最易失分的問題一、字跡潦草、錯(cuò)別字多同學(xué)們在解答填空題、簡答題、實(shí)驗(yàn)題時(shí)，常使用錯(cuò)別字，造成表達(dá)意思錯(cuò)誤或無法表達(dá)意思而丟分。例如：將水槽寫成水糟，長頸漏斗寫成長勁漏斗或長徑漏斗或長頸露斗，元素寫成原素，原子寫成元子，置換反應(yīng)寫成置換反映或質(zhì)換反應(yīng)等等。產(chǎn)生這些錯(cuò)誤的原因是看書不仔細(xì)，對(duì)字詞的書寫不細(xì)心。有些同學(xué)平時(shí)不注意書寫工整，養(yǎng)成潦草的習(xí)慣，從而使閱卷老師對(duì)考生所答內(nèi)容分辨不清，作為錯(cuò)誤處理而失分。這就要求同學(xué)們在平時(shí)練習(xí)時(shí)，一定要養(yǎng)成書寫工整、清楚的好習(xí)慣，避免再次產(chǎn)生遺憾。二、粗心大意、思維定勢有些同學(xué)在考試中粗心大意，不仔細(xì)審題，或受思維定勢的影響，導(dǎo)致出錯(cuò)丟分。例如，有的選擇題要求考生選錯(cuò)誤的選項(xiàng)，而部分同學(xué)粗心大意，受思維定勢的影響(平時(shí)練習(xí)時(shí)多數(shù)選擇題要求選正確結(jié)果)，錯(cuò)選了正確的結(jié)論而失分。再如，推斷題中，要求同學(xué)們寫物質(zhì)的名稱時(shí)，卻寫成了元素符號(hào)或化學(xué)式;要求寫化學(xué)式時(shí)，卻寫了物質(zhì)的名稱?？梢娬J(rèn)真審題，是正確解題的前提和基礎(chǔ)。三、答題不規(guī)范或表達(dá)混亂1、很多同學(xué)答題不規(guī)范，包括：(1)書寫不規(guī)范。如填選擇題答案時(shí)，把D寫成O;將寫成等;(2)計(jì)算題解題步驟不完整，如沒有解設(shè)過程或解后沒有簡要的寫出答等。2、表達(dá)混亂。有些同學(xué)答卷時(shí)，雖然意思正確，但表述不準(zhǔn)確，最常見的毛病是混淆了實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論。如回答氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，錯(cuò)誤敘述為黑色粉末逐漸變成紅色金屬銅;回答鎂燃燒現(xiàn)象時(shí)，錯(cuò)誤敘述為冒出白煙，生成白色固體氧化鎂。再有，有的同學(xué)解答計(jì)算題時(shí)，雖然結(jié)果正確，但書寫化學(xué)方程式時(shí)遺漏反應(yīng)條件或計(jì)算出的結(jié)果沒有帶單位或單位不統(tǒng)一;還有的同學(xué)答題沒有次序，版面設(shè)計(jì)不合理，計(jì)算過程混亂等，雖然求出了正確結(jié)果，但也不能得全分。四、心理因素造成失分有的同學(xué)臨場過分焦慮和恐懼以至情緒緊張，在考試開始階段大腦暫時(shí)出現(xiàn)思維障礙，平時(shí)熟記的定理、規(guī)律記不清了。面對(duì)考題大腦出現(xiàn)空白，不知所措。另外，解答部分陌生題時(shí)，因暫無思路引起情緒緊張，心理慌亂，注意力不集中，嚴(yán)重干擾了思維活動(dòng)的正常進(jìn)行，解題時(shí)出現(xiàn)了種種不應(yīng)該甚至無法理解的錯(cuò)誤。為了克服這些不良心態(tài)，可以在復(fù)習(xí)時(shí)適當(dāng)做些基礎(chǔ)題，并把重點(diǎn)放在審題和解題的正確與完備上，同時(shí)要注意書寫規(guī)范和工整。也可在老師的指導(dǎo)下時(shí)常做些自己沒有接觸過的，但又適合自己能力的新題型，以提高對(duì)陌生題型的適應(yīng)能力，增強(qiáng)信心，克服恐懼心理，防止思維抑制現(xiàn)象的發(fā)生，爭取在考試中發(fā)揮自己的最佳水平。學(xué)好初中化學(xué)的7大經(jīng)驗(yàn)1、認(rèn)真抓好聽、思、問、練的學(xué)習(xí)四個(gè)環(huán)節(jié)聽是關(guān)鍵，思是核心，課堂上能不能高度集中力，聚精會(huì)神聽講，排除一切干擾和雜念去專心聽講是決定學(xué)習(xí)效率高低的關(guān)鍵。練一定量的習(xí)題來鞏固和消化所學(xué)知識(shí)并可培養(yǎng)一定的技能技巧，是達(dá)到會(huì)、透的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。抓住聽、思、問、練四個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，提高課上的吸收率，使所學(xué)知識(shí)不斷地消化理解變?yōu)樽约旱闹R(shí)，不僅能達(dá)到懂、會(huì)，更重要的是達(dá)到透，這樣你就能運(yùn)用自如，靈活多變培養(yǎng)了應(yīng)變能力做到以不變應(yīng)萬變。2、學(xué)習(xí)做到三抓，即抓基礎(chǔ)、抓思路、抓規(guī)律要重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)這是提高能力的保證。學(xué)好化學(xué)用語如元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式和基本概念及元素、化合物的性質(zhì)。在做題中要善于總結(jié)歸類題型及解題思路。化學(xué)知識(shí)之間是有內(nèi)在規(guī)律的，掌握了規(guī)律就能駕馭知識(shí)，記憶知識(shí)。如化合價(jià)的一般規(guī)律，金屬元素通常顯正價(jià)，非金屬元素通常顯負(fù)價(jià)，單質(zhì)元素的化合價(jià)為零，許多元素有變價(jià)，條件不同價(jià)態(tài)不同。再如實(shí)驗(yàn)室制取氧氣所需氣體發(fā)生裝置為試管。規(guī)律為只要是給固體受熱無論是一種藥品還是兩種藥品用來制取氣體都要用同制氧氣一樣的裝置-即試管。抓住規(guī)律可以加以運(yùn)用如給出信息題告訴實(shí)驗(yàn)室制甲烷氣用醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合加熱，雖然我們沒學(xué)過這部分知識(shí)但根據(jù)固體受熱制取氣體的裝置規(guī)律可知同制氧樣。3、要培養(yǎng)自己的自我完善能力建立錯(cuò)題本，把自己在各次各類考試中及綜合練習(xí)中做錯(cuò)的題集中收集起來，寫在錯(cuò)題本上。每隔一段時(shí)間把這些題再重新做一遍看看自己是否真正掌握了，把已經(jīng)掌握的題做上標(biāo)記進(jìn)行淘汰，使不會(huì)的題逐漸減少，直到減少到零，這樣堅(jiān)持下去你的學(xué)習(xí)成績一定會(huì)突飛猛進(jìn)的。4、化學(xué)基本概念和原理的學(xué)習(xí)方法初中化學(xué)的顯著特之一是概念多，這些概念理解是否準(zhǔn)確，掌握是否熟練對(duì)學(xué)好初中化學(xué)課程關(guān)系極大。是形成正確實(shí)驗(yàn)技能，計(jì)算技能的依據(jù)，是分析和解決化學(xué)問題的基礎(chǔ)。(1)通過感性認(rèn)識(shí)來掌握概念化學(xué)基本概念是從大量的化學(xué)事實(shí)中抽象概括出來的，如通過觀察鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，可以形成化合反應(yīng)的概念。通過觀察酸、堿、鹽溶液的導(dǎo)電性可形成電離的概念。所以脫離化學(xué)事實(shí)只是單純的背誦概念不可能有深刻的理解，熟練掌握就更難了。(3)理解概念的組成和系統(tǒng)學(xué)習(xí)中要弄清每個(gè)概念是由哪些部分組成的，各部分之間的關(guān)系如何，其中關(guān)鍵部分是什么如氧化物的概念，包括三部分，一為化合物，二為兩種元素組成，三為其中一種為氧元素三者缺一不可，其關(guān)鍵部分是第二、第三部分，弄清并搞懂了，書寫和判斷氧化物就容易了。5、元素化合物知識(shí)的學(xué)習(xí)方法1、重視理論的指導(dǎo)作用。如物質(zhì)結(jié)構(gòu)的初步知識(shí)揭示了元素性質(zhì)特別是元素化學(xué)性質(zhì)跟原子最外層電子數(shù)的關(guān)系，揭示了化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)，揭示了分子形成過程及化合價(jià)的實(shí)質(zhì)。這就為正確書寫化學(xué)式，化學(xué)方程式奠定了理論基礎(chǔ)。2、總結(jié)規(guī)律并掌握物質(zhì)的特性。要抓住典型物質(zhì)總結(jié)出一般規(guī)律同時(shí)還要把握住物質(zhì)的特性以提高分析及解決問題的能力。如學(xué)習(xí)有機(jī)化合物可總結(jié)出甲烷、甲醇、乙醇、乙炔蠟燭等與氧氣反應(yīng)都生成二氧化碳和水的規(guī)律但各自都有不同的物理性質(zhì)。再如學(xué)習(xí)第八章酸，通過鹽酸、硫酸、硝酸、磷酸的化學(xué)性質(zhì)學(xué)結(jié)出酸的一般規(guī)律，但對(duì)不同的酸所具有的特性也要清楚。如濃H2SO4的吸水性和脫水性，硝酸的強(qiáng)氧化性都要掌握就全面了，否則就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。4、將元素化合物中類別相似的知識(shí)歸為一知識(shí)塊進(jìn)行橫向比較。辯清異同點(diǎn)使知識(shí)更加深刻理解和掌握如H2、C、CO可從具有穩(wěn)定性、可燃性、還原性，比較它們的相似點(diǎn)和不同點(diǎn)。從實(shí)驗(yàn)操作看H2、CO分別還原CuO的操作一樣，不同點(diǎn)是CO還原CuO需進(jìn)行尾氣處理。6、化學(xué)計(jì)算的學(xué)習(xí)方法1、牢固掌握化學(xué)計(jì)算的基礎(chǔ)知識(shí)基本概念、原理和元素化合物是進(jìn)行化學(xué)計(jì)算的依據(jù)。若概念不清，原理不明，物質(zhì)的變化規(guī)律不十分明確，就會(huì)把題做錯(cuò)。如式量這個(gè)概念它只表示一個(gè)化學(xué)式如H2O的式量為18，5H2O中水的式量仍是18而不是90;再如把C和D的質(zhì)量比仍按22:9進(jìn)行計(jì)算就是錯(cuò)誤的，反映出你對(duì)式量的概念還不清楚。2、掌握并運(yùn)用好解題步驟3、注意解題規(guī)律和思想，掌握解題技巧要善于從典型題的分析中找出其特點(diǎn)、規(guī)律和思路，能舉一反三，要做一題知多題從而不斷提高自己的解題能力。質(zhì)量守恒定律這是初三化學(xué)方程式綜合計(jì)算題和用字母表示的化學(xué)方程式的計(jì)算題中的主要思路。如a克KClO3和b克MnO2加熱完全反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為c克生成O2多少克運(yùn)用質(zhì)量守恒定律可求出O2質(zhì)量是a克+b克-c克。再如已知KClO3中氧的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為39。2%，KMnO4中氧的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的40。5%，若各取100克加熱完全分解后哪種物質(zhì)產(chǎn)生氧氣多。表面上看KMnO4中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比KClO3中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)要大，但要是認(rèn)真分析抓住完全反應(yīng)這個(gè)關(guān)鍵詞語，從化學(xué)方程式可以看出KClO3中雖含氧元素的質(zhì)量略比KMnO4低，但它的氧元素全部都轉(zhuǎn)化為O2，而KMnO4中的氧元素只是部分轉(zhuǎn)化為O2，從而得出KClO3生成的O。7、化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法1、重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)?；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，是老師講授化學(xué)知識(shí)的重要手段也是學(xué)生獲取知識(shí)的重要途徑。課本大多數(shù)概念和元素化合物的知識(shí)都是通過實(shí)驗(yàn)求得和論證的。通過實(shí)驗(yàn)有助于形成概念理解和鞏固化學(xué)知識(shí)。2、認(rèn)真觀察和思考老師的課堂演示實(shí)驗(yàn)。因?yàn)榛瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)都是通過現(xiàn)象反映其本質(zhì)的，只有正確地觀察和分析才能來驗(yàn)證和探索有關(guān)問題，從而達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?、自己動(dòng)手，親自做實(shí)驗(yàn)