六年級看漫畫讀后感

六年級教師：許倩坤課題：看漫畫有感教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生欣賞漫畫的能力，能透過畫面內(nèi)容體會畫家的用意。2、引導(dǎo)學(xué)生在了解漫畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽展開想象，激發(fā)創(chuàng)新精神。3、讓學(xué)生掌握看漫畫作文的基本方法，鼓勵學(xué)生從不同的角度表達(dá)自己的看法和想法，寫一篇觀后感。教學(xué)重難點：讓學(xué)生掌握看漫畫作文的基本方法，鼓勵學(xué)生從不同的角度表達(dá)自己的看法和想法，寫一篇觀后感。教學(xué)前準(zhǔn)備：打印漫畫圖片（20張）教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）師：本學(xué)期，我們的課程已經(jīng)上到一半了，所以在我們今天的奇趣作文課堂上，老師想好好地了解一下你們。請問，你們平常都會看一些什么樣的書？生：……師：有沒有同學(xué)對漫畫特別的感興趣？請舉手！你為什么對漫畫感興趣？漫畫一般帶給我們什么樣的感覺？生：開心。師：這就是我們所說的幽默，另一方面，畫家從生活中選材,通過夸張,比喻、象征等手法,來諷刺、批評或表揚某些人和事。漫畫是一種具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默性的圖畫。懂得欣賞漫畫背后的意義的人，一定都是不平凡的。所以，老師今天也想帶你們一起來看漫畫。——板書課題。二、引導(dǎo)學(xué)生看漫畫（10分鐘）（強(qiáng)調(diào)團(tuán)體合作及個人相結(jié)合）概括主要內(nèi)容的方法：局部——整體問題引導(dǎo)：1）漫畫中有哪些人物，分別是誰？老爺爺孫子2）你們覺得圖中的老爺爺是一個怎么樣的人？（慈祥不明道理）他在干什么，當(dāng)時他的動作是怎么樣的？（怎樣背，怎樣走）3）你們覺得圖中的孫子是一個怎么樣的人？他在干什么，當(dāng)時他的動作是怎么樣的？（怎樣走，心情如何）誰老爺爺孫子↓↙↘↓怎么樣慈祥不明理受溺愛（受保護(hù)）↓↓干什么為……背書包→緊抓快活像……↓走→撐拐杖、駝背、吃力走→戴著……喝飲料目的地學(xué)校2、主要內(nèi)容：一幅漫畫上畫著一位慈祥而不明道理的爺爺，為孫子背著一個書包，一只手緊抓著書包帶，另一只手撐著拐杖，駝著背，十分吃力地走著。而孫子走在前面，快活得像一只小鳥，邊走邊津津有味地戴著耳塞聽歌，喝飲料。他們正往學(xué)校的方向走?！?、理解圖意：（10分鐘）問題引導(dǎo)：剛才說出來的內(nèi)容只是漫畫表面的意思?？戳诉@個畫面，你覺得畫家想通過這幅漫畫告訴我們什么呢？感點：溺愛無功只有過；溺愛，對孩子的傷害（聯(lián)）想→畫家的用意2、畫面上的內(nèi)容+畫家的用意=圖意我們看漫畫不僅要看畫面上的內(nèi)容，還要通過聯(lián)想，理解畫家的用意。3、為什么說溺愛無功只有過？（評論部分）1）依賴性2）生活缺少自理能力3）沒能養(yǎng)成獨立自主的習(xí)慣4）生存能力將很差，經(jīng)不起挫折和失敗5）“逆境是磨練人的最高學(xué)府?！薄?、聯(lián)系生活實際談感想（15分鐘）4、看了這幅漫畫，讓你想到了生活中的哪些事呢？（聯(lián)系生活實際談感想）課本，課外，看到的，想到的，聯(lián)系到的……1）《桃花心木》這篇課文，如果那位種樹人天天來澆水，那么樹就無法學(xué)會自己在地下尋找水源，也就無法學(xué)會獨立生活。到那時，樹根都會浮出地面，就無法承受狂風(fēng)暴雨的襲擊，離枯萎也就近了。2）動物園里的動物；3）溫室里的花朵；4）懸崖峭壁的植物與花園里的玫瑰花；5）《魯賓遜漂流記》當(dāng)中的魯濱遜，他在荒島上獨自與動植物生活了幾十年，做木筏、造房子、種糧食、養(yǎng)牲畜……竭力投入到與大自然的抗?fàn)幹腥?，把那里的開荒成“世外桃源”，這體現(xiàn)出他生存的能力。6）野外生存能力大挑戰(zhàn)（提高青少年自主和生存能力，學(xué)習(xí)野外求生技巧）魔力構(gòu)思圖自擬感點 自擬感點▲反思如果漫畫中的……結(jié)果……（引用名言名句）▲談感想這讓我想起……（聯(lián)系生活實際談感想）（從小……從小……）……他們就像……▲評論……這幅漫畫揭示了……這樣的孩子，