拔蘿卜活動方案經(jīng)典版

PAGE頁碼頁碼__拔蘿卜活動方案（經(jīng)典版）拔蘿卜活動方案拔蘿卜活動方案為保障事情或工作順當(dāng)開展，預(yù)先制定方案是必不行少的，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面安排。那么問題來了，方案應(yīng)當(dāng)怎么寫？下面是我?guī)痛蠹艺淼陌翁}卜活動方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。拔蘿卜活動方案1活動目標(biāo)：1、記住歌詞，學(xué)唱兒歌。2、唱兒歌的同時，體會兒歌帶來的歡樂。3、通過學(xué)唱兒歌，學(xué)會如何團(tuán)結(jié)合作。教學(xué)重點：學(xué)唱兒歌，初步感受兒歌帶來的歡樂。教學(xué)難點：學(xué)會用輕快的節(jié)奏去唱兒歌?；顒哟蛩悖赫n件、音樂、大蘿卜道具、頭飾活動過程一、warn-up小摯友同老師先一起玩一個手指嬉戲，讓小摯友的心情跟著老師活躍起來。二、播放歌曲《拔蘿卜》小摯友跟著老師的節(jié)奏，一起打拍子。提問小摯友，在這首歌里你們都聽到什么呢？（表揚(yáng)）那我們再來聽一遍，聽聽他們究竟在做什么！三、觀賞音樂《拔蘿卜》學(xué)唱《拔蘿卜》，跟著老師，用輕快的節(jié)奏去唱歌曲，記得把歌曲里的每一個人物、動物都唱出來。四、角色扮演，進(jìn)一步學(xué)唱兒歌。老師提問：1、師：小摯友，剛剛我們在歌曲里聽到了都有誰呢？（老爺爺，老奶奶，小黃狗，小花貓）老師請小摯友們來演一下他們好嗎？（好）2、師：小摯友，想要把蘿卜____的話得先唱一下我們奇妙的咒語哦！是什么呢？（拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜）3、師：老師請一位小摯友來扮演老爺爺，老爺爺先來拔蘿卜（拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜）小摯友們，老爺爺拔得怎么樣了？（拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜.嗨吆嗨吆，拔不動）4、師：那老爺怎么辦呢？他喊了誰來幫忙呢？（老太婆,快快來,快來幫我們拔蘿卜）5、師：再請一個小摯友扮演老奶奶，兩人一起唱咒語，結(jié)果呢？他們又喊了誰來幫忙？（拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜.嗨吆嗨吆，拔不動.小黃狗,快快來,快來幫我們拔蘿卜.）6、請出一位小摯友演小黃狗，哎呀，這個羅拔太大了，結(jié)果……（拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜.嗨吆嗨吆，拔不動.小花貓,快快來,快來幫我們拔蘿卜.）7、師：小花貓來了。好，讓我們大聲的把咒語給唱出來。（拔蘿卜拔蘿卜.嗨吆嗨吆,拔蘿卜.嗨吆嗨吆，____了）8、師：哇！真厲害！最終____了！小摯友們拔得快樂嗎？（快樂）最終這個大蘿卜須要幾個人才能____呢？（四個）假如自己一個人，拔得動嗎？（拔不動）拔不動你快樂嗎？（不快樂），假如遇到更大的蘿卜怎么辦呢？老師告知你哦！我們可以請多幾個人來幫忙，對嗎！（對）嗯，我們可以請小摯友來幫忙，也可以請小動物來幫忙！9,、小結(jié)：一個人辦不到的事情，依靠大家的力氣就能辦得到，人多力氣大。所以我們小摯友們平常也要相互幫忙，團(tuán)結(jié)合作！四、帶領(lǐng)孩子學(xué)唱《拔蘿卜》幼兒集體和老師一起聽著音樂，唱起來！老師可以帶領(lǐng)小摯友一起做著拔蘿卜的動作唱歌，讓幼兒更能感受到兒歌帶來的歡樂！五、小結(jié)，結(jié)束活動。拔蘿卜活動方案2一、活動背景：幼兒的心所透視到的奇妙，往往是成人無法理解的，而故事中的“非真實世界”帶給幼兒的真實力氣也是成人無法揣度的。故事好像恒久是幼兒最喜愛聽、百聽不厭的，其作品中的情節(jié)性、人事物的關(guān)系、時空的轉(zhuǎn)換、場景的改變，具有較強(qiáng)的動態(tài)感、表演性二、活動實錄活動一：綜合活動《拔蘿卜》活動目標(biāo)：1、通過嬉戲，熟識故事的內(nèi)容、樂曲旋律。2、駕馭角色名稱并創(chuàng)編角色動作。3、學(xué)習(xí)在嬉戲中關(guān)切同伴，感受與同伴合作的歡樂?；顒哟蛩悖?、情境表演《拔蘿卜》，各種表演用道具。2、故事錄音《拔蘿卜》?；顒舆^程：1、觀賞情境表演《拔蘿卜》，理解故事情境。①觀賞大班幼兒師生表演：老公公種蘿卜，蘿卜長大了，老公公打算去拔蘿卜……②理解故事：“老公公拔不動大蘿卜，找誰幫忙？”“老公公、老婆婆還是拔不動大蘿卜，找誰幫忙?。俊币韵陆巧匆陨戏椒愅??！白罱K是誰把蘿卜拔起來的呢？”（是大家一起用力拔起來的，人多力氣大）。2、熟識角色并創(chuàng)編動作。①創(chuàng)編老公公拔蘿卜的動作，在老師的幫助下確定一種動作，集體練習(xí)。②創(chuàng)編老婆婆跑來和老公公一起拔蘿卜的動作，集體練習(xí)。③以下角色依次創(chuàng)編不同的動作。3、表演嬉戲《拔蘿卜》。①完整觀賞音樂《拔蘿卜》，讓幼兒熟識樂曲旋律。②嘗試表演歌曲，體會與同伴合作嬉戲的歡樂。③再次觀賞歌曲《拔蘿卜》。④請一組幼兒在集風(fēng)光 前表演。4、小結(jié)：幫助幼兒理解應(yīng)當(dāng)主動關(guān)切幫助同伴，共同體驗在嬉戲中的合作的'歡樂?；顒狱c評：１、《拔蘿卜》是一個綜合活動，有富于情景的故事內(nèi)容和音樂性，源于幼兒生活。選擇了活動中的“熱點話題”：誰來拔蘿卜，設(shè)計了一次情感體驗活動，讓孩子走出了遇到困難手足無措的陰影，轉(zhuǎn)而主動的尋求幫助和關(guān)切幫助同伴。２、在整個活動中老師奇妙地把孩子的愛好點與活動目標(biāo)緊密結(jié)合起來，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的觀念，營造寬松的氛圍，給孩子創(chuàng)設(shè)了自由溝通、自主活動的機(jī)會。３、教化必需面對將來，“學(xué)會關(guān)切”“學(xué)會合作”是將來人才培育的基本要求，面對新世紀(jì)，從小培育幼兒的合作意識、團(tuán)結(jié)精神具有很強(qiáng)的現(xiàn)實意義。本節(jié)活動體現(xiàn)了這一點，因而具有深遠(yuǎn)的教化意義。活動二：綜合活動《有用的蘿卜》活動目標(biāo)：1.相識蘿卜，在視察、觸摸的過程中發(fā)展各種感官，提升生活閱歷。2.觀看并參加蘿卜的烹制活動，初步了解食物的制作過程。3.品嘗蘿卜，體驗參加勞動的歡樂?；顒哟蛩悖?.各種不同的蘿卜若干。2.碟、碗、勺人手一份。3.“廚師”制作蘿卜的錄象或照片。活動過程：1.出示各種蘿卜，讓幼兒自由擺布，提高學(xué)習(xí)愛好。2.讓幼兒有目的的摸一摸、看一看、聞一聞，了解各種蘿卜的名稱：有紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜，還有一點紅蘿卜。3.適時的提問：（1）這是什么？（2）這是蘿卜的什么？（3）它長得什么樣？（4）請你聞一聞有什么味道？（5）請你摸一摸有什么感覺？4.記錄并整理幼兒的語言，編成圖文對應(yīng)的兒歌。紅蘿卜，圓圓的，白蘿卜，粗粗的，胡蘿卜，長長的，一點紅蘿卜，滑滑的，嘗一嘗，不一樣，有點甜（表情）有點辣（表情）有點苦（表情）咯吱咯吱（咀嚼聲），都是脆脆的。5.觀看“廚師制作蘿卜”的錄像。6.幼兒自由講說，了解蘿卜烹制的過程。7.老師扮演廚師，和幼兒共同烹制蘿卜，并幫助幼兒選擇“工作”。A組：一起擺放桌椅、碗勺等。B組：和“廚師”一起洗蘿卜。C組：觀看“廚師”烹制蘿卜。8.共同品嘗與共享用蘿卜制作的食品，如：涼拌蘿卜絲、紅燒蘿卜、蘿卜湯，并相識了解其他各種菜的名稱。活動點評：通過幼兒自己的探究、嘗試各種活動，使幼兒視察實力、語言表達(dá)實力、動手操作實力等各個方面形成有機(jī)互動，幼兒的自信念增加了。活動三：美術(shù)活動《大蘿卜》活動目標(biāo)：1、在葉子的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)添畫圓形的蘿卜。2、鞏固涂色技能，提高涂色實力?；顒哟蛩悖阂延刑}卜葉子的紙、蠟筆、勾線筆?；顒舆^程：1、出示作業(yè)紙引起愛好。孩子你們看這是什么？（幼兒自由揣測）2、老師講故事，范畫蘿卜。一天來了一只小老鼠，他餓急了咬了這棵菜一口，這棵菜就腫了起來。老師范畫。你們看變成了什么？3、提出添畫、涂色要求。（1）大葉子下面腫出大蘿卜，小葉子下面腫出小蘿卜（2）按一個方向涂色，不能涂到外面來4、幼兒繪畫老師指導(dǎo)。（1）激勵孩子大膽添畫（2）指導(dǎo)實力較強(qiáng)的孩子添畫背景活動點評：孩子對驚奇的事情有極強(qiáng)的新奇心，原有的蘿卜葉子綻開了孩子想像的翅膀，通過老師的示范添畫，突然把一個猜想的事物變成實實在在的東西，孩子們看到了一個熟識的事物呈現(xiàn)在自己的眼前時，欣喜、歡快、茅塞頓開、驚奇……各種表情躍然于孩子們的臉上，還有就是對老師的敬佩，更多是增加了對畫畫的寵愛之情。這種開心、好玩的方法一起先就深深的吸引了孩子，讓小班的孩子能主動的參加比較枯燥的涂色練習(xí)，并持之以恒?；顒铀模好佬g(shù)活動《小刺猬》活動目標(biāo)：1、能通過運(yùn)用蘿卜原材料及協(xié)助素材，進(jìn)行插接、____畫的等藝術(shù)創(chuàng)建活動。2、有主動關(guān)切老人的情感。活動打算：1、flas____觀賞《刺猬婆婆的樹》2、自制蘿卜____若干，紅、黃、藍(lán)、綠顏料水若干。3、白蘿卜若干、火柴棒若干?；顒舆^程：1、觀賞flas____《刺猬婆婆的樹》（1）小摯友，你們想看動畫片嗎？我們來看看這個故事里發(fā)生了什么？（2）師邊播放動畫邊講解并描述故事。（3）那棵會變的樹原來是誰呢？小刺猬變了哪些樹？（4）再次觀賞flas____《刺猬婆婆的樹》，激勵幼兒看畫面輕輕地講解并描述。拔蘿卜活動方案3活動目標(biāo)1.能主動參與嬉戲活動，一個跟著一個走過“石墩”“山洞”。2.會說“一個跟著一個走”“你不推，我不擠”等短句。3.集體活動時，初步會一個跟著一個前進(jìn)。活動打算1.小白兔頭飾（與幼兒人數(shù)相同）。2.硬紙皮做成的紅蘿卜（多于幼兒人數(shù)），將紅蘿卜插在一塊大泡沫板上。3.大積木搭成的山洞及用積木擺成的石墩，用藍(lán)色的彩筆在地上畫出一條小河。4.歌曲磁帶《小白兔》和一些較輕松歡快的曲子?；顒舆^程1.在布置好的情境中，全體師生戴上頭飾。師：“小兔們，今日媽媽要帶你們到奶奶家去。兔奶奶種的蘿卜又紅又大，可香可甜了，你們肯定愛吃?，F(xiàn)在媽媽就帶你們?nèi)ツ棠碳野翁}卜?！?.在路上（放《小白兔》音樂，幼兒一邊唱一邊蹦蹦跳跳向前走）。①走石墩。師：“孩子們，你們看這條小河的石墩，曲曲折折，又很小，我們這么多小兔子，怎樣才能又快又平安地過小河？”引導(dǎo)幼兒說出“一個跟著一個走”。（練習(xí)短句：一個跟著一個走，你不推，我不擠）放音樂，幼兒一個跟著一個往前走石墩，邊走邊跟著老師說剛學(xué)會的短句。②鉆山洞。師：這里又有一個小小的山洞攔住了我們的去路，山洞口很小，我們怎樣才能又快又平安地過山洞？（提示幼兒說出：一個跟著一個走，你不推，我不擠）接著放音樂，激勵幼兒邊走邊說短句。3.在兔奶奶家。師：“孩子們，你們看，奶奶家到了?！保ㄍ媚棠坛鰜恚┬⊥脗兒苡卸Y貌地向兔奶奶問好，奶奶興奮地招呼小兔們圍坐到她身邊：“孩子們，你們肯定很累了，坐下來休息一會兒。告知奶奶，有一條小河攔住了去路，你們是怎樣過小石墩的？一個山洞攔住了路，你們又是怎樣過山洞的？”（老師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“一個跟著一個走，你不推，我不擠”短句回答）奶奶對小兔們的回答賜予夸獎。4.拔蘿卜。兔奶奶：“小兔們，奶奶種了好多蘿卜，現(xiàn)在我們一起去拔蘿卜吧?。ǖ搅瞬说兀┠銈兛刺}卜長得怎樣？（又紅又大）菜地的路很窄，我們怎樣才能不踏壞菜地拔到蘿卜呢？（復(fù)習(xí)短句）播放音樂，小兔們和媽媽、奶奶一起拔蘿卜，拔完后共同“品嘗”蘿卜?；顒友娱L1.老師將幼兒的活動編成故事（附后）講給幼兒聽，激發(fā)幼兒排隊、守紀(jì)律的行為。2.啟發(fā)幼兒說說：①在上公共汽車時，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？②在幼兒園洗手、洗臉、倒水喝時，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做？評析該活動設(shè)計依據(jù)幼兒年齡小，自控實力差，而仿照實力強(qiáng)的特點，采納嬉戲的方法，讓幼兒在嬉戲情境中學(xué)習(xí)。到奶奶家作客是幼兒生活中寵愛的事，小兔子到奶奶家拔蘿卜，又是幼兒非常愛做的事，整個活動自始至終用嬉戲貫穿，幼兒學(xué)得開心、主動。一次又一次伴隨語言的行為練習(xí)，提升了幼兒的思維。首先是過小河上的石墩，需“一個跟著一個走，你不推，我不擠”，接著是過山洞也要這樣做，然后又把自己的行為講給奶奶聽，在拔蘿卜時再加以鞏固，這樣幼兒自然地在嬉戲的過程中駕馭了集體活動的行為要領(lǐng)。幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課能完成的，老師又在延長中支配了相應(yīng)的活動，幫助幼兒鞏固在集體活動中習(xí)得的有關(guān)習(xí)慣和技能，并引導(dǎo)幼兒加以遷移，這樣的支配，無疑有助于幼兒良好集體生活秩序的建立。附故事：小兔子拔蘿卜今日天氣真好，兔媽媽帶著一群小兔子去奶奶家拔紅蘿卜，奶奶種的蘿卜又紅又大，小兔子可想吃啦！于是小兔子就跟著媽媽蹦蹦跳跳地一起動身了。走呀走，前面有一條小河攔住了去路，河上只有幾塊小小的石墩。媽媽問：“這么多人，怎樣才能又快又平安地過去？”小兔子你一句我一句地爭論著，突然有一只小白兔跳起來說：“我有方法，我們一個跟著一個過，你不推，我不擠，這樣就不會掉進(jìn)河里。”“小白兔真聰慧，真會動腦筋?！蓖脣寢屌d奮地說。小兔們排好隊，一個跟著一個走，你不推，我不擠地過了河。小兔子興奮得又跳又叫起來，“我們過了河嘍，我們過了河嘍！”接著，小兔子又高興奮興、蹦蹦跳跳地向前走。走著走著，又有一個山洞擋路了。洞口可小了，只能一個人走過。媽媽說：“孩子們，你們動動腦筋，看看怎么樣才能又快又平安地走過山洞？”小灰兔真聰慧：“我們要一個跟著一個走，你不推，我不擠?！眿寢屌d奮地說：“小灰兔真會動腦筋?！庇谑切⊥脗兙鸵粋€跟著一個走過了小小的山洞。一會兒，奶奶家到了。小兔子很有禮貌地說：“奶奶好?！蹦棠桃才d奮地說：“菜地里有很多蘿卜，你們?nèi)グ翁}卜吧！”紅蘿卜又紅又大，真好看。于是小兔子一個跟著一個去拔蘿卜，又一個跟著一個走回奶奶家坐著吃蘿卜。他們吃得又香又甜，吃得真興奮。拔蘿卜活動方案4音樂活動：拔蘿卜一、預(yù)設(shè)目標(biāo)（一）音樂智能1、仿照拔蘿卜的動作，感受歌曲帶來的歡樂。（二）整合其他智能1.身體運(yùn)動智能：聽音樂用身體語言來表示。二、活動資源1、活動材料：歌曲《拔蘿卜》一個用厚卡紙制作的大蘿卜。三、示例活動1、播放《拔蘿卜》作為背景音樂，一邊跟著音樂哼唱歌曲，一邊表演拔蘿卜的動作（雙臂屈伸），吸引寶寶觀看。師：老爺種了一個大蘿卜，蘿卜長呀長