計算機教學(xué)為素質(zhì)教育注入生機和活力

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淺談算計機教學(xué)為素養(yǎng)教導(dǎo)注入生機和活力

當(dāng)前，算計機技術(shù)在教導(dǎo)教學(xué)領(lǐng)域的快速進展以及應(yīng)用，已將教學(xué)改革和教導(dǎo)水平提到前所未有的高度，對算計機教導(dǎo)本身也是一項重要而有力的支持。因此小編們務(wù)必透徹突破“一支粉筆、一本書”落后教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，創(chuàng)新教學(xué)模式，堅決不移加快教導(dǎo)改革步子，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)辦法、教學(xué)手段、同學(xué)能力素養(yǎng)培養(yǎng)等方面做出整體性改革，在算計機教學(xué)中實施素養(yǎng)教導(dǎo)，是為國家建設(shè)培養(yǎng)一大批實用的世紀(jì)人才。

一、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以有用為主，結(jié)合教學(xué)改革和同學(xué)實際狀況開展教學(xué)活動

《中國教導(dǎo)改革與進展綱要》提出：“要根據(jù)當(dāng)代科學(xué)技術(shù)、文化進展的新成績和社會主義當(dāng)代化建設(shè)的世紀(jì)需求，更新教學(xué)內(nèi)容，調(diào)節(jié)課程結(jié)構(gòu)?！北救烁鶕?jù)本校同學(xué)的觀念和水安全排教學(xué)內(nèi)容，嘗試向同學(xué)提供“資料庫”，讓同學(xué)到“資料庫”中去獵取實用的材料。有的同學(xué)利用“資料庫”中的各種各樣的圖片、表格，經(jīng)過處理，完成一份圖文并茂、精美華麗的電子賀卡送給教師，有的同學(xué)制作課程表、值日表、通訊錄來管理年級。大概有的同學(xué)運用筆和紙舉行學(xué)習(xí)的能力不如別的學(xué)生強，但他們分析、處理和應(yīng)用信息的能力卻高于其他學(xué)生，這正是信息社會對人才的需要所在。這樣，同學(xué)在操作過程中收到了信息素養(yǎng)的教導(dǎo)，同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中有了自己的能力和意識，學(xué)習(xí)算計機的動力也就提高了。

二、教學(xué)辦法注意“精講多練”，讓同學(xué)動手的時光多余老師活動時光。

小編們在算計機教學(xué)中注意“精講多練”，每節(jié)課講解時光（集中和簇擁講解）累計不超過20分鐘，讓同學(xué)動手練習(xí)時光超過20分鐘。基本原則是：對于同學(xué)自己能看懂的、理解的內(nèi)容，老師少講甚至不講；而對于一些理論概念（如文件、名目、路徑等），要有針對性地講解，卓越重點，抓住關(guān)鍵，突破難點，精要簡賅地講授，讓同學(xué)把握學(xué)問要領(lǐng)?！岸嗑殹?，是指讓同學(xué)盡可能多地參與實踐操作，以把握算計機操作的基本技能技巧。聯(lián)系的項目要緊密結(jié)合教學(xué)和生活實際，如老師授課常用的Word、幻燈片制作、動畫片制作、電腦中毒后如何修復(fù)、電腦軟件癱瘓后如何修復(fù)等，避開空洞的高深的理論，讓同學(xué)在觸手可及的生活中把握算計機技術(shù)，運用算計機技術(shù)服務(wù)生活和學(xué)習(xí)。如，小編教會同學(xué)學(xué)會和用法還原軟件的動態(tài)，還原軟件的動態(tài)庇護功能能使硬盤免受病毒侵犯，重新復(fù)原刪除或籠罩的文件，透徹清除安裝失敗的程序，并避開因為系統(tǒng)死機帶來的數(shù)據(jù)走失等問題，使每臺電腦在重新啟動后都能回到原來的狀態(tài)。安裝還原軟件時可將硬盤分為若干個分區(qū)，只對安裝系統(tǒng)的分區(qū)如C盤舉行庇護，同學(xué)可以在其他分區(qū)保存自己的重要數(shù)據(jù)。還原軟件硬件的有庇護卡，用法時插在主板上再安裝即可，軟件的還原精靈也不錯，但是常常浮現(xiàn)和軟件矛盾的問題。普通來說，硬件庇護卡比軟件的還原精靈更保險，由于在網(wǎng)上有破解還原精靈的軟件。同學(xué)試驗時，小編們加強巡回輔導(dǎo)，準(zhǔn)時發(fā)覺和訂正同學(xué)的錯誤，反駁讓同學(xué)放任自流、無目的的實踐。小編們也注意運用“因材施教”的原則。要緊緊抓住同學(xué)時期思維活潑、把握新技術(shù)快速的特點開展教學(xué)活動。教導(dǎo)心理學(xué)討論表白，青少年時期是同學(xué)學(xué)習(xí)科技文化基礎(chǔ)學(xué)問和把握基本操作技能，并利用算計機解決實際問題的關(guān)鍵期，在關(guān)鍵期內(nèi)加強算計機教導(dǎo)，效果最佳。

三、注意改革創(chuàng)新，并科學(xué)合理的利用網(wǎng)絡(luò)為算計機教學(xué)注入生機和活力。

算計機教學(xué)要想跟上時代的步子，學(xué)校和老師就務(wù)必變化傳統(tǒng)的“老師講、同學(xué)聽”的學(xué)習(xí)辦法，努力培養(yǎng)同學(xué)多方面、多渠道、樂觀主動地去獵取學(xué)問、獵取信息，惟獨這樣，才干逐漸把握千變?nèi)f化的信息技術(shù)，才干適應(yīng)信息社會飛快進展的需求，否則必將為社會所淘汰。要加強傳統(tǒng)媒體（如幻燈、投影、錄音、廣播、電視、錄像等）與當(dāng)代媒體（如算計機技術(shù)、衛(wèi)星技術(shù)等）的組合優(yōu)化教學(xué)，注意以算計機技術(shù)為核心的當(dāng)代教導(dǎo)技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用和討論，探討和建立新型的當(dāng)代化教導(dǎo)教學(xué)模式，以提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，促進同學(xué)能力素養(yǎng)的面面進展，大力推動算計機實施素養(yǎng)教導(dǎo)的進程。

在教學(xué)手段上務(wù)必注意進展算計機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。許多老師對網(wǎng)絡(luò)畏之如虎不讓同學(xué)上網(wǎng)，膽怯同學(xué)迷戀于網(wǎng)絡(luò)無法自拔，大量事實也解釋了這點，但是，事實也證實，網(wǎng)絡(luò)為青少年的進展帶來了無法估計的作用，網(wǎng)絡(luò)帶給青少年的負面影響也是正常的，但正面的遠遠大于負面的影響。這不是說不應(yīng)當(dāng)限制青少年特殊是未成年人上網(wǎng)，而是應(yīng)當(dāng)健全網(wǎng)絡(luò)的管理，加大對不健康甚至毒害青少年網(wǎng)絡(luò)的查處力度，加強青少年的網(wǎng)絡(luò)教導(dǎo)。成年人，包括老師、家長及社會都要為青少年做出榜樣和表率，正確示范和指導(dǎo)青少年上網(wǎng)，從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)會算計機學(xué)問。

篇2:樂觀探究家庭教導(dǎo)新途徑為面面推動素養(yǎng)教導(dǎo)

樂觀探究家庭教導(dǎo)新途徑，為面面推動素養(yǎng)教導(dǎo)

家庭是社會的細胞，家庭教導(dǎo)是基礎(chǔ)教導(dǎo)，又是終身教導(dǎo)，它對一個人的啟蒙、成長、成才有著不行估計的作用。一個人的思想、品德、行為習(xí)慣、意志性格的形成都離不開家庭。家長的素養(yǎng)挺直影響到孩子，家長的人生觀、日常道德規(guī)范、待人處事都會對孩子成長起著潛移默化的作用。學(xué)校教導(dǎo)與家庭教導(dǎo)緊密相聯(lián)、密不行分；家庭教導(dǎo)也需與學(xué)校教導(dǎo)有效合作，互動共贏。小編小學(xué)多年來向來努力探究有效的家校合作之路，并經(jīng)受了三個進展階段。

第一階段，學(xué)校與同學(xué)家庭間的交流比較少。老師與家長溝通的主要內(nèi)容局限于同學(xué)學(xué)業(yè)成果的高低，在校表現(xiàn)的好壞等等；溝通的形式以老師一對一地向家長“告狀”為主。

第二階段，展現(xiàn)“學(xué)校指導(dǎo)家庭，老師教導(dǎo)家長”的方式。學(xué)校定期將家長請進校內(nèi)，為家長傳授教導(dǎo)理論，讓家長了解學(xué)校的辦學(xué)狀況及同學(xué)的學(xué)習(xí)、活動狀況。但這僅是一種單向的傳輸活動，以傳統(tǒng)的家長會形式可見一斑：都是教師站在講臺上侃侃而談，家長拿著小本子埋頭記錄，溝通的內(nèi)容通常用“你要怎樣”，“你應(yīng)當(dāng)怎樣”的句式貫穿。學(xué)校、老師很難或者根本沒有想過要站在家庭、家長的角度來看待孩子的教導(dǎo)。

隨著課程改革的深化推動，教導(dǎo)理念發(fā)生著深刻的改變。特殊碰到特別問題時，小編們更深化思量：如何構(gòu)建一種良性的家校合作方式，使學(xué)校教導(dǎo)更健康地融入家庭、走向社會？帶著這樣的思量，小編們走進了家校合作的第三個階段……

一、以理念為先導(dǎo)，提升老師、家長的熟悉

長久的工作中，小編們深感家庭教導(dǎo)的不足會對同學(xué)產(chǎn)生巨大的負面影響。可以說中國100%的家長都沒有經(jīng)過培訓(xùn)就匆忙忙忙上崗了，同時，小編們的老師也對家庭教導(dǎo)工作的重要性熟悉不足，結(jié)果經(jīng)常是吃力