創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)心得(15篇)

Word第第頁創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)心得(15篇)創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)心得1

1、生意是為社會(huì)群眾奉獻(xiàn)服務(wù)的，因此，利潤(rùn)是它應(yīng)得到的合理酬勞。

2、不行始終盯著顧客，不行糾纏?嗦。

3、地點(diǎn)的好壞，比商店的大小更重要；商品的好壞，又比地點(diǎn)的好壞更重要

4、商品排列得井然有序，不見得生意就好，反倒是雜亂無章的小店，常有顧客登門。

5、把交易的對(duì)象都看成自己的親人。是否能得到顧客的支持，確定商店的興衰。

6、銷售前的奉承，不如售后服務(wù)。這是制造“永久顧客”的不二法則。

7、要把顧客的責(zé)怪，當(dāng)作“神佛的話”，不管是責(zé)怪什么，都要欣然接受。

8、不必憂慮資金的缺乏，該憂慮的是信譽(yù)缺乏。

9、選購(gòu)要穩(wěn)定，簡(jiǎn)化。

10、只花一元錢的顧客，比花一百元的顧客，對(duì)生意的興隆更具有根本性的影響力。

11、不要強(qiáng)迫推銷。不是賣顧客喜愛的東西，而是賣對(duì)顧客有益的東西。

12、要多周轉(zhuǎn)資金。一百元的資金周轉(zhuǎn)十次，就變成了一千元。

13、遇見顧客前來退換貨物時(shí)，看法要比原先出售時(shí)更和氣。

14、當(dāng)著顧客的面斥責(zé)店員，或夫妻吵架，是趕走顧客的“妙方”。

15、出售好商品是件善事，為好商品作宣揚(yáng)更是件善事。

16、要有這樣堅(jiān)決的自信和責(zé)任感：假如我不從事這種銷售，社會(huì)就不能圓滿活動(dòng)。

17、對(duì)批發(fā)商要親切。有正值要求，就要坦誠(chéng)地原本來本地說出來。

18、即使贈(zèng)品只是一張紙，顧客也是興奮的。假如沒有贈(zèng)品，就贈(zèng)送“笑容”

19、既然要雇店員為自己工作，就要在待遇，福利方面訂立合理的制度。

20、要不斷創(chuàng)新。美化商店的陳設(shè)，也是吸引顧客登門的秘訣之一。

21、鋪張一張紙，也會(huì)使商品價(jià)格上漲。

22、商品售完缺貨，等于是怠慢顧客，也是商店要不得的疏忽。這時(shí)，應(yīng)嚴(yán)肅抱歉，并說，“我們會(huì)盡快補(bǔ)寄到府上?！币粝骂櫩偷牡刂?。

23、嚴(yán)守不二價(jià)。減價(jià)反而會(huì)引起混亂和不開心，有損信譽(yù)。

24、兒童是福神。對(duì)攜帶小孩的顧客，或被派來購(gòu)物的小孩，要特殊照看。

25、常常思索當(dāng)日的損益，要養(yǎng)成不算出今日的損益就不睡覺的習(xí)慣。

26、要得到顧客的信譽(yù)和夸獎(jiǎng)：“只要是這家店賣的，就是好的?！?/p>

27、推銷員肯定要隨身攜帶一、兩件商品及廣告、說明書。

28、要精神飽滿地工作，使店里布滿生氣活力，顧客自然會(huì)聚集過來。

29、每天的報(bào)紙廣告至少要看一遍。不知道顧客訂購(gòu)的新產(chǎn)品是什么，是商人的恥辱。

30、商人沒有所謂景氣不景氣。無論狀況如何，非賺錢不行。

創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)心得2

在20xx年11月16號(hào)到18號(hào)期間，我參與了xxxx省高校的KAB教育培訓(xùn)班，許多人會(huì)像我一樣，在開頭接觸KAB培訓(xùn)前對(duì)創(chuàng)業(yè)教育有熟悉的誤區(qū)：“創(chuàng)辦企業(yè)論”，即認(rèn)為創(chuàng)業(yè)教育就是教會(huì)同學(xué)創(chuàng)辦企業(yè)或公司;“其次年課堂論”，即認(rèn)為創(chuàng)業(yè)教育就是開展其次課堂的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，包括企業(yè)打算大賽、創(chuàng)業(yè)企業(yè)家和創(chuàng)業(yè)投資論壇、組織同學(xué)參觀勝利企業(yè)、創(chuàng)辦科技園或創(chuàng)業(yè)園與創(chuàng)業(yè)孵化器等。

其實(shí)，KAB創(chuàng)業(yè)教育的總體目標(biāo)是培育“企業(yè)家型”的復(fù)合型人才。KAB創(chuàng)業(yè)教育是以人的創(chuàng)新力量和綜合素養(yǎng)培育為核心的廣義的創(chuàng)業(yè)教育和以詳細(xì)的操作技能為主要目標(biāo)的狹義的創(chuàng)業(yè)教育。一是培育創(chuàng)業(yè)意識(shí)，正確熟悉企業(yè)在社會(huì)中的作用和自我雇傭;二是供應(yīng)創(chuàng)辦和經(jīng)營(yíng)小企業(yè)所需的基本學(xué)問和技能;三是提高就業(yè)力量，使同學(xué)能夠在中小企業(yè)以及缺乏正規(guī)就業(yè)機(jī)會(huì)的環(huán)境下有產(chǎn)出的工作;四是把創(chuàng)業(yè)和自我雇傭作為抱負(fù)職業(yè)選擇。企業(yè)家是具備像銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、仔細(xì)踏實(shí)、嚴(yán)于律己、系統(tǒng)的學(xué)問素養(yǎng)(生產(chǎn)、銷售、管理、財(cái)務(wù)和其它所必需的學(xué)問)、掌握自我、把握自己、終身學(xué)習(xí)等等很多優(yōu)秀品質(zhì)的綜合型人才。通過KAB的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，就是培育同學(xué)成為擁有很多優(yōu)秀品質(zhì)的職業(yè)人。

這次培訓(xùn)的主要目的是讓我們KAB講師了解和把握培訓(xùn)原理、培訓(xùn)方法和培訓(xùn)培訓(xùn)技巧。

培訓(xùn)原理——成人學(xué)習(xí)原理。學(xué)習(xí)是轉(zhuǎn)變通過閱歷形成的行為方式的過程。成人學(xué)習(xí)有以下特點(diǎn)：更需要知道如今所學(xué)的學(xué)問有什么用途;更渴望參于掌握學(xué)習(xí)過程;把豐富的閱歷與學(xué)到的新東西相結(jié)合;盼望根據(jù)自己的進(jìn)度學(xué)習(xí);更需要對(duì)學(xué)習(xí)心得有所反饋并與人溝通;學(xué)習(xí)目的更具功利性;學(xué)習(xí)方式更獨(dú)特化;喜愛各種參加式培訓(xùn)方法;喜愛主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn);喜愛自己確定學(xué)習(xí)地點(diǎn)和學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)習(xí)了同學(xué)在一節(jié)課中的留意力曲線和學(xué)習(xí)金字塔。

培訓(xùn)方法——參加式培訓(xùn)方法。有頭腦風(fēng)暴、講授、嬉戲、情景模擬、商量、角色扮演、練習(xí)、案例分析等培訓(xùn)方式。也了解了這些培訓(xùn)方式如何使用和這些方式的優(yōu)缺點(diǎn)。

培訓(xùn)技巧——非語言表達(dá)技巧和語言表達(dá)。非語言表達(dá)一般就是利用物體等道具來更好地說明要講授的內(nèi)容;利用姿態(tài)、手勢(shì)、表情和目光來促使同學(xué)參加進(jìn)來。語言表達(dá)是任何一位老師都有所要求的，要講解通順，有重點(diǎn)和難點(diǎn)，做好總結(jié)。通過掌握講話的音量、音調(diào)、節(jié)奏、停頓等交替改變，盡量吸引同學(xué)的留意力，調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。

通過這次的培訓(xùn)，讓我很好地了解了自身的缺乏之處，應(yīng)當(dāng)先從自身的素養(yǎng)下手，學(xué)習(xí)更多的學(xué)問，懂十才能教一;如何才能更好的運(yùn)用各種材料道具;如何更有效的把控同學(xué)的留意力和提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成效。

創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)心得3

在這一年多的時(shí)間里，有爭(zhēng)吵，有合作，有汗水，有歡樂?。但是，更多的是，收獲!平常的課堂學(xué)習(xí)，老師都會(huì)給我們強(qiáng)調(diào)什么是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，同時(shí)又通過課下作業(yè)進(jìn)行強(qiáng)化，把握學(xué)問相對(duì)較簡(jiǎn)單;但是在項(xiàng)目中，遇到的問題往往需要寬廣的學(xué)問面及肯定的開發(fā)經(jīng)受解決，沒有人能直接的告知你問題緣由所在，不能準(zhǔn)時(shí)的解決問題。因此，具有自主學(xué)習(xí)的力量顯得比較重要。在創(chuàng)新方面，首先要確定創(chuàng)新的方向和目標(biāo)，要始終圍繞創(chuàng)新點(diǎn)，不能偏離主題，也不能隨便猜想，而要有依據(jù)有目的地做出假設(shè)，再一步步通過實(shí)踐去論證自己的猜想。整個(gè)過程中我熟悉到做科研必需具有一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)看法，要本著對(duì)科研負(fù)責(zé)，對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)的看法，進(jìn)行自己的討論。

通過這次項(xiàng)目，不僅在學(xué)習(xí)實(shí)踐方面收獲頗多，也讓我們?cè)跒槿颂幨路矫娓映墒旆€(wěn)重。創(chuàng)新項(xiàng)目的設(shè)計(jì)過程中也極大地磨礪了我們的耐煩與細(xì)心，也彌補(bǔ)了我們這方面的缺乏。與此同時(shí)，它也讓我們感受到創(chuàng)新實(shí)踐的樂趣，提高了擴(kuò)展思維力量增添了合作意識(shí)，在實(shí)踐方面也有很大的提升，更重要的是結(jié)識(shí)了不少良師益友。盼望以后還能更多地參與類似的活動(dòng)，充實(shí)我們的高校生活。

真誠(chéng)的感謝課題的指導(dǎo)老師，帶給我們的不僅是他豐富的項(xiàng)目閱歷，還有他對(duì)項(xiàng)目敏銳的洞察力，他的每一次檢查都能準(zhǔn)時(shí)地給我們反饋信息，并告知我們要如何使得我們的項(xiàng)目進(jìn)行地更有效率。沒有遺忘老師在課堂上教會(huì)我們的要簡(jiǎn)化問題，無論是我們的項(xiàng)目還是我們做人。我們就是照著簡(jiǎn)化項(xiàng)目的思想，將問題逐步分解，最終制定具體的打算而確定我們的開發(fā)。而讓這一次創(chuàng)新項(xiàng)目不僅僅成為一個(gè)課程的緣由就是老師始終強(qiáng)調(diào)的創(chuàng)新，讓我們?cè)谧鲰?xiàng)目的同時(shí)，不斷積累和學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀技術(shù)和創(chuàng)新，并不斷找尋我們的亮點(diǎn)，我們始終在努力用我們有限地技術(shù)力氣使得我們的項(xiàng)目別出心裁。而在這個(gè)過程中，老師始終強(qiáng)調(diào)每一組都可以勝利，并給我們提出了許多可行的建議，賜予我們堅(jiān)持下去的信念。

這次創(chuàng)新項(xiàng)目給我們帶來了許多，有力量上的提高，有思維上的創(chuàng)新，有情意上的收獲在勞碌中充實(shí)了自己，學(xué)到了許多東西，并堅(jiān)持仔細(xì)細(xì)致地完成了項(xiàng)目的討論內(nèi)容。在試驗(yàn)中，盡管困難重重，盡管工作量較大，我們不斷鞭策鼓舞自己無論怎樣都要有始有終，盡最大努力做到最好。信任這次試驗(yàn)會(huì)對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)、工作和生活產(chǎn)生很重要的影響，真誠(chéng)地感謝學(xué)校給我們供應(yīng)了這樣一個(gè)熬煉我們的機(jī)會(huì)，感謝老師的指導(dǎo)和鼓舞，感謝小組組成員的支持和關(guān)心，感謝同學(xué)提出的珍貴看法。

創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)心得4

創(chuàng)業(yè)主要是由在校高校生和高校畢業(yè)生群體組成?，F(xiàn)今高校生創(chuàng)業(yè)問題越來越受到社會(huì)各界的親密關(guān)注，由于高校生屬于高級(jí)學(xué)問人群，并且經(jīng)過多年的教育往往背負(fù)著社會(huì)和家庭的種種期望。在現(xiàn)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷進(jìn)展就業(yè)形勢(shì)卻不容樂觀的狀況下，高校生創(chuàng)業(yè)也自然成為了高校生就業(yè)之外的新興的現(xiàn)象。

通過這次的培訓(xùn),我得到了許多。越過了許多心理上的障礙。做過了從未做過的事情。我給自己做了人生的規(guī)劃，規(guī)劃了自己的短期目標(biāo)，長(zhǎng)期目標(biāo)和最終目標(biāo)。懂得了自己需要什么和為之奮斗。我要做一個(gè)英勇，自信，有目標(biāo)的人——這就是我的定義。人生能有幾個(gè)十年，機(jī)會(huì)走了就不會(huì)再來。我們都不想錯(cuò)過機(jī)會(huì)，但機(jī)會(huì)卻悄無聲息的從我們身邊溜走。與此同時(shí)我們要用一顆感恩的心去感謝我們的父母，用一顆感謝的心去回報(bào)我們的社會(huì)，用一顆責(zé)任的心去對(duì)待自己。

初入職場(chǎng)時(shí)，我們要以事為先，以人為本。我們用以我們的專業(yè)技能和溝通力量來把企業(yè)做好，做大。對(duì)于“是金子總是會(huì)發(fā)光”這一觀點(diǎn)，我并不認(rèn)同。由于可能有許多客觀因數(shù)影響著它。我信任“無實(shí)力肯定無魅力，但有實(shí)力不肯定有魅力。”所以我們要勇于表現(xiàn)自己，把我們的優(yōu)點(diǎn)呈現(xiàn)出來，讓人知道我們并不是一無事處的。不要太在意自己，可怕出丑，要得是讓別人印象深刻。不僅要人知道這世上有我們的存在，而且要讓這“金子”發(fā)光。職場(chǎng)的“-A理論”表達(dá)了競(jìng)爭(zhēng)的激烈。我們要用溝通引導(dǎo)對(duì)方的認(rèn)知，以錄用為導(dǎo)向，引導(dǎo)用人單位對(duì)自己的認(rèn)知。

我們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣：主動(dòng)主動(dòng)，以終為始，要是第一，雙贏思維，知己解彼，綜合綜效。做好職業(yè)的生涯規(guī)劃，并執(zhí)行。

老師鼓舞我們就業(yè)，但也支持我們創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)的路是困難的，是曲折的。創(chuàng)業(yè)能帶來許多好處，但也存在著巨大的風(fēng)險(xiǎn)。在我們還未預(yù)備時(shí)，先不急著創(chuàng)業(yè)，而因多考慮就業(yè)。企業(yè)剛起步時(shí)，尋求的是生存，人也不例外。

讀萬卷書，不如行萬里路;行萬里路，不如閱人很多;閱人很多，不如面壁思故;面壁思故，不如明師指路;明師指路，不如自己領(lǐng)悟。別對(duì)自己說不行能，沒有做不到的事，只有想不想做的事。

在求職的過程中，應(yīng)當(dāng)要學(xué)會(huì)自我行銷：“我們”就是客戶(用人單位)需求的能關(guān)心他們改善目前人力資源狀況的“人資”。

聽了幾位心理，人力資源(HR)專家的課，我很感謝他們，也盼望以后能多上這種課程，改善自己目前的心理狀態(tài)。用的狀態(tài)來迎接社會(huì)和用人單位。

創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)心得5

選擇張斌老師創(chuàng)業(yè)管理這門課程，或許是我在大三下學(xué)期遇到的一個(gè)最恰到好處的支配。假如接觸的早一點(diǎn)，可能會(huì)由于閱歷的蒼白與對(duì)將來打算的不清楚而對(duì)這門課程毫不掛心；假如接觸的晚一些，可能就無法在即將踏入社會(huì)這個(gè)珍貴的時(shí)間節(jié)點(diǎn)更新思維、抓住機(jī)遇。

無可否認(rèn)，創(chuàng)業(yè)管理這門課給了我許多特別珍貴的啟發(fā)，原來隱蔽于心的創(chuàng)業(yè)思路也通過對(duì)這門課的深化學(xué)習(xí)變得慢慢清楚，他讓我明白了哪些創(chuàng)業(yè)思路是空想、幻想；哪些又是創(chuàng)新的可以實(shí)踐的。而張斌老師于我不僅是一位令人敬重的良師，也是一位和氣親切的長(zhǎng)輩。從一開頭挑戰(zhàn)杯不厭其煩的耐煩指導(dǎo)到后來創(chuàng)業(yè)方案一遍遍的指正修改，那些隱蔽在自身思維中、固有的局限，在這樣的過程中被漸漸擊破；而一種更加系統(tǒng)的、對(duì)于創(chuàng)業(yè)的全新熟悉，在不斷的反思中漸漸形成。

創(chuàng)業(yè)，顧名思義，就是在風(fēng)險(xiǎn)與不確定條件下，為獲利或成長(zhǎng)而創(chuàng)建新型組織的過程。而創(chuàng)業(yè)的獨(dú)特性、偶然性以及與宏觀環(huán)境的緊密性也讓它變得比其他勞開工作更為冗雜。

在我團(tuán)隊(duì)“微培訓(xùn)”有限公司策劃方案誕生之前，我們小組的第一個(gè)創(chuàng)業(yè)打算是“私家廚房”，即為都市即將面臨柴米油鹽生活卻又沒有烹飪技能的大齡男女供應(yīng)烹飪培訓(xùn)課程。而這個(gè)后來張老堅(jiān)決斃掉的想法，一開頭是由我先提出的?？赡苡捎诒旧硎莻€(gè)想法偏浪漫的女生，認(rèn)為煮飯是一件人人都有需求又很好玩的事情，而為一些可能在這項(xiàng)技能存在困難的人們供應(yīng)培訓(xùn)課程，是既有意義又能增進(jìn)社會(huì)美好感的。但當(dāng)時(shí)的我忽視了，我們的基本動(dòng)身點(diǎn)是制訂一套可以盈利、可以在市場(chǎng)上長(zhǎng)期生存的創(chuàng)業(yè)方案，而要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，就必需要具備技術(shù)、資本、市場(chǎng)這些核心要素。而在中國(guó)當(dāng)今的市場(chǎng)環(huán)境與消費(fèi)背景下，除去“新東方”這類培育專業(yè)廚師精英的烹飪學(xué)校，一般青年男女是完全不必通過繳費(fèi)參與培訓(xùn)班來把握烹飪這項(xiàng)國(guó)內(nèi)每個(gè)家庭都代代相傳的技能的。其實(shí)最開頭方案的被否認(rèn)，算是給上課初期的我?guī)硪粋€(gè)不小的沖擊，一方面是由于個(gè)人的想法帶偏了整個(gè)團(tuán)隊(duì)而感到愧疚，另一方面也是第一次熟悉到自己原先理解與感知的創(chuàng)業(yè)和客觀存在的現(xiàn)實(shí)狀況有很大偏差。但也是由于這樣一次失誤，讓我開頭真正踏實(shí)下來，去感悟這門看似大家都可以插上兩句，實(shí)則存在著高校問的課程。

而“微培訓(xùn)”項(xiàng)目的誕生，是基于對(duì)宏觀環(huán)境、行業(yè)現(xiàn)狀、目標(biāo)市場(chǎng)群體分析及需求預(yù)報(bào)的一系列基礎(chǔ)上，運(yùn)用課程上學(xué)習(xí)到的科學(xué)的思維和方法，策劃制定的一套比較完好的創(chuàng)業(yè)打算書?！拔⑴嘤?xùn)”是一個(gè)基于微信公眾平臺(tái)的信息服務(wù)系統(tǒng)，結(jié)合當(dāng)前熱點(diǎn)的O2O商業(yè)模式，旨在充當(dāng)一個(gè)橋梁的角色，定位于在校高校生、白領(lǐng)等年輕群體以及小型的愛好培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，致力于整合小型愛好培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)資源，將相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的信息與有愛好參與培訓(xùn)的人群，勝利的鏈接并進(jìn)行匹配，為對(duì)文體類、藝術(shù)類以及其他愛好的相關(guān)人群供應(yīng)精準(zhǔn)的信息服務(wù)。這樣的思路和路徑讓我們整個(gè)小組成員都特別興奮，經(jīng)過反復(fù)思索、論證以及與張老的溝通，確定它是一個(gè)的確可行的創(chuàng)業(yè)打算。而在整體分析報(bào)告書的撰寫部分，我主要負(fù)責(zé)對(duì)目前高校生利用微信平臺(tái)自主創(chuàng)業(yè)的外部環(huán)境進(jìn)行分析，從政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、技術(shù)等方面來分析創(chuàng)業(yè)過程中肯能存在的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)、機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。并通過對(duì)市場(chǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行分析與供求預(yù)報(bào)，得到了目前微信創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的進(jìn)展?jié)摿Α⑴嘤?xùn)類課程的市場(chǎng)需求以及主要目標(biāo)客戶群體的消費(fèi)偏好。由于只有對(duì)所處的客觀條件有了精確的把握，才能真正制定出一套切實(shí)可行、接地氣的創(chuàng)業(yè)打算方案。

在真正的項(xiàng)目推動(dòng)環(huán)節(jié)中，我又主要負(fù)責(zé)市場(chǎng)開發(fā)板塊中的上游市場(chǎng)開發(fā)，針對(duì)目前市場(chǎng)很大一部分小型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在業(yè)務(wù)營(yíng)銷推廣上存在肯定困難的現(xiàn)狀，利用“微培訓(xùn)”公共服務(wù)平臺(tái)的渠道優(yōu)勢(shì)與本錢優(yōu)勢(shì)關(guān)心其做幫助宣揚(yáng)，以削減其宣揚(yáng)推廣上的難度，關(guān)心其獵取更大的收益。這樣一來，微信這個(gè)目前廣泛普及的通訊軟件不僅能夠關(guān)心客戶查找到對(duì)自身有用的信息，還能夠關(guān)心商家查找到目標(biāo)客戶，便于其對(duì)目標(biāo)客戶綻開營(yíng)銷，加強(qiáng)客戶關(guān)系管理。一個(gè)具有整合各類小型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的相關(guān)培訓(xùn)信息，面對(duì)對(duì)其有愛好的目標(biāo)群體發(fā)放功能的微信公眾平臺(tái)就這樣在小組成員的共同努力下應(yīng)運(yùn)而生了。

在這學(xué)期的創(chuàng)業(yè)管理課上，我們小組的九個(gè)成員在一起學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)管理的理論學(xué)問；一起探討創(chuàng)業(yè)道路上的七七八八；我們討論中外有名創(chuàng)業(yè)人士創(chuàng)業(yè)勝利的重要緣由；我們一起參加到創(chuàng)業(yè)打算方案的選擇與制定，不斷學(xué)習(xí)思索并總結(jié)閱歷。這一個(gè)個(gè)過程中，雖然沒有參與創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，但是理論學(xué)習(xí)與對(duì)創(chuàng)業(yè)的打算管理方面的操控，我們都在這一堂堂有用的創(chuàng)業(yè)管理課上精準(zhǔn)把握了，這個(gè)特別讓我知足。創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期預(yù)備的活動(dòng)，不是一時(shí)熱忱能夠確定的。但機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，本身就是在自身與社會(huì)的交際里進(jìn)行博弈。所以我們即使不急于創(chuàng)業(yè)，也要了解創(chuàng)業(yè)，理解創(chuàng)業(yè)的真諦所在，只有預(yù)備著迎接挑戰(zhàn)，才能等來你要的機(jī)遇。

創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)心得6

我是來自寧夏高校物理電氣信息學(xué)院電氣工程與自動(dòng)化專業(yè)的同學(xué)，我捷孵德。20xx年11月，我有幸參與寧夏高校就業(yè)指導(dǎo)中心舉辦的寧夏高校PHE創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班。在這一個(gè)星期的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我們熟悉了特別優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師：武林波、陳曉敏、姬廣。大家都很仔細(xì)的學(xué)習(xí)，也著手完成了我們的創(chuàng)業(yè)打算項(xiàng)目。

這是一個(gè)互動(dòng)的課堂，我們?cè)谡n堂上既能充分表達(dá)自己的對(duì)創(chuàng)業(yè)的熟悉，也有機(jī)會(huì)和老師一起共享他們的創(chuàng)業(yè)歷程。

我也很快樂作為一名即將畢業(yè)高校生，來到這個(gè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班并成為他們當(dāng)中的一員。在此之前，我所認(rèn)為的創(chuàng)業(yè)只是拿錢出來，買點(diǎn)工具，招幾個(gè)人回來干活虞匪自己的店鋪和企業(yè)這就是創(chuàng)業(yè)了。而在這次的培訓(xùn)課里，我慢慢訂正了這種錯(cuò)誤的看法，也慢慢地培育了對(duì)創(chuàng)業(yè)的愛好和新奇的想法。

姬廣老師的課熱忱洋溢，圍圍著“如何創(chuàng)業(yè)”這個(gè)題材，陳曉敏老師深化淺出地向我們傳授了創(chuàng)業(yè)的學(xué)問，讓我們對(duì)創(chuàng)業(yè)虞匪更深刻的理解，而武林波老師的講解更是大大調(diào)動(dòng)大家的主動(dòng)性，讓這個(gè)培訓(xùn)班進(jìn)入到更高層次的熱忱和狂野。要想找到一個(gè)好的創(chuàng)業(yè)契機(jī)，我們必需時(shí)常留意身邊的改變，目光要長(zhǎng)遠(yuǎn)，不能眼睜睜地看著機(jī)會(huì)流失，肥田都往外流。

武林波、姬廣、陳曉敏老師的課讓我們茅塞頓開，向我們綻開了一幅創(chuàng)業(yè)的藍(lán)圖。激發(fā)了我們創(chuàng)業(yè)的激情和查找更有價(jià)值的人生。

武林波老師的授課方式有些幽默詼諧，一上臺(tái)就給我們灌輸了創(chuàng)業(yè)的概念，他結(jié)合了一些公司的狀況給我們分析該公司做不好的緣由，一針見血，恰到好處，我們也比較認(rèn)同武林波老師的說法，在他的很多創(chuàng)業(yè)案例中，我們學(xué)會(huì)了怎樣解決各種企業(yè)剛剛起步的麻煩問題和怎樣處理走上軌道以后的企業(yè)在運(yùn)行過程中遇到的危機(jī)。這讓我們看到了一個(gè)企業(yè)所面臨的在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的生存競(jìng)爭(zhēng)，它需要有勝利的管理，這就表達(dá)在責(zé)權(quán)明確，高效合理的管理模式上，我們必需清晰我們的目標(biāo)和價(jià)值，辦企業(yè)不是開善堂，而是要制造利潤(rùn)的。在商海里，沒有一成不變的道理，許多東西都是要靠我們?nèi)グl(fā)掘的，正所謂“思路確定出路，觀念確定貧富”，我們只有不斷地更新舊的老式的管理理念，不斷地創(chuàng)新和改革制度，才能引領(lǐng)出一個(gè)好的企業(yè)，在社會(huì)優(yōu)勝劣汰的規(guī)章里才能保持自身的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)才不至于落后于進(jìn)展的步伐。

要經(jīng)營(yíng)好一樁生意，就像一個(gè)成長(zhǎng)的過程，培育很重要。此外，陳曉敏老師和武林波也教了我們一些商業(yè)談判技巧和如何選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和融資，這對(duì)于我們以后在拓寬企業(yè)的道路上賜予了我們多種進(jìn)展的途徑和關(guān)心我們找到一個(gè)很好的定位，快速制造了一個(gè)企業(yè)的提升