2023《愛的教育》讀后感-103

第頁2023?愛的教育?讀后感?愛的教化?讀后感合集15篇

看完一本名著后，想必你有不少可以共享的東西，這時就有必需要寫一篇讀后感了！為了讓您不再為寫讀后感頭疼，以下是我?guī)痛蠹艺淼?愛的教化?讀后感，希望能夠幫助到大家。

?愛的教化?讀后感1

這個星期天，我讀了意大利作家亞米契斯的一本書?愛的教化?。這本書通過生活真實的描寫，使我感受到人與人之間美妙的親情，我認為人們之間的這種相互關切，相互理解，相互幫助，都離不開一個字，那就是—愛﹗

給我影響最深的是一封父親的信?要學會愛人?。主要講的是安利柯走路時不留神撞了一個婦女，連“對不起〞也沒有說就匆忙地離開了，父親聽后非常生氣，告知他以后怎樣敬重別人，從而養(yǎng)成良好的品質。

記得有一次，我在上學的路上，碰上了我家對門的阿姨，我沒有理她，便低著頭往前走，與對門的阿姨擦肩而過，也不知道阿姨當時是怎么想的，是不是把我看成一個“壞蛋〞呢？總之，這一切都是我“愛的教化〞這四個字，說來簡單，做起來又何其難!在安利柯的生活中，父母老師如此細膩的用行動教會孩子怎樣去愛。?愛的教化?中，作者把愛比成許多東西，確實是這樣的。但又不僅僅是這些。我想：“愛是什么〞不會有明確的答案，但我知道，“愛〞是沒有限制的，同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至是萍水相逢的人們的一個微笑……透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學生感到暖和：把學生當親人的老師!當安利柯的老師說道：“你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人!你們是我的兒子、女兒;我愛你們，請你們也喜愛我!你們之中，我一個都不愿責罰，請將你們的真心給我看看!讓我們?nèi)喑蔀橐患?，給我撫慰，給我榮耀!〞先生的這些話，讓全部的學生都信服于他，這位老師的坦誠深深地打動了我!他讓我們意識到，老師或家長用同等的目光看待孩子是多么重要!每個人在生活中，在成長過程中，不行能不犯些錯誤，可是我們作為小孩子，卻經(jīng)常受到嚴厲的指責;而我們的進步卻經(jīng)常會被無視!每個人都不希望成為老師心目中的差生，或者爸爸媽媽不喜愛的壞孩子?！爸灰銈冇兄練獬烧J自己的錯誤，我絕不會指責你們〞這是安利柯的老師給我們最好的勸慰，也是最深刻的愛。

這本書教會我們要真正的把愛心，獻給須要的人，應當從點滴的小事做起，從換位思索做起，學會理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我們漸漸長大了，許多事，同樣也須要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和哺育我們的父母。

?愛的教化?讀后感3

今日，我讀了一本世界名著，這就是愛的教化。它讓我從中受到深深的教化。

愛的教化是意大利作家亞米契斯的一本暢銷不衰的日記體小說，也是一部感人肺腑的愛的宣言。書中講解并描述了一個名叫安利柯的意大利小男孩的成長故事，具體地記錄了他小學四年級一學年中在學校、家庭、社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國、父母、師長和摯友真摯的愛。書中沒有任何虛偽的說教，沒有宗教式。在他身的宣揚，也沒有頌歌式的贊美。而是通過日常生活的點點滴滴的真實細微環(huán)節(jié)，把天下孩子成長的喜悅和苦惱，以及天下父母的拳拳之心娓娓道來，春風化雨似的滋潤著我們的心靈，讓我懂得珍惜、憐憫、理解，培育起寬容、自信、英勇、勤奮等高尚品質。

讀者可以從中獲得天真爛漫的生活快感，大讀者可以從中獲得為人父母的啟迪。閱讀這本書，一串串動人的故事會從你的腦海中劃過愛的痕跡，讓你無法忘懷?？≡趧e人欺壓駝背奈利時，自告奮勇，平常幫助他穿外套、撿鉛筆，表現(xiàn)憐憫弱者、之人為樂高尚品德?？巳R諦誕生在一個貧困的家庭，他一邊捆草，一邊背法語幫家里賣柴草，煮咖啡，照看生病的媽媽，真是窮人的孩子早當家。在他們身上，我們看到了堅毅的毅力，懂事好學的品質。這群可愛的人物用的自己的實際行動，譜寫一曲曲愛的贊歌。

愛的教化，使我更加深的體會到聞名作家冰心的名言“有了愛，就有一切〞，我們生活在愛的世界里，但往往生在福中不知福，不懂得珍惜，這些愛，蹉跎歲月。讓我們在愛的搖籃里歡樂歌頌！

?愛的教化?讀后感4

今日，我讀完了?愛的教化?一書，本書的內(nèi)容比擬多，是一個小學三年級學生恩里科在一個學年里的記事，構成這部作品的主要內(nèi)容，其間穿插著老師每個月給學生講解并描述的一那么那么美妙和真實的“每月故事〞。一個小學生的世界活脫脫地呈現(xiàn)在我們面前。作者—德國聞名兒童文學作家—亞米契斯，通過一件件平凡、微小的事情，娓娓地記敘師生之情、父子之愛、摯友之誼，展示人性的和藹與純潔，謳歌愛祖國、愛社會的精神。整部作品并沒有刻意講究修辭和結構，語言也異樣樸實、曉暢；但由于它飽含了作家對在社會是下層艱辛度日的群眾的深厚的關愛，對晉通人純真心靈的熱忱贊頌，由于它洋溢著博大的人道精神和溫馨的人性之美。

在這本書中，讓我最重情的一篇文章是每月故事中的———?佛羅倫薩小抄寫匠?，這篇文章主要講了一個名叫佛羅倫薩的少年，在他們家中，他是長子，他的父親是個鐵路職員，養(yǎng)活著一大家子人，可是，佛羅倫薩的父親掙的錢太少，所以他還經(jīng)常找一些抄寫的活干一干。一次他又找到了抄寫的活，佛羅倫薩見了，覺得父親太辛苦，就在每天夜里十二點鐘以后，他便去父親的書房靜靜幫父親抄寫東西，久而久之，佛羅倫薩在抄寫東西的時候不留神把書遇到了地上，這下驚動了正在床上睡覺的父親，他來到書房一看，自己的兒子正在幫他抄寫東西，不由落下了眼淚，他一下抱住了兒子，輕聲抽涕著……

看了佛羅倫薩，在想想自己，真是讓我無地自容。

有一次，在全家勞動中，我們大家一起分工，我分得比擬小，只用了非常鐘時間就完成了任務，而媽媽、爸爸等都沒有清掃完，于是，我打算自己去看電視，可媽媽叫住了我，讓我?guī)椭?，我心中不快，就胡亂地干了一番就算完事了。

我想：我看完了?佛羅倫薩小抄寫匠?這文，以后再也不會像上次這樣了，因為我知道了，什么才是孝。

?愛的教化?讀后感5

人們一提起親情，總會想到親人團聚的場面，家人過節(jié)的溫馨等。可有一種親情，是一條無形的線，承載著苦痛與心酸……這種親情在?萬里尋母記?中生動表達了。

這篇文章出自意大利作家亞米契斯的?愛的教化?。主要寫了意大利熱那亞的一戶人家，家中有個名叫馬爾可的男孩。一次，男孩的'母親外出時，寫信說“身體不適〞，便消逝在茫茫人海中。馬爾可不顧他人的勸阻，踏上了如大海撈針似的萬里尋母路。路途中，他歷盡艱難，最終在一家醫(yī)院找到病重的母親。母親經(jīng)過治療，很快康復了。

當我讀到“馬爾可剩下的錢只夠吃一個面包了，去哪兒掙路費呢?就地打工嗎?可是誰要他呢?他的心快碎了〞時，我思緒萬千。一面為馬爾可焦急，一面有從心中燃起對“親情〞的敬畏：是怎樣的力氣支撐著一個啼饑號寒的孩子堅持走下萬里尋母路?答案平凡而宏大：是親情在母子間搭起無形的橋梁，馬爾可在上面，獲得了堅決的信念!因為，一個信念賽過百萬錢財!我接著往下讀，我讀到了母子重逢的場景：“馬爾可飛奔過去，母親伸出一雙枯瘦的手，緊緊地把馬爾可抱住，又哭又笑。〞此時，我眼含熱淚也會心地笑了，成功屬于母子二人!兒子歷盡艱辛，萬里尋母，而身患重病的母親，在親情之線的另一頭，堅韌地與病魔斗爭。這使我想起余光中的?鄉(xiāng)愁?中的一句：“我在這頭，你在那頭〞。用這句話來形容親情再適宜不過了!

這個故事也讓我想起我們身邊的感人故事：一個四歲的孩子，與她的母親相依為命?？墒怯幸淮?，母親患了重病，面對殘酷的現(xiàn)實，孩子用她稚嫩的小肩膀，毅然扛起一個家。除了上學，還要洗衣、做飯，總之，她成了家中的頂梁柱。這莫非不是親情的力氣嗎?

親情，是一支畫筆，勾出愛的線條;親情，是一縷陽光，播撒愛的火種;親情，是一碗熱粥一杯茶水，簡潔樸實，貴在真心。親情，是“父母愛你，你愛父母〞的美德，是舉手之勞，是愛的傳遞……親情還是什么?是生活中的美。

?愛的教化?讀后感6

在我剛讀這本書的時候腦子里總有這樣的疑心：這本書的題目為什么叫“愛的教化〞呢？這個疑心引起了我的思索。讀完以后，我又陷入了另一份思索，那就是什么是愛？

我也有寫日記的習慣，可是此刻我卻沉醉在一位意大利少年寫的日記中，相識了他的班級、他的老師、他的同學以及四周的社會環(huán)境，感動在他的師生之愛、父子之愛、同學之愛、對祖國的愛之中，從而我慢慢明白了為什么叫“愛的教化〞。因為他教化了我，我慢慢懂得了什么是真正的愛。

在這本書中，有很多故事，其中有一個情節(jié)最令我感動：齊啟祿的爸爸病了，住進了醫(yī)院。齊啟祿去照看他爸爸，擔由于一時的焦急和擔憂，走錯了房間，認錯了爸爸?？升R啟祿沒有覺察，不遺余力地侍候著“爸爸〞，那位身患重病的“爸爸〞一向注視著齊啟祿。直到爸爸出院那天，齊啟祿才明白自我認錯爸爸了，可是他并沒有所以離開那位病人，而是送走自我的爸爸，又不遺余力地照看“爸爸〞。再和那位病人道別時，齊啟祿說出了令人意想不到的話：再見，爸爸！讀完這段之后，我留下了眼淚，這是多么感人事情??！現(xiàn)代小學生中有幾個能做到這樣的事呢？這就表達了人與人之間的愛，愛是無私的，愛包含了同學之間的友愛之情，親人之間的和諧之情，師生之間的鼓勵之情。人的一生是愛的一生，愛在人生旅途中就如一個一個的加油站，陪伴著人們一向走到終點。我國是一個注意愛的國家，從孔子的“仁愛〞到墨子的“兼愛〞再到中山先生的“博愛〞都表達了愛的重要。

陶行知先生說過：“愛是一種宏大的力氣，沒有愛就沒有教化〞，是的，我深深地感動在這一篇篇生動的日記里，深深地感動在?愛的教化?里，和他們一齊歡樂，一齊悲傷，一齊愛。

?愛的教化?讀后感7

苦等n久的暑假可最終到了！今日看電影，明天去同學家玩，后天去溫州樂園……我支配著自己的完備假期。“諾，今日就起先寫作業(yè)，不準出去玩，不準放風！也不許拖到最終幾天再慢吞吞地寫！〞媽媽的一堆話當頭砸來。“哐當〞門鎖了。坐在書桌前的我有些懵，但轉念一想：媽媽帶妹妹出去玩了，那就看一會兒書吧！反正她覺察不了。

心動不如行動。此時，書架上?愛的教化?跳入我的眼睛，我被書中感人的故事深深地吸引了。這是一本以日記形式的兒童小說，由100多個情感真摯的故事組成。其中，?卡羅納?這個故事印象最深刻。

有一天，卡羅納的母親病得很厲害，卡羅納許多天都沒來上學了。一天，老師宣布了一個很可怕的消息：“卡羅納的母親去世了，他的母親去了一個很好很好的地方，而且，誰也不準大笑！〞

過了一會兒，卡羅納來了。他面容灰白，似乎他自己也大病了一場似的?！拔舀曅睦锓浩饘λ膽z憫與憐憫，大家都屏息凝神地望著他。

剛進入教室的卡羅納，趴在桌上放聲大哭起來，他也許想起了往日的情景。往日里，他依偎在母親的懷里，感受著母愛帶來的暖和?，F(xiàn)在，敬愛的母親離開了，而且是恒久地離開了。他再也看不到慈祥的母親，再也聽不到母親溫柔的勸慰聲，再也感受不到……

小小年紀的卡羅納就失去了媽媽，那份難過、那份痛徹是不可思議的。我們的生命中已經(jīng)融入了母親的血液，融入了母親無私而宏大的愛，失去母親，那是多么不幸?。〈藭r，我的耳邊又想起剛剛媽媽的吩咐“今日就起先寫作業(yè)，不準……〞是的，比起卡羅納，我是華蜜的。至少每天都還能聽到媽媽的嘮叨。其實，這嘮叨還挺暖和的！

?愛的教化?讀后感8

“假設人人都獻出一點愛，這個世界將會變得更加美妙。〞是啊，愛在我們之間無所不在：父母親對你的愛;親朋好友對你的關心……可當我讀了?愛的教化?后，對這句話又有了更深的了解。

這一本書，每一個故事的環(huán)節(jié)都讓我記憶猶新，一一列舉出來，唯恐三天三夜也說不完，就讓我說一說這本書里在這全部的故事中讓我記憶最深的是一個名叫“棲身"的故事。它講解并描述的是小說的主子安利柯和他的姐姐無意中得知他們的爸爸媽媽最近沒錢了，我本以為他們只會用要父母一些錢，沒有想到他們竟然什么都不要了，衣服，零花錢，文具，日用品……能不要的不要，能少要少要。這還不夠，他們盡量找出東西來換錢，給家長盡量減輕家庭負擔。讀到這，我心里便很不是味道，同樣是小學生，同樣有著一顆愛父母的心，我為何就很少想過錢這個問題?，F(xiàn)在的孩子家家都有錢，可是卻很少有想一想假設家里沒錢了時怎么辦，或許想也會想，可是也不會像他們一樣這樣的省吃儉用去得錢。我真佩服他們啊!這只是父母與孩子間美妙的愛而已。還有許多故事是講解并描述摯友與師生間的愛和人與人之間的愛的故事。讓我受益匪淺。

讀完這本書，我花費了許多時間，但是我卻一點也不懊悔，因為它使我懂得了很多道理，愛就像花蜜，蜜蜂不能缺少它，正如我們不能缺少愛一樣。只要我們酷愛生活，關愛他人，世界就將因為愛而變得更美妙!也讓我明白了，只要遇到事情，人人獻出一點愛，就能把大事化小，小事化了，因為，愛能感化一切!

?愛的教化?讀后感9

一提到書，我就有說不完的話題。書如同我生命中不行缺失的一局部，它陪我走過十幾個漫長的假期，無聊時，我常拿起它消遣時間，讀書帶給了我無限的樂趣，使我受益匪淺。

令我印象最深刻的就是?愛的教化?一書了。

?愛的教化?是一部影響深遠的世界名著，它被世界各國公認為是最富有愛心和教化性的讀物。超越了時代和國界限制，被譯成數(shù)百種文字，成為世界上最受歡送的讀物之一。作者采納日記的形式，以一個四年級的孩子——安利柯的眼光和口吻，向我們描述了一個個感人至深的小故事。其中，愛、成長和教化是全書的主題，濃濃的情感是全書的基調——親子之愛、師生之情、同學之誼、社會之憐憫，極富感染力和教化性。這些“愛的故事〞貼近孩子的生活和情感，更將真誠、友愛、堅毅、和藹、高尚的真情緩緩流入孩子們的心田，滋養(yǎng)心靈。書中每個故事都使我難以忘懷。

記得這本?愛的教化?是在小學三年級爸爸媽媽送給我的。當時，我捧著書，一蹦三尺高，興奮得不得了。時時刻刻都看，仿佛哪天不看它就難過。有時，我上廁所，順手拿起它，看得非常入迷，30分鐘過了，媽媽在外面喊：“上廁所怎么上這么久啊？〞哦！原來我一看就忘了時間；我看書，一看就是10幾分鐘，過了一會兒，開飯了，飯桌旁卻不見我的蹤影，一進臥房，一看，又在看書?？晌覅s說：“我在‘啃書’，在吃精神糧食嘛！〞再比方說，寫作業(yè)時，本子下，藏著它，趁爸爸媽媽出去了，就把書拿出來看，時間過得飛速，一轉瞬，一個晚上就過去了，可作業(yè)還一個字未動。因此我落下做事拖拉、效率低的壞毛病。也從中明白一個道理：讀書也要有正確的方法。

書在不同的人心中有著不同的地位。教化家說：“書是才智的鑰匙。〞史學家說：“書是進步的階梯。〞政治家說：“書是時代的生命。〞經(jīng)濟學家說：“書是致富的信息。〞文學家說：“書是人類的養(yǎng)分品。〞而我說：“書不僅是不開口的老師，更是我最好的伙伴！〞

?愛的教化?讀后感10

最近，我始終在看一本書——?愛的教化?。原來還以為是像童話一樣好玩、好玩。但我看完才知道，這并不是一本一般的書，而是一個四年級的意大利小孩寫的日記。寫了他在一學年度的成長經(jīng)驗，這個故事深深打動了我。

在?愛的教化?里面，充分寫出了個“愛〞字。把全部的故事用“愛〞奇妙的連在了一起給我們講解并描述了純潔的同學之愛，濃濃的師生之愛，溫馨的母子之愛，還有對祖國的真誠之愛。這一個個小故事，都讓我感動。?少年愛國者?中的意大利男孩，寧愿自己啼饑號寒，也不接受誹謗自己國家人的錢。我被他對祖國的深愛打動了。?雪球?中的卡洛斐勇雪球砸傷了老人的眼睛，他起先不敢致歉，最終他鼓起了志氣向老人致歉。我被他的誠懇英勇打動了，?少年比耕?中的敘利亞，特別體諒父母的辛苦，他犧牲晚上睡眠的時間，偷偷幫父親抄寫工作，就算成果下降也堅持不懈。我被他孝順父母行為打動了……

最觸動我的其實是小主子公安利柯的父親給他寫的一封信——?感恩?。在信里，父親告知安利柯，老師是最值得敬重的人，我們每個人都應當敬重、愛戴老師。即使老師有時犯錯誤，但也要敬重老師。在文章里有一句讓我記憶最深刻的句子：“因為他們把畢生精力、才智都奉獻為了孩子，是因為孩子犧牲了一切的人，是開發(fā)你精神的人。〞是呀，常言說：“愛自己孩子是人，愛別人孩子是神。〞我們每天都生活在“神〞的關愛下，就會充溢了愛。

不是常說老師是辛苦的園丁嗎？確實呀，老師不就是不知疲乏的園丁嗎？她用全部經(jīng)驗呵護著學問的小苗。為了小苗能強壯成長，她細心栽培它們，長成粗大的大樹。我們不是每天說老師像父母一樣，所以我們應當感謝老師，去報答他們?？墒俏矣袝r候也不能理解老師的嚴厲，和安利柯一樣對老師有埋怨的時候，現(xiàn)在想一想真是慚愧。我覺得安利柯的父親的這封信不只是寫給安利柯一個人的，而是寫給全部人的，因為“敬重老師〞和“孝敬父母〞一樣，是每個人都必備的根本道德。

?愛的教化?讀后感11

前幾天，我讀了一本由意大利作家寫的一本書：?愛的教化?。這本書的內(nèi)容和書名一樣，描寫了師生之間的愛，親人之間的愛，同窗之間的愛……用愛來教化我們。其中，令我感受最深的莫過于同窗友情了。

以前，我認為，世間是沒有真正的友情。那純潔的友情早已被現(xiàn)實生活中各種利益所污染，我們每天掛在嘴邊所謂的友情就像是一個易碎的玻璃杯，輕輕一碰，就碎了，那么的脆弱，不堪一擊。那真正的友情唯恐只有斯大林和恩格斯才擁有的吧！這個觀念導致了我與同學打交道總是失敗。

讀了這本書后，我第一次感到其實友情就在我們的身邊，別人對我們的每一個動作，每一個語言，每一個眼神都能透露出對我們的關切，只是沒有被我們覺察罷了。其次天，我和同學交往時也特別留意自己的言行舉止，努力克制自己的火爆脾氣。當然，我也獲得了令我意想不到的收獲：同學們和我的溝通方式也不再是“吼〞和冷嘲熱諷，他們也變的和藹起來。甚至下課后我還收到了一封致歉信，為以前對我的挖苦和挖苦表示歉意！我第一次覺得我們的班級就像一個大家庭，家庭成員也相親相愛，相互幫助，共同健康歡樂的成長。我能感到友情的陽光灑在了我的身上，沐浴著陽光，一朵友情之花在開放……

再次捧起這本名為?愛的教化?的書，我很慶幸我閱讀了它。因為這本書教化了我：要珍惜我們的同窗友情。我們也快畢業(yè)了，能夠像現(xiàn)在這樣相聚在一起的時間不多了，珍惜友情吧，不然到時你會追悔莫及！借用?友情地久天長?中的一句話：友情萬歲！

?愛的教化?讀后感12

前幾天，我讀了意大利作家亞米契斯寫的?愛的教化?。這本書，使我懂得了愛的真正意義。讀了它，我有了新的夢想；有了至高無上的追求；更有了變更自我的想法。

?愛的教化?向之間我們講解并描述了安利柯和同學、老師、親人之間發(fā)生的種種事情，反映了他們的相互關愛、友好相處、知恩圖報、善解人意、寬容大度……

在這本書里，我印象最深的一章就是二月里的父親的懺悔。這一章主要講潑來可西的父母常常虐待孩子，后來學校的老師向孩子的父親說明白孩子在校的狀況后，父親知道了是自己錯了，流下了懊悔的淚的故事。

潑來可西的表現(xiàn)超過了45個同學，得了二等獎。他勤奮刻苦，文明禮貌，心地高尚，受得住委屈，為了維護自己的家庭，即使受再大的委屈，吃再大的苦頭，也從不吐露一聲。他的高尚，得到了全班同學的寵愛與敬重。一個和我們年齡差不多的孩子，面對家庭的壓力、生活的苦難，盡然用自己柔弱的雙肩扛了下來，這種志氣真讓人佩服。他不像我們今日的孩子，口口聲聲說愛自己的父母、家庭，許多時候卻不去實現(xiàn)自己的諾言，有的甚至連自己都照看不好。而他所做的，卻是靜默地承受，堅韌的拼搏，這種緘默，其實也是對愛的一種表達，他愛自己的家，所以他選擇了包涵自己的父親，讀完這一章，愛這個詞在我的心中更加豐富了，我也最終明白，高尚的行為應當落實在行動上，而不是口頭上，愛就是包涵親人的全部缺點。

我喜愛?愛的教化?，因為它讓我相識了很多好摯友；我喜愛?愛的教化?，因為它讓我懂得了關愛他人，和同學們友好相處；我喜愛?愛的教化?，因為它讓我明白了知恩圖報。我喜愛?愛的教化?！

?愛的教化?讀后感13

?愛的教化?里沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而和藹的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的老師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實那么真實可信的記敘，把讀者帶入一個愛的世界，讓我們在愛中受到教化。這本書里充溢了愛。充溢了讓人艷羨的愛。

在我們的教化中，“愛的教化〞這四個字，說來簡單，做起來又是何等的困難!首先，在大多數(shù)人的腦海里沒有“愛的教化〞這個概念。所以，在我們的生活中，沒有愛的教化。正因為我們?nèi)狈鄣慕袒?，才使我們的生活里少了一些愛。對父母的愛、對老師的愛、對同學的愛，這是我們?nèi)鄙俚?，這是我們須要找尋的。有了這些愛，我們的生活才會充溢了愛。

在?愛的教化?中，我走入了學生的生活，目睹了他們是怎樣學習、生活，怎樣去愛。他們的愛里有寬容，有謙讓，有親情，有友情。?愛的教化?在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教化，而教化使愛在升華。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從?愛的教化?中，體會到曾經(jīng)經(jīng)驗過的那些類似的情感，可我們對此的看法行為可能不同。

年輕出任教職時，滿腔熱誠的愛，希望能夠全心全力扮演“為人師表〞角色，然而在專業(yè)閱歷缺乏、缺乏教學閱歷、也沒有好的方法之下，曾經(jīng)以「老師的權威」，用教鞭管教學生，以致傷了學生的心。也曾為了虛榮，逼迫學生在各項競賽中斤斤計較分數(shù)，以爭取很多“虛偽的榮譽〞.甚至以“分數(shù)〞來看待孩子，也以“外表〞來衡量孩子，更以“聽話與否〞來評價孩子，每每憶及此事，不禁全身顫抖，慚愧不已。

不斷的調整心態(tài)和做法，也為孩子多付出一份關切與愛心與真心，覺察孩子們總會相對的賜予“回饋〞.因此有“愛的教化〞,才有“美〞的回憶。

在?愛的教化?中，我找到了愛，在愛中找到了教化。

?愛的教化?讀后感14

今年暑假，我懷著崇敬的心境，一口氣讀完了意大利作家亞米契斯的日記體小說?愛的教化?，深深地被小說中的一個個平凡人物而又不平凡的思想品質而感動。這本小說沒有任何的豪情壯語，也沒有任何虛偽的說教，卻經(jīng)過對生活的樸實的描述，使人感受到一個最根本的東西，愛。

給我印象最深的是?少年愛國者?這個故事。故事資料是這樣的，一個貧困的意大利青年，從小就被賣到戲班子，受盡了欺辱。一次，戲班子到西班牙，他趁機逃了出來。在意大利領事的幫助下，他登上了開往意大利的船只，與一群來自世界各國的達官貴人同坐在二等艙中。船上的乘客們了解了他的遭受后非常憐憫他，紛紛給了他一點錢。正在他慶幸有了這些錢就能夠吃一頓飽飯時，他聽到了那些給他錢的乘客在羞辱他的祖國意大利，于是那個小男孩就毅然地把這些錢生氣的扔了出來，并高吼到：“我不要說我們國家壞話的人的東西！〞讀到那里，我不禁為這個小男