教師教學(xué)心得總結(jié)

第頁教師教學(xué)心得總結(jié)老師教學(xué)心得總結(jié)1

有人說老師是人類靈魂的工程師，有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭。有人說老師是捧著一顆心來，不帶半根草去……當(dāng)我穿過面前的這些光環(huán)，走近它的內(nèi)核時，我慢慢的理解了它的，老師是平凡的，一般的。19年來，在這個平凡的崗位上，我深知教書必先育人的重任，從一點一滴嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生做到的，自己首先做到。嚴(yán)于律己、以身作則。始終如一的言傳身教，在潛移默化中影響了孩子，使孩子們學(xué)會了文明守紀(jì)。

學(xué)生有一滴水，老師就要有一桶水。這句教化格言在新課程理念下成了學(xué)生有一滴水，老師必需是長流水。這就要求老師具有淵博的學(xué)問，在學(xué)問的海洋里，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)志向的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”。工作中，我仔細(xì)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和先進的教學(xué)理念，聽專家講座，看名師光盤，寫讀書心得，提高了自己的思想素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

對學(xué)生充溢愛心，與學(xué)生同等相處，是我對自己的要求。我從不以自己的好惡，特殊是學(xué)生實力的凹凸來選擇對孩子的看法，相反，對于差生，我會付出更多的愛，在學(xué)習(xí)上、生活上關(guān)切他們。去年初接二年級二班，我對班內(nèi)的學(xué)生還不太了解，但一個瘦小的女孩進入了我的視線，她少言寡語，上課開小差，不愛回答問題，課下獨來獨往，后來有學(xué)生告知我，這孩子從小父母離異，與后媽關(guān)系始終不好，精神上受到了刺激。我明白了她是同學(xué)們眼中的“壞孩子”，但是我并沒有卑視她，反而更加偏愛她，還與她的后媽進行了溝通，慢慢的我發(fā)覺她的話多了，上課愛回答問題了，作業(yè)也按時交了。老師的愛也感染了班內(nèi)其他的同學(xué)，他們也不再排擠她、嫌棄她，而是主動地幫助她，和她成了好摯友。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過一年的教化和培育，劉曉妍各方面都有了飛速的進步，她爸爸感謝地說：“老師，是您挽救了我的孩子呀!。

誠然，當(dāng)了十九年的孩子王，這里面有甜、有酸、也有苦，但我覺得我是華蜜的。我時常為他們精彩的回答拍手叫好，被他們豐富的想象力和獨特的創(chuàng)建力所折服，更為他們表現(xiàn)出的和善、團結(jié)、自信自強感到由衷的興奮。

我愛我的學(xué)生，愛的用心致志，愛的無私無畏，這愛讓孩子們看到了信任，受到了鼓舞，品到了勝利。在今后的工作中，我會把這種愛接著播撒下去，贏取更大的歡樂。

老師教學(xué)心得總結(jié)2

今日送課下鄉(xiāng)活動來到了伊通四中，我們特別榮幸聽了董老師講的關(guān)于第三章第三節(jié)——探究凸透鏡成像的規(guī)律的內(nèi)容，這一節(jié)是本章的重點，也是課程基本理念“注意科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化”的詳細(xì)體現(xiàn)。通過這次的科研溝通，也使我們學(xué)到了許多東西，下面我就從整個教學(xué)過程談?wù)勎覀兊捏w會。

首先我認(rèn)為董老師的導(dǎo)入新課很值得我們學(xué)習(xí)，她讓同學(xué)們用凸透鏡對著窗戶，看在白紙上成的是什么像。又讓他們用凸透鏡近距離看書上的文字，看又是什么像。從而提出問題，為什么同一個凸透鏡所成的像不同，這樣就自然的進入新課的學(xué)習(xí)了。這樣的導(dǎo)課很貼近生活，學(xué)生也很簡單接受，也能激發(fā)學(xué)生的愛好，這樣的導(dǎo)入我今日下午用到了我的課堂上，效果真的特別好，勝利的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。其次，通過這次教研，我也駕馭了一些新奇的教學(xué)方法，學(xué)到了許多珍貴的實踐閱歷。比如說可以通過畫圖來說明一些問題，在學(xué)生做試驗過程中得到錯誤結(jié)論時，不要把正確的結(jié)論強加給他，而是要指導(dǎo)她做試驗，自己推翻自己的錯誤結(jié)論，找出正確的答案，這樣會使他們收獲更多。

通過這次學(xué)習(xí),深刻體會到“探究式教學(xué)”就是從學(xué)生動身，做到以人為本，為每個學(xué)生供應(yīng)同等“參加”的機會，讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗勝利，健康成長。只要我們加強相識，主動探究，定能找到得心應(yīng)手的“探究式教學(xué)”方法。老師應(yīng)激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)物理的愛好和激情，探究物理試驗的原理。充分利用身邊現(xiàn)有的課程資源進行課程教學(xué)。從物理角度較明確地表述科學(xué)探究，為學(xué)生的特性發(fā)展供應(yīng)空間。幫助學(xué)生相識自我、建立自信。

我們認(rèn)為這次送課下鄉(xiāng)活動辦的特別好，真的使我們學(xué)到了許多東西，我們也特別珍惜，希望有機會領(lǐng)導(dǎo)能常常舉辦這樣的活動。因為通過和同事們溝通，學(xué)習(xí)了各位老師的優(yōu)秀教學(xué)方法，彌補自己的不足，豐富了自己的教化教學(xué)閱歷，為提高自己的教學(xué)效率增加了豐富的理論基礎(chǔ)。

物理課堂教學(xué)模式的選擇，是確定學(xué)生在課堂教學(xué)中能否很好地獲得學(xué)問、形成實力的關(guān)鍵因素。新課程理念強調(diào)培育學(xué)生全新的學(xué)習(xí)方式，自主、探究、合作，在關(guān)注學(xué)問與技能的同時，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣，注意過程體驗，培育學(xué)生主動的學(xué)習(xí)看法和情感。在此理念下，物理教學(xué)應(yīng)是物理活動的過程。老師要重視學(xué)問的發(fā)生和發(fā)展，必需把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生參加教和學(xué)的全過程，激發(fā)物理學(xué)習(xí)愛好，培育運用物理的意識與實力。

下面結(jié)合物理教學(xué)的實踐，談?wù)剝煞N常用的課堂教學(xué)模式。

一、探究式

探究式課堂教學(xué)是美國教化學(xué)家布魯納在借鑒了杜威的學(xué)習(xí)程序理論的基礎(chǔ)上首先提出的，主要可分為以下兩類：一是引導(dǎo)發(fā)覺式，程序為創(chuàng)設(shè)情景──視察探究──推理證明──總結(jié)練習(xí);二是探究訓(xùn)練式，程序為遇到問題──搜集資料和建立假設(shè)──用事實和邏輯論證──形成探究實力。它們都是通過設(shè)置問題情境，讓學(xué)生自主、獨立地發(fā)覺問題，通過試驗、調(diào)查、信息收集與整理，表達(dá)等溝通活動，經(jīng)驗探究過程，駕馭解決問題的方法，獲得學(xué)問與實力，情感與看法的發(fā)展。在探究性學(xué)習(xí)活動中，要重視學(xué)習(xí)的過程而不僅僅是結(jié)果，要重視會學(xué)而不僅僅是學(xué)會，這與將來社會對人才的要求是相一樣的。

物理課不應(yīng)當(dāng)是聽課、記筆記、做試驗、做習(xí)題的結(jié)合，而應(yīng)當(dāng)是在老師的指導(dǎo)和幫助下不斷探究物理現(xiàn)象的本質(zhì)與內(nèi)在聯(lián)系的過程。任何物理教學(xué)內(nèi)容都是科學(xué)探究過程與結(jié)果的統(tǒng)一，都是一個發(fā)覺和提出問題直至問題解決的過程，只是在以前的教學(xué)中忽視了作為過程的科學(xué)探究方面，經(jīng)常將科學(xué)的結(jié)論干脆告知學(xué)生，使科學(xué)的過程和結(jié)果分別開來，導(dǎo)致學(xué)生無效或低效地學(xué)習(xí)。因此，老師要創(chuàng)建一種探究學(xué)習(xí)的課堂氛圍，使學(xué)生逐步體驗和相識到，學(xué)習(xí)物理就是在老師的引導(dǎo)和幫助下不斷探究四周的物質(zhì)世界，不斷發(fā)展自己的相識和探究實力，形成科學(xué)的思維方式和行為習(xí)慣的過程。

物理教學(xué)中的探究活動是由提出問題、猜想與假設(shè)、制定安排、進行試驗、收集證據(jù)、說明與結(jié)論、反思與評價、表達(dá)與溝通等要素的一步或幾步組成。一般在內(nèi)容上包括對物理現(xiàn)象的探究、物理規(guī)律的探究和物理方法的探究。物理探究活動在形式上一般包括：試驗型、探討型及調(diào)查型探究等。

二、自主式

把“自主學(xué)習(xí)”教學(xué)思想引入課堂中，就是激活學(xué)生的思維，喚醒學(xué)生的潛能，加快學(xué)生的自主發(fā)展，讓學(xué)生高質(zhì)量的學(xué)習(xí)。在課堂上學(xué)生的主要活動是閱讀思索、發(fā)問探討、獨立練習(xí)，進行仔細(xì)的探討與總結(jié)，逐步構(gòu)建起一種新的教學(xué)理論。

我國學(xué)者龐維國認(rèn)為，假如學(xué)生在學(xué)習(xí)活動之前自己能夠確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制訂學(xué)習(xí)安排，作好詳細(xì)的學(xué)習(xí)打算，在學(xué)習(xí)活動中能夠?qū)W(xué)習(xí)進展、學(xué)習(xí)方法做出自我監(jiān)控，自我反饋和自我調(diào)整，在學(xué)習(xí)活動后能夠?qū)W(xué)習(xí)結(jié)果進行自我檢查、自我總結(jié)、自我評價、自我補救，那么他的學(xué)習(xí)就是自主的。

作為一種學(xué)習(xí)模式，“自主學(xué)習(xí)”能夠充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)建性，使學(xué)生自主地獲得學(xué)問，并在獲得學(xué)問的同時，發(fā)展學(xué)習(xí)實力和解決問題的實力。作為一種教學(xué)方法，“自主學(xué)習(xí)”可以有效地轉(zhuǎn)變“老師講，學(xué)生聽”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，使老師從“學(xué)問傳授者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)問探究的導(dǎo)航者”。

在物理課堂教學(xué)中，要利用各種可利用的教學(xué)資源，細(xì)心設(shè)計物理概念和規(guī)律的形成過程及應(yīng)用過程，創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生身處情景之中。在各種懷疑的引導(dǎo)下，主動地搜尋、分析、處理各種信息，親身體驗發(fā)覺新知的勝利喜悅，開發(fā)潛能，逐步形成“自主學(xué)習(xí)”物理的習(xí)慣。幫助學(xué)生學(xué)會說明試驗現(xiàn)象及自然界中的物理現(xiàn)象的方法，促使形成“自主學(xué)習(xí)”物理課堂教學(xué)的模式?？偲饋碚f其基本的環(huán)節(jié)如下：

1、情景導(dǎo)入。老師要擅長挖掘教材中的趣味因素，用生動的實例或?qū)W生的疑問增加教學(xué)的簇新感，喚起學(xué)生的求知欲，用新奇多變的教學(xué)方法，把學(xué)生帶入生動活潑、妙趣橫生的物理情景之中。

2、自主溝通。在自主溝通過程中，老師應(yīng)努力營造民主、同等、寬松、和諧的課堂氛圍，使學(xué)生敢于參加、勇于參加、主動參加。在這里，老師是學(xué)生自主溝通的合作者、引導(dǎo)者。

3、自主質(zhì)疑。老師要激勵學(xué)生大膽暴露心中的疑慮、困惑。

老師教學(xué)心得總結(jié)3

從事小學(xué)語文教學(xué)已經(jīng)有九年了，說實話，當(dāng)時師范畢業(yè)后，校長讓我教語文，我打心眼里興奮，因為我對語文可以說是情有獨鐘，從小我就喜愛看一些充溢情趣的童話故事、戰(zhàn)斗英雄的故事。記得有一次，我向鄰居借了一本《哪吒》的童話故事書，可鄰居只借給我看一天，我拿到書以后，眼都沒眨的從早上看到晚上，故事里的小哪吒英勇，有情有義的精神深深感動了我。我看《小英雄王二小》時，當(dāng)看到王二小被日本鬼子殺害了，眼淚會不由自主地流下來。我對語文教學(xué)有情，可以說是受小時候愛閱讀課外書的影響，下面，我談一談自己對小學(xué)語文教學(xué)的一些膚淺體會。

一、給學(xué)生供應(yīng)發(fā)展的空間

聞名特級老師于漪說：“教化是愛的事業(yè)，師愛超過親子之愛，因為它包蘊了崇高的使命感和責(zé)任感，沒有愛就沒有教化?！庇谑俏揖蛧L試著在學(xué)生身上播種愛。聞名特級老師于永正老師說：“要想課上得好，首先就要對學(xué)生有情。”于是我對于班上有特別發(fā)展?jié)摿Φ暮⒆?，順勢引?dǎo)，使他們的潛力得到充分的發(fā)揮。班上有一位叫胡若安的女同學(xué)，她的朗讀實力特殊強，一般話特別標(biāo)準(zhǔn)，聽她讀課文那真是一種享受。對于這個孩子，針對她朗讀實力強的優(yōu)點，對她進行特殊訓(xùn)練。她朗讀時聲情并茂，桑音特殊亮，但對于語速的把握有些欠缺，我建議她每天養(yǎng)成收看中央電視臺新聞聯(lián)播的習(xí)慣，細(xì)致揣摩播音員對新聞稿語速的把握，并借一些中央電視臺優(yōu)秀節(jié)目主持人的播音光盤給她聽。果真，過了一些日子，她的進步很快，也能像模像樣的仿照播音員那樣去播音了。去年班上舉辦迎新年聯(lián)歡會，我舉薦她當(dāng)主持人，她主持得特別勝利，得到了與會同學(xué)的一樣贊揚。對班上語文成果不太志向的同學(xué)，我首先讓他們樹立信念，信任自己能夠勝利，藍(lán)文鋒同學(xué)就是一個例子。他的作文寫得很短，老是寫幾句話以后，就再也寫不出來了，要么就胡編亂造。但他有一個優(yōu)點，就是腦子特敏捷，接受實力很強。于是，我就有意的關(guān)照他，讓他主動地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。有一次，我要教《晏子使楚》這篇課文，打算針對課文內(nèi)容演一個課本劇，我讓他參與了，舉薦他演晏子這個角色。經(jīng)過我的指導(dǎo)，他竟然演得惟妙惟肖，到教室里為全班同學(xué)演了一次，得到了同學(xué)們的贊揚，他可興奮了。見時機已成熟，我對他說：“藍(lán)文鋒，你看，你竟然是這樣的優(yōu)秀，許多同學(xué)都沒有你演得好，可見你是位很有潛力的一位孩子，寫作文，就和做人一樣，只要你是一個堂堂正正的人，敢說敢做的人，沒有什么寫不好的?！彼孕诺攸c了點頭。于是我就讓他把這次排練課本劇的經(jīng)過寫出來，怎么排練的，老師怎么指導(dǎo)的，我是如何練習(xí)的，寫出來，寫出自己的親身經(jīng)驗和感受。其次天，他交給我的這篇作文，和以前的文章簡直是判若兩人，令我稱贊不已!可見每位孩子的發(fā)展?jié)摿κ蔷薮蟮模磥?，我們真的要好好打開學(xué)生的心扉，讓他們充溢自信的去面對每一天，好好激勵他，給他們以關(guān)愛，什么樣的學(xué)生我們都能把他教好，讓他們在我們的呵護下健康強壯的成長!

有人說教化的最高境界是和諧，是讓學(xué)生在歡樂的氛圍中受到教化。我關(guān)愛每一位學(xué)生，尤其是關(guān)愛學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生。像上面提到的藍(lán)文鋒同學(xué)就是一個例子。我從不給學(xué)習(xí)有困難的孩子扣上“差生”的帽子，他們不就是短暫沒有駕馭好，干嘛要說人家就很“差”呢。我也從不拿一把尺子來衡量全部的同學(xué)，因為每個孩子都是具有獨立特性的人，每個人都有自己的潛力，只不過有些學(xué)生短暫還沒有開竅罷了，也就是人們常說的“早慧”與“遲慧”。在平常，我都充分敬重每一位學(xué)生，不僅僅讓他們感到我親善可親，更重要的是我理解并盡力滿意他們的內(nèi)在須要，無論是學(xué)習(xí)上的，心理上的，還是生活上的。中國“文壇祖母”冰心說：“調(diào)皮的男孩是好的，調(diào)皮的女孩是巧的?！敝灰覀兪菐е@樣的眼光去看待每一個孩子，那么呈現(xiàn)在我們面前的不都是一個個特性顯明、聰慧活潑、充溢朝氣的的孩子嗎?那么我們就會在和諧、關(guān)愛、寬松的環(huán)境中和孩子們一道歡樂的成長。

二、營造詩意的語文課堂

于永正老師說：“對語文教學(xué)要有情，上課要有情?！彼J(rèn)為上課有情包括兩方面的意思：一是關(guān)注教材，二是關(guān)注學(xué)生。課堂，首先是生活，其次才是教學(xué)。說的話多么富有詩情畫意呀!現(xiàn)在有許多專家都提倡小學(xué)語文的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是“詩意的生活，詩意的教學(xué)。”何謂“詩意的生活，詩意的教學(xué)，”通過這些年自己的摸索與實踐，我是這樣認(rèn)為的：在語文課堂上，能讓孩子自由對話，能聽到孩子充溢特性的朗讀，并且樂此不疲;能讓孩子充分地與文本、學(xué)生、老師三者之間進行對話，特殊是生生之間的對話，并能談出自己特性化的理解，在讀中感悟，讀中感知，提升自己對文本的理解和再創(chuàng)建。這樣的語文課堂教學(xué)，我認(rèn)為就是充溢詩意的教學(xué)。

我上《楓橋夜泊》時，課前我針對古詩教學(xué)的特點，細(xì)致琢磨，反復(fù)修改教案，心里更多的想的是如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓他們在寓情寓樂中去感受古詩的魅力。為了增加同學(xué)們讀古詩的愛好，我充分調(diào)動他們的主動性，實行多種方式的讀，男女聲對吟，同桌對吟，挑戰(zhàn)式吟誦等等，讓他們在讀的氛圍中感受古詩的魅力，體會古詩的韻律美。最終讓學(xué)生以詩人的身份再現(xiàn)當(dāng)時的情境，讓學(xué)生自己扮演詩人，來描述當(dāng)時的情境，學(xué)生們表演得惟妙惟肖。只有在讀懂了古詩，了解了古詩的意境，學(xué)生來再現(xiàn)詩人當(dāng)時的情境時才能揮灑自如，整個課堂教學(xué)都突出了以讀為主，讀中感悟。在教這首古詩之前，我細(xì)致查了資料，本詩的作者張繼是唐朝大歷貞元年間的詩人，正逢安史之亂爆發(fā)，張繼逃難到江浙一帶寫的這首詩，逃難，就不是一般的天際漂泊，這種逃難的苦悶，就不是一般的鄉(xiāng)愁旅緒所能概括的。當(dāng)我向同學(xué)們說了此詩的背景以后，同學(xué)們再讀此詩時，明顯地讀出了詩人的感受。在教學(xué)《可愛的草塘》時，我的教學(xué)設(shè)計是以問促讀，拋出學(xué)生感愛好的問題后，讓學(xué)生在讀中找尋答案，“草塘的美體現(xiàn)在哪里?你能用你的讀來告知老師嗎?”“人們都說北大荒物產(chǎn)豐富，你能用自己的話來向我們描述一下嗎?”學(xué)生只有專心去感悟了文本以后，才能讀出草塘的大、綠、美和水的清凌凌，說出草塘的物產(chǎn)豐富。

三、增加自己的文化底蘊

聞名特級老師靳家彥說：“學(xué)校與學(xué)之間的競爭，說究竟就是文化底蘊的競爭;老師與老師的競爭，說究竟還是文化底蘊的競爭。文化低蘊豐富了，上課時信手拈來，娓娓道出，還怕上不出精彩的課?！蹦仙皆囼瀸W(xué)校幾乎每個學(xué)期都要請進一些全國知名的特級老師來進行講學(xué)，我從中受益匪淺，聽了諸大家的示范課，我老是在琢磨自己的課，什么時候我的課也能像他們那樣上得輕松自如，精彩紛呈，那該多好!

聽支玉恒老師的課，他妙語連珠，娓娓道來;聽竇桂梅老師的課，她激情飛揚，聲請并茂地朗讀，令人潸然淚下，在課堂上是那樣揮灑自如;聽于永正老師的課，他是那樣擅長激勵學(xué)生，心中有數(shù)的駕馭課堂，對課堂上的生成處理得是那樣恰如其分，令全部聽課者稱贊不已!所要學(xué)的東西太多太多，不是三言兩語所能說清的，于是增加自己的文化底蘊就成了我來南山試驗學(xué)校后要做的第一件頭等大事。課余我拜讀了支玉恒、于永正、竇桂梅的著作，我反復(fù)思索，他們的課堂教學(xué)為什么要這樣設(shè)計，假如是我，我會怎樣設(shè)計，有時為了打算一個教案，我反復(fù)琢磨，反復(fù)修改，看怎樣設(shè)計才最適合學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。記得我教唐詩《別董大》時，課快上完時，一位學(xué)生說：“老師，這首詩的作者高適和詩人王之渙、王昌齡是特別要好的摯友，他們?nèi)酥g還流傳著一個好玩的故事呢，故事的名字叫旗亭畫壁?！蔽乙宦?，來了愛好，就問：“那你說說旗亭畫壁講了一個什么故事?”那位學(xué)生說：“旗亭畫壁講的是在唐朝時期，高適、王昌齡、王之渙他們?nèi)耸翘貏e要好的摯友，都是聞名的邊塞詩人。一天，他們?nèi)藖淼揭粋€叫旗亭的地方喝酒，這時正好有一群唱歌的藝人也來此會宴，這時候王昌齡提議說：“人們都說我們?nèi)说拿麣夂艽?，今日正好借這一群唱歌的藝人之口，看她們唱誰的詩歌多，誰的名氣就最大?！钡谝粋€人唱的是王昌齡的“一片冰心在玉壺，”王昌齡在壁上為自己畫了一道。其次個唱的是高適的“開篋淚沾臆”，高適也為自己畫了一道。隨后王昌齡又添得一道。這時高適和王昌齡都看著王之渙，王之渙說：“剛才這幾位是一般歌女，唱的都是鄉(xiāng)下人聽的歌曲。我們應(yīng)看那位最佳的歌女唱的是誰的詩。若唱的不是我的詩，我將終身不敢與你們二位爭衡了?！贝歉枧獣r，果真是王之渙的詩，三人不覺快樂地笑起來?！甭犃诉@個故事，我既興奮又慚愧，興奮的是自己的學(xué)生竟然如此上進，博覽群書，慚愧的是自己太孤陋寡聞了。后來我查了一下資料，發(fā)覺在歷史上的確有這么一個旗亭畫壁的文壇掌故。教唐詩，我自己對唐詩了解多少，自己有多少東西可以交給學(xué)生，像這么一個出名的文壇掌故我還是從學(xué)生嘴里得知，可見自己的文化底蘊有多么膚淺。從今以后，我起先細(xì)致研讀祖國詩歌，最終了解唐詩并不像我想象的那樣膚淺，唐朝除了有獨絕千古的李白、杜甫這樣的大詩人外，還出現(xiàn)了許多稱雄一世的詩人，王維、王昌齡、李商隱、白居易、王之渙，他們和李白比肩而視、相視而笑，各自以斑斕的色調(diào)裝飾著盛唐的百花園，呈現(xiàn)出不同風(fēng)格的詩派，像以寫山水詩而著名于世的王維和孟浩然，也稱王孟詩派;以寫朦朧詩而名噪一時的李商隱，世稱朦朧詩派;唐朝大歷時期的“大歷十才子”;以寫奇崛險怪的詩而聲名遠(yuǎn)播的韓愈，還有初唐時期的“初唐四杰”等等，研讀唐詩使我明白了，只有自己的文化底蘊豐富了，才能在課堂上處變不驚，才能揮灑自如，當(dāng)然也就能上出令自己的滿足的課來。

新課程改革任重而道遠(yuǎn)，我們只有在不斷的學(xué)習(xí)中來充溢自己。新課程的實施，給了我們施展各自才華的大舞臺，我們只要跟上時代的發(fā)展，不斷地汲取新思路、新理念，更須要正確地把握課改新理念，扎實地開展語文教學(xué)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，這樣我們就無愧于小學(xué)語文老師這個職業(yè)了。

老師教學(xué)心得總結(jié)4

本人一貫擁護黨的教化方針，忠誠黨的教化事業(yè)，一個學(xué)期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，老師英語教學(xué)總結(jié)。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三1班和六1班兩個班的英語教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前仔細(xì)備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，主動探究小學(xué)英語歡樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，同時培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的愛好是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)狀況如下：

一、仔細(xì)備課、面對全體授課

在教學(xué)中，仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)閱歷與學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，仔細(xì)編寫好教案制定好教學(xué)安排，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生學(xué)問的同時，關(guān)切愛惜學(xué)生，特殊是差生，課堂親密留意他們，教化他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教化的同時，還耐性地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏學(xué)問，工作總結(jié)《老師英語教學(xué)總結(jié)》。使他們的學(xué)習(xí)成果跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹立學(xué)好各門學(xué)問的信念。

二、優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂效率

1.在課堂上，仔細(xì)授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教化學(xué)生。教學(xué)生做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。激勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注意以學(xué)生為主體、老師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。

2.在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時剛好地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還實行面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

3.在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。

總之、一學(xué)期以來，我努力做好各項教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語會話學(xué)問，努力開發(fā)歡樂課堂，取得了肯定的成效，學(xué)生的成果也有了很大的提高。

老師教學(xué)心得總結(jié)5

一學(xué)年來，本人酷愛本職工作，在教學(xué)工作中創(chuàng)先爭優(yōu)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教化理論，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，為了下一學(xué)年的教化工作做的更好，下面是本人的本學(xué)年的教化、教學(xué)閱歷及教訓(xùn)。

一、政治思想方面：

仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教化理論，剛好更新教化理念。主動參與校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教化形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必需具有先進的教化觀念，才能適應(yīng)教化的發(fā)展。所以我不但注意集體的政治理論學(xué)習(xí)，還留意從書本中吸取養(yǎng)分，仔細(xì)學(xué)習(xí)細(xì)致體會新形勢下怎樣做一名好老師。

二、教化教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前打算：備好課。

2、仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

5、課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)語文的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6、主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。

8、酷愛學(xué)生，同等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)切，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、工作考勤方面：

我酷愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽擱工作的時間。并主動運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。

在本學(xué)年的工作中，我取得了肯定的成果：陳才智獲片聯(lián)賽語文第三名，連夢婷的文章多次在《七彩校內(nèi)》上發(fā)表等等。但金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，一般話不夠準(zhǔn)，語言不夠生動，考試成果不穩(wěn)定等。

走進21世紀(jì)，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

一年多來，我政治立場堅決，酷愛教化事業(yè)，不斷提高自己的思想覺悟,時刻牢記自己是一位光榮的人民老師。

作為一名班主任，我的班務(wù)工作主旨是：讓每一位學(xué)生都?xì)g樂的地度過在學(xué)校的每一天，既教書又育人!

(1)關(guān)愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，每天能歡樂充溢;同時他們在獲得書本學(xué)問的同時還學(xué)會了做人。這是我做老師一天就是一天的重點，也是我做班主任一生的重點。我常教化孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。留意規(guī)范學(xué)生的行為，不斷地掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完備自我形象;學(xué)習(xí)中相互幫助，做好一幫一活動。對于后進生，我實行多激勵少指責(zé)的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失;用期盼的心態(tài)去等待他們的每一點進步;用觀賞的目光去關(guān)注他們的每一個閃光點;用喜悅的心情去贊許他們的每一份勝利。

(2)我時刻注意言傳身教，為人師表。平常，凡是要求學(xué)生做到的，我首先做到。為了養(yǎng)成學(xué)生良好的.衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我每天堅持中午12點40到班里監(jiān)督學(xué)生做值日的狀況并讓學(xué)生堅持上午自習(xí)。

在教學(xué)上，我貫徹“以學(xué)生為主體，以老師為指導(dǎo)”的教學(xué)原則，主動參與教化教學(xué)改革實踐，不斷更新教化教學(xué)觀念，仔細(xì)備課、上課、聽課、剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。一年來，我訂閱了大量有關(guān)教化教學(xué)的書籍資料，取其精華，付之實踐;主動參與各類各級教學(xué)觀摩活動課，課改示范課等，取別人之長，補自己之短。

老師教學(xué)心得總結(jié)6

20xx年12月參與了“高校老師教學(xué)實力與綜合素養(yǎng)提升”專題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，傾聽了專家、學(xué)者和領(lǐng)導(dǎo)的專題講座，他們以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，使我每一天都能感受到思想火花的沖擊，在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、學(xué)問貧乏。此次培訓(xùn)雖然時間很短，但通過幾天的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)思想上得到了提升，學(xué)問水平得到了充溢拓寬，眼界開闊了、思索問題能站在更高的境界，很多疑問得到了解決或者啟發(fā)，對我對教化與新課程又有了一個新的相識；更新了我的教學(xué)理念，適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教化學(xué)院教學(xué)的要求；促使我的教學(xué)方法得到了較大副度提升，增加教學(xué)實力，提高教學(xué)水平；我駕馭教化科研的前沿理論與方法，在今后的工作中，我要主動主持課題，發(fā)表成果，參加相關(guān)專業(yè)的學(xué)術(shù)溝通活動。下面將我的培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得與培訓(xùn)后回到崗位后的實踐相結(jié)全，總結(jié)以下幾方面：

一、與時俱進的探究精神，樹立現(xiàn)代教學(xué)理念

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，現(xiàn)代教學(xué)觀要求在教學(xué)過程中著眼于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和主動性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培育學(xué)生學(xué)習(xí)實力，以適應(yīng)社會發(fā)展的須要。老師是課堂教學(xué)的組織者，在教學(xué)中起主導(dǎo)作用。因而，高校老師應(yīng)在傳授現(xiàn)有學(xué)問的基礎(chǔ)上，教會學(xué)生如何獲得、駕馭所需學(xué)問和信息的方法，培育學(xué)生應(yīng)用學(xué)問的實力；教會學(xué)生發(fā)覺問題、解決問題的方法，而不是強調(diào)結(jié)果本身；在適度駕馭學(xué)問數(shù)量和精確程度的基礎(chǔ)上，注意學(xué)生綜合素養(yǎng)的培育，努力通過自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)有所獲，真正做到“授人以漁”，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。老師只有確立了先進的現(xiàn)代教化理念并在教學(xué)中加以貫徹，學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實力的培育才能得到保證，從而為社會培育出合格的人才。

二、擅長恰當(dāng)運用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段

好的課程打算還須要好的課堂發(fā)揮，才能取得好的教學(xué)效果。目前提倡“以學(xué)為主”的教學(xué)理念，即要加高校生自主學(xué)習(xí)的力度，以啟發(fā)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)，因而，在課堂教學(xué)中，采納了對比式，啟發(fā)式、探討式，案例教學(xué)等多種教學(xué)方法，通過講授、自學(xué)、探討會、實習(xí)等多種教學(xué)形式，讓每一個學(xué)生都主動參加到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，增加了學(xué)生的參加意識，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和主動性，發(fā)揮其思索實力，分析問題解決向題的實力，從而起到事半功倍的教學(xué)效果。

三、加強溝通，注意教學(xué)效果

教學(xué)的目的在于取得良好的教學(xué)效果，而教學(xué)效果評價的主體是學(xué)生。處理好師生之間的關(guān)系，是教學(xué)工作中的一個重要環(huán)節(jié)。老師應(yīng)主動接近學(xué)生，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活和課余活動等方面的狀況，還可以通過開展課外活動，拓寬師生交往渠道，做到與學(xué)生剛好溝通。對學(xué)生應(yīng)一視同仁，不以成果的好壞來評價學(xué)生，建立起友好而相互信任的師生關(guān)系，這有利于我們教學(xué)工作的開展。通過剛好有效的溝通，學(xué)生可以從教學(xué)中受益，而老師也可以從中相識自身的不足，做到教學(xué)相長，以便更有效地提高我們的教學(xué)水平。

四、擅長運用語言技巧。

老師要講好一門課，除了要有高度的熱忱與責(zé)任感之外，還要有淵博的學(xué)問和肯定的講課技巧。平常在課堂上要留意視察學(xué)生的表情，以此來駕馭學(xué)生的接受程度。此外，還可通過作業(yè)、答疑、小測驗，甚至可以跟同學(xué)閑聊等各種渠道剛好了解學(xué)生的懷疑，引入激發(fā)學(xué)生思索的問題，剛好調(diào)整講課的進度，總結(jié)如何用最貼切的語言講解并描述問題。老師講課的語言應(yīng)清晰流暢、精練樸實、通俗易懂、幽默風(fēng)趣，講課的語調(diào)要抑揚頓挫、繪聲繪色。對重點內(nèi)容、應(yīng)加重語氣，力求集中學(xué)生的留意力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。否則語言平淡呆板，只能成為催眠曲，使學(xué)生昏昏欲睡。老師講課的語速要適中，要始終與學(xué)生的思維協(xié)調(diào)合拍。

五、樹立實施探討型教學(xué)理念，努力提升自身學(xué)術(shù)實力

高校老師教學(xué)實力是影響教學(xué)質(zhì)量和效果的關(guān)鍵因素，老師只有通過對本專業(yè)及有關(guān)學(xué)科的科研活動，才能加深對本專業(yè)本學(xué)科的理解和相識，從而獲得最新、最先進的科學(xué)學(xué)問，由此豐富老師的學(xué)問結(jié)構(gòu)。而老師學(xué)問結(jié)構(gòu)的改善、學(xué)術(shù)水平的提高，使老師在教學(xué)過程中思路開闊，也能站在新的高度對教學(xué)內(nèi)容進行取舍更新，豐富教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進行生動的、敏捷的教學(xué)。這就要求老師要擅長培育自己自主學(xué)習(xí)的實力，完善自身學(xué)問結(jié)構(gòu)，強化教學(xué)學(xué)術(shù)觀。老師既是學(xué)問的傳播者，又是從事基礎(chǔ)探討的學(xué)者，不僅能夠親密跟蹤所授學(xué)科的前沿，駕馭所授學(xué)科的內(nèi)容，還要能主動探討探究教學(xué)規(guī)律，從教學(xué)實踐中探究理論問題的相互聯(lián)系，樹立教學(xué)學(xué)術(shù)觀，努力提升教學(xué)學(xué)術(shù)實力，主動進行教學(xué)改革，實現(xiàn)科研實力與教學(xué)實力、個人發(fā)展與學(xué)校規(guī)劃共贏。

老師教學(xué)心得總結(jié)7

轉(zhuǎn)瞬，一個學(xué)年的教化教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)年以來，學(xué)生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決。

一、教學(xué)方面

本學(xué)期雖然沒有做過什么高水平深層次的教學(xué)活動探究，但是我的教學(xué)工作每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的放松過。

1、備課深化細(xì)致。平常仔細(xì)探討教材，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學(xué)目標(biāo)、選取教學(xué)方法、進行教學(xué)設(shè)計時，非常留意學(xué)生的實際狀況。仔細(xì)進行二次備課，課前做好充分的教學(xué)打算。

2、讓學(xué)生在課堂上盡量都動起來——動口、動手、動腦、。讓學(xué)生在課堂上能充分發(fā)揮自己的潛能、才能，綻開小組學(xué)習(xí)、獨立學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí);培育學(xué)生獨自思索、合作探究的學(xué)習(xí)潛力。讓課堂和諧、民主，學(xué)生敢問、敢說、敢動。

3、專心參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。向閱歷豐富的老師請教并在一齊探討教學(xué)問題。這些教研活動使我受益匪淺，明白了課堂上該怎樣教和怎樣講。

4、仔細(xì)剛好批改學(xué)生的課內(nèi)外作業(yè)，力求做到全批面改，重在訂正，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

5、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。首先我取得了家長對我的支持和信任。其次在課堂上給他們創(chuàng)建條件，激勵他們舉手發(fā)言，剛好賜予確定。課外專心輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境。

二、班級管理

1、加強對學(xué)生的思想道德教化，接著對學(xué)生進行“小學(xué)生守則”和“日常行為規(guī)范”等行為習(xí)慣的養(yǎng)成教化，使學(xué)生做到禮貌守紀(jì)，培育學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈。

2、響應(yīng)學(xué)校號召，組織學(xué)生專心參與學(xué)校組織的各項活動。

3、加強班級管理。教化學(xué)生要有主子翁精神，仔細(xì)做好班級和擔(dān)當(dāng)區(qū)的值日工作，自覺遵守校規(guī)校紀(jì)。

三、自我完善

利用課余時間看有關(guān)教化教學(xué)刊物，以便剛好更新教化教學(xué)觀念，駕馭新的教化教學(xué)理念，提高自身的教學(xué)素養(yǎng)。進一步加強現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，拓寬自己的視野。進一步完善自己的教化博客，剛好保質(zhì)地完成其中的相關(guān)資料。

總之，只要我們心中真誠地為了孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作看法，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為動身點，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探究總結(jié)行之有效的方法閱歷，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

老師教學(xué)心得總結(jié)8

中學(xué)物理學(xué)習(xí)心得、在學(xué)習(xí)物理課程中，我們首先要端正學(xué)習(xí)看法

1、我們要對自己有信念，堅信自己能夠?qū)W好任何課程，堅信有幾分付出，就應(yīng)當(dāng)有幾分收獲。

2、那么我們就要做到用心上課→剛好復(fù)習(xí)→獨立作業(yè)→解決疑難→系統(tǒng)總結(jié)。、上課物理之前要仔細(xì)預(yù)習(xí)，這樣我們就可以提高聽課的效果

1、上課之前我們先要自己閱讀一遍老師所要講的教材，通過閱讀、分析、思索，了解教材的學(xué)問體系，重點、難點、范圍和要求，不懂的疑難問題通過老師講解時駕馭。

2、對我們已經(jīng)學(xué)過的學(xué)問，假如遺忘了，課前預(yù)習(xí)時可剛好補上，這樣，上課時就不會感到困難重重了。

3、我們要多閱讀有關(guān)典型的例題并嘗試解答，把解答書后習(xí)題作為閱讀效果的檢查，并從中總結(jié)出解題的一般思路和步驟，這樣我們就可以提高聽課的效率。

老師教學(xué)心得總結(jié)9

仿佛是轉(zhuǎn)瞬間，走上三尺講臺已經(jīng)兩個星期了。

剛到學(xué)校時的激烈，課程支配變動時的擔(dān)心，初上英語課的焦慮，一顆急躁擔(dān)憂的心在紅黑色墨水透過筆端的那刻，在與那些純真的孩子們相處的時間里，漸漸地歸于安靜。

在這兩個星期里，我的感受頗最深的就是要懂得學(xué)會接受并處理好期盼和現(xiàn)實間的落差。就如當(dāng)時離校前老師說的那樣：當(dāng)你走出我們的課堂，走進實際教學(xué)生活時你會感到一種失落感。因為現(xiàn)實很可能會遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于你的期盼。的確如此，一波三折的課程支配讓我郁悶了幾天，看法不一的課時支配讓人更是心煩……忽然感覺課堂紀(jì)律也不好，教學(xué)效果也一般，似乎與原本預(yù)設(shè)的場面不相符合，甚至相反。面對現(xiàn)實與期望的差距，失落感油然而生。

起先時的手足無措，急躁、到現(xiàn)在的心平氣和，除了自我示意自我調(diào)整外，還要感謝兩位班主任的信任和支持，雖然常常因為做表格忙到凌晨，因為布置教室的構(gòu)思而苦思冥想，因為出黑板報一站就一個下午累得手腳酸痛。但是正是這些事情讓我可以更多的熟識所帶的班級，能更快的了解一些班級管理的常識，對我的基本素養(yǎng)的提高是很有幫助的。

不得不提起我的那些可愛的孩子們，也是他們讓我覺得每天都很充溢，每課都很歡樂。一聲聲的misszhong讓我快速的適應(yīng)了自己作為一名英語老師的角色。再沒有埋怨，也再沒有擔(dān)心。個人簡歷正是那一張張洋溢著陽光，充溢童真的笑臉感染了我，告知我：老師，我們要快歡樂樂的一起加油！

抱著一沓作業(yè)本，立在三樓的過道終點，看著操場上不標(biāo)準(zhǔn)的舉著手臂，伴著歡快的旋律正在做課間操的孩子們，心里暖暖的。

老師教學(xué)心得總結(jié)10

暑假期間，我閱讀了《做不埋怨的老師》一書，我感受頗深。一向以來，老師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè)。但是隨著時代的發(fā)展，獨生子女是越來越多，家長對老師的要求也是越來越高，這就無形之中給我們老師帶來壓力。所以我們老師要調(diào)整好自我的心態(tài)，對生活充溢信念，對工作有較好的滿足度，建立良好的人際關(guān)系。這樣才能生活的簡潔而充溢。

埋怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會讓我們的生活和工作添姿加彩，反而會讓我們的負(fù)面心情不斷疊加，從而產(chǎn)生更多的不快。教化是一種才智，老師要具有育人的才智。在我們的教化工作中，假如拋棄讓學(xué)生人人“絢麗”的想法，順應(yīng)自然，那么孩子們的笑臉會不會更多些呢?就像有些老師，學(xué)生考了96分還是不夠，好像只有101分才能算優(yōu)秀。我們老師總是不滿意于孩子的成果。就像有的學(xué)生上課稍不仔細(xì)，一旦被老師抓住，立即就會被指責(zé)一頓;下課跟同學(xué)有些小摩擦，又被認(rèn)為是打架。其實冷靜下來，細(xì)致想想，一堂課40分鐘，誰能保證什么小動作也不做。只要學(xué)生改正過來就行了?！霸S多時候，學(xué)生之間的小摩擦，也不那么緊要?！边@正如自然萬物的生長一樣，在摩擦的過程中，學(xué)會了與他人相處的藝術(shù)。因此，我們老師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會生存，在摩擦中成長，這是一種自然選取的過程，而在此過程中，我們老師不必代勞。

我們老師常常也會埋怨：此刻的孩子怎樣那么不聽話?怎樣那么坐不住?怎樣那么難教?怎樣那么不愛學(xué)習(xí)?家長怎樣也不管管?其實，冷靜想想，可能是我們老師有些小題大做了，上課思想開小差，我們提示一下就行了;和同學(xué)鬧沖突，告知他們要友好相處，不能太沖動。其實轉(zhuǎn)臉?biāo)麄円簿屯巳康臎_突了。有的同學(xué)作業(yè)沒做齊，可能的確是家里有事，給耽擱了，也只是間或沒有完成。有的同學(xué)考試沒考好，因為他就只能考成那樣，也就那水平，他已經(jīng)盡力了。當(dāng)應(yīng)對學(xué)生的問題時，我們老師要試著信任自我的學(xué)生，試著限制自我的心情，這樣一來，不但問題能迎刃而解，師生雙方都學(xué)會了好多道理。

有的事情，我覺得只要跟孩子好好說說就行了。終歸沒有不犯錯的孩子，關(guān)鍵是他不要放下學(xué)習(xí)，接著努力，我們沒必要嚴(yán)加管教，另眼看待，不能帶著有色眼鏡看學(xué)生，對學(xué)生要多加激勵，少些指責(zé)，激勵他們。

每個孩子成長階段的須要不盡相同，懵懂無知的時候要明白灌輸引導(dǎo);慢慢長大些便要放手;等他完全獨立了還有鞭策激勵。愛不是只用單一的方式一路貫徹究竟，愛是講層次的。只要擅長引導(dǎo)，敏捷多樣的運用教化方法，對癥下藥，天才可能就出現(xiàn)我們的手中。我們就應(yīng)更專心的去教學(xué)生，去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財寶。假如專心，是能夠教給學(xué)生許多東西的，不僅僅僅是學(xué)科學(xué)問!學(xué)生成不了博士沒關(guān)系，使他們成為一個有用的人，對社會有貢獻的人好處更大一些!我們給學(xué)生期望，他們就成為我們的期望了。你是笑著應(yīng)對自我的期望呢，還是苦著應(yīng)對自我的期望呢?笑著應(yīng)對期望，期望會越來越多，你會找到越來越多的歡樂!生活就是一面鏡子，你笑它也笑;你哭，它也哭?！安灰晕锵玻灰约罕保瑫r時留意，持續(xù)歡樂的心情，做個陽光老師。用一顆寬容的心對待每一個孩子!

老師教學(xué)心得總結(jié)11

一學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束了，在這繁忙而充溢的一學(xué)期中，我感受較多，現(xiàn)將本期自己在教學(xué)中的點滴得失作一個反思。仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)工作安排，轉(zhuǎn)變思想，專心探究高效課堂教學(xué)的新思路。

一、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。

一名數(shù)學(xué)老師，我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，課前打算不流于形式，變成一種實實在在的探討，教學(xué)之中，我依據(jù)不同的課型，運用多種教學(xué)手段去吸引學(xué)生，用多種教學(xué)方法去感染學(xué)生，促使他們寵愛數(shù)學(xué)，情愿學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)之后，我基本做到每單元進行單元測試、反思，剛好總結(jié)自己在教學(xué)工作中的得失，以便在后面的教學(xué)中發(fā)揮優(yōu)點，克服不足，同時，專心和同組老師相互切磋，透過自己的努力學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍有所加強，學(xué)習(xí)愛好有所提高，基本會專心主動的學(xué)習(xí)。

教化教學(xué)并非是一朝一夕就能完成的。須要老師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉，提高文化水平與做人境界，這將是一個長期而非常有價值的努力過程。我在總結(jié)成果的同時，不斷反思教學(xué)，不斷地將公開課上的精華延長運用于日常教學(xué)實踐。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和潛力。重視培育學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新潛力。

我做到：常思索，常探討，?？偨Y(jié)，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教化觀念，堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培育學(xué)生創(chuàng)新潛力”，以課堂教學(xué)探討與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

二、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改善教學(xué)的有力手段。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和發(fā)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了那些進步，具備了什么潛力。有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進學(xué)

生的發(fā)展。例如：我們學(xué)習(xí)了《雞兔同籠》，同學(xué)們透過自己的努力，能結(jié)合自己的實際視察，及生活中的數(shù)學(xué)學(xué)問搜集，我們進行的是學(xué)生與老師的一次情感溝通，學(xué)生獲得了勝利的體驗，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念，也明白了哪些方面就應(yīng)接著努力。

三、抓實常規(guī)，保證教化教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、有效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。我從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛好，教給了學(xué)生學(xué)問，更教會了學(xué)生們求知、合作、競爭，培育了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)看法。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生“學(xué)”得搞笑，“學(xué)”得實在，“學(xué)”有所得，我努力向40分鐘要質(zhì)量。

四、教化教學(xué)狀況

在教學(xué)工作中，我留意做到以下幾點：

1、深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細(xì)探討教材仔細(xì)備課。每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的搞笑的教具，課后剛好對該課用出總結(jié)，力求精確把握難重點，難點.并注意參閱各種雜志，制定貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平.

2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。上課時注意學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，增加上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特性留意調(diào)動學(xué)生的專心性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得簡潔，覺得開心，留意精神，培育學(xué)生多動口動手動腦的潛力。注意綜合潛力的培育，有意識的培育學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素養(yǎng).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

3、仔細(xì)剛好批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改剛好，仔細(xì)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)狀況剛好改善教學(xué)方法，做到有的放矢。留意聽取學(xué)生的看法，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對學(xué)生進行輔導(dǎo)。

4、堅持聽課，留意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年聽課十九節(jié)，對自己的教學(xué)促進也很大.

5、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。

總體而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對于“得”我會把它當(dāng)作自己的財寶，對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善，所以今后更就應(yīng)多學(xué)習(xí)，多總結(jié)，努力提高自身素養(yǎng)，使自己走上一個新臺階!

老師教學(xué)心得總結(jié)12

我是一名幼兒老師，時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間我在幼兒老師的崗位上已經(jīng)工作幾年多啦!在去年的一年里，我學(xué)習(xí)到了許多。幼兒老師的工作是瑣碎的、細(xì)小的，但卻是很有好處的。

而擔(dān)班主任的工作更是官雖不大，但事關(guān)重大;事雖不多，但繁雜瑣碎;雖然辛苦，但也很有樂趣。這學(xué)期就我擔(dān)當(dāng)了中二班的班主任，對于在過去的兩個月來，擔(dān)上任的班主任來說，是有一點的難度。我在剛開學(xué)時候，有一些不適應(yīng)，每一天總是忙的我不行開交，不知所措，可是我此刻已經(jīng)適應(yīng)了過來啦，其實只要自我仔細(xì)做好自我的工作，合理的支配時間，這些都是沒什么問題可在的!

那么在此，我就談?wù)勥@個學(xué)期以來工作的幾點心得體會：

一、常規(guī)管理常抓，體現(xiàn)班級特色

我班幼兒剛剛進入幼兒園，進入中班，我明顯感覺就是小孩子的個小，太過于活潑，有的小摯友嗓門也不小，活動的量也較多。可是這就是中班的孩子?？雌饋肀容^乖巧、活潑、好動，為了持續(xù)良好的常規(guī)，保證各項教學(xué)活動順當(dāng)?shù)亻_展，我和配班梁老師下定決心。在常規(guī)管理中，把一些比較淘氣、行動比較自由的孩子，我把他們放在老師的眼皮底下坐，便于老師隨時對他們進行教化;一些理解潛力強，但就是限制不住自我行為的孩子，我們特性留意他，對他嚴(yán)格要求;另一方面也剛好表揚他，使他不再影響到他人。在對待全班的全部幼兒時，我一般實行多激勵，少指責(zé)的方法，幼兒的專心性也就大大提高了，被表揚的感覺就找到了。

二、愛心

要做好班主任工作的首要條件是1：擁有良好的心態(tài);2:對班主任工作的酷愛，只要對這項工作具有專心的熱忱，才能把班主任工作做好。其次，對待孩子要有關(guān)切、愛心、耐性、細(xì)心，關(guān)愛每一個孩子是做一個好班主任的前提，我們要像對自我的孩子一樣去關(guān)愛他，愛惜他、教化他、培育他，讓每一個孩子都能感受到老師的關(guān)愛，感覺老師像他的家人、像他的媽媽，一樣時刻關(guān)切他們的成長，讓每一位家長也能夠放心地把孩子送到我班里來

三、家園聯(lián)系

仔細(xì)做好與家長的溝通和溝通工作，我們是運用電話采訪和當(dāng)面的溝通。家長對老師的工作協(xié)作了、支持了，班主任的工作做起來也就簡單了、簡潔了。于是我們常常透過豐富多彩的家園聯(lián)系欄向幼兒家長介紹幼兒園活動的新動態(tài)，明確自我該怎樣協(xié)作幼兒園的教化工作。另外，我透過校訊通剛好地把每周的教學(xué)資料發(fā)送給家長們，讓家長剛好了解我們的動態(tài)。此外，我仔細(xì)填寫幼兒手冊，對每個幼兒在園表現(xiàn)有一個客觀的評價。

慢慢的工作進入了正軌，同事之間也由不相識漸漸變成了好友。從園長到一般的老師，我們總有許多共同的話題，我們是同事更是姐妹。上班了，談?wù)劰ぷ?下班了，聊聊生活中的點點滴滴。我的生活慢慢有了繽紛的色調(diào)，而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的相識。

愛是老師最美的語言，每一天我都會摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋，問問他們早飯吃的是什么，路上都看到了什么搞笑的事等等。當(dāng)孩子們親熱的喊著李老師，嘰嘰喳喳的告知我時，快樂洋溢在孩子們的臉上。我要把這份愛全身心地投入，愛惜孩子們，了解孩子們，關(guān)切孩子們。

一切為了孩子，為了孩子的一切，我信任只要心中有愛，再平凡的工作都會做得大放光彩!期望我以后的工作能做的更好，做到家長對我放心，做到園領(lǐng)導(dǎo)對我有信念。加油!

老師教學(xué)心得總結(jié)13

記得十年前，我到上海參與了一個新課程新理念的教學(xué)研討會，會上我見到了很多語文界的前輩，其中有我最寵愛的于漪老師。她謙遜的風(fēng)度，樸實的演講深深打動我。演講中，她提到一件小事。三十年前，她在講文天祥的《指南錄后序》時，慷慨激揚，潸然淚下。三十年后，師生重聚，聊起當(dāng)年，那個鏡頭還清楚的留在學(xué)生們的記憶里。我想，學(xué)生們深刻的記憶中有語文的魅力，也有于漪老師的感染力。“教化工作中，一切以老師的人格為依據(jù)，智如泉涌，行可為表儀者，師也?！睆哪菚r我就堅信語文就是流淌在師生之間一泓才智與情感的清泉，她承傳文明，溝通感情，她澄澈明凈，源遠(yuǎn)流長。

十年過去了，十年間語文教化的改革在不斷發(fā)展。我一邊進行著教學(xué)實踐，一邊關(guān)注著語文教學(xué)的改革。很多新理念不斷豐富著我的教學(xué)實踐。然而在網(wǎng)絡(luò)化、全球化的今日，語文教學(xué)遭受到了很多從前不曾遇到過的新狀況，甚至面對著越來越尷尬的境況。物欲膨脹，精神貶損，急功近利，志向低迷，在庸俗的社會風(fēng)氣的影響下，我們的生活越來越粗糙，粗糙的生活會讓我們丟失對生活的感受，也讓越來越多的學(xué)生對語文失去了耐性。我始終認(rèn)為語文老師有責(zé)任和義務(wù)充分發(fā)揮語文的人文性功能，讓她像一泓清泉流入學(xué)生們的心田，凈化心靈，陶冶情操，平抑浮躁，增進修養(yǎng)，讓他們不斷豐富充溢自己的精神世界，不致在追逐名利中迷失自我。

新的課程理念要求我們要敬重學(xué)生已有的學(xué)問和閱歷，敬重學(xué)生獨特的感受和理解，要做到這一點，必需把自己放在和學(xué)生同等的位置上，做同等中的首席。做同等中的首席要求老師必需在課外努力學(xué)習(xí)，有扎實的專業(yè)學(xué)問。做同等中的首席要求老師要理解學(xué)生、敬重學(xué)生。現(xiàn)在的學(xué)生太困難了，信息時代學(xué)生獲得學(xué)問信息的途徑越來越多，老師和學(xué)生處在同一個信息平臺上，有時駕馭的信息并不占優(yōu)勢。況且青春期的學(xué)生處在心理學(xué)中所說的其次次斷奶期，劇烈的自我意識，要求人格獨立，要求被別人理解重視，看待問題有自己的角度，同時又很不成熟，須要指導(dǎo)。在這種狀況下，假如失去了同等真誠的激勵，假如沒有無比的寬容與耐性，語文勢必與學(xué)生的距離越來越遠(yuǎn)，變得面目可憎，拒人千里。針對這些狀況，我選擇了合作探究的教學(xué)方法，教學(xué)中，和學(xué)生的心弦對準(zhǔn)音調(diào)，以教材為媒介，質(zhì)疑、設(shè)疑、答疑、解疑，讓學(xué)生在主動活潑的合作溝通中，漸漸提高。

語文學(xué)習(xí)還要讓學(xué)生有機會獨立審美，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)，因此為學(xué)生服務(wù)、設(shè)計課內(nèi)外的語文活動就成了我教學(xué)工作中的重要的組成部分。課前五分鐘演講是他們的自由論壇；美文共賞是他們溝通閱讀體驗的文學(xué)沙龍；經(jīng)典作品閱讀小組是他們對作品對人性乃至對人生更深層把握的自由天地；每天隨筆是他們用筆描繪生活的特性空間；編演課本劇更是他們貼近生活，塑造形象，盡情表演，激情創(chuàng)建的舞臺。自由的氣氛讓他們體驗到學(xué)習(xí)語文的樂趣，讓浮躁的心靈寧靜下來，在安靜中學(xué)習(xí)思索充溢發(fā)展。給學(xué)生們營造一個獨立的審美空間，我們會驚異于他們的學(xué)習(xí)和創(chuàng)建實力，就像有汩汩清泉滋潤著他們的創(chuàng)建激情，這股清泉就是語文。語文是一泓流向大海的清泉，她自由奔放，終將匯入生命的海洋。

作為一名語文老師，我是華蜜的，我力圖將這華蜜感傳遞給