2020部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課外閱讀專項(xiàng)練習(xí)題(含答案)

2020部編人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課外閱讀專項(xiàng)練習(xí)題（含答案）1.名著閱讀。

現(xiàn)在我在島上已有了兩個(gè)“莊園”。一處是我的小小的城堡或帳篷，四周建起了圍墻，后面是一個(gè)巖洞，巖洞已擴(kuò)大成好幾個(gè)房間，其中有一間最干燥最寬大，里面放滿了我用陶土燒制成的大瓦缸……這段文字選自英國(guó)作家______寫(xiě)的長(zhǎng)篇小說(shuō)《______》選文中的“我”在島上搭建房屋、燒制陶器、______等，期間，他還搭救了一個(gè)野人，給這個(gè)野人取名為“______”2.閱讀下文，回答問(wèn)題。最大的麥穗

希臘有一位大學(xué)者，名叫蘇格拉底。一天，他帶領(lǐng)幾個(gè)弟子來(lái)到一塊麥地邊。那正是成熟的季節(jié)，地里滿是沉甸甸的麥穗。蘇格拉底對(duì)弟子們說(shuō)：“你們?nèi)湹乩镎粋€(gè)最大的麥穗，只許進(jìn)不許退，我在麥地的盡頭等你們?！?/p>

弟子們聽(tīng)懂了老師的要求后，就走進(jìn)了麥地。

地里到處都是大麥穗，哪一個(gè)才是最大的呢？弟子們埋頭向前走?？纯催@一株，搖搖頭；看看那一株，又搖了搖頭。他們總認(rèn)為最大的麥穗還在前面呢。雖然，弟子們也試著摘了幾穗，但并不滿意，便隨手扔掉了。他們總以為機(jī)會(huì)還很多，完全沒(méi)有必要過(guò)早地定奪。

弟子們一邊低著頭往前走，一邊用心地挑挑揀揀，經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)一段時(shí)間。

突然，大家聽(tīng)到了蘇格拉底蒼老的、如同洪鐘一般的聲音：“你們已經(jīng)到頭了！”這時(shí)，兩手空空的弟子們才如夢(mèng)初醒。他們回頭望了望麥壟，無(wú)數(shù)株小麥搖晃著腦袋，似乎在嘲笑他們。

蘇格拉底對(duì)弟子們說(shuō)：“這塊麥地里肯定有一穗是最大的，但你們未必能碰到它；即使碰見(jiàn)了，也未必能做出準(zhǔn)確的判斷。因此最大的一穗就是你們剛剛摘下的。”

蘇格拉底的弟子們聽(tīng)了老師的話，悟出了這樣一個(gè)道理：________________________________。（1）我能在橫線上填上合適的詞語(yǔ)。沉甸甸的______

蒼老的______準(zhǔn)確的______不失時(shí)機(jī)地______用心地______一再地______（2）用橫線畫(huà)出文中的一個(gè)比喻句，用曲線畫(huà)出一個(gè)擬人句。（3）瞧，短文怎么沒(méi)有結(jié)尾？快來(lái)試一試給它加個(gè)結(jié)尾吧！（4）此時(shí)此刻，你想說(shuō)點(diǎn)什么？3.課外閱讀，完成練習(xí)。半噸煤（節(jié)選）

我念初二的時(shí)候，每月的零用錢(qián)是5元，即使是在物價(jià)便_______（biànpián）宜的1987年，也做不了什么，因此，那時(shí)的我很想掙點(diǎn)錢(qián)，為自己買(mǎi)雙球鞋。就在這時(shí)候，機(jī)會(huì)來(lái)了。

親戚用車送來(lái)半噸煤，和在一塊空地上，為了把煤運(yùn)上30多級(jí)臺(tái)階，再把它倒進(jìn)坡頂上的煤棚，父親讓我守著煤堆，自己去找民工。我問(wèn)一旁的母親（）搬（）運(yùn)需要多少錢(qián)（）母親說(shuō)是15元錢(qián)（）我立刻說(shuō)（）為什么不找我來(lái)做（）

覓工失敗的父親皺著眉頭回來(lái)，一聽(tīng)母親的轉(zhuǎn)述，他喜笑顏開(kāi)地拍拍我，答應(yīng)_______（yīngyìng）我們兩人一塊兒干，15元錢(qián)全歸我。”這樁生意全歸我了！"當(dāng)時(shí)我十分高興，馬上和父親拉了鉤，生怕他反悔。

半噸重的煤大約高一米，呈圓錐狀，對(duì)比一下父親找來(lái)的筐子，估計(jì)滿滿的五六筐就能搬完，當(dāng)我滿懷信心往筐里添煤時(shí)，父親笑了，他要我試著提提。天哪，我用了吃奶的氣力，才八成滿的筐子居然只輕輕顫了顫，在我倒吸一口冷氣時(shí)，父親把筐里的煤撿一部分出來(lái)，邊撿煤邊說(shuō)："慢慢來(lái)，兒子。”

我從沒(méi)用過(guò)扁擔(dān)，以前住郊區(qū)時(shí)，見(jiàn)農(nóng)民日日地?fù)?dān)著，輕描淡寫(xiě)一般，可真把百十斤的煤塊裝上，加上它一蕩一蕩時(shí)，我的肩骨針扎一樣疼?？缮倌耆说木髲?qiáng)讓我憋著，漲著紅臉朝前走。好容易上了臺(tái)階，還要用手抱著煤塊扔到齊腰高的棚里去，說(shuō)實(shí)話，我很害怕不能兌現(xiàn)諾言。

最后的兩擔(dān)，是母親換了我，才和父親共同完成的。那時(shí)，我的肩頭已經(jīng)磨出血泡，大大咧咧的父親興奮地拍我的肩頭，疼得我齜牙咧嘴。母親把15元錢(qián)給我時(shí)，我真的很內(nèi)疚，我才體味到什么叫勞動(dòng)的艱辛。

從此以后，每一張鈔票我都很珍惜，我學(xué)會(huì)了節(jié)約。更關(guān)鍵的不是這些，當(dāng)我看到那些搬運(yùn)工人搬運(yùn)煤的時(shí)候，我心中涌起一股咸味，不只是汗，還有血的氣息。學(xué)會(huì)愛(ài)他人，體驗(yàn)貧困，就是那半噸煤教會(huì)我的。（1）給文中加線的句子標(biāo)上標(biāo)點(diǎn)；（2）給文中加下劃線的字選擇正確的讀音。（3）認(rèn)真閱讀短文后填空。①”我"掙錢(qián)是因?yàn)椤拔摇毕隷_____?！拔摇焙透赣H、母親一起運(yùn)送了______，掙了______元錢(qián)。②文中承上啟下的句子是______。（4）聯(lián)系上下文寫(xiě)出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。①覓工失敗的父親皺著眉頭回來(lái)。覓：______②說(shuō)實(shí)話，我很害怕不能兌現(xiàn)諾言。諾言：______（5）“母親把15塊錢(qián)給我時(shí)，我真的很內(nèi)疚，我才體味到什么叫勞動(dòng)的艱辛?！薄拔摇焙堋皟?nèi)疚”，“我”“內(nèi)疚”什么？（6）“我”通過(guò)運(yùn)半噸煤掙了錢(qián)后都有哪些收獲？4.閱讀短文，回答問(wèn)題。太陽(yáng)花

我喜歡太陽(yáng)花，它是夏天里常見(jiàn)的一種最普通的花。

太陽(yáng)花的莖有紅色的（

）有綠色的（

）那莖很嫩（

）似乎用手一掐就會(huì)冒出水來(lái)（

）

太陽(yáng)花的葉子很特別，小而厚,葉表面像涂了一層薄薄的蠟，光潔、碧綠。

太陽(yáng)花的花朵顏色格外鮮艷，有的潔白如玉，有的鮮紅似火，有的金黃若金，而那粉紅就像抹了一層淡淡的胭脂?；ǘ洳⒉淮?，多層花瓣的自然嬌艷，多層花瓣的更是那么俏麗，真讓人喜歡。

我喜歡太陽(yáng)花，不只在于它的顏色鮮艷，更因?yàn)樗蓄B強(qiáng)的生命力。它不怕日曬、風(fēng)吹、雨淋，那樣子總是蓬蓬勃勃的，只掐下一枝小小的莖，插在泥土里，不久就會(huì)生根開(kāi)花。（1）從文中找出與“潔白如玉”的“如”意思相同的三個(gè)詞寫(xiě)下來(lái)。______

______

______

（2）在文中的括號(hào)里加上合適的標(biāo)點(diǎn)。（3）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。普通______潔白______鮮艷______（4）短文先寫(xiě)太陽(yáng)花的______，再寫(xiě)太陽(yáng)花的______，接著寫(xiě)太陽(yáng)花的______最后寫(xiě)太陽(yáng)花的______。（5）作者為什么喜歡太陽(yáng)花？把原因?qū)懺谙旅娴臋M線上。5.閱讀下文，回答問(wèn)題。蜻蜓點(diǎn)水

美麗又明澈的小湖，平靜地躺在陽(yáng)光下面，在輕風(fēng)的吹拂下，微微地笑著。

蜻蜓在湖面上飛，得意地彈彈翅膀，忽高忽低，忽上忽下，非常休閑自在。

蜻蜓逢人便說(shuō)：“我真愛(ài)這個(gè)美麗的湖呀，世界上還有誰(shuí)比我更理解這個(gè)湖呢？只有我才知道這個(gè)湖水有多深，有多冷?！?/p>

蜻蜓高興地唱著自我陶醉的歌，在湖面上飛來(lái)飛去，不時(shí)用尾巴在湖面上點(diǎn)一下，湖面上立即就出現(xiàn)一個(gè)小小的漩渦，漩渦慢慢地蕩漾著，散了，不見(jiàn)了。

蜻蜓滿意地說(shuō)：“請(qǐng)看，這就是我的成績(jī)?！?/p>

湖邊的青蛙聽(tīng)見(jiàn)了，不覺(jué)哈哈大笑！

蜻蜓張大了眼睛問(wèn)：“你笑什么？”青蛙說(shuō)：“要徹底了解這個(gè)湖，只有深入到這個(gè)湖中，花很大功夫探測(cè)，要花許多時(shí)間體驗(yàn)，才能知道這個(gè)湖水有多深，有多冷。像你這樣用尾巴點(diǎn)點(diǎn)水，能知道些什么？朋友別夸夸其談了，還是深入實(shí)際做點(diǎn)工作吧！”

蜻蜓聽(tīng)了，雖然紅了臉，但是還是不以為然地彈彈翅膀飛了。（1）蜻蜓滿意地說(shuō)：“請(qǐng)看，這就是我的成績(jī)?！边@里的“成績(jī)”表面是指______。其中的含義是指______。（2）“湖邊的青蛙聽(tīng)見(jiàn)了，不覺(jué)哈哈大笑?！鼻嗤苄Φ氖牵篲_____。（3）青蛙的話講了三點(diǎn)意思，一是______，二是______，三是______。（4）蜻蜓聽(tīng)了青蛙的話“紅了臉”說(shuō)明______，“還是不以為然地彈彈翅膀飛了”說(shuō)明______。（5）這篇文章告訴我們一個(gè)什么道理？6.閱讀下文，回答問(wèn)題

恐龍的種類很多，形態(tài)更是千奇百怪。雷龍是個(gè)龐然大物，它的身體比六頭大象還要重，它每踏下一步就發(fā)出一聲轟響，好像雷鳴一般。梁龍的身體很長(zhǎng)，從頭到尾足有二十多米，走起路來(lái)，好像是一架移動(dòng)的吊橋。劍龍的背上插著兩排三角形的劍板，尾巴上還有四支利劍一樣的尾刺。三角龍的臉上有三只大角，一只長(zhǎng)在鼻子上方，另兩只長(zhǎng)在眼睛上方，每只角都有一米長(zhǎng)這樣的臉型，讓任何動(dòng)物都望而生畏。（1）根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。①形容事物巨大的樣子______②讓人一見(jiàn)就害怕______（2）文中畫(huà)線句子是______句（修辭手法），說(shuō)明______。（3）短文的中心句是______。介紹了雷龍的特點(diǎn)是______；梁龍的特點(diǎn)是______；三角龍的特點(diǎn)是______。7.課外閱讀。我的戰(zhàn)友邱少云

我永遠(yuǎn)忘不了那一天——1952年10月12日。

那一天，天還沒(méi)有亮，我們連悄悄地摸進(jìn)“391”高地下面的山坳，潛伏在一條比較隱蔽的山溝里。因?yàn)閿橙丝刂频摹?91”高地，像一顆毒牙，楔入我們志愿軍的陣地。我們準(zhǔn)備在黃昏時(shí)分發(fā)動(dòng)突然襲擊，拔掉這顆毒牙，把戰(zhàn)線往南推移。

太陽(yáng)漸漸爬上山頭。我發(fā)現(xiàn)前面六十多米的地方就是敵人的前沿陣地，不但可以看見(jiàn)鐵絲網(wǎng)和胸墻，還可以看見(jiàn)地堡和火力點(diǎn)，甚至連敵人講話都聽(tīng)得見(jiàn)。敵人居高臨下，當(dāng)然更容易發(fā)現(xiàn)我們。我們趴在地上必須紋絲不動(dòng)，咳嗽一聲或者蜷一下腿，都可能被敵人發(fā)覺(jué)。我看了一下前面，班長(zhǎng)和幾個(gè)戰(zhàn)士伏在枯黃的茅草叢里。他們身上披著厚厚的茅草作偽裝，猛一看去，很難發(fā)現(xiàn)他們。我又看了看伏在我身邊不遠(yuǎn)的邱少云。他也全身偽裝，隱蔽得更好，相隔這么近，我?guī)缀跽也坏剿?/p>

我們的炮兵不斷地轟擊敵人的陣地，山頂上騰起一團(tuán)一團(tuán)的青煙。敵人陣地前沿的地堡一個(gè)接一個(gè)被掀翻了。看著這種情景，我只盼望天快點(diǎn)兒黑，好痛痛快快地打一仗。

到了中午，敵人突然打起炮來(lái)，炮彈一排又一排，在我們附近爆炸。顯然，敵人已經(jīng)感覺(jué)到他們的前沿陣地不太安全了，可是沒(méi)有膽量冒著我軍的炮火出來(lái)搜索，只好把看家的本領(lǐng)“火力警戒”拿出來(lái)了。

排炮過(guò)后，敵人競(jìng)使用了燃燒彈，我們附近的荒草著火了。火苗子呼呼地蔓延，燒得枯黃的茅草噼噼剝剝地響。我忽然聞到一股濃重的棉布焦味，扭轉(zhuǎn)頭一看，哎呀！火燒到邱少云身上了！他的棉衣已經(jīng)燒著，火苗趁著風(fēng)勢(shì)亂竄，一團(tuán)烈火把他整個(gè)身子包住了。

這時(shí)候，邱少云只要從火里跳出來(lái)，就地打幾個(gè)滾，就可以把身上的火撲滅。我趴在他附近，只要跳過(guò)去，扯掉他的棉衣，也能救出自己的戰(zhàn)友。但是這樣一來(lái)，我們就會(huì)被山頭上的敵人發(fā)覺(jué)，我們整個(gè)班，我們身后的整個(gè)潛伏部隊(duì)，都會(huì)受到重大的損失，這一次作戰(zhàn)計(jì)劃就全部落空了。

我的心繃得緊緊的，這怎么忍受得了呢？我擔(dān)心這個(gè)年輕的戰(zhàn)士會(huì)突然跳起來(lái)，或者突然叫起來(lái)。我不敢朝他那兒看，不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友被活活地?zé)?。但是我忍不住不看，我盼望出現(xiàn)什么奇跡——火突然間熄滅。我的心像刀絞一般，淚水模糊了我的眼睛。

為了整個(gè)班，為了整個(gè)潛伏部隊(duì)，為了這次戰(zhàn)斗的勝利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)，烈火在他身上燒了半個(gè)多鐘頭才漸漸地熄滅。這位偉大的戰(zhàn)士，直到最后一息，也沒(méi)挪動(dòng)一寸地方，沒(méi)發(fā)出一聲呻吟。

黃昏時(shí)候，漫山遍野響起了激動(dòng)人心的口號(hào)：“為邱少云同志報(bào)仇！”我們懷著滿腔怒火，勇猛地沖上“391”高地。敵人全部被我們殲滅了?？纯磿r(shí)間，從發(fā)起沖鋒到戰(zhàn)斗結(jié)束，才二十分鐘。

參加這次戰(zhàn)斗的志愿軍戰(zhàn)士，都記住了1952年10月12日這個(gè)日子。

（1）選擇劃線詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。

居高臨下______①??；②住所；③處于；④安著，懷著。

紋絲不動(dòng)______①蠶絲；②細(xì)線；③細(xì)微，極小；④情感。

漫山遍野______①水過(guò)滿，出來(lái)了；②淹沒(méi)；③滿，遍，到處都是。

（2）文章按照時(shí)間順序，寫(xiě)得以下幾件事中哪些是詳寫(xiě)的，請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。

①那一天，天還沒(méi)亮，我軍埋伏起來(lái)準(zhǔn)備拔掉敵人的“391”高地。②到了中午，敵人突然開(kāi)炮，邱步云在烈火燒身的情況下，一動(dòng)不動(dòng)，直至壯烈犧牲。

③黃昏時(shí)候，戰(zhàn)友們?cè)谇裆僭频挠⑿坌袨楣奈柘?，奪取戰(zhàn)斗的勝利。（3）文章最后一個(gè)自然與開(kāi)頭有什么聯(lián)系？你覺(jué)得這樣寫(xiě)有什么好處？

（4）讀句子，把你的體會(huì)寫(xiě)出來(lái)。①可以看見(jiàn)地堡和火力點(diǎn)，甚至連敵人講話都聽(tīng)得見(jiàn)?！盻_____

②我擔(dān)心這個(gè)年輕的戰(zhàn)士會(huì)突然跳起來(lái)，或者突然叫起來(lái)。______

③我的心像刀絞一般，淚水模糊了我的眼睛。______8.閱讀下文，回答問(wèn)題

安靜在一株月季花前停下來(lái)。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾（niān

zhān）著露珠的月季花。我?guī)缀跻俺雎晛?lái)了，因?yàn)槟嵌湓录净ㄉ?，正停著一只花蝴蝶?/p>

安靜的手指悄（qiǎo

qiāo）然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡!睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉上充滿了驚訝。這是一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來(lái)到了一個(gè)她完全沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的地方。（1）給文中劃線的字選擇正確的讀音沾______（niān

zhān）著

悄______（qiǎo

qiāo）然（2）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。竟然——______

神奇——______（3）將文中描寫(xiě)安靜動(dòng)作的句子找出來(lái)。（4）文中的“奇跡”指的是______。（5）對(duì)下面的句子理解不正確的是（

）睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。9.閱讀下文，回答問(wèn)題。大象和猴子

從前，一頭大象跟一只猴子吵架。大象身體壯實(shí)，非常自豪地說(shuō)道：“你瞧，我個(gè)子大，體格壯，能推倒一棵大樹(shù)，你呢？”

猴子引以為傲的是會(huì)爬樹(shù)，說(shuō)道：“我會(huì)爬樹(shù)。你能爬到樹(shù)上，用尾巴把自己倒掛在樹(shù)枝上嗎？”

他倆互不服氣，去找貓頭鷹評(píng)理。貓頭鷹對(duì)他們說(shuō)：“你們瞧，河對(duì)面有一棵又高又大的果樹(shù)，你們?nèi)グ压咏o我摘下來(lái)，我再評(píng)理?！?/p>

于是大象和猴子來(lái)到河邊。然而，（奔馳

奔騰）的河水把猴子嚇住了。

“還是站到我的背上來(lái)吧！”大象驕傲地說(shuō)，“我個(gè)子大，體格壯，在（急

水）流里游泳，我可不在乎。”

猴子爬到大象背上，他倆很快地過(guò)了河。

高大的果樹(shù)（屹立

聳立）在河邊，成熟的果子（掛

長(zhǎng)）在樹(shù)梢上。大象想用鼻子夠果子，果樹(shù)太高夠不著；想把大樹(shù)推倒，樹(shù)太大又推不動(dòng)。

“這回該看我的了?！焙镒幼院赖卣f(shuō)，“爬樹(shù)是我的拿手好戲?！闭f(shuō)罷，敏捷地爬了上去，摘下了樹(shù)梢上的果子。

他們渡河回來(lái)，把果子交給了貓頭鷹。

“現(xiàn)在能給我們講講，誰(shuí)比誰(shuí)強(qiáng)嗎？”大象和猴子一齊說(shuō)道。

“這個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)能答得上來(lái)呢？”貓頭鷹說(shuō)，“你們倆誰(shuí)也不能單獨(dú)把果子摘回來(lái)?，F(xiàn)在你們摘回來(lái)了，是你們發(fā)揮了各自的特長(zhǎng)：一個(gè)負(fù)責(zé)渡河，一個(gè)負(fù)責(zé)摘果子?！保?）在文中的括號(hào)里選擇合適的字詞。（奔馳

奔騰）______的河水

（急

水）______流（屹立

聳立）______在河邊

（掛

長(zhǎng)）______在樹(shù)梢（2）查字典或聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)的意思并寫(xiě)一句話。引以為傲：______。造句：______。（3）大象的特長(zhǎng)是______，猴子的特長(zhǎng)是______。（4）讀了這則寓言故事，你明白了什么道理？（5）讀了短文，你能想到哪些諺語(yǔ)？10.課內(nèi)閱讀，回答問(wèn)題。

翠鳥(niǎo)愛(ài)貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在蘆桿上了。他一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來(lái)的小魚(yú)。

小魚(yú)悄悄地把頭露出水面，吹了個(gè)小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥(niǎo)銳利的眼睛。翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦桿，像箭一樣飛過(guò)去，叼起小魚(yú)，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。只有葦桿還在搖晃，水波還在蕩漾。（1）填空。這兩個(gè)自然段具體描寫(xiě)翠鳥(niǎo)______的事，說(shuō)明翠鳥(niǎo)______的特點(diǎn)。（2）用橫線在第二自然段中，劃出描寫(xiě)翠鳥(niǎo)捕魚(yú)時(shí)動(dòng)作的句子。（3）從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。等候——______鋒利——______（4）仔細(xì)讀一讀劃?rùn)M線的句子，這個(gè)句子告訴我們翠鳥(niǎo)的眼睛______。11.閱讀下文，回答問(wèn)題。用垃圾來(lái)開(kāi)車

法國(guó)北部的里爾都市圖擁有85個(gè)市鎮(zhèn)和110萬(wàn)人口，由于人口數(shù)量龐大，這里每年要產(chǎn)生70萬(wàn)噸生活拉圾。

日積月累之下，里爾市郊的垃圾開(kāi)始①________。一開(kāi)始，政府規(guī)劃出了一大片土地，作為露天垃圾廠，但是，幾年后，這些土地便無(wú)法容納垃圾了。于是，人們又開(kāi)始使用填埋的方法，結(jié)果新的問(wèn)題又出現(xiàn)了，垃圾在地下腐爛后對(duì)地下水造成了污染。垃圾問(wèn)題，一時(shí)間鬧得人心惶惶。

里爾市公共交通發(fā)達(dá)，整個(gè)都布圖有1000多輛公交車，是世界上公交車最密集的城市。隨著近兩年油價(jià)的上漲，公交車的運(yùn)營(yíng)成本大幅提高，公交公司面臨著入不敷出的巨大困境，每年，政府要補(bǔ)貼幾百萬(wàn)歐元給這些公交車。

當(dāng)時(shí)，在這應(yīng)城布里流傳著一句話，假如垃圾也能開(kāi)車，里爾市就會(huì)變成天堂了。垃圾與公交車，本是風(fēng)馬牛不相及的事物，但是，偏偏有人通過(guò)這句話把兩者聯(lián)想到了一起。

里爾市一家能源研究所認(rèn)為，垃圾是可以用來(lái)開(kāi)車的。他們的方案是將有機(jī)垃圾放入沼氣池內(nèi)發(fā)酵分解，產(chǎn)生高濃度沼氣，然后，利用沼氣作動(dòng)力燃?xì)?，?qū)動(dòng)全市的1000輛公交車運(yùn)行。里爾市政府對(duì)這一方案很感興趣，并開(kāi)始投資實(shí)驗(yàn)，最終獲得了成動(dòng)。從前令人頭痛的有機(jī)垃圾全部被運(yùn)到沼氣池，發(fā)酵后產(chǎn)生沼氣，沼氣經(jīng)過(guò)提純過(guò)濾后，形成高濃度無(wú)異味的甲烷。這些甲烷，完全可以取代汽油，成為公交車的新型燃料，而垃圾分解后產(chǎn)生的殘?jiān)徇^(guò)加熱提煉、粉碎成熟，則變成可以用作農(nóng)田肥料的堆肥。由于這種肥料純度高，很受里爾農(nóng)民的歡迎，附近的農(nóng)民經(jīng)常開(kāi)著車來(lái)購(gòu)買(mǎi)，一些肥料還運(yùn)銷到法國(guó)其他地區(qū)，常常②________。如今，里爾市每輛公交車的車身上，都寫(xiě)著醒目的大字：我們用垃圾開(kāi)車。

把垃圾和公交車聯(lián)想到一起，堪稱③________，既消化了垃圾，又節(jié)省了每年幾百萬(wàn)歐元的燃油費(fèi)，最可貴的是，他們還為農(nóng)民提供了大量?jī)?yōu)質(zhì)肥料。

想象④________，一種大膽的想象，一個(gè)巧妙的思維，可以讓腐朽化為神奇，可以讓垃圾開(kāi)動(dòng)汽車。（1）“堪”字用部首查字法應(yīng)查_(kāi)_____，再查_(kāi)_____畫(huà)：用音序查字法應(yīng)查_(kāi)_____，再查音節(jié)______，“堪”字的解釋有：①可以，能；②忍受，能支持?！翱胺Q一舉三得”中的“堪”是第______種解釋：“疲憊不堪”是第______種解釋。（2）聯(lián)系上下文，把下列四字詞語(yǔ)填入文中①②③④處。供不應(yīng)求

一舉兩得

永無(wú)止境

堆積如山①______；②______；③______；④______（3）第一自然段中畫(huà)線的句子運(yùn)用了______的說(shuō)明方法，這樣寫(xiě)的好處是：______。（4）針對(duì)用垃圾來(lái)開(kāi)車這一方案。里爾市政府是怎樣具體實(shí)施的？請(qǐng)簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)。（5）垃圾分類，讓世界更美。請(qǐng)你寫(xiě)一句垃圾分類的宣傳語(yǔ)。12.閱讀下文，回答問(wèn)題

英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來(lái)。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開(kāi)始講述自己的一個(gè)小故事。她的普通話說(shuō)得很好，聲音也十分動(dòng)聽(tīng)。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。（1）寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。猶豫——______

鎮(zhèn)定——______（2）同學(xué)們一共給英子鼓了______次掌。第一次掌聲是為_(kāi)_____而響起，第二次是為_(kāi)_____而再次響起。（3）英子為什么猶豫？又為什么流淚？（4）同學(xué)們前后兩次掌聲分別表達(dá)了什么？13.專項(xiàng)閱讀。（學(xué)習(xí)帶著問(wèn)題默讀，理解文章的意思）雪人

大雪之后，庭中積雪數(shù)寸。群兒偕來(lái)①，堆雪作人形，目張，口開(kāi)，肢體臃腫②，趺坐③如僧。有頃，日出雪融。雪人亦消瘦，漸化為水矣?！咀⑨尅竣儋桑▁ié）來(lái)：都來(lái)，一起來(lái)。②臃（yōng）腫：肥大而笨拙，不靈活。③趺（fū）坐；盤(pán)腿而坐。（1）請(qǐng)把文中描繪雪人形象的句子畫(huà)上橫線。（2）說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的意思。①目張：______

②有頃：______（3）我知道這篇文章寫(xiě)的是（

）。14.課內(nèi)閱讀。我的家鄉(xiāng)在廣東，是一座海濱小城。人們走到街道的盡頭，就可以看見(jiàn)浩瀚的大海。天是藍(lán)的，海也是藍(lán)的。海天交界的水平線上，有棕色的機(jī)帆船和銀白色的軍艦來(lái)來(lái)往往。天空飛翔著白色的、灰色的海鷗，還飄著跟海鷗一樣顏色的云朵。（1）把表示顏色的詞語(yǔ)畫(huà)上橫線。（不重復(fù)）（2）照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。來(lái)來(lái)往往

______

______

______（3）本段主要寫(xiě)了廣東的一座______。第四句寫(xiě)了______和______。第五句寫(xiě)了天空的______和______。15.閱讀短文，完成練習(xí)。關(guān)懷

1934年11月，紅二方面軍在賀龍、任弼時(shí)同志的指揮下，擊潰攔截之?dāng)?，向陜北挺進(jìn)。

一天下午，部隊(duì)正在趕路，一個(gè)傷員忽然倒在路旁，起不來(lái)了。賀老總知道后，立即下馬跑過(guò)去看望。

“快上馬吧，小鬼！”賀老總說(shuō)著，就把馬身上的背包等東西卸下來(lái)了。然后用手去扶那個(gè)傷員上馬。那個(gè)傷員迷迷糊糊，聽(tīng)到有人叫他，吃力地睜開(kāi)眼睛，一看是賀老總，就喃喃地推辭：“不行，……不行，這是你的馬?！?/p>

“不，這是革命的馬，誰(shuí)需要誰(shuí)就可以騎。”

“可是……你是首長(zhǎng)，我……”

“你是戰(zhàn)士，是英雄，是為革命流血流汗的英雄??！”

“賀老總，我……我可以走。”傷員說(shuō)著就掙扎著要起身。

“別說(shuō)了，我命令你上馬！”賀老總立刻招呼警衛(wèi)員把傷員扶上馬背，自己扛著背包扶著傷員，走在隊(duì)伍中間。（1）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。擊潰______攔截______看望______（2）這篇短文主要用什么方法表現(xiàn)人物的特點(diǎn)？（

）（3）你知道賀龍是誰(shuí)嗎？你還知道有關(guān)他的其他故事嗎？和小伙伴們開(kāi)個(gè)故事會(huì)說(shuō)說(shuō)吧！16.閱讀下文，回答問(wèn)題

“等等，老屋！”一個(gè)小小的聲音在它門(mén)前響起，“再過(guò)二十一天，行嗎？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小雞。我找不到一個(gè)安心孵蛋的地方。”

老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響：“哦，是老母雞啊。好吧，我就再站二十一天。”

二十一天后，老母雞從破窗戶里走了出來(lái)，九只小雞從門(mén)板下面嘰嘰叫著鉆了出來(lái)：“嘰嘰，謝謝！”

老屋說(shuō)：“再見(jiàn)！好了，我到了倒下的時(shí)候了！”（1）“小小的聲音”是______發(fā)出的。（2）故事中“小貓剛剛離開(kāi)，老母雞又來(lái)請(qǐng)求老屋不要倒下，”根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和生活知識(shí)，我猜到老屋應(yīng)該會(huì)覺(jué)得______。（3）我們從選文中可以體會(huì)到（

）17.閱讀下文，回答問(wèn)題。

鴨媽媽孵出一只又大又丑的小鴨，大家都要趕走他。丑小鴨想：“我還是到廣大的世界里去，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)吧！”

丑小鴨來(lái)到小溪邊，一會(huì)兒捉蟲(chóng)吃，一會(huì)兒跑進(jìn)水里捉小魚(yú)吃，吃飽了，他就練習(xí)游泳，練習(xí)拍翅膀。

一年過(guò)去了，春天來(lái)了。丑小鴨拍拍翅膀，??！自己會(huì)飛了。他飛到一個(gè)大湖里，低頭看見(jiàn)清清的水里是一只天鵝。（1）照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。例：又大又丑、______、______（2）用劃線的詞寫(xiě)一句話。一會(huì)兒……一會(huì)兒……（3）短文有______自然段。（4）丑小鴨自己學(xué)會(huì)了______。（5）后來(lái)，丑小鴨變成了什么，從文中哪句話可以看出來(lái)？用橫線畫(huà)出來(lái)。18.閱讀下文，回答問(wèn)題。魯迅先生珍惜時(shí)間

有人說(shuō)魯迅是天才，可他自己說(shuō)：“哪里有天才？我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的?！濒斞缚傁朐谳^少的時(shí)間內(nèi)為革命做更多的事情。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“節(jié)約時(shí)間，就等于延長(zhǎng)一個(gè)人的生命。”他工作起來(lái)從不知道疲倦，常常白天做別的工作，晚上寫(xiě)文章，一寫(xiě)就寫(xiě)到天亮。他在書(shū)房里，總是坐在書(shū)桌前不停地工作，有時(shí)也靠在躺椅上看書(shū)，他認(rèn)為這就是休息。

魯迅到了晚年，對(duì)時(shí)間抓得更緊。不管斗爭(zhēng)多么緊張，環(huán)境多么惡劣，身體多么不好，他仍是如饑似渴地學(xué)習(xí)馬列主義，夜以繼日地忘我工作。甚至逝世前幾天也堅(jiān)持工作，一直戰(zhàn)斗到離開(kāi)人世的那一天，從沒(méi)浪費(fèi)過(guò)時(shí)間。魯迅不僅愛(ài)惜自己的時(shí)間，也珍惜別人的時(shí)間，他參加會(huì)議，從來(lái)不遲到，絕不叫別人等他。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就是生命，無(wú)緣無(wú)故地耗費(fèi)別人的時(shí)間，和圖財(cái)害命沒(méi)有什么兩樣。”（1）找出短文中的兩句名言。（2）“哪里有天才？我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的?！睂?duì)這句話的理解正確的是（

）（3）為什么說(shuō)“節(jié)約時(shí)間，就等于延長(zhǎng)一個(gè)人的生命？”（4）這篇短文給你最大的啟示是什么？19.閱讀下文，回答問(wèn)題

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把_______給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把_______給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。_______是給田野的，看，田野像金色的海洋。_______是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，_______、_______、_______……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。（1）在文段中的橫線上寫(xiě)上合適的詞。（2）我發(fā)現(xiàn)橫線上的詞語(yǔ)都是表示______的詞語(yǔ)。這些詞讓我知道了“五彩繽紛”一詞的意思是______（選一選）①五個(gè)顏色，非常好看。

②顏色多，非常好看。（3）找出本段中的比喻句和將菊花當(dāng)人寫(xiě)的句子。

（4）在文中找出最能體現(xiàn)秋雨特點(diǎn)的詞語(yǔ)：______。20.讀下面的文段，完成練習(xí)。

①小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹(shù)。（甲）有按樹(shù)、椰子樹(shù)、橄欖樹(shù)、鳳凰樹(shù)，還有別的許多亞熱帶樹(shù)木。（乙）初夏，按樹(shù)葉子散發(fā)出來(lái)的香味，飄得滿街滿院都是。（丙）鳳凰樹(shù)開(kāi)了花，開(kāi)得那么熱鬧，小城好像籠罩在（

）。

②小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹(shù)。一棵棵榕樹(shù)就像（

），樹(shù)葉密不透風(fēng)，可以遮太陽(yáng)，擋風(fēng)雨。樹(shù)下擺著石凳，每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人。

③小城的街道也美。除了瀝青的大路，都是用細(xì)沙鋪成的，踩上去咯吱咯吱地響，好像踩在沙灘上一樣。人們把街道打掃得十分干凈，甚至連一片落葉都沒(méi)有。

④這座海濱小城真是又美麗又整潔。（1）將下列短語(yǔ)正確地填入文中的括號(hào)里。（填序號(hào)）A.一頂頂撐開(kāi)的綠絨大傘B.一片片紅云中（2）“開(kāi)得那么熱鬧”中“熱鬧”一詞說(shuō)明了（

）。（3）第①②③段分別是圍繞哪句話寫(xiě)的？請(qǐng)畫(huà)上波浪線。（4）文中畫(huà)橫線的甲、乙、丙三句分別是從什么角度來(lái)描寫(xiě)庭院的樹(shù)的？（填序號(hào)）甲句：______乙句：______丙句：______A.樹(shù)的香味濃

B.樹(shù)開(kāi)花熱鬧

C.樹(shù)的種類多（5）第④段在全文中的作用是（

）。（填序號(hào)）21.重點(diǎn)段落品析。胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動(dòng)著。___這繩子夠長(zhǎng)了___就是不知道夠不夠牢固___小男孩說(shuō)完就扯了扯胡子，他確定足夠牢固，就剪了一段用來(lái)放風(fēng)箏。（1）找出小男孩說(shuō)的話。

（2）在文中的橫線上加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。______這繩子夠長(zhǎng)了______就是不知道夠不夠牢固______（3）這段話寫(xiě)了胡蘿卜先生做的好事是什么？

22.閱讀下面的詩(shī)歌，完成練習(xí)。風(fēng)葉圣陶誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)風(fēng)，不用說(shuō)我和你了。但是樹(shù)葉顫動(dòng)的時(shí)候，我們知道風(fēng)在那兒了。誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)風(fēng)，不用說(shuō)我和你了。但是林木點(diǎn)頭的時(shí)候，我們知道風(fēng)正走過(guò)了。誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)風(fēng)，不用說(shuō)我和你了。但是河水起波的時(shí)候，我們知道風(fēng)來(lái)游戲了。（1）這首詩(shī)共有______小節(jié)。（2）在這首詩(shī)中，風(fēng)“藏”在了哪里呢？（

）（3）“風(fēng)”還會(huì)藏在哪里？仿寫(xiě)詩(shī)句。誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)風(fēng)，不用說(shuō)我和你了。但是______的時(shí)候，我們知道風(fēng)______。23.《頤和園》片段，完成練習(xí)。

進(jìn)了頤和園的大門(mén)，繞過(guò)大殿，就來(lái)到有名的長(zhǎng)廊。綠漆的柱子，紅漆的欄桿，一眼望不到頭。這條長(zhǎng)廊有700多米長(zhǎng)，分成273間。每一間的橫檻上都有五彩的畫(huà)，畫(huà)著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫(huà)沒(méi)有哪兩幅是相同的。長(zhǎng)廊兩旁栽滿了花木，這一種花還沒(méi)謝，那一種又開(kāi)了。微風(fēng)從左邊的昆明湖上吹來(lái)，使人神清氣爽。（1）頤和園長(zhǎng)廊的的特點(diǎn)是______。（2）為了說(shuō)明長(zhǎng)廊的特點(diǎn)，作者采用了______和______的說(shuō)明方法。（3）《頤和園》采用了移步換景的寫(xiě)景方式，在本段中能體現(xiàn)這一方法的詞語(yǔ)是______和______。24.閱讀下列《晏子使楚》課文片段，回答問(wèn)題?！蛾套邮钩罚ㄕn內(nèi)閱讀）

晏子見(jiàn)了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說(shuō)：“難道齊國(guó)沒(méi)有人了嗎?”晏子嚴(yán)肅地回答；“這是什么話？我國(guó)首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起來(lái)，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀搭著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說(shuō)齊國(guó)沒(méi)有人了呢?”楚王說(shuō)：“既然有這么多人，為什么打發(fā)你來(lái)呢?”晏子裝著很為難的樣子，說(shuō)：“您這一問(wèn)，我實(shí)在不好回答。撒個(gè)謊吧，怕犯了欺騙大王的罪：說(shuō)實(shí)話吧，又怕大王生氣?！背跽f(shuō)：“實(shí)話實(shí)說(shuō)，我不生氣?！标套庸傲斯笆郑f(shuō)：“敝國(guó)有個(gè)規(guī)矩：訪問(wèn)上等的國(guó)家，就派上等人去；訪問(wèn)下等的國(guó)家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來(lái)了?！闭f(shuō)著他故意笑了笑，楚王只好陪著笑。（1）把文中畫(huà)線的三個(gè)句子，概括成三個(gè)成語(yǔ)：______

、______

、______。這三個(gè)成語(yǔ)的意思都是表示人很多。你還知道哪些表示人多的成語(yǔ)嗎?請(qǐng)寫(xiě)出幾個(gè)：______

、______、______。（2）“既然有這么多人，為什么打發(fā)你來(lái)呢?”把這句話變成陳述句。（3）“楚王瞅了他一眼”這句話中的“瞅”的意思______你還能再寫(xiě)幾個(gè)表示這個(gè)意思的詞嗎?______、______、______

。（4）晏子楚王的這一次斗智，采用的方法是_________25.閱讀下文，回答問(wèn)題。

老人愣愣地望著她家那扇門(mén)；我呢，愣愣地望著老人。他滿臉的皺紋很深很深，很不快樂(lè)的樣子。我心里說(shuō)不出的難過(guò)，只想代二嬸給他那一個(gè)銅板，但是身邊真的沒(méi)有錢(qián)?？纯词掷锍粤艘话氲目旧绞?，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“老伯伯，我也沒(méi)給錢(qián)呢?！保?）選文中描寫(xiě)老人神態(tài)的詞語(yǔ)是______，你覺(jué)得老人此時(shí)心中在想什么？______。（2）“我”的心里是怎樣想的？26.閱讀短文，回答問(wèn)題。黃果樹(shù)瀑布

黃果樹(shù)瀑布，真是一部大自然的杰作!

剛進(jìn)入黃果樹(shù)風(fēng)景區(qū)，我們便聽(tīng)到“嘩嘩"的聲音從遠(yuǎn)處飄來(lái)，就像是微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢，漸近漸響，最后像潮水般涌上來(lái)，蓋過(guò)了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水聲了。

透過(guò)樹(shù)的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來(lái)。那“嘩嘩"的水聲便成了千萬(wàn)架織布機(jī)的大合奏。

瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹(shù)小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。

黃果樹(shù)瀑布瀉落在一片群山環(huán)抱的谷地里。我們自西面順著石階往下走，一直來(lái)到谷底。坐在水邊一塊巖石上．離那道瀑布近得很，中間只隔著一口小小的綠潭，仿佛一伸手便可以撩過(guò)來(lái)洗洗臉。瀑布瀉入谷底濺起的水珠直灑到我們的臉上，涼絲絲的，舒服極了。

黃果樹(shù)瀑布雖不如廬山瀑布那樣長(zhǎng)，但遠(yuǎn)比它寬，所以顯得氣勢(shì)非凡，雄偉壯觀。瀑布從巖壁上直瀉下來(lái)，如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。坐在下面，仿佛置身于一個(gè)圓形的樂(lè)池里。四周樂(lè)聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。

我們久久地坐著，任涼絲絲的飛珠撲上火熱的臉龐，打濕薄薄的衣衫。聆聽(tīng)著訇然作響的瀑布聲，只覺(jué)得胸膛在擴(kuò)展，就像張開(kāi)的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來(lái)大自然無(wú)限的生機(jī)。

離開(kāi)潭邊，我們循著石徑登上溪旁的一個(gè)平臺(tái)。綠樹(shù)掩映間，有一座徐霞客的塑像。他遙對(duì)瀑布，仿佛在凝神諦聽(tīng)遠(yuǎn)處的瀑布聲。他完全沉醉了。此時(shí)此刻的我們，也完全沉醉了。（1）用“橫線”畫(huà)出描寫(xiě)黃果樹(shù)瀑布形狀的句子。（2）用波浪線畫(huà)出文中描寫(xiě)“銀雨撒金街”的景色。（3）按課文內(nèi)容填空。①本文作者按照由______到______的順序?qū)懥俗约河斡[黃果樹(shù)瀑布的過(guò)程。2—4.自然段主要抓住了瀑布的______的進(jìn)行了具體的描寫(xiě)。5-8自然段作者除了寫(xiě)自己看見(jiàn)的，更主要的是寫(xiě)了______。②通過(guò)閱讀文章，讓我們感受到瀑布特點(diǎn)是______、______。（用文中詞語(yǔ)回答）（4）品讀句子，回答問(wèn)題。①透過(guò)樹(shù)的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來(lái)。這句話用了______的修辭方法，從“瀉”這個(gè)字中，我們體會(huì)到______②黃果樹(shù)瀑布雖不如廬山瀑布那樣長(zhǎng)，但遠(yuǎn)比它寬，所以顯得氣勢(shì)非凡，雄偉壯觀。這句話把兩處瀑布進(jìn)行了______，這樣寫(xiě)的好處是______③坐在下面，仿佛置身于一個(gè)圓形的樂(lè)池里。四周樂(lè)聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。這句話寫(xiě)的是作者的______，其中“樂(lè)池”指______，“樂(lè)聲”指______（5）用一句古詩(shī)來(lái)贊美黃果樹(shù)瀑布吧。27.閱讀下文，回答問(wèn)題。哥白尼和老師較真

沃德卡是哥白尼少年時(shí)期最敬重的一位老師，但是，只要和真理有矛盾沖突的時(shí)候，他一樣會(huì)較真，直到弄清楚事情的真相。

一天，哥白尼去沃德卡家做客，老師不在。他順手從書(shū)架上抽出一本書(shū)，打開(kāi)一看，老師在折了角的地方寫(xiě)了一條批注：圣誕節(jié)晚上，火星和土星排成一種特殊的角度，預(yù)示著匈牙利的皇上卡爾溫有很大的災(zāi)難。

正在這時(shí)，沃德卡推門(mén)走進(jìn)來(lái)。他見(jiàn)哥白尼在家里看書(shū)，高興地問(wèn)：“孩子，又看什么書(shū)了？”

哥白尼畢恭畢敬地把書(shū)遞過(guò)去，老師邊接書(shū)邊關(guān)切地問(wèn)：“能看懂嗎？哥白尼認(rèn)真地回答說(shuō)：“老師，我看不懂?；鹦且埠?，土星也罷，都是天上的星星，他們與卡爾溫毫無(wú)關(guān)系，怎么能預(yù)示他的禍福呢？”

“怎么不能呢？”沃德卡反問(wèn)道，“命星決定一切！

哥白尼當(dāng)仁不讓，大聲反駁說(shuō)：“如果是這樣，那人還有沒(méi)有意志？如果有，人的意志和天上的星星又有什么關(guān)系？”對(duì)于哥白尼尖刻的反駁，沃德卡并沒(méi)有生氣，他明白，信不信天命是關(guān)系到天文學(xué)命運(yùn)的重大問(wèn)題。對(duì)這個(gè)問(wèn)題，他對(duì)傳統(tǒng)的偏見(jiàn)有過(guò)懷疑，但又說(shuō)不出道理。他躊躇再三，深情地對(duì)哥白尼說(shuō)：“你提的問(wèn)題確實(shí)很有意思。但我沒(méi)有能力回答你，你如果有毅力的話，以后研究吧！”

幾十年后，哥白尼創(chuàng)立了“太陽(yáng)中心說(shuō)”的偉大理論，宣告了“天