幼兒教師演講稿平凡的堅(jiān)持(11篇)2023年

2/2幼兒教師演講稿平凡的堅(jiān)持(11篇)演講稿具有觀點(diǎn)鮮亮，內(nèi)容具有鼓動性的特點(diǎn)。在社會進(jìn)展不斷提速的今日，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多。那么演講稿該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

幼兒老師演講稿平凡的堅(jiān)持篇一

大家好!

小時候，我最鄙視、最崇拜的人是老師。在我眼中，老師是學(xué)問的使者，愛的化身。記得那是上學(xué)校時的一次課間，我的手指不當(dāng)心被門縫夾傷了，當(dāng)時疼得我眼淚直淌。班主任李老師觀察了趕忙找來酒精為我消毒，當(dāng)心地給我包上紗布，輕輕地摸著我的頭說：“還疼嗎?下次當(dāng)心。”望著老師那心疼的眼神，一種幸福感涌上我的心頭。那時，我就在想，將來，我也要做一個好老師，去關(guān)愛每一個孩子。就這樣我懷著兒時美妙的愿望走上了幼兒老師的崗位。

身為一名幼兒老師，我常常問自己這樣一個問題：做一名優(yōu)秀的幼兒老師，最重要的是什么?是美麗的語言，廣博的學(xué)問，還是豐富的教學(xué)閱歷?在實(shí)踐過程中我才發(fā)覺：作為一名優(yōu)秀的幼兒老師，不僅要有美麗的語言、廣博的學(xué)問、豐富的教學(xué)閱歷，最重要的是要有愛心。愛心是熊熊的火焰，點(diǎn)燃起孩子美妙的幻想;愛心是指路的明燈，照亮著孩子光輝的前程!

高爾基說得好“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”是呀，幼兒教育事業(yè)是心靈與心靈溝通的事業(yè)。孩子們的心是最真、最純的，一句關(guān)切的話語、一個飽含愛心的微笑、甚至是布滿愛意的責(zé)怪，都將使孩子向你放開內(nèi)心的世界。記得走上幼兒教育崗位的第一天，我微笑著站在教室門口，期盼著孩子們的到來，想象著他們歡蹦亂跳地圍繞在我身邊的情景。然而，我等來的卻是一群哭哭啼啼的孩子。他們，有的抱著自己的洋娃娃坐在一旁獨(dú)自垂淚;有的又哭又鬧、又抓又跳，甚至對我又打又踢，弄得我手足無措，但我沒有生氣、沒有退縮，只是想盡一切方法哄著他們，親切的抱一抱哭泣的孩子，親親他們的臉蛋，摸摸他們的腦袋，給他們唱歌、講故事,直到他們掛滿淚花的小臉蛋露出快樂的笑容。

歲月匆忙，轉(zhuǎn)瞬，我在幼教崗位上已經(jīng)工作了17個年頭。十七年來，數(shù)不清多少次，被不愿離開父母的孩子“拳打腳踢”;數(shù)不清多少次，被哭泣的孩子吐臟了衣服;數(shù)不清多少次，為孩子擦屎洗尿換上潔凈的衣褲;數(shù)不清多少次為熟睡的孩子拭去額角的汗水。日復(fù)一日，年復(fù)一年，歲月在這些繁瑣的小事中靜靜地溜走。一路走來，留下了多少酸甜苦辣的故事，而讓我最欣慰的是——我用愛心鋪就的道路越來越長，我用愛心培育長大的孩子越來越多。

有位教育家說過：“疼愛自己的孩子是本能，而喜愛別人的孩子是神圣”我深深地愛著班內(nèi)的每一位孩子，也擁有著班里每一位孩子深深的愛，由于有愛，所以幸福。記得有一次，我們班的濤濤媽媽，送孩子的時候給我?guī)砹艘缓行「嗨?，我?dāng)時愣住了，他的媽媽接著對我說：“張老師，我們家濤濤告知我，昨天你的手臂被蚊子叮了好幾個包，非要逼我去買這份盒小藥膏給你，他說他被蚊子叮了之后奶奶給他涂上這小藥膏很快就好了，張老師涂上也肯定會很快好的!”那一刻，我的心一下子被驚異和喜悅充盈，感動的淚，霎時漫過眼眶?！睈劬褪侨绱撕啙?，簡潔得用一兩元錢的小膏藥來表示，卻又那么沉重寶貴，寶貴的讓我心甘情愿的付出一生的時間去做好一名一般的幼兒老師。

幼兒老師演講稿平凡的堅(jiān)持篇二

我的幻想是成為一名光榮的幼兒老師。每天，當(dāng)我迎著朝陽，傾聽著孩子們那一聲聲猶如小鳥的問候，當(dāng)我踏著夕陽，送走最終一個依依不舍的孩子時，我感到無限欣喜——我是太陽底下最幸福的人！

工作已經(jīng)十年了，回想十年來經(jīng)受過的風(fēng)風(fēng)雨雨，回想與孩子們度過的一個個日子，盡管嘗遍酸甜苦辣，我還是禁不住要對孩子們喊一聲：歲月因你們而精彩！

幼師畢業(yè)后，我踏上了工作崗位。每天聽著孩子們的“噪音”，還要照看他們的吃喝拉撒睡，我心情煩躁，這就是我幻想的職業(yè)嗎？我曾動搖過。可是，面對那一張張可愛的笑臉，面對這悠悠師生情，我又如何能舍棄？

現(xiàn)在，幼兒園獨(dú)生子女占絕大多數(shù)。他們身上的優(yōu)越感、特別感、任性等成了幼兒集體生活的一種障礙。因此，更需要把母愛同嚴(yán)格要求結(jié)合起來，愛而有度。我經(jīng)常“將心比心”，孩子父母把孩子視若掌上明珠，這種心情完全可以理解。幼教工擔(dān)負(fù)著保教的重任，不能辜負(fù)孩子家長的愿望。

幼兒園就是我的家，我愛我家。

每天到班上，上課、帶孩子，用愛自己孩子的情感，關(guān)懷、愛護(hù)每一個幼兒。幼兒園的孩子年齡小，依靠性強(qiáng)，我就手把手地教他們吃飯、穿衣，常常和幼兒一起看圖書、講故事，帶他們到戶外漫步?????，觀看大自然的風(fēng)光美景。拉著他們胖乎乎的小手，親親他們嫩嫩的臉蛋，講講靜靜話，問他們冷不冷、熱不熱，反反復(fù)復(fù)做一些瑣碎而又麻煩的小事，使幼兒體驗(yàn)到母親般的愛心。一次，我感冒了去上班，小伴侶見我不舒適，這個說，等我長大當(dāng)醫(yī)生給你打針；那個說，我長大要開汽車，送耿老師去看病。聽了這些話，我的眼淚并不由自主地流了下來。

剛?cè)雸@的小伴侶，大都是第一次來到生疏的新環(huán)境。他們有的活潑好動，任性頑皮；有的膽小怕人，哭哭啼啼，急需慈母般的感情培育。我把教育寓于母愛之中，為孩子扣衣扣，系鞋帶，幫他們上廁所，上床睡覺，同時留意培育他們自我服務(wù)的力量和互助精神。上課時，幼兒經(jīng)常留意力不集中，東張西望，我就用多種方法引起孩子們的留意，使他們有學(xué)習(xí)愛好。當(dāng)講到重點(diǎn)難點(diǎn)時，就變換聲調(diào)或用實(shí)物吸引孩子們的留意力，讓他們在開心、輕松、和諧的氣氛中接受教育，學(xué)到學(xué)問。王明小伴侶好動、頑皮，不聽話。我從愛撫入手，用慈母般的情感去感化、影響他。一次，他感冒發(fā)燒，我給他喂藥、陪他睡覺，盡量滿意他的合理要求。這種母愛的情感，成為王明轉(zhuǎn)變不良習(xí)慣的“催化劑”，以后，他變地乖了，上課能仔細(xì)聽講。今日，王明已是一名佩帶紅領(lǐng)巾的學(xué)校生了，他仍舊念念不忘我這普一般通的幼兒園老師，幾次要他媽媽帶他到我家里來。

我還記得那天下午，坤坤挪動著兩只小腳，悄無聲息地走到我跟前：“耿老師，我拉褲子了……”看著孩子害怕的樣子，我趕忙蹲下來，拉著孩子的小手，輕輕地說：“沒關(guān)系，下次留意就行了，走，我給你洗洗小屁股和褲子，換上潔凈的褲子去！”這時，誰還忍心去責(zé)備他，由于我又看到了孩子感謝和幸福的目光。

我更不會遺忘，當(dāng)我彎著腰給孩子系鞋帶時，一個稚嫩的聲音對我說：“老師，我奶奶說你很和善！”我愣了一下，抬起頭，什么也沒說，緊緊地把孩子擁在懷里。是啊，和善，使我們心甘情愿地去愛每一個孩子再苦再累也毫無怨言。

我愛孩子，孩子也愛我，這樣的事情說不完。

這還是一個布滿溫馨友愛的家。生活在這個家里，年長者是我的長輩，從他們身上我學(xué)會了怎樣去生活和做人，又看到了生命的價值所在。年輕者是和我攜手共進(jìn)的姐妹，共享著人生的酸甜苦辣。

但當(dāng)自己帶著一身疲乏回到家中時，那些微笑、急躁也都下班了，取而代之的是“別理我，煩著呢！”是啊，我們在幼兒園神經(jīng)緊繃了一天了，回到家心情也需要調(diào)整一下了。可是，現(xiàn)在，我覺得幼兒老師在工作、生活中應(yīng)力爭做好兩個媽媽。要學(xué)會科學(xué)地安排自己的留意力，在完成好本職工作的前提下，將生活支配得多姿多彩。

幼兒老師演講稿平凡的堅(jiān)持篇三

兩年多前，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，兩年多的時間在平凡和安靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成果，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今日，我依舊還堅(jiān)守在那里。我不敢說非常喜愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，可是無論是在上班的時候和下班的時候，腦子里都是這份工作，我信任在座的各位也是這樣。

說到老師的師德，人們立即會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)……但我覺得要具備這些條件我還差得遠(yuǎn)呢。

每一天都帶著一份好心境投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很快樂，我覺得這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、常常有許多的檢查，我對自我的要求是不把個人心情帶到工作中。用平平經(jīng)常的心態(tài)、高興奮興的心境來干實(shí)實(shí)在在的事情。

自我學(xué)問的增長，小伴侶的歡樂，正是我對這個工作的喜愛，我才會仔細(xì)的學(xué)習(xí)，忘我的工作，無私的奉獻(xiàn)。

蘇家啟小伴侶是我所帶的中班同學(xué)中最淘氣的一個。在一次團(tuán)體課外活動中，我一向在不停地囑咐他：不要亂跑。但他仍舊跳上跳下，我拉住他，努力使他寧靜下來，一不留意，朝東涌路方向跑去，我緊緊追著，他突然跌倒在地，我趕忙把他抱在懷里，發(fā)覺他膝蓋流血了，我的心一下子揪了起來，抓緊抱起他跑到教室。為他做了檢查和包扎，幸虧傷的不嚴(yán)峻，蘇家啟痊愈了，家長非常通情達(dá)理，沒有怪我們這件事，可是我更感到自我肩負(fù)的職責(zé)，也熟悉到只要我們盡心盡力地愛惜和照看每一個孩子，就會贏得孩子的愛戴，家長的理解。

比起我們幼兒園的其他老師我要做的還許多，像夏淑芳老師家的濰坊，住在宿舍里，一周回去一次，我們可想而知她的辛苦，誰不想每天回家睡個舒適覺，看看電視，和家人說說笑笑，可夏老師就是把我們幼兒園當(dāng)成了家，放在了第一位。趙婷婷老師我們都明白，孩子和她婆婆都在宿舍住著，為了工作何止是自我全身心投入，簡直全家齊上陣，都是為了我們這個家。像這樣的老師我們身邊太多了。

雖然工作時間不長，我有的感受就是你想讓孩子們喜愛你，那你就要做到自我也要變成孩子跟他們?nèi)诤显谝积R，多關(guān)懷他們，多留意他們，多護(hù)理他們，多和他們一齊玩，說和做一些他們感愛好和關(guān)懷的事情，多想一些新花樣吸引他們，這樣你就能讓孩子們喜愛你。

每個孩子都需要老師的愛，盡管他們都有不一樣的性格，有內(nèi)向的、外向的、活潑的、大方的、狡猾的、頑皮的，但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板，那就要求我們要以愛為核心，細(xì)心對待每一個孩子。要花時間充分了解自我班級的孩子，學(xué)會觀看，對班內(nèi)每一個孩子的情景都了如指掌，讓孩子在我們的陽光下健康成長。

其次，做一名合格的幼兒老師，要愛崗敬業(yè)，要有劇烈的事業(yè)心與職責(zé)感，要融愛心、細(xì)心、急躁、恒心、職責(zé)心于一身。這也是我最近經(jīng)過四講一樹感受到的。

平凡的幼兒老師演講稿

由于幼兒園老師大都是女性，所以我以“花”來比方我們幼兒老師。這些漂亮的花兒有的雅致舒適、有的熱鬧執(zhí)著、有的高雅溫婉，散發(fā)著縷縷馨香。由于我們不僅僅是漂亮，而且不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說過：老師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的。是啊，作為一名老師應(yīng)當(dāng)覺得驕傲。今日的我，當(dāng)個老師，是一種責(zé)任，一種使命，一種追求。

雖然在父母眼里還是孩子的我，但在家長的眼里我卻是一名老師，所以擁有這樣稱號的我，應(yīng)當(dāng)不斷進(jìn)步，漸漸積累閱歷，做個孩子喜愛、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師。記得剛剛來幼兒園的時候，我和熊老師、鄭老師帶托班的孩子，這對我來說無疑是個挑戰(zhàn)。這是我第一份工作，也是新的開頭，看到孩子們生疏、可怕的眼神，聽著哇哇哭的聲音，讓我覺得孩子好可憐呀，也有很多的無耐。經(jīng)過兩位老師的閱歷傳達(dá)，還有更多老師們的提示與關(guān)心，自己也不那么束手無策，漸漸地自己可以勝任擔(dān)當(dāng)老師這個職務(wù)了，在這里感謝關(guān)心過我的老師們，感謝～!

自從跨進(jìn)幼兒園的大門之后，我知道做一名幼兒老師是不簡單的，而現(xiàn)在我卻發(fā)覺要做一名愛孩子的幼兒老師更不簡單。隨著社會的進(jìn)展，人們對幼兒老師的要求、水平、自身素養(yǎng)也越來越高：“立志高一點(diǎn)，做事多一點(diǎn)，嘴巴甜一點(diǎn)，眼界寬一點(diǎn)，心地善一點(diǎn)，腦筋活一點(diǎn)，微笑真一點(diǎn)，感情深一點(diǎn)，行動快一點(diǎn)，說話輕一點(diǎn)，脾氣小一點(diǎn)，理由少一點(diǎn)。”這十二字方針道破了做一名合格幼兒老師所具備的基本要求。怎樣做好一名愛孩子的幼兒老師呢?要用真心去愛孩子，要用歡樂去感動孩子。作為一名幼兒老師的我，首先要喜愛和敬重每位幼兒。走進(jìn)孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點(diǎn)，感情世界、和家庭狀況。用公平的眼光去對待每位孩子，使孩子同時也喜愛你，情愿和你玩，在開心的氛圍中學(xué)習(xí)。在一日活動中要時時關(guān)注他們。哪怕一個鼓舞的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著我們對孩子的愛。我們還采納多鼓舞、多表揚(yáng)的方式，多發(fā)覺孩子的優(yōu)點(diǎn)。在教育活動中準(zhǔn)時賜予孩子評價，樹立孩子的自信念，同時也是對孩子的一種確定。

我們的老師是宏大的，記得2022年大地震來臨那一刻，我們的老師們沉穩(wěn)機(jī)靈、英勇堅(jiān)決，在短短幾分鐘內(nèi)就將全體幼兒集合到了空曠的操場上。沒有驚呼，沒有慌亂，沒有去詢問自己的家人和孩子的平安，我們只習(xí)慣性地做著常規(guī)的工作，穩(wěn)定著孩子們的心情，為了保證孩子們的平安并聯(lián)系家長，直到孩子平安送到家長手上，我們才會安下心來。我們對孩子的愛就像融入到我們血液中的養(yǎng)分，是那樣的根深蒂固，純樸自然。

說到老師的職業(yè)道德，人們立刻會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)……但我覺的新時期的幼兒老師還應(yīng)具備活潑開朗性格和樂觀向上的情感、以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神。

一切師德要求都是基于老師人格，由于師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我性格開朗、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很快樂，我覺的這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計(jì)較，不把個人心情帶到工作中?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的心情，真誠的對待每一位孩子。老師對同學(xué)的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護(hù)和培育。身為老師.我傾注了全部的愛心，關(guān)懷著孩子們的成長，這種情懷是無私的、投入的，幼兒園的工作需要多方人員的協(xié)作才能得以良好運(yùn)作，這就需要老師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神，字只有四個，簡潔的說來就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、協(xié)作、相互關(guān)心。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的開心，幼兒園也能得到良好的進(jìn)展。

我們老師是高尚的、漂亮的，最適合的還是用花來比方。如蓮一樣的幼師總是用一顆雅致舒適的心去面對紛亂簡單的世界;火紅的玫瑰，火一樣的顏色!對幼教事業(yè)無限執(zhí)著的幼師，熱忱似火、浪漫多情;山茶一樣的幼師，承載了歲月的歷練，糅取了自己的感悟，在一群機(jī)智淘氣的孩子中收放自如;梅一般的幼師刻苦勤奮，面對幼教教科研的尖峰，從不畏縮，勇于登攀，一次次用事實(shí)向人們宣告：誰說女子不如男!水仙花一樣的幼師，在我們的身邊悄悄開放，她們用款款深情，溫順地呵護(hù)、關(guān)愛著孩子們，她們用一顆居家小女子的心情，悄悄地裝扮著幼兒園的每一天。

因此，師德——不是簡潔的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的學(xué)問內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培育，需要教育，更需要的是——每位老師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛奉獻(xiàn)在我這片摯愛的土地上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為老師的美德連續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我進(jìn)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價值!

感謝大家，我的演講完了!

幼兒老師演講稿平凡的堅(jiān)持篇四

敬重的各位評委、各位老師：大家下午好！

今日我演講的題目是“我是幼兒老師、我傲慢”

世上有許多的東西，我們在賜予時，它往往越分越少，然而有一樣?xùn)|西卻會是越分越多?；蛟S你會驚異地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答你：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是賜予，是舍得。當(dāng)你真正付出、賜予后，帶給你的也會是同樣的愛。

18歲那年我走進(jìn)了學(xué)校之門，當(dāng)我第一次走上講臺，第一次被孩子稚嫩的童聲叫到“老師”時，我的心倍感謝動，由于那是我認(rèn)為聽過的最奇妙的聲音，是我18年來最為幸福、最感覺榮耀的一瞬間。也正是那一瞬間總在我的耳畔環(huán)繞，久久的揮之不去，為著一瞬間的感到我在縣里偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村級學(xué)校代課和支教堅(jiān)持了4年。

在那4年之中，不管是在當(dāng)時車程7、8小時才能到家的官店鎮(zhèn)玉皇學(xué)校，還是在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的邊遠(yuǎn)村級九龍學(xué)校，面對著一個一個渴望成長，憧憬學(xué)問的孩子，能把自己把握的東西傳授給他們，能看到他們?nèi)缤瑯涿缫粯右惶煲惶觳煌５某砷L，那是一種說不出的歡樂感受。記得每一聲“老師”、“老師”，記得每一次和孩子們親切的對話，記得每次家訪過后孩子們那感動的笑臉和揮動飛速的小手，記得要離開玉皇學(xué)校時我們班74個孩子，牽手挽留、難過流淚的瞬間，正是這樣一個個漂亮的瞬間，使不管在哪里，我都無法拒絕刮風(fēng)下雨、烈日寒冬，無法拒絕孩子們的召喚和思念，是它牽引著一次次的堅(jiān)持到崗上課，不為別的，只由于我是他們的老師。老師

經(jīng)常被比作是蠟燭，燃燒自己照亮他人，老師也被譽(yù)為陽光下最為光輝的職業(yè)。是的愛就是無私的付出和真正的舍得。專心教育，把愛付出，是我對老師的理解和對待孩子的那一份真誠的關(guān)愛的信念，始終支持我不斷的在教育路上前行。

20xx年9月，歷經(jīng)四年的教育教學(xué)，我加入到了土城鎮(zhèn)幼兒園，這個新奇的大家庭。然而來到新的環(huán)境，面對新的生活，我卻一下子失去了生活主見，變得手足無措，無法正常的開展如常的教育教學(xué)活動，也無法正常與這一群幼小的孩子溝通。教育對象從“同學(xué)”轉(zhuǎn)變成了“小伴侶”我也從理論上的教書老師道路上漸行漸遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)變成了人們口中所謂的“男阿姨”。當(dāng)時身心極其不適的我如同一只斷了線的風(fēng)箏，進(jìn)入了一個飄忽不定的空間，不知道飄到何方。這一生之中我認(rèn)為最為尷尬的時間，在同時的關(guān)懷和關(guān)心下我漸漸的發(fā)生了轉(zhuǎn)變，隨著時間的推移，我發(fā)覺我似乎開頭適應(yīng)了一個幼兒老師的生活。每天早晨“老師，您早?！蹦峭傻膯柡颍o我?guī)砹艘惶斓臍g樂和生氣；每天放學(xué)隨著一聲聲“老師，再見。”給我留下明天的盼望之光。孩子們純凈的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對幼教育事業(yè)深深的愛，要將我全部的愛無私的付出、賜予他們。當(dāng)我把我最純真的愛奉獻(xiàn)給那一群群可愛的天使后，他們帶給我的是無比的幸福和歡樂。我驚奇的發(fā)覺以前那些嘰嘰喳喳的小伴侶，那些啰啰嗦嗦的小喇叭，沒有那么惹人厭煩了，在自己心情不好的時候反而會由于觀察一張張稚嫩的笑臉，一個個快樂晃動的小精靈而感覺心情開心起來。

有許多人問我：“當(dāng)幼兒園老師你真的幸福嗎？”。他們習(xí)慣把老師比

做蠟燭、春蠶、人梯和鋪路石，把老師的勞動與這些犧牲與悲苦的形象相聯(lián)系。由此，我想到了古代意大利的一位造船匠。他造了一輩子船，卻重未坐過自己造的船。他最大的愿望和享受就是當(dāng)自己造的船駛向大海的時候，伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望，直到那船消逝在茫茫大海上，還久久不愿離去……有著幸福體驗(yàn)的老師不正是這樣的造船匠嗎？老師該有的這樣一種境界，是把教育勞動看作一種幸福的體驗(yàn)的過程，作為幼兒老師該把孩子的歡樂與成長的過程視為老師生命增值的過程，幼兒老師的工作是塑造人的工作，它神圣而宏大。雖然不能和自己造的船一同遠(yuǎn)航，但你的愛、你的心血和你生命的才智已經(jīng)化做一面面風(fēng)帆，鼓蕩著船兒，在人生的海洋中，駛向蔚藍(lán)的彼岸。人生還有什么比這更幸福的呢？幸福是要靠自己去品嘗的。當(dāng)你生病的時候，有一句句暖人的話語，一張張絢爛的笑臉和孩子們那真誠的關(guān)愛，你能不感到幸福嗎？當(dāng)你因勞累感到疲乏時，有孩子爭著、喊著“老師，我來給您按摩吧！”“老師，我來給您揉揉腿吧！”你能不感到歡樂嗎？

我想告知大家，作為一名幼兒老師，我幸福、歡樂，面對這份幸福、歡樂，我傲慢。在這些幸福的歲月里流淌著全是晶瑩的盼望和鮮亮的向往。我的生命因此而變的光耀無比——就像天空中的那輪太陽，溫和了別人，也溫和了自己。所以，我要大聲說，我是一名幼兒老師，我傲慢。

幼兒老師演講稿平凡的堅(jiān)持篇五

曾在《幼兒教育》雜志上看到過這樣一篇文章，綜述埃及幼兒老師的特征分析，文中說到埃及幼兒老師身上具有“六顆心”，即“極為愛心”；“極其虛心”；“極為細(xì)心”；“特別有心”；“確有誠意”；“極有童心”。而我認(rèn)為，不分國籍，不分地區(qū)，幼兒老師都應(yīng)當(dāng)具備這樣的特征，胸懷“多顆心”，這樣才能把幼教這份事業(yè)做得有聲有色。那么，作為中國幼兒教育行業(yè)中普一般通的一名，在工作中我又如何用這樣的“標(biāo)準(zhǔn)”來鞭策自己，督促自己的呢？

1、工作中布滿“愛心”：愛是教育的基礎(chǔ)，是教育的前提和催化劑。幼兒不能沒有愛的呵護(hù)，正如嬰兒不能沒有母親，河堤不能沒有樹木的呵護(hù)一樣。愛心的別名叫“責(zé)任”和“奉獻(xiàn)”。在工作中，我努力接近每個幼兒，早晨用微笑迎來他們，和他們溝通，時常去親近他們，不時的摸摸他們的頭，有時還抱抱他們，親親他們的小臉蛋。

2、工作中永葆“童心”：老師應(yīng)當(dāng)有一顆童心，尤其是幼兒老師。有了童心，才能使自己變得年輕，變得活潑，使教育布滿童趣；有了童心，才能走進(jìn)幼兒，理解幼兒，體諒幼兒；有了童心，才能和他們一起唱，一起跳，一起笑。如在嬉戲《踩影子》活動中，剛開頭，我去查找“攻擊”的對象（幼兒），到后來，變成了很多的小伴侶合伙來應(yīng)付我，經(jīng)過激烈的“戰(zhàn)斗”后，我舉手“投降”，此時的幼兒歡呼雀躍。

3、工作中極為“虛心”：自從走上幼教這個工作崗位，經(jīng)過教學(xué)實(shí)踐方知學(xué)校所學(xué)的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。于是我邊教邊學(xué)，不斷充實(shí)自己。一是苦練基本功，一刻不放松。有空就學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)問技能，不懂就問，直止學(xué)會弄懂。利用空余時間向有力量有閱歷的老師學(xué)習(xí)一些舞蹈美術(shù)技能，提高自己的業(yè)務(wù)力量。二是博采他山石，琢為自家玉。聽課，聽講座，學(xué)論文，對比自己，取他人之長，補(bǔ)自己之短。如我們同園的幾位

老師常常一起共同討論教學(xué)方法，相互聽課，評課，探究好的教學(xué)路徑。三是博覽群書，豐富內(nèi)涵。如我們常常閱讀相關(guān)的教育雜志，不斷在總結(jié)中探究，地探究中總結(jié)。為了能培育出適應(yīng)將來的人才，我愿活到老，學(xué)到老，教到老，改到老。

4、工作中擁有“急躁”：幼兒的性情千差萬別，有“活潑型的”，“害羞型的”，“乖巧型的”，“問題型的”等，面對他們，要急躁，要能傾聽每個幼兒的心聲，因勢利導(dǎo)。常常與他們交談，鼓舞他們說出自己的看法和想法，了解孩子產(chǎn)生問題行為的緣由和實(shí)質(zhì)。當(dāng)有孩子對你喋喋不休時，你肯定要急躁傾聽，那是

幼兒老師演講稿平凡的堅(jiān)持篇六

我是一名工作在一線的幼兒老師，我也有自己的幻想，盼望自己像太陽照射孩子并與他們的生命一起發(fā)光一起閃爍。自從走入崗位就開頭了為幻想拼搏的日子，工作因辛苦而倍感充實(shí)。在跟隨孩子的腳步，關(guān)注孩子心靈的成長中我漸漸成長，在幻想的指引下漸漸前行！

經(jīng)受半年樂觀奮進(jìn)的教學(xué)實(shí)踐后，我有幸被提升為新班的班主任。那一刻期盼的目光讓我更自信，艱難的責(zé)任中意味著辛苦的付出。這些我都懂！為了那些期盼的目光，苦點(diǎn)累點(diǎn)都值得！

在三天的入園預(yù)備中，我設(shè)想過中班年齡段的新孩子的很多突然和特別的表現(xiàn)，我絞盡腦汁的回憶閱歷和從書本中查找答案，爭取到時以備急需。

例如：環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的心情牌（強(qiáng)化好孩子笑臉來園的表現(xiàn)，示范榜樣的作用）

大手拉小手（請大班的孩子在門前引領(lǐng)，伙伴間的影響更能讓入住新環(huán)境的孩子接受）

預(yù)備豐富的活動材料（布滿奇怪???的心會吸引他去探究好玩的玩具材料）

布置家的味道（水杯、餐具、毛巾、床一一編號布置妥當(dāng)，別讓生疏的自理所需無端的影響孩子的適應(yīng)心情）

除此外了解家長的學(xué)歷、單位工作環(huán)境等。我自認(rèn)入園預(yù)備做了大量的工作，懷著期盼迎接那群幸運(yùn)的孩子。

首先熟識環(huán)境走在先

新綱要中明確指出，幼兒園要努力為孩子創(chuàng)設(shè)豐富多樣、多功能、多層次的進(jìn)展環(huán)境。讓孩子在與四周環(huán)境的互動中建構(gòu)自己的學(xué)問體系。開園初我樂觀的預(yù)備為的是吸引孩子的目光，穩(wěn)定他們的心情，爭取他們樂觀的支持和盡快地融入。

他們到來的開學(xué)第一天，我發(fā)覺：新穎的環(huán)境吸引了一部分活躍的分子，可有些適應(yīng)較差的就由于生疏表現(xiàn)出緊急哭鬧、不吃、不睡的癥狀。在細(xì)心設(shè)計(jì)“熟悉新家”的主題活動開展中，很多的“困難戶”開頭轉(zhuǎn)變了。不久，不吃的孫澤華在老師幾次的喂飯后自己端起了碗；不睡的李儀昂也將雙腳漸漸放上了床；每天哭鬧著進(jìn)門的愷悅也時不時的有了笑臉，看著他們那不足為奇的進(jìn)步，我快樂的像自己得到了嘉獎。孩子的言行也竟成為我的心情表，讓我記在心上，掛在嘴邊。

親近環(huán)境邁開步

周明倫的媽媽在兩周后的一天離院接待時，向我道謝，說孩子在以前的幼兒園從不離園時多呆一會，并且在周一的早上媽媽說要

為外公的生日為他請假時，他謝絕說老師還等著我早去幼兒園呢？他為孩子喜愛并養(yǎng)成了好的入學(xué)習(xí)慣而感到興奮不已，為此感謝老師。我在客氣的回應(yīng)后說是這的環(huán)境給了他想來不想走的意愿。事后我才想到，老師也是這環(huán)境的一部分，我差點(diǎn)把自己忽視掉。

在幼兒的心理成長過程中，遺傳和環(huán)境對其雙重影響。環(huán)境能為其自身的成長開放條件，讓潛能不斷的在此挖掘，表現(xiàn)。而四周的環(huán)境中除了幼兒園的硬件設(shè)施和環(huán)境創(chuàng)設(shè)的無形力氣，再就是幼兒園的老師，無限的、動態(tài)的教育資源。我的一言一行都使孩子的視野，我自身是個活潑開朗的人，我喜愛大聲的說話，自信的與人溝通溝通，喜愛用外顯的方式表現(xiàn)自己的感受。

所以我喜愛寬松、自由又有情趣的環(huán)境，我在不斷按自己的喜好創(chuàng)設(shè)著四周環(huán)境，把自認(rèn)最好的想給孩子。所以無形中就形成了一種獨(dú)特的環(huán)境氛圍。它在時時到處的潛移默化中影響著孩子。我觀賞著他們的活潑、開朗同時在不斷的強(qiáng)化中加強(qiáng)了這種意識。

此后，當(dāng)媽媽當(dāng)面夸獎，性格一度曾低調(diào)的愷悅像換了個人似的，在歡樂的與她四周的伙伴溝通時，我微笑著說，孩子自身有樂觀的性格，只是在這有了成長的環(huán)境，應(yīng)當(dāng)敬重孩子進(jìn)展的自然性?？吹剿麄円粋€個像我盼望的方向邁步，心中有說不出的榮耀，歡樂成長不正說明孩子的夢還有我的夢正在漸漸前行，向著夢的終點(diǎn)。

融入環(huán)境享受在萌芽家，給孩子的感覺是最暖和和舒適的，他們在家中可以自己的玩耍，不受拘束的行動被親情包涵著，那簡直就是在享受生活的歡樂。幼兒園我們的班就應(yīng)當(dāng)像家。團(tuán)結(jié)，奮進(jìn)在一起。運(yùn)動會即將到來，誰都想勝利，樂觀能干的孩子在訓(xùn)練中見老師焦急也在用輕視的目光凝視那些力量弱的。看到著心中一陣酸楚。

想到自己在中學(xué)中間或看到別人蔑視的目光緊急的都不想上學(xué)。才能深刻體驗(yàn)到他們內(nèi)心的著急和無助。在這樣的惡性循環(huán)下，不會有勝利和自信。我們用學(xué)習(xí)幫組替代競賽，來拉一把讓他們能在努力中看到盼望。獨(dú)生子女時代的到來，加重了無私奉獻(xiàn)的難度?？珊⒆觽兘?jīng)受簡潔，想法單純，我們的引導(dǎo)孩子會即快又好的接受。

你讓他在布滿愛的環(huán)境中成長他不會自私，會熱心關(guān)心身邊有困難的人.所以寧肯不要他們過早體驗(yàn)競爭激烈的抗?fàn)幬乙惨麄冊诩w中感到暖和，心情開心，能感受到在家中的平安和信任讓他們更好的成為我的伴侶和我，我的班融在一起然后漂亮的享受童年所經(jīng)受的歡樂。

真正讓孩子走進(jìn)融入其中，我有時要耍點(diǎn)小陰謀，我用自己豐厚的理論來標(biāo)榜自己，可有時我還是不能走進(jìn)孩子的心里。但我會蹲下來漸漸聽他說，聽懂他的需要后盡量去滿意他，所以他們信我，愛我又敬我。我全國很多家長只要你做一個有心的傾聽者你就會贏得他的心。我勝利了，他們有什么心事都跟我說，“老師我不喜愛這種顏色的血，媽媽非給我買，她喜愛她怎么不自己穿”我會幫他們卸下心中苦惱，可有時近在咫尺的父母都做不到，你說孩子能不渴望融入我為他們預(yù)備的環(huán)境嗎？

創(chuàng)設(shè)環(huán)境當(dāng)家作主

那天電腦感染了病毒，沒有機(jī)會給孩子們放動畫片。明天一早入園是有好幾位家長詢問電腦的病毒狀況?！八f我們班的電腦感染了病毒，你快幫我們修修吧”孩子們已經(jīng)把這個班的事看作了自己的事情。我很興奮得接受了家長的修理。在經(jīng)過了數(shù)月的相處后，我已經(jīng)不用再重復(fù)修理圖書、整理玩具柜，愛惜別破壞我們環(huán)境的話了，甚至有時他們做得比我想象的都好。

一個小小的值日班長,每天能幫老師完成多少管理的小事?她的榜樣示范影響了多少身邊同伴?這些我都沒統(tǒng)計(jì)過,可我卻清晰由于我感受到自己的心事輕松了很多.充分發(fā)揮孩子們的仆人公意識,讓他們自己做主,他們會很準(zhǔn)時并精彩的完成(保證平安的前提下),這就是“人當(dāng)心不小”的內(nèi)涵.孩子發(fā)揮他們的想象力會在時不時地提示做得更好,一個廢舊紙盒在我手中變成形色單一的燈籠,可孩子們會把它裝飾得五彩繽紛,大卡車,城樓,米老鼠,機(jī)器人在孩子面前我會服輸,然后讓他盡力完成自己有成就的作品,享受敬重和榮譽(yù)。那是他應(yīng)得的幸福！

幼兒老師演講稿平凡的堅(jiān)持篇七

各位老師們：

你們好！

做了一名老師，使我每天能夠聽到甜甜的、真誠的問候就像沉醉在和煦的春風(fēng)、濃濃的花香之中；做了一名老師使我感受到老師的一言一行，甚至一個鼓舞的眼神，就能撥動那一個個奇妙的心弦，帶給孩子們無限的歡樂；做了一名老師，使我擁有很多顆純真的童心，賜予我真誠無私的愛和關(guān)懷，“老師，我喜愛您，真的……”面對這一陣陣稚嫩的話語，我在心中一遍遍反復(fù)詢問自己：“我該怎樣做一名好老師……”

做一名好老師，就應(yīng)當(dāng)擁有一顆永久不老的童心，在孩子面前綻開一片想像的天地，打開學(xué)問的大門，給孩子們的童心抹上了七彩，面對童心，老師更應(yīng)當(dāng)有童心一顆，日復(fù)一日，年復(fù)一年，老師的童心應(yīng)始終與很多顆稚嫩的童心一起跳動，直到永久。

做一名好老師，不能把自己的工作僅僅看成是傳授學(xué)問，而忽視對孩子人格的培訓(xùn)培育，不能只關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果，而不關(guān)懷孩子的基本素養(yǎng)是否向好的方向進(jìn)展。從另一個角度來說，培育孩子的素養(yǎng)不能離開學(xué)問的傳授，離開了豐富、健康、有用的學(xué)問，要形成良好的素養(yǎng)是根本不行能的，因此，只有科學(xué)地把握好教書育人的關(guān)系，并且將其合理地貫徹到自己的實(shí)際工作中去，才是一個合格、稱職的好老師。

做一名好老師，要依據(jù)孩子的身心進(jìn)展?fàn)顩r和特點(diǎn)，有針對性地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，并在孩子的特長方面賜予指導(dǎo)，老師要對孩子品德，勞動文體活動以及同伴關(guān)系等方面的表現(xiàn)要作了公正的評價，要嚴(yán)格的要求孩子，對好的行為進(jìn)行表揚(yáng)，對不良行為提出批判，并依據(jù)孩子的共性指導(dǎo)孩子的進(jìn)展方向，但嚴(yán)格不是越嚴(yán)越好，更不是冷冰冰的嚴(yán)峻，俗話說：“一分嚴(yán)格之中摻上九分感情之蜜，才能成為甘露?！敝挥懈事恫拍茏虧櫤堂缃殉砷L。

做一名好老師，自己要時時、到處、事事嚴(yán)格要求自己，言行全都表里全都，堪為孩子的表率和楷模，以自己的模范行為來教育和影響了解孩子的內(nèi)心世界，維護(hù)他們的自尊心，發(fā)揚(yáng)他們身上閃光的美妙東西，能使他們體驗(yàn)到老師對他們的愛。

做一名好老師，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立現(xiàn)代教育觀、樹立正確的兒童觀、質(zhì)量觀，面對將來的信息社會，老師應(yīng)首先轉(zhuǎn)變自己的工作方式、生活方式乃至學(xué)習(xí)方式，由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到素養(yǎng)教育的軌道上來正確指導(dǎo)孩子進(jìn)展方向，因材施教促進(jìn)孩子健康進(jìn)展，培育他們德智體美勞各方面的素養(yǎng)和才能。

做了一名老師，或許我永久也沒有萬眾矚目、鮮花分散的時刻；或許我會永久平凡而清貧，但是我卻每天被孩子們分散在中間，遠(yuǎn)離世俗的喧囂，享受到了孩子們的歡樂，面對很多張純真的笑臉，面對一雙雙純凈無邪、布滿信任的目光，無論再苦，我也心甘情愿地付出與承受。我想我是幸福的，由于我擁有了孩子們的愛，我是富有的，由于我擁有了孩子們的世界。我在這片神圣的土地上耕耘，灑下辛勤的汗水，我竭盡全力地去爭取做好一名好老師，用自己無私的愛心賜予孩子們更多的“陽光”和“雨露”，由于我信任，我的付出不會白費(fèi)，今日的一株株幼苗，將是明天一棵棵的參天大樹，這就是生活賜予我的最豐厚的饋贈。

在兩天的新老師培訓(xùn)中，馬蘭霞老師的一句話始終激蕩在我心中，她告知我們在走上老師崗位之前，要向醫(yī)生在走向醫(yī)院之前一樣進(jìn)行宣誓儀式，要努力堅(jiān)守住自己對于教育事業(yè)的滿腔豪情！激蕩之后冷靜的問問我的心，立刻就要真正的成為一名幼兒老師了，自己畢竟預(yù)備好了嗎？有多少愛能源源不斷的輸送給孩子，有多少預(yù)備去應(yīng)對將來遇到的各種困難，有多少耐力克服日復(fù)一日工作帶來的職業(yè)倦怠，又有多少熱忱周旋于幼兒園，家長和孩子這簡單的人際關(guān)系網(wǎng)呢？我有多少信念去做一個好老師，能同時得到外界的認(rèn)可和孩子的寵愛呢？問題問出來，卻沒有確定的答案。我知道我不能就這么走向幼兒園，走向孩子，我要再上崗之前對自己進(jìn)行重塑。

我——是一名培育祖國花朵的幼兒老師，自始至終，在我的身上，總有一種東西在激勵著自己，那就是對幼教事業(yè)的喜愛。由于喜愛，所以擁有對孩子們生生不息的愛，由于喜愛，所以對幼教工作擁有極大的熱忱，也由于喜愛，對幼兒教育的事業(yè)布滿了信念！

幼兒教育是啟蒙教育，在以后的工作中，我要用《綱要》的精神和要求指導(dǎo)我的工作，注意培育孩子們的多種力量，培育孩子們優(yōu)秀健康的心理品質(zhì)，要讓他們在老師的循循善誘中，在幼兒園快歡樂樂的健康成長。首先，要保持樂觀向上、健康、歡樂的工作心態(tài)。想想我們成天是在和歡樂的天使打交到，就會用更多的愛心呵護(hù)孩子們，用更多熱忱的服務(wù)來回報廣闊家長對我們的信任。其次，要不斷學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)技能。幼兒教育的教學(xué)理念是在不斷更新的，只有加快自己學(xué)習(xí)的腳步，才能利用更多更好更新的教育資源教好孩子們。最終，要不斷培育自己全心全意，盡職盡責(zé)的工作作風(fēng)。幼兒教育是一項(xiàng)特別細(xì)膩、瑣碎的工作，假如在工作中馬虎大意，掉以輕心是特別危急的事情，是會危及幼兒的生命平安的。這不僅是工作的原則，也是人生的原則，假如沒有了職責(zé)和抱負(fù)，生命就會變得毫無意義。記得中心電視臺有句公益廣告詞“每個人心中都有一個舞臺，夢有多大，舞臺就有多大”，我想作為一名幼兒老師，只要你專心地去做！

幼兒老師演講稿平凡的堅(jiān)持篇八

各位老師：

晚上好。

面對荀子學(xué)校的今日，翹首荀子學(xué)校的明天，我們能做什么呢？我想，我們大家齊心協(xié)力、把平凡的工作做好就是學(xué)校進(jìn)展的最大推動力！今日我演講的題目是《在平凡中奉獻(xiàn)》。

老師，是既平凡又神圣的職業(yè)。開啟蒙昧，傳播文明，為同學(xué)插上騰飛的翅膀，是老師人生的主旋律；“一身粉筆灰，兩袖清風(fēng)，三寸不爛舌，四只眼睛”是老師的簡筆畫，沒有顯赫一時，也沒有流芳百世。當(dāng)時代選擇了我們，我們也就選擇了一種幸運(yùn)，一種付出，一種無私和崇高。投身教壇，肩挽時代的犁，耕耘那“三尺”講壇，我們就在這平凡中奉獻(xiàn)著。

假如說黎明的奉獻(xiàn)是太陽，黑暗的奉獻(xiàn)是群星，大地的奉獻(xiàn)是鮮花；那么，老師的奉獻(xiàn)就是對同學(xué)們的愛。正如老一輩教育家夏沔尊先生說：“教育不能沒有情感，沒有愛；沒有情感，沒有愛，就猶如池塘里沒有水一樣，也就沒有教育。”

同學(xué)不是老師的親骨肉，但家長把孩子送到學(xué)校，交到了老師手中，同時，也就把信任和責(zé)任放到了我們的肩上。

我所教的班內(nèi)有一共性格特殊孤僻的女生，平常性格內(nèi)向，不善言辭。初來荀子這一生疏的環(huán)境，自卑的心理使她的成果越來越差。我看在眼里，急在心上。為了提高她的成果，我是絞盡腦汁：下課時我總是等她沒有疑問時再離開教室。為了樹立她的自信念，我對于她作業(yè)中的錯誤，從不輕易打差，只是細(xì)心地用紅筆圈出來。有時為了讓她在同學(xué)們面前露一手，我有意將其次天的學(xué)習(xí)內(nèi)容先教給她，或難題的解決方法事先透漏給她，讓這朵沒有顏色的小花漸漸艷麗起來，生動起來。一段時間后，同學(xué)越來越活潑，她的成果從不及格到六十幾、七十幾，始終到了久違的八十幾分。看到絢爛的笑容又回到了她的臉上，我感到特殊欣慰！

還有一個同學(xué)，父母離異，平常他放假到奶奶家，奶奶很崇他。但他的性格倔強(qiáng)而又心靈脆弱，受不了別人的半點(diǎn)批判。有一次，他由于紀(jì)律不好被班主任批判，而變得消沉、靜默。他說他要轉(zhuǎn)學(xué)了，家人已經(jīng)給他找好了學(xué)校。我從他的日記里讀出了他的心事。我覺得我有義務(wù)去關(guān)心他，用愛心去感化他，讓他自己糊涂的面對現(xiàn)實(shí)，面對自己的心靈。那段時間，不管是在教室里、花壇旁還是操場上，都留下了我們倆促膝談心的身影最終。最終，他留下了，以堅(jiān)毅的翅膀飛行在屬于他的那片天空。

每當(dāng)早晨走進(jìn)校內(nèi)，聽到那一聲聲悅耳的“老師早”；每當(dāng)夜深人靜，觀賞同學(xué)們那一篇篇優(yōu)秀的習(xí)作，我感到多么滿意，多么富有，多么驕傲！

美妙的日子就在這分分秒秒的誨人不倦中消逝；如詩的青春就在這年年月月的三尺講臺上得到永葆。我歡樂，校內(nèi)成為我情牽夢縈的地方，這兒有我的同學(xué)；這兒是圣潔的沃土，盼望的綠洲！擁有，我擔(dān)當(dāng)著責(zé)任；奉獻(xiàn)，我體驗(yàn)著幸福；制造，我享受著生命。教書育人，使我的生活充實(shí)、拘束。

三尺講臺雖不寬，但我手持教鞭，心系明天；一間教室雖不大，但我愛同學(xué)，燃燒自己的青春才華。在這一平凡而又神圣的教育殿堂，我愿做一個人梯，讓同學(xué)踩著我的雙肩向上攀登；我愿做一塊鋪路石，為同學(xué)的勝利之路鋪設(shè)堅(jiān)實(shí)的路基！

老師們，讓我們用愛心搭起橋梁，用真心筑起友情，用關(guān)懷凝成團(tuán)結(jié)，一起為荀子的明天更加輝煌而奮斗吧！讓我們把師愛變成一首歌，悠揚(yáng)地唱到人生的終點(diǎn)；化作一盞燈，久久地燃燒，成為一個光明的分散點(diǎn)！讓我們滿懷豪情地告知天下人：教書育人，舍我其誰？

老師們，平凡中，讓我們奉獻(xiàn)吧！

我的演講完了，感謝大家！

幼兒老師演講稿平凡的堅(jiān)持篇九

幼兒園這片凈土，安靜、漂亮。我象一個無憂無慮的弄潮兒在這純真的愛河里倘徉。心中感悟：童心，如金子般的寶貴。

我是個喜愛生活的人，大自然中一片新綠，朵朵雛紅尚且令我感動不已，更何況這群天真無邪的小珍寶!在我的心目中，孩子們的眼最真，情最美，心最善。

一屆屆幼兒交替著，我的春夏秋冬也在輪回。每天的工作是平凡的，甚至是瑣碎的，但我從鄭欣宜的微笑、嚴(yán)峻初的善言、沈鎵駱的憨態(tài)、葉記的奇怪???心和童心筑起孩子心中最美的風(fēng)景。每天聽著孩子們一聲聲稚嫩的問候，對著一張張可愛的笑臉。摩挲著孩子們的小腦袋，心中涌起千般感受。從今日起，我再一次成為了孩子們的老師，我僅僅做個好老師嗎?孩子們稚嫩的笑聲感染了我，我很快就融入其中，和孩子們每一次活動每一次溝通，我都盡量專心體會，依舊為自己能從事這份太陽底下最光輝的職業(yè)而感到驕傲。

每當(dāng)午睡時，我把目光投向熟睡中的孩子們。紅撲撲的臉蛋，時而努起小嘴，時而囈囈夢語，帶著幾分天真，幾分稚氣。我親昵地摸摸這個、又親親那個，四周一片清寂。間或聽到孩子們勻稱而清亮的鼾聲。此時，望著進(jìn)入甜蜜夢鄉(xiāng)的孩子們，我總覺得自己跟孩子們已經(jīng)產(chǎn)生了一種無法言語的情感，我越來越舍不得離開這些可愛的小家伙了。

十五年來，我從老師姐姐變成了老師阿姨、老師媽媽，等我老了，我將會變成老師奶奶，到那時，我滿頭銀絲，戴著老花鏡，笑瞇瞇的給他們講“小紅帽”的故事，而孩子們就象小鳥一樣圍在我身邊，聽完了搖著我的手央求我再講一個，那是副多么漂亮而溫馨的畫面啊!我作為一名老師，我或許永久享受不到鮮花分散的非凡風(fēng)光，但是有一種非凡是可以完全由我自己來制造來把握的，那就是把我的能量發(fā)揮到極致。所以，無論富貴也好，貧賤也好，掌聲雷動也好，孤寂獨(dú)處也好，我將永久保持旺盛的制造力和火一樣的激情。

聽!孩子們一句句純真的“老師好”，不正象縷縷春風(fēng)，讓你感到沉醉嗎?

看!在碩果累累的秋天，孩子們頻頻傳來的捷報，不正象沁人心脾的果香，讓你感到滿意嗎?

我躊躇滿志地沉醉在自己的幻想中，盼著這一天的到來。

我是一名普一般通的幼兒老師，工作在平凡的崗位上，我沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有值得炫耀的成果。在這布滿機(jī)與挑戰(zhàn)的今日，我依舊努力的工作，由于它已融入了我的生活,成為我生命中的一部分。有人說我們是燃燒的紅燭，有人說我們是高級保姆，無論別人對我們怎樣評價，我都深知自己肩負(fù)的責(zé)任有多重大。

記得畢業(yè)實(shí)習(xí)那陣子，我懷疑自己選擇了不喜愛的職業(yè)。那時在一所中心幼兒園實(shí)習(xí)，為了其次天能上好課，帶好一天的活動，前一天晚上要開夜車預(yù)備教具、備教案，始終到凌晨兩點(diǎn)多，眼皮打架了，頭也痛了，還要反復(fù)檢查教案、教具是否都預(yù)備好，每天如此。當(dāng)我看到孩子們快樂的從我這兒獲得學(xué)問時，當(dāng)我得到園長和其他老師的充分確定時，我感到一種從未有過的喜悅和驕傲。慢慢地，我和孩子們成了最要好的伴侶。我們一起學(xué)習(xí)，一起嬉戲，一起度過每一個歡樂的時間，孩子和我之間已經(jīng)有了一種特殊的默契。就連孩子們的爸爸媽媽也常說：“還是老師行，說什么都聽，干什么都把老師的話排在第一，說：“老師說的，老師說的?！睆哪且豢唐穑揖蜕钌畹伢w會到我在孩子心目中的角色和地位?，F(xiàn)在，我最喜愛孩子們親切地叫我一聲—“老師”，這簡潔的兩個字構(gòu)成我所喜愛的神圣而又繁瑣的事業(yè)幼兒老師。這兩個字就是愛心，就是責(zé)任，就是奉獻(xiàn)。

幼兒老師演講稿平凡的堅(jiān)持篇十

老師是勤勞的園丁，老師是蠟燭，老師是孩子的航程。老師是社會改造的領(lǐng)導(dǎo)。假如在老師手里操縱年輕人的命運(yùn)，就會操縱民族和人類的命運(yùn)。但是幼兒老師是最重要、最簡單被忽視的-孩子的奇夢老師?！罢Q生的時候都一樣。環(huán)境，特殊是小時候的環(huán)境不同，可以成為天才，有些人可以成為一般人，甚至是愚蠢的人才?！庇涀≌f的話。(威廉莎士比亞、哈姆雷特、生活)一般的孩子假如教育得當(dāng)，也會成為不公正的人?！暗切r候?qū)λ绊懽畲蟮氖抢蠋熀图议L。那么，如何才能成為抱負(fù)的幼兒老師呢？

幼兒老師要有愛心、急躁、責(zé)任感和專業(yè)學(xué)問，要細(xì)心照看孩子的衣食住行。當(dāng)然，專業(yè)學(xué)問不僅僅知道自己的專業(yè)，對專業(yè)以外的東西完全不感愛好。例如，他們特別缺乏常識。像不吃人類火焰的人一樣，他們對時事等問題的拙劣看法常常成為人們的笑柄。抱負(fù)的幼兒老師應(yīng)當(dāng)心胸寬廣，布滿奉獻(xiàn)精神，布滿仁愛之心，抱負(fù)的老師應(yīng)當(dāng)能看到?jīng)_突和缺陷，解決它們，公正，公正，