環(huán)保工作總結(jié)

環(huán)保工作總結(jié)環(huán)保工作總結(jié)

新《綱要》指出：在幼兒生活經(jīng)歷的根底上，協(xié)助幼兒了解自自然環(huán)境與人類生活的關(guān)系，從身邊的小事入手，造就幼兒初步的環(huán)保意識(shí)和行為。

遵循《新綱要》指導(dǎo)精神，本學(xué)期綻開了一系列環(huán)保教育工作，我們的做法是：

一、幼兒環(huán)境教育與家庭教育相結(jié)合

1、利用家園立交橋之綠色的天空一欄每星期張貼環(huán)境愛護(hù)教育及協(xié)作教育要求。

2、在綠色的天空中張貼環(huán)境教育學(xué)問如在日常生活中許多物品可以循環(huán)再造，而循環(huán)再造的目的是為了節(jié)約原料，削減垃圾，削減污染，愛護(hù)地球。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作收集家中的廢物，進(jìn)展變廢為寶的活動(dòng)。

4、請(qǐng)家長(zhǎng)指引幼兒觀看有益的電視節(jié)目，讓幼兒初步知道我們所在的地球已經(jīng)變成了一顆非常脆弱的星球了。人們想方設(shè)法運(yùn)用新科技去愛護(hù)地球。維持其有限的自然資源，不亂砍伐樹木，要節(jié)約用紙。

5、請(qǐng)家長(zhǎng)共同參加環(huán)保主題教育的資料收集。

我們先給幼兒提出問題:地球先生生病了，我們?cè)鯓幼?請(qǐng)小摯友和爸爸媽媽一起，收集有關(guān)地球先生為什么生病的緣由，和怎樣做才能治好地球疾病先生的方法。這個(gè)話題變成了小摯友和爸爸媽媽，教師和家長(zhǎng)。孩子共同探討和活動(dòng)的主題。家長(zhǎng)親自帶幼兒到大街上、公園里、小河邊去找尋有關(guān)的環(huán)保資料，回家后協(xié)助孩子整理好，其次天拿到幼兒園津津樂道的講給同伴和親人聽。有的把自己做的事編成了連環(huán)畫記錄下來(lái)。(如媽媽帶購(gòu)物帶買菜，拒絕用一次性膠袋);有的在郊外巡游是拍了照片(如在湖上各種漂浮物;大人踩小草,小摯友勸告:小草也有生命);有的在報(bào)紙、雜志上剪下有關(guān)環(huán)保內(nèi)容的圖片(如小學(xué)生清理公共環(huán)境垃圾);請(qǐng)爸爸媽媽協(xié)助把自己的話寫下來(lái)(如：不在墻上亂畫，孩子們請(qǐng)家長(zhǎng)幫助寫上：請(qǐng)不要在我的臉上抹黑)。

在收集資料的過程中，孩子們自己也參與了很多環(huán)保勞動(dòng)，如為植物澆水;把公共場(chǎng)所隨地可見的廢物撿到垃圾箱里;還有的孩子把舊的電池收集起來(lái)，想方法送承受回收的地方;動(dòng)手把廢物變成寶等。通過這種方式，讓幼兒主動(dòng)、自覺地愛護(hù)身邊的環(huán)境。

二、把豐富多彩的環(huán)境教育內(nèi)容滲透各科教學(xué)活動(dòng)及日常生活中：

利用外出秋游活動(dòng)讓幼兒知道環(huán)境愛護(hù)的重要性。我們帶幼兒到中山名果園活動(dòng),在活動(dòng)過程中我們不單讓幼兒體驗(yàn)到集體活動(dòng)的歡樂,我們還有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒去視察四周的環(huán)境改變.提示幼兒如何保持公共環(huán)境衛(wèi)生.許多幼兒通過這次外出活動(dòng)了解了垃圾也要進(jìn)展分類放.如:請(qǐng)小摯友休息吃東西的時(shí)候周梓熙小摯友他想把喝完的飲料罐扔到垃圾桶,他站在兩個(gè)不同顏色又同時(shí)放在一起的垃圾桶面前愣住了,教師我要扔在哪個(gè)垃圾桶啊!真驚奇!這是個(gè)很好的時(shí)機(jī)我叫其他小摯友也過來(lái)看看.對(duì)啊!兩個(gè)是不是一樣的?為什么要放在一起?又不同顏色的?幼兒起先探討起來(lái).我給他們講解我們?yōu)榱藧圩o(hù)環(huán)境節(jié)約資源,有些東西是可以循環(huán)再用的但有些又不行以所以為什么垃圾桶要分成兩個(gè)也是這樣的道理了,接著我們引導(dǎo)幼兒把吃過的飲料罐和食品袋分類放進(jìn)垃圾桶里面.

三、抓住日常發(fā)生的狀況進(jìn)展環(huán)保教育。

奢侈紙?jiān)谟變旱纳钪须S處可見，針對(duì)幼兒的這一現(xiàn)象，在一次過渡嬉戲時(shí)，我們進(jìn)展了一次很短的談話。我問孩子們：紙是怎么來(lái)的?陳子榮小摯友說：把大樹砍了送到工廠就做成紙。吳瑩瑩小摯友說：須要紙，就得砍樹，樹砍光了，紙也沒有了，樹也越來(lái)越少了。大樹沒了，小摯友也沒發(fā)在樹下玩了，也不能玩樹葉嬉戲了。我們引導(dǎo)幼兒把一些不要的紙張收集起來(lái)，可以拿來(lái)做手工，進(jìn)展折紙活動(dòng)，背后還有一面空白的紙還可以拿來(lái)畫畫。

四、指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒環(huán)保故事。

指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒環(huán)保故事畫冊(cè)如甜甜村洪水魔王等環(huán)保故事。我們對(duì)環(huán)保故事進(jìn)展閱讀設(shè)計(jì)，并在閱讀過程中協(xié)助幼兒理解水、空氣、綠化、噪音等污染。

以上是本學(xué)期環(huán)保工作的總結(jié)，當(dāng)然還存在一些缺乏之處：如何讓幼兒通嬉戲活動(dòng)開心