甘肅省蘭州市2022年中考語文試題【及真題答案】

2022

年蘭州市中考語文一、基礎·運用（24

分）學校擬開展“講好黃河故事”主題活動，請你完成下列任務。1.

下面是小明同學為活動準備的開場白。運用所積累的知識，完成下面小題。黃河是中華民族的象征，還是世界眾多民族孕育生長、融合發(fā)展的象征。從黃河出發(fā)，她書寫的不僅是一部中華史，更是一部世界史【甲】世界上沒有第二條河流，能夠如黃河一樣，將梯次分明形態(tài)眾多的高原、草原、平原連接起來；將異彩紛（chéng）的農(nóng)耕文明、游牧文明、海洋文明溝通起來【乙】將上百萬年至今的人類活動歷史完整地、不間斷地貫通起來……她的存在本身是一種證明，人類終將（shū）途同歸，百．慮．一．致．；她的奔流更是一種宣告，中華文明的偉大實踐，就是人類走向共生的實踐。根據(jù)拼音，書寫漢字，異彩紛（chéng）

（shū）

途同歸參考方框內(nèi)句子中“慮”的含義，解釋“百慮一致”在文段中的意思。困于心，衡于慮，而后作。（《<孟子>三章》）此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。（《出師表》）百慮一致：

（3）填入【甲】【乙】兩處的標點符號，最恰當?shù)囊豁検牵?）A.。， B.?。?C.

！，D.

。。2.

下面是同學們?yōu)閷ｎ}發(fā)言準備的素材。請根據(jù)語境，完成下面小題。【黃河·文學】黃河是中原大地上最為雄渾壯美的奇觀。雖然早在《詩經(jīng)》中就有對黃河的描寫，但只有到了李白的筆下，才真正寫出了黃河的氣魄，寫出了黃河的靈魂。在這里，黃河

，

，

，

。最著名的如“黃河之水天上來，奔流到海不復回”，這句子千百年來，傳誦不衰。難怪林庚先生要擊節(jié)贊嘆：“每一個讀到這樣詩句的人，就都會感染到他要沖破一切束縛的力量?！薄军S河·音樂】①《黃河大合唱》是中華民族的史詩巨作，是一個時代的象．征．，是一代精神的詮釋。它細致地描．述．了中國人民遭受的深重災難，廣闊地展現(xiàn)出抗日戰(zhàn)爭的壯麗圖景，從而塑造了中華民族巨人般的英雄形象。它是時代的最強音，并向全中國、全世界發(fā)出了民族解放的戰(zhàn)斗警號。②它自面世以來，一直以其深遠的內(nèi)涵、獨特的音樂魅力被世人所稱頌，③它是中國近代合唱音樂的一座光輝的里程碑，也是中國近代大型音樂作品的典范之作。依次填入文段橫線處的詞語，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?）①一瀉千里 ②勢不可擋 ③氣勢恢宏 ④奔騰咆哮A.②①④③ B.②④①③ C.

③①④②下列說法正確的一項是（ ）D.

③④①②A.文中加點的詞“象征”“描述”詞性相同。 B.

文中畫橫線的三個短語結(jié)構(gòu)不同。C.

文中畫線句①的主干是“《黃河大合唱》是巨作”。D.

文中畫線句③是一個遞進復句。（3）文段中畫波浪線的句子②表達欠妥，請寫出修改意見。3.

下面是同學們?yōu)樾麄鲌蟮罍蕚涞牟牧?。請根?jù)要求完成下面小題。材料一：2021

年

10

月

30

日，黃河標志和吉祥物發(fā)布會在河南鄭州黃河博物館舉行，母親河黃河有了自己的品牌標志和文化

IP。黃河標志（見下圖）總體顏色是黃色，代表黃河、黃土、黃種人。九層渦形代表黃河流域九省區(qū)。據(jù)悉，作品靈感來自指紋和仰韶文化，寓意黃河文化是中華民族的根和魂。材料二：請將介紹黃河標志的圖形及寓意的內(nèi)容，補充完整?，F(xiàn)在，我介紹一下黃河標志的創(chuàng)意。黃河標志整體圖形具天圓地方之勢，穩(wěn)健有力。上方

；下方的“黃河”兩字取九鼎紋樣，設計將其變形，具有印章的效果，彰顯了中國文化、中國氣派、中國精神。班里可以開展哪些宣傳活動？請你仿照示例再寫出兩項。示例：舉行黃河文化知識競賽①

② 4.

默寫。青少年應當善養(yǎng)“志氣”“骨氣”“底氣”，才能承擔起建設者、接班人的使命。何為“志氣”？是曹操的“老驥伏櫪，① ”（《龜雖壽》）；是蘇軾的“② ，西北望，射天狼”（《江城子·密州出獵》）。何為“骨氣”？是孟子的“富貴不能淫，貧賤不能移，③ ”（《<孟子>三章》）：是劉楨的“豈不罹凝寒？④ ”（《贈從弟（其二）》）：是文天祥的“人生自古誰無死？⑤ ”（《過零丁洋》）。何為“底氣”？是王安石的“不畏浮云遮望眼，⑥ ”（《登飛來峰》）；是李白的“⑦

，直掛云帆濟滄?！保ā缎新冯y（其一）》）。二、古詩文閱讀（16

分）（一）（4

分）5.

閱讀下面這首詩，完成下面小題。秋日田園雜興（其八）[宋]范成大新筑場泥鏡面平，家家打稻趁霜睛。笑歌聲里輕雷動，一夜連枷①響到明?！咀ⅰ竣龠B枷：農(nóng)具，由一個長柄和一組平排的竹條戲木條構(gòu)成。使用時，操作者將連枷把上下甩動，使連枷拍旋轉(zhuǎn)，來拍打敲擊曬場上的作物穗頭，使之脫粒。詩中農(nóng)人秋季收獲打稻的場景有什么特點？請結(jié)合詩歌內(nèi)容，具體分析。（二）（12

分）閱讀【甲】【乙】兩段選文，完成下面小題。【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜日：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！保ㄟx自張岱《湖心亭看雪》）【乙】三月一日，偕王生章甫、僧寂子①出游。時柳梢新翠，山色微嵐②，水與堤平，絲管夾岸。跌坐③古根上，茗飲④以為酒，浪紋樹影以為侑⑤，魚鳥之飛沉，人物之往來，以為戲具。堤上游人，見三人枯坐樹下若癡禪者，皆相視以為笑。而余等亦竊謂彼筵中人⑥，喧囂怒詬⑦，山情水意，了不相屬⑧，于樂何有也。（節(jié)選自袁宏道《游高梁橋記》）【注】①王生章甫、僧寂子：王生指王參（zhěn），袁氏兄弟的詩友。寂子，一和尚名，其人不詳。②微嵐：山中薄薄的霧氣，③跌（fū）坐：雙腳交疊而坐。④茗（níng）飲：飲茶。⑥侑（yòu）：用奏樂或獻玉帛勸人飲食。⑥筵（yán）中人：設席飲酒的人。⑦詬（gòu）：罵。⑧了不相屬（zhǔ）：全不相關(guān)。6.

解釋下面加點詞的意思。擁．毳爐火，獨往湖心亭看雪 擁：

而余等亦竊謂．彼筵中人 謂：

7.

下面是前人閱讀【甲】文后的兩處批注。你認為這兩處批注恰當嗎？請選擇其中一處，結(jié)合句子和批注加以評析。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。（批注：景象寒氣逼人）湖上影子，惟長提一痕、湖心亭一點、與余身一芥、舟中人兩三粒而已。（批注：文中有畫）【甲】文中舟子的話，你覺得適合用怎樣的語氣朗讀？為什么？【甲】【乙】兩段選文中主人公的“癡行”有多重內(nèi)涵。請結(jié)合選文內(nèi)容，說說你的理解。三、現(xiàn)代文閱讀（24

分）（一）（13

分）閱讀下面的文章，完成下面小題。父親的排簫 李伶伶①吳戰(zhàn)在病房守了三天，父親終于醒了。吳戰(zhàn)的心并沒有放松下來。八十八歲的父親身體一向很好，這次回老家給祖父母掃墓，不小心摔了一跌，一下子把自己掉到了生命垂危的狀態(tài)。②父親睜開眼睛，目光在每個人的臉上掠過，然后喻喻地說，這是父母留我，我就不走了，簫……簫……話沒說完，又暈了過去。③排簫是父親的寶貝，他不可能隨時帶在身上。吳戰(zhàn)想了想說，要不我回去取一趟吧，咱爸的情況可能回不了山東了。大哥羅援沉默了一會兒，點點頭。④吳戰(zhàn)立即動身，乘汽車，轉(zhuǎn)高鐵，回到山東棗莊家里。吳戰(zhàn)在父親臥室的柜子里，找到父親的排簫。這個排簫原來雖不是父親的，卻改變了父親的人生軌跡。⑤排簫是用廢舊的子彈殼做的，它真正的主人是父親的戰(zhàn)友羅耀祖。倆人一起參加過抗美援朝戰(zhàn)爭，父親差點死在戰(zhàn)場上，而羅耀祖則永遠地留在了那里。父親曾給吳戰(zhàn)講過那段經(jīng)歷。那次要攻克一個高地，上級下達命令，必須在天亮前占領那個高地，可敵人的火力很猛，戰(zhàn)斗持續(xù)了六個多小時，仍然沒有任何進展，眼看天就亮了，連長急得眼睛都紅了。連長說，都背上炸藥包，一個一個上，直到把對方的地堡炸毀為止。我先來！大家還想說什么，連長已經(jīng)背著炸藥包拿著手榴彈沖出了戰(zhàn)壕。在我方火力的掩護下，連長匍匐前進，爬向?qū)Ψ降牡乇?。眼看著連長就要爬到目的地時，被對方發(fā)現(xiàn)，亂彈打死。⑥連長的犧牲激發(fā)了大家的斗志，副連長絲毫沒有猶豫地接著沖出戰(zhàn)壕，隨后是排長、副排長、班長、副班長，再后是士兵，按入伍時間排序，入伍時間最長的排到最前面。吳炳坤入伍不到一年，排在中間。為了炸掉敵方的地堡，我方已經(jīng)犧牲了三十八個人，再下一個就是吳炳坤。每個將要跳出戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友都會留下幾句遺言，讓下一個戰(zhàn)友將來回國時轉(zhuǎn)告他的父母家人，吳炳坤前面那個戰(zhàn)友膽子小，連老鼠都害怕，大家都叫他膽小鬼。膽小鬼在他前面的戰(zhàn)友剛跳出戰(zhàn)壕，就跟吳炳坤交代了遺言。他說，如果我回不來，別告訴我父母，他們會受不了的。說完哭了。過了一會兒，等情緒平復下來又覺得這話不妥，他要是犧牲了，這個秘密肯定守不住，于是又改口說，如果我回不來，跟我父母說，讓他們別難過，我是為保衛(wèi)國家犧牲的，這是我的榮耀。這次說完，他沒有哭。⑦膽小鬼剛改好遺言，就傳來前一個戰(zhàn)友犧牲的消息。膽小鬼沒有遲疑退縮，勇敢地沖了出去。吳炳坤的大腦瞬問一片空白。那一刻，說不緊張不害怕是撒謊，吳炳坤整個人都變得僵硬起來，說不出一句話。后面的戰(zhàn)友見他站在那兒發(fā)愣，拍了他一下，問他要跟父母說什么。吳炳坤被拍醒了似的，回過神來說，告訴我父母，別想我，我來生再回報他們的養(yǎng)育之思。吳炳坤說完背好炸藥包，拿好手榴彈，準備沖出戰(zhàn)壕。就在這時，敵方陣營一陣巨響，膽小鬼竟成功炸毀敵方地堡，我方乘勝而上，一舉拿下了那個高地。吳炳坤覺得自己是死里逃生。⑧膽小鬼大名叫羅耀祖，山東棗莊人。吳炳坤回國后輾轉(zhuǎn)找到羅耀祖的父母。羅耀祖五個姐姐，家里就他一個男孩，他沒能回來，父母都受不了這個打擊，一夜之間蒼老了許多。羅父羅母失去獨子的那種悲慟，吳炳坤永遠都忘不了。⑨吳炳坤不知道自己是怎么離開羅耀祖家的，到火車站買票時才發(fā)現(xiàn)，排簫還沒還給羅耀祖的父母。這個排簫是羅耀祖生前最喜歡的樂器，沒事的時候他經(jīng)常用它吹老家的曲子。吳炳坤不想把排簫據(jù)為己有，于是返回羅家，發(fā)現(xiàn)一家人正抱在一起失聲痛哭，羅母一邊哭一邊自責，因為自己再生不出兒子，羅家到地這里斷了香火，她對不起丈夫，對不起列祖列宗，最后竟哭得暈厥過去。吳炳坤以前聽羅耀祖說過，他們老家特別重男輕女，誰家若沒個男丁，在整個村子都抬不起頭來?？吹搅_母哭暈后，吳炳坤做了個決定，留在羅家，給羅耀祖的父母當兒子，給他們養(yǎng)老送終。羅炳坤成家生子后，讓大兒子姓了羅家的姓，二兒子才姓自己的姓。⑩吳戰(zhàn)找到排簫后，馬不停蹄地往遼寧老家趕，生怕見不到父親最后一面。當吳戰(zhàn)拿著排簫奔回父親的病房，輕聲喚他時，父親竟又睜開了眼睛?？吹脚攀挘赣H的眼睛似乎亮了一下，他把排簫握在手里放在胸口上，說，傳，傳下去……當大家還在猜測父親的意思時，吳戰(zhàn)已經(jīng)明白了，他說，您是不是想說，讓我們把排簫傳下去，把羅耀祖叔叔勇敢不怕犧牲的精神傳下去？父親點點頭，放心地閉上了眼睛。?父親一定是聽到了羅耀祖的簫聲，不然他的嘴角不會微微地翹起來。本文敘寫了父親與排簫的幾件事情，通讀全文，用簡潔的語言在①②處補全相關(guān)事情?！顝浟糁H，父親念叨戰(zhàn)友留下的遺物——排簫?！睥??！睥??！钆R終前，父親將排簫交給兒子吳戰(zhàn)，并叮囑他把排簫傳下去。文中畫線的部分有什么用意？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。副連長絲毫沒有猶豫地接著沖出戰(zhàn)壕，隨后是排長、副排長、班長、副班長，再后是士兵，按入伍時間排序，入伍時間最長的排到最前面。小說中“膽小鬼”羅耀祖最終成了英雄，你從中讀出怎樣的現(xiàn)實意義？結(jié)合文中面波浪線的句子，說說你的閱讀發(fā)現(xiàn)。（二）（11

分）閱讀下面的材料，完成下面小題。【材料一】事實上，絕大多數(shù)病毒對人類沒有致病性，相反一些病毒在支撐生態(tài)系統(tǒng)方面發(fā)揮著不可或缺的作用。我們所知的是，噬菌體，或者說能夠感染細菌的病毒都是極其重要的。噬菌體是海洋中細菌種群的主要調(diào)節(jié)者，在地球上其他生態(tài)系統(tǒng)中可能也扮演同樣的角色。如果病毒突然消失，一些細菌種群數(shù)量可能會激增；而其他一些細菌種群則可能會在競爭中敗下陣來，完全停止生長。這個問題在海洋世界中尤其棘手，因為按照重量計算的話，海洋中

90%以上的生物都是微生物。這些微生物生產(chǎn)的氧氣占地球總氧氣量的一半——而這一過程是由病毒促成的。這些病毒每天要殺死大約

20%的海洋微生物和

50%的海洋細菌。通過選擇性淘汰微生物，病毒確保產(chǎn)氧浮游生物有足夠的營養(yǎng)進行高效率的光合作用，最終將氧氣供給地球上的大部分生命?！静牧隙客ǔＵJ為，病毒是一種特殊的生命形式，它的存在和繁衍都要依賴于宿主，如果沒有宿主，病毒也就沒了，因為病毒不能獨立存在。病毒想繁殖下一代，途徑只有一個：靠細胞。具體手段就是想辦法把自身物質(zhì)植入細胞，讓細胞執(zhí)行自己的指令，指揮各種蛋白質(zhì)機器，利用細胞里的資源來復制自己，最后造成細胞凋亡，病毒復制品沖出細胞，播向世界。換句話說，就像計算機病毒程序一樣，所有病毒都是靠入侵細胞、復制和傳播自己而存在的?！静牧先坎《臼窃孱惞夂献饔玫膸褪帧：Ｑ缶矍蛟迨且环N在海洋中含量非常豐富的細菌，它們包攬了全球約

1/4

的光合作用。光合作用中的重要一環(huán)，就是吸收光能。海洋聚球藻里能吸收光能的就是一種能捕捉光子的蛋白質(zhì)，而這種蛋白基因正來自病毒。這些攜帶光合作用基因的自由漂浮病毒，將攜帶光合作用的基因“送”給了海洋聚球藻。據(jù)此，后者才能進行光合作用。粗略估算，地球上

10%的光合作用都是病毒基因開展的。也就是說，你每呼吸十次，就有一口氧氣是海洋病毒惠予的。病毒為什么會帶有能夠進行光合作用的基因呢？這是因為它們的宿主——藍藻?；C據(jù)表明，藍藻曾生活在

28

億年前——它們通過自身的光合作用改變了地球原始大氣的成分，增加了大氣中的氧，為地球上其他生物的出現(xiàn)提供了可能性。專門攻擊藍藻的這種病毒，在與藍藻一起演化的漫長歷程中，獲得了藍藻光合作用的基因，并利用這個基因更好地存活下來?！静牧纤摹恳恍┛茖W家推測，病毒有朝一日可用于調(diào)整碳循環(huán)并減少大氣中二氧化碳的含量，幫助遏制全球溫室氣體排放造成的升溫。但自海洋病毒首次被發(fā)現(xiàn)以來的幾十年里，科學家仍然對其知之甚少。近日發(fā)表在《細胞》雜志上的一項研究結(jié)果，直接將此前科學界發(fā)現(xiàn)的海洋病毒種類擴展了超過

12

倍。多樣性病毒的大量發(fā)現(xiàn)，也許可以幫助人類解決全球變暖引起的生態(tài)問題。13.

下列對【材料一】內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）材料一以噬菌體為例，說明一些病毒在支撐生態(tài)系統(tǒng)方面所發(fā)揮的重要作用。噬菌體病毒如果突然消失，將會使海洋中所有細菌種群失去平衡，停止生長。能夠感染細菌的病毒，每天要殺死約

20%的海洋微生物和

50%的海洋細菌。噬菌體能夠確保海洋中的產(chǎn)氧浮游生物有足夠的營養(yǎng)進行高效率的光合作用。14.

請你結(jié)合【材料二】【材料三】的內(nèi)容，完成下面的對話。小明讀了以上四則材料，很有感觸，想把它們結(jié)合在一起，做一個主題演講。請你幫他提煉一個演講主題，并說明理由。四、名著閱讀（6

分）《水滸傳》為“造反者”樹碑立傳，渲染他們豪俠仗義、除暴安良的英雄壯舉。這些“造反者”反抗行動，既有個人的反抗，也有集體反抗。請各舉一例，用簡潔的語言概括其內(nèi)容。散文集《朝花夕拾》中的

10

篇文章，相鄰篇目的內(nèi)容首尾間大多有呼應。請仿照示例，參考右圖中的目錄，另選篇目進行分析，來印證這一說法。示例：第一篇《狗·貓·鼠》的后半部分提到隱鼠被長媽媽踩死的事，第二篇《阿長與<山海經(jīng)>》開篇便寫長媽媽在我家做女工的事，正好與前一篇的后半部分形成呼應。目錄小引/01

狗·貓·鼠/03

阿長與《山海經(jīng)》/11《二十四孝圖》/17五貓會/26

無常/32

從百草園到三味書屋/39

父親的病/48

項記/53藤野先生/59

范愛農(nóng)/65

后記/72五、寫作（50

分）18.

閱讀下面文字，任．選．一個任務，按要求寫作。要知道，一旦興趣被引發(fā)出來，那么人們的生活就會從單調(diào)、沉悶中解脫出來。這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請從下面兩個寫作任務中任選一個，寫一篇作文?！救蝿找弧空堃浴皢握{(diào)、沉悶的生活就這樣發(fā)生了改變……”為開頭，寫一篇記．敘．文．。【任務二】請自選角度，確定立意，寫一篇議．論．文．，談談由這句話引起的思考與認識。要求：①題目自擬。②按文體要求作文。字數(shù)不少于

600

字。③不要套作，不得抄襲。④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。參考答案（1） ①.呈 ②.殊 （2）指使各種不同的思想歸于一致。

（3）B（1）A

（2）C

（3）將“深遠的內(nèi)涵、獨特的音樂魅力”改為“獨特的音樂魅力、深遠的內(nèi)涵”。3.

（1）上方的九條曲線取自仰韶文化陶鑵紋樣，設計成九曲黃河指紋圖樣，體現(xiàn)黃河歷史悠久的特點。

（2）

①.

舉行黃河文化手抄報比賽

②.

舉行黃河文化征文比賽

4.

①.

志在千里

②.

會挽雕弓如滿月

③.

威武不能屈

④.

松柏有本性

⑤.

留取丹心照汗青⑥.自緣身在最高層 ⑦.

長風破浪會有時5.場面平坦、霜后天晴、歡聲雷動、晝夜不停的特點。6. ①.穿著，帶著 ②.認為 7.

（1）示例：這個批注是合適的?！按笱┤眨腥锁B聲俱絕”寫出大雪后一片靜寂，湖山封凍，人、鳥都瑟縮著不敢外出，寒噤得不敢作聲，連空氣也仿佛凍結(jié)了，讀來如覺寒氣逼人。（2）示例：這個批注是合適的。”一痕、一點、一芥、兩三粒，使用白描手法，宛如中國畫中的寫意山水，寥寥幾筆，簡潔概括，人與自然共同構(gòu)成悠遠脫俗的藝術(shù)畫面。 8.

自言自語、大惑不解的語氣。因為舟子對于作者在“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”的環(huán)境下獨去看雪、癡迷于山水的行為是不理解的。（1）癡迷山水，表達對山水美景的喜愛；（2）表達超脫世俗的高雅情懷。①.

介紹排簫的來歷，追憶戰(zhàn)友羅耀祖；

②.

回國后來到羅家歸還排簫，替戰(zhàn)友盡孝； 11.

從“排長、副排長、班長、副班長，再后是士兵”表現(xiàn)了戰(zhàn)爭的慘烈，犧牲人數(shù)多，同時突出了戰(zhàn)士們不怕犧牲，視死如歸的英雄氣概，為下文