《海底世界》課堂教案

《海底世界》課堂教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、憑借生動(dòng)形象的語(yǔ)言文字，感知海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)大自然、探究大自然神秘的愛(ài)好；

2、默讀課文第3自然段，留意句與句之間的聯(lián)系，能找出這段的中心句；

3、能有感情地朗讀課文。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

如何通過(guò)語(yǔ)言文字的理解，來(lái)感知海底世界的景色奇異懷物產(chǎn)豐富，從而激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)大自然、探究大自然的愛(ài)好。

教學(xué)預(yù)備：

1、設(shè)計(jì)多媒體課件。

2、同學(xué)課收集有關(guān)海底的資料。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、聽(tīng)，這是什么聲音？（浪花拍打的聲音）

2、海底世界又是什么樣的呢？（播放多媒體：海底鏡頭）

你看，當(dāng)海面上波濤洶涌的時(shí)候，海底依舊再大的風(fēng)浪，也只能（引說(shuō)）

二、研讀課文其次自然段

1、過(guò)渡：那么，海底是否一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有呢？（也不是）你從哪兒知道的？

2、讀讀課文其次自然段，一邊讀一邊想，你仿佛聽(tīng)到了什么？

3、同學(xué)自讀其次自然段。

指名說(shuō)（除了書(shū)上的也可以說(shuō)）

出示句子：

有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的像人在打呼嚕

多么奇妙的聲音呀，你能把它讀好嗎？指名讀，齊讀。

引讀：它們吃東西的`時(shí)候行進(jìn)的時(shí)候遇到危急的時(shí)候

1、多么奇異的海底世界呀，同學(xué)們?cè)偃プx讀課文3-5自然段，信任你肯定會(huì)有新的發(fā)覺(jué)。

2、選取自己最喜愛(ài)的段落反復(fù)讀一讀，想一想，你讀明白了什么？把你讀明白的說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。

3、你最想先了解什么？（動(dòng)物）

2、大家都想了解動(dòng)物，好，我們就去動(dòng)物王國(guó)。打開(kāi)課本，仔細(xì)讀讀第3小節(jié)，看看你發(fā)覺(jué)了什么有愛(ài)好的動(dòng)物？

（1）你看到的好玩的動(dòng)物先說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，它們好玩在哪兒？

（2）集體溝通：說(shuō)說(shuō)你寵愛(ài)的海底動(dòng)物，想想怎么說(shuō)，也讓大家寵愛(ài)。

x我喜愛(ài)海參。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)4米。

從同學(xué)的讀中你知道了什么？

假如你的手做海參，想想看海參會(huì)怎樣爬行？做做動(dòng)作。

多么驚奇的活動(dòng)方式呀，我們一起來(lái)試試。

靠肌肉伸縮爬行的，你還見(jiàn)過(guò)什么小動(dòng)物？

能把海參好玩的活動(dòng)特點(diǎn)讀出來(lái)嗎？

x我對(duì)梭子魚(yú)感愛(ài)好。（同學(xué)讀句子，說(shuō)理由）

聽(tīng)了他的讀你明白了什么？

出示多媒體：梭子魚(yú)

這句話該怎樣讀？試讀，指名讀。

喜愛(ài)梭子魚(yú)的同學(xué)來(lái)試試看。

x我對(duì)烏賊和章魚(yú)感受愛(ài)好。（讀句子，說(shuō)理由）

什么叫反推力？假如你是烏賊或章魚(yú)，想一想應(yīng)當(dāng)怎么活動(dòng)？（同學(xué)做動(dòng)作）

這么好玩的動(dòng)物，誰(shuí)想讀？

x我喜愛(ài)貝類。（說(shuō)說(shuō)理由）

你看，它們多么聰慧呀，你也做只聰慧的貝類吧。

x深水魚(yú)也很好玩。（讀句子）真的有這樣的魚(yú)嗎？想不想親眼看看？（多媒體）

同學(xué)邊看畫(huà)面邊有感情地朗讀。

（3）海底就這幾種動(dòng)物在活動(dòng)嗎？你還發(fā)覺(jué)了什么動(dòng)物的活動(dòng)方式？

快看，這些動(dòng)物你熟悉嗎？（多媒體：海底動(dòng)物）

（4）小結(jié)：海底有這么多好玩的動(dòng)物，而且引讀第一句。

3、剛才我們了解了可愛(ài)的海底動(dòng)物，你還想了解什么？

（1）出示圖：海底植物（這是攝影師在海底拍攝的照片，它們可是來(lái)之不易呀，請(qǐng)你認(rèn)真觀看）

（2）它給你留下了什么印象？

植物顏色多種多樣，有，有，有，有;

植物形態(tài)各不相同，大的,小的，有的像，有的像，有的像。

（2）你喜愛(ài)這些海底植物嗎？讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)，讓同桌也與你共享。

讓我們一起去感受這奇異的海底植物吧！

4、了解海底隱藏的礦產(chǎn)資源。

多媒體演示海底的山峰。引讀海底有稀有金屬。

讀了這一段你想說(shuō)什么？

用你的讀來(lái)表達(dá)你的感情吧。女生讀，男生讀。

5、厚厚的海水?dāng)r住了我們的視線，因而使人們長(zhǎng)期以來(lái)不能更清晰地了解它的面貌。自回聲測(cè)深儀創(chuàng)造以后，人們像長(zhǎng)了一雙能看透海水的眼睛，透過(guò)厚厚的水幕，看到了海底世界的真正面貌。原來(lái)，海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

三、總結(jié)升華：

1、總結(jié)：

海底是神奇的，海底是迷人的，這節(jié)課上我們所了解的只是海底的一部分。要想完全熟悉它，只有用才智的鑰匙，只有用淵博的學(xué)問(wèn)，才能真正揭開(kāi)它神奇的面紗。

2、學(xué)了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？

四、作業(yè)延長(zhǎng)：

閱讀有關(guān)海洋學(xué)問(wèn)的材料，通過(guò)各種途徑深化探究，比如閱讀科普類作品：《少年百科