體育游戲論文

游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用摘要：體育的本質(zhì)是造就人，它不僅造就人的體質(zhì)，同時(shí)也啟迪人的心靈。體育游戲是從游戲派生和發(fā)展而來(lái)的一個(gè)分支，是體力活動(dòng)和智力活動(dòng)的一種結(jié)合，富有濃厚娛樂(lè)氣息或鮮明教育意義的一種自覺(jué)而主動(dòng)的活動(dòng)。體育游戲形式生動(dòng)活潑，內(nèi)容豐富多彩，是深受兒童喜愛(ài)的綜合性體育活動(dòng)。體育游戲?qū)θ驽憻捝眢w，幫助兒童認(rèn)識(shí)客觀事物，促進(jìn)體力和智力的發(fā)展，陶冶美的情操，發(fā)展集體意識(shí)和個(gè)人才能，培養(yǎng)優(yōu)良品德等都有特殊的作用。本文從教育學(xué)和體育學(xué)的角度，結(jié)合學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)及體育教學(xué)實(shí)際，較系統(tǒng)地闡述了體育游戲在體育教學(xué)中的運(yùn)用，對(duì)學(xué)校體育教師如何運(yùn)用體育游戲，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，有一定的指導(dǎo)意義。關(guān)鍵詞：體育教學(xué)體育游戲特點(diǎn)作用運(yùn)用體育游戲是從游戲中發(fā)展和派生出來(lái)的，是體育活動(dòng)的手段之一，是體育教學(xué)的重要內(nèi)容，是以促進(jìn)身心健康發(fā)展，提高基本活動(dòng)能力和興趣為目的，有鮮明的教育學(xué)意義的特殊鍛煉方法。體育游戲熔體力開(kāi)發(fā)和智力開(kāi)發(fā)于一身，集知識(shí)性、趣味性、娛樂(lè)性為一體，深受人們喜愛(ài)。通過(guò)游戲，學(xué)生能培養(yǎng)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神和勇敢、頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷等優(yōu)良品質(zhì)和作風(fēng)。因此，游戲?qū)w育教學(xué)起到了積極作用，在學(xué)校體育教學(xué)中占有十分重要的地位。一、體育游戲在體育教學(xué)中的特點(diǎn)體育游戲是通過(guò)游戲的形式所進(jìn)行的富有娛樂(lè)、教育意義的有組織的集體活動(dòng)，是以促進(jìn)身心健康，提高基本活動(dòng)能力和興趣為目的的一種特殊鍛煉方法。在體育教學(xué)中，將走、跑、跳、投、攀登、爬越、懸垂、支撐和負(fù)重等基本活動(dòng)，按照一定的規(guī)則，融于比賽競(jìng)爭(zhēng)之中，從而鍛煉身體，提高身體素質(zhì)，發(fā)展智力，陶冶情操。體育游戲一般分為活動(dòng)性游戲和競(jìng)賽性游戲，室內(nèi)與室外均可進(jìn)行。其特點(diǎn)是：1.鍛煉性。這是體育游戲最本質(zhì)的特征。體育游戲在實(shí)施中，游戲的開(kāi)展與組織者有意識(shí)地采用各種不同手段與形式，賦予游戲以某些特定的鍛煉價(jià)值，以便通過(guò)游戲達(dá)到預(yù)定的鍛煉學(xué)生身體，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)展，促進(jìn)健康，提高體驗(yàn)，發(fā)展智力，達(dá)到教育與娛樂(lè)的雙重目的。2.趣味性。這是體育游戲的又一本質(zhì)特征，體育游戲作為游戲的一種，必須具有趣味性，如果沒(méi)有趣味性則不能稱之為體育游戲，而只能稱之為體育練習(xí)或體育鍛煉。如果體育游戲缺乏趣味性，將從根本上失去對(duì)學(xué)生的吸引力。3.多樣性。內(nèi)容和形式豐富多彩，不受年齡、性別、體能、場(chǎng)地、器材等條件的限制，可因人、因地、因條件開(kāi)展活動(dòng)。4.競(jìng)爭(zhēng)性。在機(jī)會(huì)均等的原則下，按統(tǒng)一的規(guī)則公平競(jìng)爭(zhēng)，符合學(xué)生生理、心理特點(diǎn)。5.規(guī)則性。二、體育游戲在體育教學(xué)中的作用了達(dá)到準(zhǔn)備活動(dòng)的目的，集中學(xué)生注意力，促進(jìn)學(xué)生大腦神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，起到熱身的效果，為上好基本部分打好基礎(chǔ)。因此準(zhǔn)備部分安排的游戲就應(yīng)該是密度大而運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度一般的游戲，在游戲過(guò)程中每個(gè)學(xué)生都能參與到其中使學(xué)生活動(dòng)開(kāi)來(lái)。在這部分我們就可以安排一些如“大漁網(wǎng)”、“貼膏藥”、“喊數(shù)抱團(tuán)”等游戲。準(zhǔn)備部分也可以安排一些使學(xué)生注意力其中的游戲，如“反口令”游戲。通過(guò)做此類游戲，學(xué)生既集中了注意力，又讓神經(jīng)系統(tǒng)得到了刺激。從而愉快地過(guò)渡到基本部分。準(zhǔn)備部分做的游戲，我們也可以跟基本部分結(jié)合起來(lái)。如果本堂課安排了籃球內(nèi)容，那么就可以把籃球充分利用起來(lái)，如運(yùn)球接力、傳球接力等比賽，使學(xué)生在運(yùn)球過(guò)程中既起到了熱身效果，又熟悉了球性。同時(shí)學(xué)生在比賽時(shí)情緒高漲，從而帶動(dòng)了基本部分的開(kāi)展。2.基本部分中的運(yùn)用?；静糠质钦皿w育課的重頭戲，教師要傳授的基本技術(shù)和基本技能都安排在基本部分。因此，一堂體育課質(zhì)量如何，主要還是取決于基本部分的安排能否被學(xué)生接受，能否激起學(xué)生的興趣和積極性。在基本部分的教學(xué)過(guò)程中，我們所傳授的是一些技術(shù)類項(xiàng)目或素質(zhì)類項(xiàng)目，如果一直練習(xí)這些內(nèi)容，學(xué)生就會(huì)感到枯燥，不會(huì)認(rèn)真對(duì)待，所以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)安排一些跟本練習(xí)項(xiàng)目有關(guān)的游戲就會(huì)起到事半功倍的效果。例如課的基本部分內(nèi)容是“籃球行進(jìn)間投籃”，學(xué)生練習(xí)一段時(shí)間后，就會(huì)覺(jué)得單調(diào)、乏味。在大部分同學(xué)已掌握基本技術(shù)的基礎(chǔ)下，我們就可以安排一個(gè)行進(jìn)間投籃接力賽。根據(jù)學(xué)生的技術(shù)高低，人數(shù)情況，把學(xué)生分成力量基本均等的若干組。一組學(xué)生分成兩組分別站在端線兩側(cè)，一名同學(xué)運(yùn)球至籃下進(jìn)行投籃，未投中繼續(xù)投籃，投中后運(yùn)球給另一側(cè)同學(xué)進(jìn)行接力。雖然這只是一般的競(jìng)賽型游戲，但是對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性有很大的輔助作用。3.結(jié)束部分中的運(yùn)用。結(jié)束部分的任務(wù)是讓學(xué)生全身徹底放松，因此，在這部分運(yùn)用的游戲以放松為主，一般以集體練習(xí)形式展開(kāi)。通常采用有助于調(diào)節(jié)呼吸，使學(xué)生逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜狀態(tài)的游戲。例如，“鼻子、嘴巴、眼睛”，教師喊這三個(gè)名稱，并且速度要快，在喊的同時(shí)讓學(xué)生指自己被喊到的部位。由于速度較快，學(xué)生就容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，從而引起其他同學(xué)發(fā)笑。在發(fā)笑的同時(shí)，學(xué)生就在不知不覺(jué)中得到放松。四、結(jié)語(yǔ)恰當(dāng)合理地運(yùn)用體育游戲，不僅有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，發(fā)展智力，陶冶情操，而且體育游戲具有一定的趣味性和情節(jié)性，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而使教學(xué)達(dá)到預(yù)期效果。體育教師要善于利用條件和創(chuàng)造條件，根據(jù)學(xué)生的心理，安排適合學(xué)生的游戲，從而使學(xué)生積極參與到學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)中，培養(yǎng)他們對(duì)體育的興趣，最終樹(shù)立終身體育意識(shí)。參考文獻(xiàn)：［1］陳文柳，謝翔，甘式光.學(xué)校體育學(xué).廣西師范大學(xué)出版社，2000.［2］錢(qián)鐵群.趣味體育游戲.人民教育出版社，1999.［3］李永智.朱波涌.體育游戲.廣西師范大學(xué)出版社，2005，7.［4］楊玉霞.試論體育游戲在體育教學(xué)中的作用［J］.周口師范高等學(xué)校學(xué)報(bào)，2001，3，（18）.