新人教版(部編)二年級(jí)語文下冊(cè)《文13畫楊桃》研討課教案14

《畫楊桃》授課方案一、教材解析《畫楊桃》是部編義務(wù)教育教科書二年級(jí)下冊(cè)第五單元第二篇課文，主要講的是在圖畫課上練習(xí)畫楊桃時(shí)，“我”依照自己看到的，把楊桃畫成五角星的樣子，碰到同學(xué)們的諷刺。今后在老師的啟示下，同學(xué)們真切地感悟到從不一樣的角度看楊桃，結(jié)果的確不一樣樣。要學(xué)會(huì)從別人的角度看問題。老師的教育，不但針對(duì)的是畫畫，還適用于生活中的好多事情。課文認(rèn)真描述了人物的對(duì)話、動(dòng)作和神情，形象生動(dòng)，能正確反響人物的內(nèi)心世界。課文還采用比較的手法，展現(xiàn)人物認(rèn)識(shí)和感情的變化。學(xué)生閱讀本文，既能發(fā)展語言能力，又會(huì)碰到啟示和教育。學(xué)情解析二年級(jí)的小學(xué)生已經(jīng)具備了必然的閱讀能力，在前一課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)理解經(jīng)過抓住課文中的重點(diǎn)詞句來理解課文，并經(jīng)過語言文字來領(lǐng)悟課文包括的深刻道理。因此，在學(xué)習(xí)本課時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過上一課的學(xué)習(xí)方法，自主閱讀課文，并經(jīng)過交流，教師點(diǎn)撥，使學(xué)生學(xué)得更輕松。二、授課目的認(rèn)識(shí)“靠、而”等13個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“倒”，會(huì)寫“圖、課”等9個(gè)生字。朗讀課文，能讀出對(duì)話的語氣。能說出看到“我”畫的楊桃，老師和同學(xué)們的做法有什么不一樣，并說說自己碰到了什么啟示。三、授課重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟老師和同學(xué)們做法的不一樣，讀好對(duì)話的語氣。四、授課難點(diǎn)讀好對(duì)話的語氣。五、課時(shí)安排二課時(shí)六、授課資源準(zhǔn)備多媒體課件、動(dòng)畫朗讀視頻七、授課過程第一課時(shí)（一）發(fā)言導(dǎo)入，揭穿課題認(rèn)識(shí)楊桃（用多媒體課件出示楊桃的照片）同學(xué)們，你們知道這是什么水果嗎？誰能給大家介紹一下？反響：這是楊桃。楊桃是廣東和海南一帶常有的水果。表面有五條棱。楊桃沒長(zhǎng)熟的時(shí)候是綠色的，成熟今后是黃色的。果肉脆而多汁，有酸的，也有甜的。甜楊桃可以直接吃，酸楊桃則大多加工成蜜餞（jiàn）。介紹“楊桃”名稱本源同學(xué)們，你們想不想知道“楊桃”名稱的本源？老師今天就給大家講一講。楊桃在晉朝時(shí)就傳入中國(guó)，因其懸掛枝頭而稱為“桃”，又因?yàn)榇怂沁^洋而來的，因此稱為“洋桃”，后因筆誤成為“楊桃”。在美國(guó)楊桃原名Carambola，但不易記憶，于是大家就以其橫切面的圖樣稱為星星果StarFruit。揭穿課題今天我們就一起學(xué)習(xí)一篇與楊桃相關(guān)的課文。板書課題，學(xué)生齊讀。（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字自由讀文請(qǐng)同學(xué)們美美地、自由地把課文讀一讀，標(biāo)出自然段。讀課文的時(shí)候要注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，碰到難讀的字和詞要多讀幾遍。認(rèn)讀生字（1）小老師領(lǐng)讀詞語這些是本節(jié)課出現(xiàn)的新詞語，誰愿意當(dāng)小老師帶著大家一起讀一讀？教師指名讀，其他同學(xué)聽清楚，他讀對(duì)了大家就跟他一起讀一遍?？窟叞嗉?jí)倒車審查冊(cè)頁半晌爭(zhēng)搶教誨笑嘻嘻哈哈大笑怡顏悅色神情嚴(yán)肅開火車讀詞語（3）找出多音字并組詞dào(倒車)倒dǎo(摔倒)理解詞語意思（1）同學(xué)們，“審查”的“視”是看的意思，那么“審查”是怎樣地看？反響：認(rèn)真看教師總結(jié)：詞語一般是由幾個(gè)字組成的，我們可以先把詞翻開理解，再把意思合起來就可以組合出詞語的含義。這叫做拆分法。（2）我們來看看“教誨”這個(gè)詞語，誰能給它找個(gè)近義詞？反響：教育、教育教師總結(jié)：找近義詞也是理解詞義的好方法。（3）在這些詞語中，誰能找出一組反義詞？反響：怡顏悅色——神情嚴(yán)肅教師總結(jié)：找反義詞也可以幫助我們理解詞語。牢固識(shí)字（1）學(xué)生開火車認(rèn)讀生字。（2）多媒體課件出示摘蘋果游戲。生字讀對(duì)了，就可以摘下樹上的蘋果。(三)學(xué)寫生字認(rèn)讀生字圖課座交頁歸類識(shí)記回憶識(shí)記方法，歸類識(shí)記生字。預(yù)設(shè)：加一加——圖、課、座減一減——交、頁換一換——課指導(dǎo)寫字（1）利用“兩看法”認(rèn)真觀察：看結(jié)構(gòu)（寬窄、長(zhǎng)短）、看筆畫（壓線、易錯(cuò)、穿插）（2）教師重點(diǎn)指導(dǎo)頁：第一筆橫長(zhǎng)，撇在豎中線上起筆，上面的部分要寫的窄一些?！爸i語”識(shí)記：貝字頭戴博士帽。書寫生字（1）師書寫，生書空。（2）學(xué)生描紅、臨寫。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正。（3）展現(xiàn)議論。（4）更正后同桌互評(píng)。（四）再讀課文，整體感知學(xué)生觀看動(dòng)畫朗讀視頻，注意聽聞話人的語氣。學(xué)生自由朗讀課文，注意讀好說話人的語氣。請(qǐng)三位同學(xué)分角色朗讀課文，其他同學(xué)聽聽他們讀得可否正確。引導(dǎo)學(xué)生想一想：這篇課文講了一件什么事？完成填空?！拔摇痹趫D畫課上把（楊桃）畫得像（五角星），同學(xué)們都（諷刺）我，經(jīng)過老師的（教誨），大家感覺很（難為情）。（五）學(xué)習(xí)第一自然段請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文第一自然段，弄清“我”坐的地址，以及“我”所看到楊桃的樣子，用“_____”畫出來。反響：我的座位在前排靠邊的地方，講桌上那兩個(gè)楊桃的一正直對(duì)著。我看到的楊桃根本不像平時(shí)看到的那樣，而像是五個(gè)角的什么東西?！拔摇笔窃鯓赢嫍钐业?？“我”認(rèn)為畫的怎么樣？請(qǐng)同學(xué)們找出相關(guān)的句子，用“﹏﹏”畫出來，并用“○”圈出描述我畫畫謹(jǐn)言慎行的兩個(gè)四字詞語。反響：我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫，自己感覺畫得很正確?！拔摇闭J(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫，看到是什么樣的就畫成什么樣，因此把