2018年湖南長沙特崗教師招聘教育學練習題及答案

2018湖南長沙特崗教師招聘教育學練習題及參考答案1：班主任通過各項規(guī)章制度管理班級的方式稱為班級（）單項選擇題A、常規(guī)管理B、平行管理C、民主管理0、目標管理2：泰勒的課程編制原理主要強調(diào)（）單項選擇題A、課程目標的主導作用B、教師對課程的再開發(fā)C、管理者對課程的監(jiān)控D、學生對課程的評價3：領(lǐng)會知識包括感知教材和（）單項選擇題A、熟悉教材B、分析教材C、概括教材D、理解教材4：被稱為“傳統(tǒng)教育學的代表”的是（）。單項選擇題A、赫爾巴特B、康德C、洛克D、夸美紐斯5：我國學校德育方法中的最基本方法是（）單項選擇題A、評價法

B、榜樣法C、說服法D、鍛煉法6：將課程分為為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程，這是（）單項選擇題A、從課程制定者或管理制度角度劃分的B、從課程的功能角度劃分的C、從課程的組織核心角度劃分D、從課程的任務(wù)角度劃分的7：人們的苦笑、冷笑是由于缺乏內(nèi)心體驗而造成的。（）判斷題對錯8：師德的靈魂是關(guān)愛學生。（）判斷題對錯定的難度,需要經(jīng)過9：教學的內(nèi)容、方法、分量和進度要適合學生的身心發(fā)展，是他們能夠接受的，但又要有努力才能掌握，以促進學生的身心發(fā)展.這條原則是（）定的難度,需要經(jīng)過單項選擇題A、因材施教原則B、啟發(fā)性原則C、鞏固性原則D、量力性原則10：教育法規(guī)的內(nèi)容是同生產(chǎn)力的發(fā)展、科學技術(shù)的進步相適應(yīng)的。（）判斷題對11:教學中不能為直觀而直觀。（）判斷題對錯12：隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，用現(xiàn)代的教學方法取代傳統(tǒng)的教學方法是歷史的必然選擇。（）判斷題對錯13：作業(yè)分析技能是一種教學反饋技能。（）判斷題對錯14：教師職業(yè)的特殊要求是，必須具有（）。單項選擇題A、管理能力B、控制能力C、教育能力0、研究能力15：校園文化是學校精神文明的窗口，同時又是學校日常德育的載體。（）判斷題對錯16：對于問題行為學生，我們要（）單項選擇題A、不必理會B、尊重和理解配由心理醫(yī)院負責管理D、不能讓他影響其他學生17：“矮子里找高個”、“水漲船高”是一種（）。單項選擇題A、相對評價B、絕對評價C、定性評價D、定量評價18：班集體形成的主要標志是（）。單項選擇題A、成立了班委會B、開展了班級工作C、形成了正確的集體輿論D、確定了班級工作計劃19：教育具有自身的規(guī)律，對政治經(jīng)濟制度和生產(chǎn)力具有能動作用，這是教育的（）。單項選擇題A、絕對獨立性B、相對獨立性C、歷史繼承性D、生產(chǎn)性20：教師勞動的創(chuàng)造性主要是由（）的特點所決定的。單項選擇題A、勞動內(nèi)容B、勞動方式C、勞動手段D、勞動對象21：我國封建社會后期教育的主要內(nèi)容是（）。單項選擇題A、六藝8、八股文*自然科學D、四書、五經(jīng)22：《學記》中提出的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，反映的教學原作是（）轉(zhuǎn)自單項選擇題A、直觀性原則B、啟發(fā)性原則C、激勵性原則D、鞏固性原則23：所謂的及時復習，應(yīng)該是指（）。單項選擇題A、在學習結(jié)束后立刻復習B、復習越早越好C、在大面積遺忘開始之前復習D、當天復習24：教師職業(yè)道德形成和發(fā)展的主要社會條件是（）單項選擇題A、社會精神文化B、社會經(jīng)濟關(guān)系C、社會上層建筑D、社會經(jīng)濟基礎(chǔ)25：教育單行法律是根據(jù)憲法和教育基本法制定和調(diào)整教育事業(yè)的某些方面或某一部分教育關(guān)系的法律。（）判斷題對26：教師在學生已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提出問題，引導學生積極思考，通過師生交談，使學生獲得知識技能、提高能力、培養(yǎng)思想品德的教學方法是（）單項選擇題A、講授法B、談話法C、討論法D、練習法27：學校教育環(huán)境具有極大的人為性。（）判斷題對錯28：被譽為“課程評價之父”的是（）單項選擇題A、斯密斯B、泰勒C、科爾伯格D、皮亞杰29：我國當前班級管理的實踐中，采用的最多的領(lǐng)導方式是（）。單項選擇題A、民主型的領(lǐng)導方式B、權(quán)威型的領(lǐng)導方式C、“教學中心”的領(lǐng)導方式D、“集體中心”的領(lǐng)導方式30：微格教學是一種運用現(xiàn)代教學設(shè)備幫助教師掌握教學技能的方法，其最主要的特點是（）單項選擇題A、小步驟、程序化訓練B、小步驟、模仿訓練C、小步驟、在實踐中訓練D、小步驟、整體訓練31：構(gòu)成課堂氣氛的環(huán)境包括人際環(huán)境與（）單項選擇題人、心理環(huán)境B、情感環(huán)境C、認知環(huán)境D、物質(zhì)環(huán)境32：我國的教學方法體系形成于（）單項選擇題A、建國前B、建國初期C、“文革”期間D、改革開放后33：“教育不應(yīng)再限于學校的圍墻之內(nèi)”是（）的教育理想。單項選擇題A、非制度化B、前制度化C、制度化D、義務(wù)教育34：學校物質(zhì)文化史校園文化的空間物態(tài)形式，是學校精神文化的物質(zhì)載體。（）判斷題對錯35：教師非法扣留學生，限制學生人身自由侵犯了學生受教育的權(quán)利。（）判斷題對36：德育的價值屬性和對平行教育子系統(tǒng)的作用是德育的（）功能的兩大含義。單項選擇題A、社會性B、個體性C、教育性D、享用性37：有目的、有計劃、比較持久的直覺是觀察，它是直覺的高級形式。（）判斷題對錯38：第斯多惠有一句名言“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師教人發(fā)現(xiàn)真理”，這句話體現(xiàn)的教學原則是（）。單項選擇題A、啟發(fā)性原則B、直觀性原則C、鞏固性原則D、循序漸進原則39：下列選項中哪一項不屬于素質(zhì)教育的三大基本任務(wù)？（）單項選擇題A、發(fā)展身體素質(zhì)B、培養(yǎng)心理素質(zhì)C、形成社會素質(zhì)D、提高政治覺悟40：教育要適應(yīng)人的身心發(fā)展的順序性，做到（）單項選擇題A、因材施教B、抓關(guān)鍵期C、長善救失D、循序漸進41：學校管理的目標和尺度是（）。單項選擇題A、經(jīng)濟收入B、良好的公共關(guān)系C、學?？冃、政治影響42：對能力一般的兒童而言，高焦慮能促進他們的學習。（）判斷題對錯43：制度化教育對整個社會的深刻影響可以用“學歷社會”來描述。（）判斷題對錯44：單項選擇題在教育內(nèi)容的教學上，教師與學生的關(guān)系是一種（）。單項選擇題A、民主平等關(guān)系B、控制與被控制關(guān)系C、授受關(guān)系D、主導與服從關(guān)系45：美育之“超美育”功能，即指（）。單項選擇題A、直接美育功能B、間接育德、促智、健體功能C、超越性美育功能D、美育的附加功能46：基礎(chǔ)型課程注重學生基礎(chǔ)學力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學生作為一個公民所必需的“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)?！叭敝傅氖牵ǎ?。單項選擇題A、讀、寫、算B、讀、寫、畫C、讀、畫、算D、寫、畫、算47：“四書”、“五經(jīng)”是我國（）的教育內(nèi)容。單項選擇題A、現(xiàn)代社奴隸社會原始社會封建社會B、C、class=\D、/>48：道德依靠人們的行為習慣、社會輿論及內(nèi)心信念來發(fā)揮調(diào)節(jié)作用。（）判斷題對錯49：教師的根本職責是（）單項選擇題A、熱愛學生B、嚴謹治學C、為人師表D、教書育人50：提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵是（）。單項選擇題A、備好課B、上好課C、作業(yè)的檢查與批改D、課外輔導查看答案1：答案A班級常規(guī)管理是指通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的經(jīng)常性活動。題中所述為常規(guī)管理。2：答案A3：答案D理解教材上的新知識才是真正領(lǐng)會了知識。4：答案A赫爾巴特是傳統(tǒng)教育的代言人，不是“傳統(tǒng)教育學”，他是現(xiàn)代教育學之父，而杜威則是現(xiàn)代教育的代言人。5：答案C6：答案D7：答案錯誤8：答案正確9：答案D10：答案正確11：答案正確直觀是一種教學手段，而不是教學目的。所以教學中不能為直觀而直觀。（本解析由張恩凱提供）12：答案錯誤13：答案正確14：答案C教育能力是指教師完成一定的教育教學活動的本領(lǐng)。是教師職業(yè)的特殊要求。15：答案正確16：答案B17：答案A題干引句體現(xiàn)的是一種相對評價，通過相對的比較尋找評價對象的相對位置。18：答案C正確健康的輿論是班集體形成的主要標志。19：答案B20：答案D教師勞動的創(chuàng)造性主要是由教育對象的特點所決定的，因為學生是活生生的個體，有主觀能動性和創(chuàng)造性。21：答案B由教育發(fā)展史可知，我國封建社會后期教育的主要內(nèi)容是八股文。22：答案B23：答案A24：答案A25：答案正確教育單行法律主要是針對某一方面的教育事務(wù)進行規(guī)范，根據(jù)憲法和教育基本法制定和調(diào)整教育事業(yè)的某些方面或某一部分教育關(guān)系的法律。因此，本題的觀點是對的。26：答案B27：答案正確J28：答案B泰勒被譽為“課程評價之父”。29：答案C我國當前班級管理的實踐中，采用的最多的領(lǐng)導方式是“教學中心”的領(lǐng)導方式。30：答案A31：答案D構(gòu)成課堂氣氛的環(huán)境包括人際環(huán)境與物質(zhì)環(huán)境。32：答案B33：答案A制度化教育主要所指的是正規(guī)教育，也就是指具有層次結(jié)構(gòu)的，按年齡分級的教育制度，它從初等學校延伸到大學，并且除了普通的學術(shù)性學習以外，還包括適合于全日制職業(yè)技術(shù)訓練的許許多多專業(yè)課程和機構(gòu)。制度化的教育指向形成系統(tǒng)的各級各類學校。非制度化教育相對于制度化教育而言，它針對了制度化教育的弊端，但又不是對制度化教育的全盤否定。非制度化教育所推崇的理想是：“教育不應(yīng)再限于學校的圍墻之內(nèi)?！泵恳粋€人應(yīng)該能夠在一個比較靈活的范圍內(nèi)，比較自由地選擇他的道路。非制度化教育相對于制度化教育而言，改變的不僅是教育形式，更34：答案正確35：答案錯誤36：答案C】德育的教育性功能：包括德育具有“教育”或價值屬性，發(fā)揮著對學生價值追求的引導作用；同時作為教育子系統(tǒng)發(fā)揮著平衡系統(tǒng)的作用，對智育、體育和美育等方面具有促進作用，其作用包含動機作用、方向作用及習慣和方法上的支持等三方面。37：答案正確38：答案A啟發(fā)性原則指在教學中教師要承認學生是學習的主體，注意調(diào)動他們學習的主動性，教師在引導學生探求知識過程中起著助產(chǎn)的作用。39：答案D素質(zhì)教育的三大基本任務(wù)：第一，培養(yǎng)學生的身體素質(zhì)。身體素質(zhì)是素質(zhì)整體結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，身體素質(zhì)不好，其他各科素質(zhì)也不會好，即使別的素質(zhì)好，那它們也很難發(fā)揮出其應(yīng)有的作用。第二，培養(yǎng)學生的社會素質(zhì)。社會素質(zhì)包羅甚廣，主要由政治、思想、道德、業(yè)務(wù)、審美、勞技等素質(zhì)構(gòu)成。第三，培養(yǎng)學生的心理素質(zhì)。心理素質(zhì)是素質(zhì)整體結(jié)構(gòu)的核心層。因此，