XXX教學診改工作匯報材料

XX省XX經(jīng)濟學校教學診斷與改進工作情況匯報尊敬的各位專家：下面，我把我校教學診改工作的有關(guān)情況作一匯報，請各位專家給予指導，如有不妥之處，請批評指正。我的匯報有四部分內(nèi)容：教學診改工作開展情況；教學診改方案的主要內(nèi)容；三年診改規(guī)劃的主要目標；存在主要問題及改進措施。一、教學診改工作開展情況2017年5月份全省動員會召開后，我校按照XX省教育廳《XX省中等職業(yè)學校教學診斷與改進工作實施方案》，開始著手開展教學診改工作，目前主要開展了以下幾個方面的工作：（一）召開動員部署會，開展專項培訓。2017年9月12日，我校召開全體教職工會議，對教學診斷與改進工作動員部署。2017年10月24日，邀請XX省教學診改委員會專家王金臺教授到我校作了教學診斷與改進工作的政策解讀和輔導。同時，還先后派人參加有關(guān)部門及省教育廳組織的教學診改培訓6人次，召開部門負責人工作部署會2次。在學校網(wǎng)站開辟了“教學診改”專題，宣傳上級有關(guān)教學診改的政策文件和學校診改工作動態(tài)。（二）制定診改方案，成立診改組織我校的教學診改工作實施方案在2018年3月份形成初稿，5月份定稿并上報省教育廳，診改方案明確了教學診改工作的指導思想、主要目標、主要任務、保障措施和進度計劃。成立了以校長焦紅浩為組長、教學副校長陳貴銀為副組長的教學診斷與改進領(lǐng)導小組，并下設診改辦公室，負責統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和具體組織實施教學診改工作。（三）建立診改制度，制定診改規(guī)劃制定了校本化的診改制度，包括：《教學診改質(zhì)量報告制度》、《教學診改考核問責制度》、《教學診改專項經(jīng)費管理制度》等，為診改工作的常態(tài)化提供保證。制定了學校《2018—2020教學診斷與改進三年規(guī)劃》（初稿），規(guī)劃分析了學?，F(xiàn)狀，明確了第一個3年診改周期的主要目標和主要任務。（四）搭建數(shù)據(jù)平臺，完成基礎數(shù)據(jù)采集根據(jù)診改工作需要，搭建了學校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，為學校教學自主診改工作提供數(shù)據(jù)服務。2018年5月，完成了基礎數(shù)據(jù)的源頭采集和上傳工作。同時，各部門明確了數(shù)據(jù)采集員，建立了教學診改進信息采集隊伍。2017年以來，我校乘國家示范校、省級品牌示范校建設的東風，進一步確立了質(zhì)量求生存、內(nèi)涵求發(fā)展、特色求活力的辦學思想，在教育教學改革、全員育人、專業(yè)建設等方面做了如下工作：1.教育教學改革方面：（1）積極推進項目化教學和信息化教學，加強網(wǎng)絡教學平臺的建設和應用，教學資源進一步充實，基本實現(xiàn)了教務管理信息化，在線考試無紙化，信息化教學得到廣泛應用。（2）深入推進校企合作。我校作為XX市汽車校企合作產(chǎn)教聯(lián)盟理事長單位，連續(xù)三年承辦了XX市“汽車運用與維修”專業(yè)技能大賽，被XX市教育局評為2017年優(yōu)秀“產(chǎn)教聯(lián)盟”。引企入校，在汽車專業(yè)探索學徒制人才培養(yǎng)模式改革，取得了良好效果。（3）組織開展技能文化節(jié)。從2016年起我校每年舉辦校園技能文化節(jié)，組織全校師生共同參與。今年校園技能文化共設有四大類65個技能競賽項目，還開展了運動會、師德師風、職教宣傳周、校園招聘、社團才藝展示、航空技能展示、總結(jié)匯演等系列活動，為學生搭建展示魅力、挑戰(zhàn)自我、學習交流、提升素養(yǎng)的大舞臺。（4）技能大賽成績有新提高。我校在2017年全省、全國技能大賽中我校實現(xiàn)了參賽項目和人數(shù)、獲獎項目和人數(shù)和獲獎層次的三個突破。共參加比賽項目33個，參賽師生103人；獲獎項目34個，51位學生獲獎，35位教師獲得“優(yōu)秀輔導教師”。在全省技能大賽中獲得5個一等獎，在全國技能大賽中獲得2個二等獎、1個三等獎，取得辦學歷史上最好成績。今年獲得全國“全豐杯”無人機大賽1等獎，獲得全國技能大賽1個二等獎、1個三等獎。2.全員育人方面：（1）大力推行“三全育人”工作。制定了《關(guān)于推進“三全”育人工作的意見》，明確了各部門及全體教職工在育人的作用和職責。教學部門積極開展“德育小講堂”，并納入課堂教學過程設計方案當中，在課堂教學實施前，以講故事等方式開展五分鐘左右的“德育滲透”。大專部推出了“知學至善”微信平臺，每周一次組織學生朗誦國學經(jīng)典和賞析等。（2）完善學生自主管理體系。以提高學生自我管理能力為目標，從完善班級考核機制入手，設置五項指標體系，由學生會、團委、班委三支隊伍分工負責實施考核，把對班級的考核交給學生。在此基礎上，組建了學生自主管理隊伍，全部班級配備了學生輔導員，讓學生全面參與到學生管理各項工作中去，實現(xiàn)了學生管理自主化。（3）抓好校園文化陣地建設。2017年1月創(chuàng)辦了校報，4月開通了校園電視臺，充分利用“校園活動在線”微信公眾號等載體，及時展示師生活動和校園動態(tài)。3.專業(yè)建設方面：圍繞經(jīng)濟社會發(fā)展和用人新需求，優(yōu)化和更新專業(yè)。根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，兩年來新增了無人機技術(shù)、航空服務、航空發(fā)動機維修、工業(yè)機器人應用等專業(yè)。航空類專業(yè)連續(xù)兩年招生平均達到400人以上。我校中德合作汽車專業(yè)被省教育廳確定為第三批特色專業(yè)建設項目，扶持資金100萬元。兩年來，我校投資600多萬元，建成航空專業(yè)實訓室8個；投資300多萬元，新建工業(yè)機器人實訓室2個。投資300多萬元，對財會專業(yè)實訓室進行升級改造，完善了實訓功能。投資100萬元，新建2個物聯(lián)網(wǎng)實訓室。2017年我校被省教育廳確定為“全省示范性實訓基地”和“校園信息人提升工程”項目學校，總投資1000多萬元。教學診改實施方案的主要內(nèi)容我校制定的《教學診改工作實施方案》共有六部分：指導思想、主要目標、主要任務、保障措施和進度計劃。（一）指導思想以國務院《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》、XX省人民政府《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的意見》等文件精神為指導，以省教育廳《XX省中等職業(yè)學校教學診斷與改進工作實施方案》為遵循，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進學校內(nèi)涵發(fā)展為宗旨，按照“需求導向、自我保證、多元診斷、重在改進”的工作方針，不斷改善辦學條件，規(guī)范學校管理，深化教學改革，完善制度體系，健全運行機制，引導全校師生提高質(zhì)量意識，實現(xiàn)內(nèi)部管理水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的持續(xù)提升，激發(fā)學?？沙掷m(xù)發(fā)展的強大內(nèi)生動力。（二）主要目標1.總體目標圍繞“改革、發(fā)展、創(chuàng)新”這一主線，堅持教學質(zhì)量診改標準，切實履行人才培養(yǎng)質(zhì)量保證的主體責任，通過完善教學診改工作制度和運行機制，搭建有效運行的人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)平臺，健全學校內(nèi)部人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系，保證辦學方向準確、辦學條件完善、管理規(guī)范高效，師資隊伍精良、教學質(zhì)量優(yōu)質(zhì)，著力打造學校“育人、專業(yè)和質(zhì)量”三個特色，努力把學校建設成區(qū)域一流、全省前列、國內(nèi)知名，有特色、有內(nèi)涵、有魅力的品牌中等職業(yè)學校。2.具體目標一是建立一套完善的診改運行機制。在深入調(diào)研分析學?；拘Ｇ榈幕A上，對照我省教學診斷項目、診斷要素和診斷要點，明確診改的目標、任務及責任分工，以自我診改為手段，第三方協(xié)同參與，逐步完善診改機制：分析問題制定目標（標準）年度實施數(shù)據(jù)采集自我診斷改進提高，通過多次循環(huán)診改，實現(xiàn)教學質(zhì)量螺旋式上升、持續(xù)提高。在具體工作中，通過全員培訓、不定期召開領(lǐng)導小組和專家、教學骨干會議等，研討解決階段性和個性問題，不斷推進教學診改工作，形成覆蓋全員、貫穿全程、集聚全面、上下聯(lián)動、持續(xù)循環(huán)的自主診改工作機制。二是搭建一個運行有效的數(shù)據(jù)平臺。通過進一步完善基礎網(wǎng)絡設施，建設校本數(shù)據(jù)中心，建立學校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集與管理平臺。建設平臺數(shù)據(jù)采集和管理隊伍，完善相關(guān)管理制度，做好數(shù)據(jù)的采集、整理、分析等，及時掌握和分析人才培養(yǎng)工作狀態(tài)，有效實現(xiàn)與診改工作的融合對接，為學校開展診改提供全面、準確、實時的數(shù)據(jù)支持。同時，依托實施“校園信息化提升工程”建設，打造智慧課堂、虛擬仿真實訓室、電子閱覽室、在線學習平臺、一體化智慧辦公系統(tǒng)、校園服務平臺，進一步提高教學、管理的信息化水平。三是建成一個人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系。以質(zhì)量文化引領(lǐng)自主診改工作，營造質(zhì)量文化氛圍，引導全體師生樹立質(zhì)量至上的理念。以深化校企合作、產(chǎn)教融合為抓手，建立符合經(jīng)濟社會發(fā)展需要的技術(shù)技術(shù)型人才培養(yǎng)標準。以落實人才培養(yǎng)工作質(zhì)量的主體責任為主線，梳理學校質(zhì)量管理措施，調(diào)整質(zhì)量目標，用科學的評價方法和手段，規(guī)范教學管理，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。以師生發(fā)展為核心，構(gòu)建“五縱五橫”全要素、網(wǎng)絡化、聯(lián)動式的質(zhì)量保證體系。“五橫”即：學校、專業(yè)、課程、教師、學生；“五縱”即：決策指揮、質(zhì)量生成、資源建設、支持服務、監(jiān)督控制，強化各層級、各要要素之間的質(zhì)量依存關(guān)系，使我校管理建設、專業(yè)建設、課程建設、師資隊伍建設、資源建設、督導建設、學生管理、行政后勤服務等全方位得以診改。橫向縱向?qū)W校專業(yè)課程教師學生決策指揮系統(tǒng)（目標鏈）（標準鏈）章程制度、總規(guī)劃、專項規(guī)劃、部門崗位工作標準、績效考核標準專業(yè)建設規(guī)劃、專業(yè)建設標準課程建設規(guī)劃、課程開發(fā)標準教師建設規(guī)劃、教師發(fā)展標準學生素質(zhì)培養(yǎng)規(guī)劃、學生發(fā)展標準質(zhì)量生成系統(tǒng)（實施鏈）培養(yǎng)體系質(zhì)量文化專業(yè)人才培養(yǎng)方案課程教學實施教師的教學、學習、研究與專業(yè)發(fā)展學生的學習與發(fā)展資源建設系統(tǒng)（條件鏈）校企合作資源開發(fā)資產(chǎn)管理基地建設資源管理教學條件實訓條件資源使用教學設施工作設施學習設施生活設施支持服務系統(tǒng)（制度鏈）管理政策內(nèi)控制度數(shù)據(jù)平臺專業(yè)設置教學運行實習就業(yè)教學研究環(huán)境管理教育教學條件設施設備管理文化營造培訓進修社會服務考核評聘生活保障安全保障考核評價過程控制監(jiān)督控制系統(tǒng)（信息鏈）預警發(fā)布質(zhì)量管控專業(yè)診改課程診改師德師風、教學能力、服務能力診改德育素養(yǎng)、學習能力、學習風氣、學業(yè)水平診改年度質(zhì)量報告學校質(zhì)量報告專業(yè)質(zhì)量報告課程質(zhì)量報告教師發(fā)展質(zhì)量報告學生發(fā)展質(zhì)量報告自我診改報告規(guī)劃執(zhí)行報告專業(yè)規(guī)劃執(zhí)行報告課程規(guī)劃執(zhí)行報告師資規(guī)劃執(zhí)行報告學生發(fā)展規(guī)劃執(zhí)行報告（三）主要任務根據(jù)省教育廳下發(fā)的診斷項目、診斷要素和診斷要點，結(jié)合部門職責和診改任務，立足實事求是和查缺漏、補短板，按照“規(guī)劃先行、目標引領(lǐng)，制度規(guī)范、機制保障，多元診斷、持續(xù)改進”的總要求，在制定好涉及“五縱五橫”各層面、各要素的目標鏈和標準鏈的基礎上，實現(xiàn)“三清”：現(xiàn)狀清、目標清、責任清；落實“三有”：有三年規(guī)劃、有年度計劃、有具體實施方案；突出“三重”：重制度規(guī)范、重體系構(gòu)建、重成效考核。具體診改任務及分工如下：1.學校層面診改項目任務從學校層面重點從制定規(guī)劃（方案）、標準建立、制度規(guī)范、資源建設、數(shù)據(jù)平臺建設、健全診改制度機制等方面，確保教學診斷工作的實施效果。（具體見方案附表）

2.專業(yè)診改項目任務通過市場調(diào)查和就業(yè)崗位群分析等，以此為基礎，制定專業(yè)建設規(guī)劃，明確專業(yè)發(fā)展目標，制定科學的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，加強校內(nèi)外實踐基地和教學資源建設和管理，促進專業(yè)教學標準體系建設。（具體見方案附表）3.課程診改項目重點是完善課程建設規(guī)劃，制定課程建設標準，成立專業(yè)課程體系開發(fā)小組，制定課程建設方案，加強學校教學資源平臺的建設和使用管理，不斷完善教學條件，構(gòu)建適應現(xiàn)代中職教育特點的課程體系。（具體見方案附表）4.師資診改項目任務分工以提升教師的專業(yè)化能力、教育教學能力為目標，重點從“師德修養(yǎng)、教育教學、教研科研、社會實踐”4個方面完善教師發(fā)展標準，規(guī)劃教師職前—入職—職后成長路徑，建立教師個人成長檔案，健全教師隊伍發(fā)展激勵制度，促進教師職業(yè)生涯發(fā)展，提高師資隊伍的保障水平。（具體見方案附表）5.學生診改項目任務分工依據(jù)教育部《中職學生德育大綱》和學校學生素質(zhì)培養(yǎng)規(guī)劃，重點以提升學生的“德育素養(yǎng)、工匠精神、職業(yè)能力、學習能力、創(chuàng)新能力”為目標，建立學生品德行為標準、身心健康標準、專業(yè)技能標準、社會實踐標準等為主要內(nèi)容的學生發(fā)展標準，建立學生個人成長規(guī)劃檔案，促進學生可持續(xù)發(fā)展。（具體見方案附表）（四）組織實施一是搞好學習宣傳。及時召開專題會議、選派教師外出參加培訓和學習考察、邀請專家舉行講座，組織全校教職員工學習診改有關(guān)文件和方案，領(lǐng)會精神，充分認識診改工作的重要意義，增強全員參與意識，將質(zhì)量內(nèi)化為價值觀念和行為規(guī)范。在學校網(wǎng)站開辟專欄，加強診改工作動態(tài)宣傳和交流。

二是重視頂層設計。實事求是制定好學?！?018--2020教學診斷與改進三年規(guī)劃》，依據(jù)學校診改規(guī)劃，指導各職能部門和各專業(yè)部根據(jù)診斷任務，制定專項規(guī)劃和質(zhì)量標準，形成符合學校實際的目標體系、質(zhì)量標準體系，建立完善內(nèi)部質(zhì)量保障體系和常態(tài)化診改制度體系。從學校頂層構(gòu)建體系，確保教學診改工作規(guī)范有序?qū)嵤?/p>

三是落實自主診改。根據(jù)診改任務，按照所制定的規(guī)劃目標，各部門結(jié)合工作實際，制定年度實施計劃，分階段有序推進自我診改，定期對實施效果進行評估總結(jié)，進行自主診斷，找出存在的問題和短板，分析問題產(chǎn)生的主要原因，制定出切實可行的改進措施，持續(xù)進行改進提高。

四是加強考核評價。自主診改實施過程中，對每一診改階段診改任務落實情況進行監(jiān)督和過程考核，建立任務實施進度和工作成效公示制度，并對診改完成情況開展評比，實行獎懲管理與責任追究，督促各部門履行診改責任，確保規(guī)劃目標和各項指標得以具體落實。五是定期自我復核。學校定期邀請省教育廳、行業(yè)企業(yè)的專家，對學校各診改項目的診改情況進行指導和復核，根據(jù)專家提出的意見反饋，進行再診改。（五）保障措施1.組織保障。成立由學校校長任組長，主管教學的副校長任副組長，其它班子成員為成員的“XX省XX經(jīng)濟學校教學工作診斷與改進領(lǐng)導小組”，全面負責學校教學診改工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、安排部署，推進學校診改工作。領(lǐng)導小組下設教學診改辦公室，負責教學診改的日常工作。

（1）教學診改領(lǐng)導小組

組長：焦紅浩副組長：陳貴銀成員：王憲洪、柴新軍、郭保國、侯永華、孫元強（2）教學診改辦公室

主任：權(quán)清華副主任：張春宜

成員：各處（部室）負責人2.制度保障。將診改工作納入到學?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃中，建立完善的內(nèi)部質(zhì)量保障制度體系。制定校本化的診改制度，包括：《教學診改質(zhì)量報告制度》《教學診改考核獎懲制度》、《教學診改專項經(jīng)費管理制度》等，確保診改工作取得實效。

3.經(jīng)費保障。將教學診改工作納入學校經(jīng)費預算，安排專門資金，為學校數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的開發(fā)維護、改進辦學條件、加強專業(yè)及課程建設、人員培訓交流、組織復核等活動提供充足的經(jīng)費保障，做到專款專用。

4.激勵保障。建立質(zhì)量年度報告制度，學校職能科室、專業(yè)部按年度編制質(zhì)量分析報告，教師、學生按年度撰寫總結(jié)，進行質(zhì)量分析，制定改進措施。部門診改結(jié)果與部門年度考核、負責人任用掛鉤；教師個人診改結(jié)論與年終考核、年度績效、崗位聘任、職稱評定等掛鉤。（六）進度計劃從2018年起，到2020年完成第一個診改周期，申請省教學廳進行復核驗收。在診改機制運行成熟后，從2021年起變?yōu)閮赡暌粋€循環(huán)診改周期。在整體推進的同時，每年確定1至2個自主診改主題，有重點的進行診改。具體進度計劃如下：啟動階段（2018年3月至2018年5月）。重點是學習培訓、動員；健全組織機構(gòu)；制定學校教學診斷與改進實施方案等。組織學習上級關(guān)于教學診斷與改進的文件精神和要求，動員廣大教職工深刻認識其重要意義，明確診改工作的重點任務，自覺主動參與到教學質(zhì)量診斷與改進工作。準備階段（2018年6月至2018年8月）。根據(jù)學?！?018--2020教學診斷與改進三年規(guī)劃》，按照診改任務分工，分項目制定各專項規(guī)劃，確定工作質(zhì)量標準和目標任務；依據(jù)目標任務，制定各診改項目實施方案和年度計劃；建立數(shù)據(jù)平臺，健全完善學校內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)控機制，確保診改任務落實完成，并持續(xù)循環(huán)診改提高。實施階段（2018年9月2020年12月）。按照學校各診改項目的專項規(guī)劃確定的目標、標準和診改項目的具體實施方案、年度實施計劃等，規(guī)范有序的組織實施。在每年年底，學校各職能部門、專業(yè)教學部、教師進行自主診斷，寫出質(zhì)量報告和總結(jié)，并不斷完善措施、持續(xù)改進。改進與循環(huán)階段（2021年1月——）。根據(jù)《學校教學工作自主診改報告》和上級行政部門的復核意見，進行有針對性地改進，并進行下一個診改運行周期，循環(huán)改進。（七）兩個附件附件1：教學工作診斷點任務分解表。主要是對各診斷點進行責任分工。附件2：教學工作診斷項目指標體系。主要是明確了各診斷點要達到的基本目標（標準）。三、學校三年診改規(guī)劃的主要目標2018年到2020年第1個三年診改周期，主要診改目標如下：（一）資源建設目標1.基礎建設。新增建筑面積12000平方米以上，生均校舍建筑面積在10平方米以上。2.實訓基地建設。新增校內(nèi)實訓基地面積6000平方米，新增實訓設備500萬元，工科類專業(yè)生均儀器設備價值不低于3000元，其他專業(yè)生均儀器設備價值不低于2500元。每個專業(yè)緊密性校外實踐教學基地不少于3個。3.教學資源。加大課程網(wǎng)站建設力度，教師個人教學網(wǎng)站數(shù)量達到150個以上，力爭覆蓋所有專業(yè)課程。各專業(yè)部校企合作開發(fā)至少3本校本教材。（二）專業(yè)建設目標以優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)為主，專業(yè)數(shù)量穩(wěn)定18個左右；所有開設專業(yè)都要制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案和專業(yè)教學標準，增強專業(yè)建設的科學性和與人才培養(yǎng)的適應性。（三）課程建設目標所有開設課程要形成完善的課程標準，每個專業(yè)要建設2門以上精品核心課程。（四）師資隊伍建設目標專任教師不少于200人，其中專業(yè)課教師不少于160人，師生比1:25。“雙師型”教師比例達到80%以上。（五）學生發(fā)展目標畢業(yè)生“雙證率”達到80%以上，用人單位滿意度不低于90%。（六）招生就業(yè)目標全日制在校生年招生達到1800人，在校生規(guī)模不低于5000人。就業(yè)率達到96%以上，對口率達到70%。（七）技能大賽目標每個專業(yè)部獲一等獎一項以上，每專業(yè)每年獲得省技能大賽二等獎一項以上。爭取在全國技能大賽上有突破，獲得一等獎1個以上。四、存在問題與改進措施（一）存在的主要問題一是整體推進速度還比較慢。學校教學診改工作進行了動員部署、培訓學習，制定了實施方案和診改三年規(guī)劃等，但具體診改任務還沒有落地，工作還只是剛剛起步。二是全員參與意識有待提高。目前學校領(lǐng)導班子和中層干部對教學診改工作的思想認識比較到位，也明確了任務，但部分教職工的思想認識、參與意識還需要進一步提高。三是學校層面指導還不夠。學校對目前現(xiàn)狀的基礎數(shù)據(jù)進行了調(diào)查搜集，但對存在問題深入分析研究還不夠。學校對教學診改工作作了部署，但從學校層面深入指導、督促落實還不夠。四是診改任務責任分解還不細。學校的教學診改實施方案，將診改任務分解到了部門，但學校職能部門和各專業(yè)部對診改任務還沒有進一步細化，還沒有落實到具體工作團隊、具體責任人，在一定程度上還存在等、靠思想。（二）下一步工作措施按照“規(guī)劃先行、目標引領(lǐng)，制度規(guī)范、機制保障，多元診斷、持續(xù)改進”的工作總要求，做到“三清”：現(xiàn)狀清、目標清、責任清；落實“三有”：有三年規(guī)劃、有年度計劃、有具體實施方案；突出“三重”：重制度規(guī)范、重體系構(gòu)建、重成效考核。具體改進措施如下：1.扎實做好診改基礎工作。一是打牢思想基礎。要進行再動員、再培訓，統(tǒng)一全體教職工思想，增強參與教學診改工作的思想自覺和行動自覺。二是完善制度機制基礎。進一步完善推動教學診改工作的定期研討交流、考核問責、經(jīng)費投入使用、質(zhì)量報告等制度，以制度保障診改工作順利進行。三是完善方案規(guī)劃。根據(jù)專家意見，進一步修訂完善學校診改實施方案，更準確地貫徹好上級的診改文件精神，更準確地把握診改的目標任務。組織學校領(lǐng)導小組和診改辦公室人員，進一步完善學校的教學診改三年規(guī)劃，同時指導各職能