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文檔簡介

陸地生活的動物——蚯蚓(說課課件)

一、教學內容分析

《陸地生活的動物——蚯蚓》是生物學八年級上冊第五單元第一章第二節(jié)中第二課時的內容，學生在第一課時已了解陸地生活的動物在運動、呼吸和對刺激的反應等方面適應陸地環(huán)境的特點，因此本節(jié)課的設計目的主要是為學生創(chuàng)建開放式的學習平臺，對典型的陸地動物——蚯蚓進行實驗探究、觀察、討論、交流、總結和歸納，進一步深化理解陸地生活的動物在形態(tài)結構等方面與陸地環(huán)境相適應的觀點，提高學生的綜合能力素質。二、教學對象分析隨著教材的改革，初二年級的學生對探究實驗的學習已有初步的認識，因此對于《蚯蚓》這節(jié)課，重點內容已不僅僅是讓學生掌握蚯蚓適應陸地環(huán)境的形態(tài)結構和生理功能特點，更重要的是通過實驗進一步培養(yǎng)學生的探究能力和創(chuàng)新精神。但生活在城市里的孩子，往往對蚯蚓缺少親切感，女孩子還會有恐懼心理，如果學生因為害怕而不動手，那么實驗就無法進行下去，必然會影響學習。因此，如何消除或減輕學生對蚯蚓的恐懼感是本實驗成敗的一個關鍵。(一)引入(二)交流飼養(yǎng)蚯蚓的心得

(三)探究實驗——觀察蚯蚓

(四)環(huán)節(jié)動物的主要特征

(五)總結五、教學過程課前通過小調查來了解學生對蚯蚓的初步認知,關心學生的心理狀況.

換位思考法:假設你是蚯蚓,為什么要生活在潮濕陰暗的地方呢?男女搭配合作飼養(yǎng)蚯蚓,培養(yǎng)愛心,幫助減少對蚯蚓的恐懼感.小組合作設計實驗,自主探究,發(fā)揮創(chuàng)新精神.展示蚯蚓、沙蠶、水蛭的圖片,比較和歸納它們的共同特征.觀察蚯蚓目的要求：1、觀察蚯蚓的外部形態(tài)。2、觀察蚯蚓的運動。材料用具：活蚯蚓、有鑷子、棉花、培養(yǎng)皿、塑料板、糙紙、放大鏡、尺子、低濃度酒精。

方法步驟：自己設計，可參照書本15頁。注意事項：1、合理安排時間，實驗內容必須包括蚯蚓的外部形態(tài)和運動特點，大膽細心地觀察，做好記錄。

2、在實驗過程中必須經常用濕棉花輕擦蚯蚓體表，使體表保持濕潤。外部形態(tài)特點運動特點觸摸后的感覺新發(fā)現(xiàn)背面:腹面:愛因斯坦:陸地生活的動物------蚯蚓蚯蚓水蛭沙蠶環(huán)節(jié)動物的主要特征：身體呈長柱形，由多個體節(jié)構成，靠體壁和外界進行氣體交換，不能保持恒定的體溫。

你知道了嗎？1、你知道蚯蚓對人類和自然界的作用嗎？2、你知道為什么蚯蚓

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