《語文花開》答案課件

第二章讀寫融通第一節(jié)清晨我放飛一群白鴿《棋王》１.開端：鄭壽直與葉知春首次棋王之爭，鄭壽直戰(zhàn)敗斷手。發(fā)展：鄭壽直到日軍軍營挑戰(zhàn)葉知春，葉知春戰(zhàn)敗喪命。高潮：鄭壽直下棋戰(zhàn)勝并殺死日軍頭頭，壯烈犧牲。結(jié)局：日軍逃出相思灣，鄭氏鄉(xiāng)親樹碑厚葬棋王鄭壽直。２.鄭壽直到日軍軍營挑戰(zhàn)葉知春，不僅僅是為了雪當年斷手之辱，更是為了贏得中國人的尊嚴。因為已經(jīng)稱棋王的葉知春做了日本鬼子的保安，專陪鬼子頭頭下棋，(故意)屢下屢敗。３.本文把鄭壽直與葉知春的棋王之爭放在日本侵略的大背景下，深刻地說明了棋王之爭，不僅是棋藝的較量，也是人格和民族氣節(jié)的較量。拓展了小說的內(nèi)容，升華了小說的主題。４.因為鄭壽直不僅具有高超的棋藝，更有崇高的民族氣節(jié)，其愛國壯舉驚天動地，令人景仰，非一般人所能及?！段遗c蘆花有個約定》1.答案：①童年的蘆花②詩文中的蘆花③江心小島頂風斗雪的蘆花。評分：意對即可，每個要點1分，共3分。2.答案：A.“躥”這一動詞，生動形象地寫出了蘆芽蓬勃生長的態(tài)勢，突出了其旺盛的生命力。B.“固執(zhí)”本意是“堅持己見，不肯變通”，這里表達了作者對蘆花的一種執(zhí)著的濃情和愛戀。評分：每個詞語2分，意近即可，共4分?！堆S昏》1.群眾搶糧；小姑娘歸還饅頭；小姑娘餓死了。2.言之有理即可3.(1)面對饑民搶糧，深感無奈，表示出對饑民不理解前線艱苦的痛心(2)為尤小翠的慘死深表不安，有一種負罪的心理4.是單純、可愛而又懂得事理，勇于承受痛苦的孩子5.巧妙地收束全文.又深化了文章主題《天職》1.

詞語 小標題第一個故事 一天夜里 連夜為小偷做連肢手術(shù)第二個故事 又一天 為情敵做修補顱骨手術(shù)第三個故事 這年 用手術(shù)刀結(jié)束法西斯劊子手的性命2.總領全文3.形象生動地表現(xiàn)了海爾曼醫(yī)生的性格特征倔強、愛憎分明、醫(yī)術(shù)高超、醫(yī)德高尚。4.如：“此刻海爾曼想起那些被列夫斯基奪去愛妻痛苦不堪的日子，曾被他們侮辱的難堪，但內(nèi)心更多的是自己作為醫(yī)生的天職，于是，他毫不猶豫地拿起了手術(shù)刀……”5.①救死扶傷是醫(yī)生的天職。②反法西斯、維護和平、反對戰(zhàn)爭是每一個有良知的公民的天職。6.如：海爾曼是一個珍愛生命，不為個人私情玷污醫(yī)德，為人類和平敢于獻身的醫(yī)務工作者。3.仔細閱讀體會第(10)與第(11)自然段，回答問題。(1)大個子戰(zhàn)士激動是因為(2)大個子戰(zhàn)士遲疑是因為(3)聯(lián)系后文，老班長被激怒是因為4.你怎樣看待文章的老班長？答案：1.時間：革命戰(zhàn)爭時期，地點：葦子溝，主要人物：老班長、大個子戰(zhàn)士、小個子戰(zhàn)士，事情的起因：作戰(zhàn)中沒有突圍出去，與隊伍失去了聯(lián)系，被敵人圍困在葦子溝，經(jīng)過：大個子和小個子都想得到炒米突圍出去而活命，老班長把生的希望讓給了大個子，把危險留給了自己。結(jié)尾：大個子將軍立了一塊碑，上寫：“革命烈士劉冬生父子之墓”。2.文章第(5)自然段屬動作描寫，作者用了蠕動、咽、張三個動詞，表現(xiàn)了三個人非常饑餓想吃炒米，但又不得不忍受饑俄的無意識動作。3.(1)大個子戰(zhàn)士激動是因為自己可以因吃到那把炒米而活下來了；(2)是否把吃炒米活下來的機會讓給老班長或小個子。(3)老班長被激怒是因為他認為小個子搶奪米袋，是一種貪生怕死的自私自利的行為。4.老班長有自我犧牲和大無畏的精神的革命戰(zhàn)士?！秺Z妻》原作結(jié)尾：“是的，嗯，不過……”“不過什么？”卡爾心心臟狂跳?！安贿^，當我離開時，被一個女人發(fā)現(xiàn)了?！薄澳氵@個傻瓜！我一再提醒你要小心?！薄皼]問題，老板?！睂Ψ交卮鹫f，“那好像是他妻子，我已經(jīng)把她一起干掉了！”結(jié)尾續(xù)寫：續(xù)寫一：“是的，很順利?！笨柭牶蟀底詺g喜，他馬上打電話給比瑪?！拔?，比瑪嗎？我是卡爾，你有時間嗎？”“抱歉，卡爾，我家里出事了。”“哦，出什么事了？”卡爾故作驚疑地問?！拔艺煞騽倧膰饣貋淼碾p胞胎弟弟被殺了?！薄笆裁?？”卡爾一下子呆住了。續(xù)寫二：“非常順利……”掛了電話，卡爾的心終于平靜下來，他不禁幻想起將來與比瑪在一起的幸福生活。不料，幾天后的一封信卻徹底打破了他的美夢——卡爾：感謝你幫了我的忙。我將和我的情人離開這里，我們早就訂好了這個計劃。為了感謝你的合作，我不會將此事傳出。比瑪?shù)诙?jié)讓世界充滿愛《暖冬》1.母親的愛，母親的辛苦讓“我”懂得了生活的不易，這讓“我”一下長大了，懂事了，知道不能再調(diào)皮搗蛋給母親增加麻煩，讓母親吃苦受累。2.“小心翼翼”就是小心謹慎的意思，寫出了“我”犯錯后忐忑不安的心理。三個“小心翼翼”形成排比，更加強了文意的表達，寫得非常真實動人。3.例如：我選A.這句話用了比喻的手法，把扣子比作夜空中摘下的星星，非常真實地表達出了自己看到新棉衣棉褲時的高興之情，也很好地傳達了自己對母親的感激之情。4.略。只要是能表現(xiàn)母愛的事情，都可以，語言要流暢。《奶奶的藥?！?.有必要寫。因為這幾段是為了表現(xiàn)奶奶的神志不清，這也為后文寫奶奶把藥偷偷省下來埋下了伏筆。同時。也烘托出奶奶愛的偉大與純真——一個病成這樣的人，她的心中仍記得去愛人。2.“捉襟見肘”意思是經(jīng)濟十分窘迫。錢不夠用。用在這里，是為下文埋下伏筆。因為窮，奶奶才會省下藥片給“我”吃；因為窮，姑姑才會把奶奶接走，這樣推動著情節(jié)的發(fā)展?！陡赣H的包子》1.不能?！盁o恥”比“無知”的程度更深，這說明作者成年后深為自己當年的所為感到恥辱，這更能表達出自己內(nèi)疚的程度之深。2.文中的“父親”給的雖然是兩個毫不起眼的包子，但這兩個包子是父親不吃午飯省下來的，包含著極其深厚的父愛，所以作者說，用自己的一生也報答不了這兩個包子。3.合情合理就行。例如：“爸爸，爸爸”，我一邊應著，一邊往家里走。你們見我沒有拿出你們想要的包子，伸出去的手一下子都耷拉了下來，四只冒光的眼睛一下子暗了下來，沒有人再說什么，只聽見我們六只腳走路的聲音，有氣無力的。4.本文的主人公是爸爸。文章雖然寫“我”的內(nèi)容比較多，但“我”主要是作為陪襯人物出現(xiàn)，用“我”的內(nèi)疚來襯托父親的內(nèi)疚，通過父親的內(nèi)疚來表達深厚的父愛。所以主人公應當是“父親”，而不是“我”?！陡舯诘母赣H》1．父親怕“我”不能安心和朋友吃飯，怕給“我”添麻煩，也怕“我”亂花錢，（2分）他處處為“我”著想，表現(xiàn)了父親的淳樸和對“我”的愛。（2分）2．不多余。（1分）第16段對父親進城給“我”送物到離開作了一個簡單的梳理，并一一列出父親所送物品，更突出了父親對“我”深深的愛，也表現(xiàn)了“我”對父親的愧疚之情。（2分）《母親的眼睛》參考擬題：1.兒子雙目炯炯有神，母親為何“總為他擔驚受怕”？2.“在空中她捂緊口袋，想起了自己的兒子”一句中的“捂緊”一詞有何作用？3.“她流下一滴眼淚，正好砸中兒子的眼角。”你覺得母親流淚的原因是什么？4.為了醫(yī)治好兒子的眼睛，母親“瘋了般賺錢”，“嚴重透支了自己的體力和健康”，以致過早失明。對此，你有何感想？參考答案：1.因為可怕的家族遺傳將會使兒子變成盲人。2.“捂緊”口袋是為了不讓錢丟失。這一動作描寫生動形象地表現(xiàn)了母親在車禍發(fā)生的一剎那，心中裝著的仍然是自己的兒子《麈尾》1.麈尾2.麈尾與拂塵、扇子的相同之處是都能“拂穢清暑”。不同之處是拂塵與扇子任何人都可以使用，而麈尾只有清談名士和具有某種領袖資格的人才能使用。(說明：若分開表述麈尾與拂塵、麈尾與扇子的不同點，也可得分)3.①那時的麈尾是極其華貴的。②華貴的麈尾是極受名流重視的。(說明：答對其中一點即可得分)4.麈尾是魏晉清談家經(jīng)常手執(zhí)的一種道具?；蝼嫖彩俏簳x清談家經(jīng)常用來拂穢清暑，顯示身份的一種道具。5.通過本文的閱讀，可以了解麈尾的來歷，形狀，用途，制作工藝以及它與拂塵、扇子的區(qū)別。《中國紅為什么這么紅》1.作比較，鮮明有力的突出了中國紅是最適合喜慶的顏色。2.“依次”是按順序的意思，表明人眼在觀察事物的時候是有順序的。如果刪去就變得無序了，不符合客觀實際，所以不能刪去。3.D4.(1)結(jié)婚時貼紅“囍”字(2)受表彰時戴紅花5.(1)中國紅為什么這么紅(2)科學畫報(3)物理學原理(光學)(4)紅色說明能明顯引起動物視神經(jīng)細胞的擴展反應(5)中國紅是中國人聰明的選擇而形成的集體心理定勢?！稘h文化與筷子》1.不行?！坝腥苏f”表明只是一種說法，尚未得到證實。去掉三字，變成肯定說法。說明不準確。2.分類別舉例子作比較3.不能。從古書知道商代已使用筷子，但始于何年，尚待考證。4.用筷子更文明。今日西餐上的刀叉，是過去刀叉的縮短，仍擺脫不了它原始、野性的痕跡。而筷子是手的延長，早從原始的野性是異化出來了?！兑巫痈淖冎袊幕?.①對房屋建筑結(jié)構(gòu)及其內(nèi)部布局產(chǎn)生的影響；②對人們生活習俗改變的影響；③對國人心中皇權(quán)意識的強化。(語意相近即可)2.將椅子出現(xiàn)前后人們“跪”這種行為的內(nèi)涵進行比較(1分)，突出其變化，強調(diào)了椅子的出現(xiàn)對國人心理的影響。(語意相近即可)3.不能，因為分寫部分的內(nèi)容采用了邏輯順序，作者先說椅子的出現(xiàn)對房屋的建筑結(jié)構(gòu)所產(chǎn)生的影響，再說到對人們生活習俗和心理的影響，這是由具體到抽象的說明順序。(只有判斷，無闡釋不給分。語意相近即可)4.(能明確提出觀點給1分，能圍繞觀點舉例并準確闡釋給2分，語言通暢給1分)參考示例：網(wǎng)絡聊天軟件的發(fā)明，促進了人們之間的溝通與交流。比如像QQ聊天這樣的交流方式，從形式上直接縮短了人與人之間交流的距離，使人們的聯(lián)系更為廣泛，視野更為開闊，這些都必然影響著我們生活方式的改變，推動著文化的發(fā)展?！犊曜拥目茖W》1.總—分—總邏輯順序2.(1)歷史悠久(2)功能多樣(3)使用方便、文明(4)調(diào)動關節(jié)、肌肉配合運動3.(1)“代表作”說明了筷子在中國具有悠久的歷史，其使用體現(xiàn)中國文明的智慧，用語生動活潑。(2)“另類”是“特殊、與眾不同”之意，在這里生動地說明了“那時使用筷子是件很普及的事”，但“象箸”卻因太奢侈很少有人使用。4.筷子發(fā)展至今，已不僅僅是一種簡單的餐具，而是一種和文化藝術(shù)有關的器物，形成了特有的筷子文化。我們要珍惜和保護這份文化遺產(chǎn)。(意對即可)第四節(jié)絢麗多姿的大千世界《學會看食品的簡歷》1.包裝上的食品說明評分：共1分。這個標題采用比喻的修辭手法，將食品說明稱為食品的“簡歷”，生動形象地點明了文章的說明對象，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。評分：共2分。意思對即可。2.食品類別配料表營養(yǎng)素含量產(chǎn)品重量、凈重含量或固形物含量生產(chǎn)日期、保質(zhì)期和保質(zhì)條件認證標志評分：共3分。答對一點得0.5分。3.說明了原料排序的法規(guī)要求(或說明了按法規(guī)要求，用量最大的原料應當排在第一位，最少的原料應該排在最后一位)，淺顯易懂。評分：共2分。意思對即可。4.不能刪去?！翱赡堋北硎就茰y(或起限制作用)，是說食品過了保質(zhì)期吃了不是一定就有危險，但不排除有危險的可能性；如果去掉，則變成完全沒有危險了，這與事實情況不符，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。評分：共2分。意思對即可。5.選擇調(diào)味牛奶。“調(diào)味牛奶”是在牛奶當中加了點調(diào)味的成分，這樣的產(chǎn)品和牛奶的營養(yǎng)價值比較接近?！叭轱嬃稀笔窃谒锛恿它c牛奶成分，它的營養(yǎng)價值就比牛奶差遠了，達不到增加營養(yǎng)的目的。評分：共2分。意思對即可?！吨参铩邦A測術(shù)”》1.有些植物具有預測地震等自然災害及預測天氣變化的功能。2.舉例子列數(shù)字用事實和數(shù)字具體說明了地震發(fā)生之前，許多植物的生物電位會發(fā)生變化。3.記敘(敘述)激起讀者的閱讀興趣，引出下文對植物“預測術(shù)”的說明。4.具有預測地震等自然災害的能力可以根據(jù)它的葉子顏色的變化來預測天氣5.能夠有效防范地震等自然災害，減少損失；能夠有效預測天氣變化情況，便于合理安排農(nóng)活等?！斗欠驳尿唑选?.速度快，姿態(tài)悠閑、自如，變幻莫測。2.不能刪。這是作者從蜻蜓的生存狀況方面介紹蜻蜓的相關知識。3.作者運用擬人的修辭手法，生動的說明了蜻蜓成蟲后的生活習性，收到了生動形象的表達效果。(能抓住擬人的修辭手法、生動的說明這一要點即可。)4.“主要”，準確地說明了蜻蜓的食譜中這些昆蟲占絕大多數(shù)，也不排除捕食其他昆蟲。(結(jié)合語境緊扣“準確”闡釋即可。)《鳥兒為什么歌唱》1.求愛說、保衛(wèi)說(波蓋斯提假說)、快樂說、詩歌說、促進蛋白合成說。(3分，寫出三種，意對即可)2.(1)引出“鳥兒為什么歌唱”的問題；(2)激起讀者的閱讀興趣。(2分，每點1分)3.琴鳥唱歌前要搭建舞臺，園丁雄鳥要造窩并用藍色物品來裝飾愛巢。(2分，若抄錄原文給1分)4.更準確地說明了科學家為研究“鳥兒為什么歌唱”所殺的鳥的數(shù)量之多。(3分，寫出“更準確”得1分，結(jié)合原句分析得2分)5.示例1：我會用“殺死”來描述。因為鳥兒同我們?nèi)祟愐粯邮堑厍虻纳`，科學家為了研究沒有多少實際意義的“鳥兒為什么歌唱”的問題，而肆意剝奪鳥兒的生命，是一種殘忍的行為。示例2：我會用“犧牲”來描述。因為科學家研究“鳥兒為什么歌唱”是為了探索科學奧秘，鳥兒為科學事業(yè)獻出生命，它的死是有意義的。(3分，能結(jié)合選文內(nèi)容和個人認識，意思表達清楚即可)《蘭花的智慧》1.①胚乳或子葉這類儲藏營養(yǎng)的結(jié)構(gòu)②在享受傳粉服務的同時卻不給傳粉者任何好處。(2分，各1分。意思符合即可)2.種子輕巧，能隨風飄蕩到很遠的地方；種子的外圍包裹了一層可以防止水分滲透的細胞，因此可借助水流、動物皮毛等傳播到更遠的地方。(4分，各2分。意思符合即可，有欠缺酌扣)3.依靠消化真菌的菌絲為自身生長提供營養(yǎng)；避開其他植物的生長環(huán)境，為自身發(fā)展爭得更大的空間；引誘昆蟲來無償為自己傳播花粉；能自我開花結(jié)果繁殖后代。(6分，寫出一點得2分，寫出三點得滿分。意思符合即可，有欠缺酌扣)4.自覺地適應自然環(huán)境；通過自身努力來獲取生存的條件。(2分。寫出一點即可，要求符合文意)《絢麗的蝴蝶》擬題參考：1.文章主要介紹了與蝴蝶相關的兩個方面的內(nèi)容，試作簡要概括。2.文中劃線句子“物理學的優(yōu)等生”運用了怎樣的說明方法，其作用是什么？3.試分析下列句子中加點詞的表達作用。多數(shù)蝴蝶的鱗片中都含有蝶呤素，這是一種熒光色素。4.文章開頭從蝴蝶不可思議的色澤和圖案寫起有什么好處？參考答案：1.蝴蝶絢麗色彩產(chǎn)生的原因及蝴蝶對色彩的應用。2.這是打比方的說法，其目的是為了表明蝴蝶絢麗的色彩是它身上的鱗片經(jīng)光學反射和折射的結(jié)果，因它擅長運用物理原理，故有此說。3.“多數(shù)”一詞說明蝴蝶鱗片中含有蝶呤素這一現(xiàn)象很普遍但不絕對，起到了很好的限定作用，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。4.文章開頭從蝴蝶不可思議的色澤和圖案這一現(xiàn)象寫起，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，引出了文章說明的主要內(nèi)容，同時通過最后一個問句引起讀者思考。第五節(jié)只一低頭，就是一朵花開《祖母的葵花》1.有絲瓜花，黃瓜花，南瓜花，烏子花，葵花的花。2.答案要點：①“香香的”表現(xiàn)出葵花子的香味；②表現(xiàn)出等待嗑瓜子的幸福快樂；③體現(xiàn)了“我們”的童真童趣；④使用疊音詞，瑯瑯上口，有韻律美。(意對即可)3.①答案要點：運用比喻，生動形象地表現(xiàn)祖母精心伺弄土地，熱愛生活；或運用比喻，生動形象地表現(xiàn)祖母熱愛勞動，表現(xiàn)熱愛生活。(意對即可)②答案要點：運用擬人手法，生動形形象地描寫了綠葉在地中搖擺的姿態(tài)和小黃花的可愛情態(tài)，表現(xiàn)出作者喜愛之情。(意對即可)③答案要點：瓜子是朵花經(jīng)歷日月風光(或吸足陽光和花香)結(jié)出的果實；它是祖母深沉的愛的積淀。(意對即可)4.表觀了葵花對失意、彷徨中的凡高的鼓舞(注入的溫暖)；體現(xiàn)了本文的主旨，表現(xiàn)了“愛的最強光”；賦予葵花更深的內(nèi)涵，使文章更為厚重；《向日葵》也是作者記憶中的開不敗的黃花；藝術(shù)中的葵花與現(xiàn)實生活中的黃花虛實結(jié)合，豐富了文章的內(nèi)涵(加深了文章的意蘊)。(意對即可)5.①答案要點：寫出童年“我”特征，表現(xiàn)出“我”的快樂(或幸?；蚱诖蚱炔患按那樾?②答案要點：能寫出祖母對過去生活的回憶、留戀；祖母對孩子們的深沉的愛；符合老年祖母的特征?！兑欢錀d子花》1.(1)強調(diào)這種變化是意料不到的，表現(xiàn)“我”的關愛對她產(chǎn)生的積極影響，促使她學習上發(fā)生了轉(zhuǎn)變。(2)是擬人化寫法，突出了梔子花香的濃(強烈)2.(1)①贊同。是老師以貌取人，對“平常”的學生缺少“關注”。②不贊同。此處描寫是為了突出女孩子的“平?！?平凡)，也寫出了老師對她缺少“關注”和“留意”。評分意見：本題有開放性，答出①或②均可。(2)不贊同。以玉蘭花的多、大，反樹出梔子花的芳香。3.梔子花的特征：芳香、可愛、潔白。深層含義：梔子花包含著對人的一種關愛、尊重、鼓勵(理解、肯定)。也象征人的美好心靈。4.C《每一棵草都會開花》1.文題“每一棵草都會開花”的含義是每一個人(學生、孩子)都能成才。母親的話只是在陳述每一棵草都會開花的這一自然現(xiàn)象。2.作者運用大量筆墨細致地描寫各種草開的花，為下文寫“耳聾學生不被重視卻取得成功打下鋪墊；結(jié)構(gòu)上與結(jié)尾構(gòu)成首尾呼應；借花喻人，表現(xiàn)文章的主題。3.(l)他有些耳聾。因為不怎么能聽見聲音，他總是竭力張著耳朵，微向前伸了頭，努力傾聽。(2)他同答我：“爸爸知道我很努力的?！?3)每個泥娃娃都各具情態(tài)，或嬉笑或遐想，活潑、純真、美好，讓人驚嘆。(4)讓他談獲獎體會，他囁蠕半天，說：“我想，只要我努力，我總會做成一件事的?！?.形象：“我”是一個關懷學生、尊重學生、具有愛心、勇于反思的教師。作用：“我”是文章的線索，起到了貫穿全文脈絡，把人物和事有機結(jié)合，使文章條理清楚的作用，同時使文章主題更加突出。(意對即可。)5.比喻貼切合理，得l分；評價與比喻存在內(nèi)容關聯(lián)，體現(xiàn)關懷意識，語言流暢，得2分?！端N薇幾度花》1.隨性自然，不奢望，不強求。2.記憶：貧窮年代的甜(或：貧窮年代的幸福和快樂／當年孩子們用破爛換灶糖的情景)。稀奇：少見的正宗的手工灶糖。3.(1)運用擬人手法，生動形象地表現(xiàn)了薔薇花的不張揚、素雅。(2)一個“甜”字，贊美老人的手工灶糖給很多人帶來了甜蜜和快樂。(意對即可)4.(3分)①作為貫串全文的線索；②引出挑糖擔的老人；③比喻(象征)老人的品格(或：比喻人生最好的狀態(tài))；④烘托老人的形象。《菊有黃花》擬題參考：1.整體感知全文，概述作者圍繞“菊”寫了“我”的哪些活動？2.下面的句子寫的生動形象，請作簡要賞析。⑴是一群鬧嚷嚷的小丫頭，擠著挨著，小臉張開，興奮著，欣喜著，對世界，有初相見的懵懂和憧憬。⑵看，這丫頭，這丫頭！他們手指我的頭，笑著嘖嘖嘆。3.文章第5段為什么要寫“姐姐幫我梳頭，頭上插滿菊花”的事情？4.請你說說文章最后“我買了一盆，黃的花瓣，黃的蕊，極盡溫暖，會焐暖一個秋天的記憶和寒冷”這一句話的含義與作用。參考答案：1.①我在姐姐幫助下，梳著仕女發(fā)型，頂著滿頭菊花跑出家，惹得村人圍觀。②我羨慕菊花枕，決心做一只卻沒做成。③我周日逛街買回一盆黃色的菊花。(少一個活動扣1分)2.①把野菊花比作一群小丫頭，用比喻、擬人的手法把野菊花寫活了，生動形象地描寫出野菊花充滿生機與活力，襯托出孩子們的好動活潑，以及對生活的熱愛。②“這丫頭，這丫頭”用了反復的手法，描寫鄉(xiāng)親們看到我插滿菊花時的語言，用“手指著”描寫鄉(xiāng)親們的動作，通過語言與動作描寫，生動地寫出鄉(xiāng)親們對我插滿菊花這種憨態(tài)的喜愛，也表現(xiàn)出鄉(xiāng)人們的淳樸、農(nóng)村生活的和諧。3.“姐姐照著仕女圖的樣子在我頭上插滿菊花”這件事，是“我”快樂童年的美好回憶，表明兒時的“我們”與菊花親密接觸，表現(xiàn)小孩子的心與菊花一樣天真爛漫，突出人與自然的和諧。4.含義：黃色是菊花地道的顏色，看著這黃色的菊花，會令作者回憶起與菊花相關的人與事：天真爛漫的童年、對未來充滿憧憬的孩子們，枕著菊花枕的父親、淳樸的鄉(xiāng)人……這些人與事，慰藉著作者的心靈，因此，有了黃色的菊花，這個秋天不再肅殺。表達作者對那種淳樸、本真、和諧生活得想念與追求。作用：總結(jié)全文，照應題目，含蓄點明文章中心。第六節(jié)萬水千山總關情《香山看葉》1．①“辜負”運用了擬人修辭，生動形象地寫出了陽光盡力奉獻溫暖的的熱情，也襯托出紅葉的美麗迷人，表達出作者的贊賞之情。②“我行我素”本是貶義詞，“不管人家怎樣說，仍舊按照自己平時的一套去做”。這里是貶詞褒用，贊美樹不畏外界環(huán)境的艱難而堅強不屈的品性及頑強的生命力。評分：意近即可，每個加點詞2分，共4分。2．因為葉是“樹的眼睛”，“看葉”也是看樹，葉和樹是一個完美的生命體，共同昭示著一種頑強向上的精神，共同引起作者關于人生的思考。評分：意近即可，共3分。3．①樹是世界上最淡泊平和的物種。②樹能經(jīng)受住疼痛，永葆感動和生命的能力。③樹雖經(jīng)歷了生命的大慟，卻依然維護住青翠年輕熱烈的心，保持生命的高貴。④樹能承受生命不能承受之重。在晚秋中展現(xiàn)超凡脫俗的美艷。評分：概括出其中三點，即可得滿分。共3分。4．①秋風中緩慢旋落的“紅葉”與“虞姬”，二者都以自己的美麗消亡來換取“愛者的生之路”，聯(lián)想自然貼切，耐人尋味，豐富了文章的內(nèi)容和意蘊，更富感染力；②“柿樹”對于“楓樹”則起到了襯托的作用，更加突出了樹的英雄氣概和頑強精神，共同表達了主題。評分：第一個要點1分，第二個要點2分，共3分。5．示例：“藍天若水，紅葉如魚”，紅葉，一個意蘊豐富的形象，用它那最經(jīng)典、最熱烈的紅色，繪出了人生之旅中最亮麗的風景?！拔衣犚娪薪饘俚囊繇?，一陣陣穿越了山林”，采用了化虛為實的寫法，表達了對樹的百折不撓、頑強抗爭精神的由衷贊美。評分：意近即可，共3分?！缎踊ù河杲稀?．與下文形成對比，（1分）引出下文對“杏花春雨江南”的柔婉之美及其深厚的情感內(nèi)涵和文化底蘊的挖掘(或：引出下文對“杏花春雨江南”的傳統(tǒng)詩意生活的挖掘)，（1分）格調(diào)上一陽剛一陰柔，相映成趣，共同體現(xiàn)了隱藏在我國古典文化中的詩意之美。（1分）2．運用比喻的修辭手法，以杏花比喻想念中伊人的臉龐，生動形象地寫出了伊人的嬌艷動人，表達了詩人強烈的思念之情。（2分）“那押了韻的思念被雨聲一遍又一遍地洗濯，詩人的心中布滿了水意，那場春雨來自心頭，仿佛就在他的眼眶里下著”，這句化抽象為形象，使看不見摸不著的“思念”具體可感，表達了詩人的思念越來越濃，因思念而無限憂傷的感情。（2分）3．⑴說杏花春雨江南“是一個纏綿的夢境”，是因為“想到江南就想到柔情的雨，想到春雨就想到了在雨中開放和飄零的杏花”，有一種美麗、溫柔、纏綿的情致，像夢境一樣。（2分）⑵說杏花春雨江南“是一種難以愈合的傷痛”，是因為“人生多苦難，生命的本質(zhì)就是憂傷的”，在我們遠離故鄉(xiāng)，或者感覺光陰悄然遠逝時，杏花春雨江南就會引發(fā)我們的思鄉(xiāng)之情和感嘆時光流逝的傷感。（2分）4．“杏花春雨江南”指一種傳統(tǒng)的詩意的生活。（2分）表達了作者對傳統(tǒng)的詩意的生活向往、懷戀之情，流露出對這種生活即將消逝的留戀、遺憾、惋惜之情。（2分）《重溫河流》1．寧靜、溫和、充滿生機與活力、優(yōu)美流暢、回腸蕩氣。（3分，寫一個方面給1分，意思相同相近者亦可給分）2．因為作者當時缺少母愛，而對鷓鴣的鳴叫恰是守在新生命身旁的母性才有的囈語，也就是說鷓鴣的鳴叫常常激起作者對母愛的渴望，因此對鷓鴣記憶猶新。（圍繞母愛與作者的身世作答，酌情給分，滿分3分。）3．持反對態(tài)度，“布滿了”一詞表明了河流中珍珠養(yǎng)殖密度過大；另一方面珍珠養(yǎng)殖戶向養(yǎng)殖水域投放有機肥，容易導致水質(zhì)被污染，當時的人們沒有意識到這種危害，因此作者說珍珠是河流小小的“隱痛”。（答對反對態(tài)度得1分，理由2分，每項1分。）4．從結(jié)構(gòu)上，收束全文，點題；從內(nèi)容，表現(xiàn)了流淌在鄉(xiāng)村的河流已經(jīng)不再依舊，表達了作者對鄉(xiāng)村河流深深的懷念與向往之情；本文的主旨是呼吁人們愛護身邊的河流，保護環(huán)境。（前一問：能從結(jié)構(gòu)上、內(nèi)容上分別作答，意思相同或相近者，得2分；后一問2分。）5．句中從視覺的角度，運用比喻的修辭手法，生動形象地描寫了小河岸邊樹木茂盛的姿態(tài)、盎然的綠意，與藍天白云陽光組成了一幅美麗的圖畫，表現(xiàn)了作者對鄉(xiāng)村河流的喜愛。（能選擇好角度得1分，能說出表達效果得1分，語句優(yōu)美流暢得1分。）《小溪》1.懷揣對大自然其妙的幻想；仰望夜空聽夜鶯的歌唱；在流淌中觀賞兩岸艷麗的花朵。答對一點給1分2.陽光的鼓舞；生活真理的支撐；自身的拼搏尋覓。答對一點給1分。3.本句采用了擬人的修辭手法，生動地寫出了拼搏狀態(tài)下的小溪從地底下噴涌而出。只答出修辭給1分。4.懂得生活的真理，明確前進的方向；人生不可能是一帆風順德，挫折是人生的一部分；面對挫折，要有承受的能力。答對一點給1分?！段骱P》1.圣母殿：絕在建筑技術(shù)高超、雕像巧奪天工。木雕盤龍：絕在木質(zhì)的優(yōu)良與工藝的精巧。魚沼飛梁：絕在突破了一字橋形的十字飛梁。(共3分，答出一點得1分)2.從句中“然而”與“最”兩個詞可以感受到作者不僅喜愛晉祠的優(yōu)美山水，更是喜愛晉祠所具有的獨特古代文化。(共4分，如果僅答出對晉祠的喜愛之情，得1分；能答出對晉祠所具有的古代文化的喜愛，得2分；能抓住關鍵詞“然而”和“最”來分析，談出對晉祠文化的喜愛，得4分)3.因為晉祠具有悠久的歷史和優(yōu)美的自然風景，二者渾然一體。(共3分)4.示例1：我以前看長江時，只感到江面的寬闊。讀完本文以后，我面對滾滾東逝的江水時，會調(diào)動閱讀積累。品味“浪花淘盡多少英雄”的歷史滄桑。示例2：我以前看黃鶴樓，只會感受到樓的高大與壯觀。但讀完本文后，我會在去以前閱讀有關的詩詞，這樣在登樓遠眺時，回憶起載走古人的黃鶴，感受黃鶴樓的神秘之美。第三章語法知識訓練1.①形容詞動詞；②動詞名詞；③形容詞動詞；④形容詞動詞2.B

3.BD

4.D

5.A

6.A.技術(shù)水平和藝術(shù)價值顯示了智慧和力量B.我看見他來了C.形象來源于大胡子D.動物有現(xiàn)象7.C

8.B

9.B

10.D11.①×②×③√④√12.B第四章文學常識和名著閱讀

《駱駝祥子》常規(guī)測評答案：答案：1.舊北京人力車夫的辛酸故事。2.《駱駝祥子》以舊北京市民生活為背景，講述了一個普通的人力車夫三起三落的辛酸故事，無情地批判了：“它不讓好人有出路”的舊社會。3.老舍，原名：舒慶春4.現(xiàn)代5.小說6.《駱駝祥子》以舊北京市民生活為背景，講述了一個普通的人力車夫三起三落的辛酸故事，無情地批判了：“它不讓好人有出路”的舊社會。7.祥子前期：老實，健壯，堅忍，自尊好強，吃苦耐勞后期：麻木，潦倒，狡猾，好占便宜，吃喝嫖賭，自暴自棄的行尸走肉。人力車夫下層平民8.①劉四爺不同意虎妞的婚事②曹家遇險③怒辭楊宅。④在一個寒冷的夜晚，祥子給車夫老馬爺孫倆買羊肉包子充饑?！朵撹F是怎樣煉成的》常規(guī)測評答案：1.理想主義的旗幟和人生的教科書。2.這是一部催人奮進的長篇小說，它生動地敘寫了鋼鐵戰(zhàn)士保爾的成長過程，具有深刻的教育意義和很高的藝術(shù)價值。3.奧斯特洛夫斯基4.原蘇聯(lián)5.長篇小說6.《鋼鐵是怎樣煉成的》以主人公保爾?柯察金的生活經(jīng)歷為線索，展現(xiàn)了從1915到1930年后蘇俄廣闊的歷史畫面和人民的艱苦卓絕的斗爭生活。7.保爾其他人物：朱赫來(引導保爾走上革命道路，因宣傳革命而被捕)冬妮婭麗達達雅8.不因虛度年華而悔，也不因碌碌無為而羞愧。9.他是一個具有鋼鐵般的意志和頑強奮斗的品質(zhì)，不屈服于命運，為理想而獻身的英雄戰(zhàn)士。10.他是一個具有鋼鐵般的意志和頑強奮斗的品質(zhì)，不屈服于命運，為理想而獻身的英雄戰(zhàn)士。11.一個人身體癱瘓了，精神不能癱瘓，對待人生中的不幸和苦難應該有信心去克服和戰(zhàn)勝它。12.保爾因為他是一個具有鋼鐵般的意志和頑強奮斗的品質(zhì)，不屈服于命運，為理想而獻身的英雄戰(zhàn)士。13.①戰(zhàn)白匪，救出朱赫來。②帶病修鐵路。③在病榻上寫作。④保爾在雙目失明，全身癱瘓的情況下堅持學習，生命不息，戰(zhàn)斗不止。14.講述：①保爾在雙目失明，全身癱瘓的時候曾一度陷入精神危機，在經(jīng)過激烈的內(nèi)民斗爭后，又以頑強的毅力堅持寫作。該情節(jié)給你的體驗/感悟：保爾那種與命運抗爭，永不言敗的鋼鐵般的意志和頑強奮斗的精神使我深受感動。講述：②保爾行知自己的真實病情后，獨自一人來到寂靜的公園，從口袋里掏出手槍想要結(jié)束自己的生命，經(jīng)過一番劇烈的思想斗爭，他終于戰(zhàn)勝了自己的怯懦的想法，收起手槍，決心頑強地活下去。該情節(jié)給你的體驗/感悟：保爾那種與命運抗爭，永不言敗的鋼鐵般的意志和頑強奮斗的精神使我深受感動。15.該書以生動的藝術(shù)語言刻畫了一個身殘志堅，獻身于共產(chǎn)主義壯麗事業(yè)的平凡而偉大的革命者的光輝形象，給人們極大的教育和鼓舞。16.我們應該使自己有限的生命為社會發(fā)出更多的光和熱，不因為一生的碌碌無為而后悔。或讀了奧斯特洛夫斯基《鋼鐵是怎樣煉成的》后，我受到了極大的震撼，在那樣惡劣的環(huán)境里，保爾以鋼鐵般的意志堅守著自己的信念，其實我們的學習又何嘗不是如此？只要我們不怕困難挫折，相信成功就在不遠處等著我們。鞏固訓練答案：1.C

2.A

3.B

4.C

5.C

6.D7.我方認為虎妞相貌丑陋、潑辣市儈、品行不端、諳于算計、對祥子悲劇負有不可推卸的責任，是一個令人討厭的女性形象。8.①以前是拼命地做，拼命地拉車賺錢。現(xiàn)在是找舒適的做，油滑了。②他心愛的女人小福子的死9.①《鋼鐵是怎樣煉成的》奧斯特洛夫斯基保爾?柯察金；②進行文學創(chuàng)作，以文學作為繼續(xù)戰(zhàn)斗的武器。10.如《駱駝祥子》：主要人物：祥子情節(jié)介紹：他風里來雨里去，從飯里茶里省，攢了三年，終于買了一輛車，但這車后來卻被大兵搶走了?！朵撹F是怎樣煉成的》：主要人物：保爾?柯察金情節(jié)介紹：12歲時，母親把他送到車站食堂當雜役，在那兒他受盡了凌辱。《格列佛游記》：主要人物：格列佛情節(jié)介紹：格列佛在大人國，當他在岸邊鉆進小木箱睡覺時，一只大鷹將木箱叼走了。第五章總復習第一、二單元1.磅礴2.dí

3.dāng

4.sài

5.è

6.噤7.yào8.nüè

9.cuān

10.皇11.pǎi

12.hài

13.戮14.dào15.謬16.憧憬17.zēngwù

18.jié19.憚20.sǒng21.zhuō

22.sāng

23.躊躇24.蹣跚25.tuí

26.xián27.chān

28.尷尬29.躁30.締31.攥32.滯33.zuò34.噩35.zhōu36.hē

37.沛38.jìliǎng

39.cù40.yǔ41.合42.zhù43.藉44.chāi

45.dài

46.suíjìng47.hánjìn

48.jūgōng

49.wǎlì

50.sùmù第三、四單元1.悠2.洨3.yúnchèn

4.和5.zhuó

6.xiào7.崇8.澗9.zǎi

10.樸11.shèng

12.煞13.摧毀14.弧15.銷魂16.綴17.駐18.峻19.孕20.籠21.zhī

22.瞻23.魅24.zhuó

25.tǎng

26.鑒27.軒榭28.zhǎo

29.映30.巒嶂31.嶙峋32.薔薇33.鏤34.壑35.斟酌36.蔓延37.貫38.chù39.鰲40.鑾41.zhàn

42.chóng

43.fāng44.pán45.zǎo

46.zhóu

47.磬48.檀49.bǎi50.jǐ

51.cuán52.鎏53.雍54.乾55.穆56.御57.迥58.掩映59.藤蘿60.錯綜61.繚繞62.píng

63.帷幕64.傖65.擅66.齋67.倚68.憩69.tēi/tuī/tè

70.萌71.piān72.sù

73.銷匿74.zài

75.鶯76.qiáo

77.匍匐78.繁衍79.囊80.椎81.chánchú

82.shèn

83.pì

84.協(xié)調(diào)85.qián

86.誕87.bīn88.xù

89.qī

90.luó

91.méi

92.癌93.mì

94.hái95.骼96.tún

97.qiào

98.攜99.褶100.cháoxī

101.劫102.溯103.膨脹104.yǔn

105.巢106.jiù107.fānlí

108.醞釀109.bàng

110.蜥蜴111.厄112.遏/扼113.斕114.pū

115.qǐng

116.jiá

117.啄118.chéng

119.嚏120.嘈121.濾122.聆123.jǔ

124.衷125.guī

126.湮第五單元1.yǎn

2.tiáo

3.yì

4.xīn

5.頤6.fán

7.zhuó8.xiè9.眥10.簪11.yù

12.yú

13.yè

14.jǔ第六單元1.曦2.xiāng

3.sù

4.tuān

5.yǎnbǎi

6.shù7.壁8.tuí

9.yù

10.鱗、競11.寢12.zǎoxìng本冊常考生字詞注音匯集練習suíjìngyàonüèzèlìjiàochànqièzānglùèjìndāngmòxùchuāngchāishìxièsāngāodàngyǔlóuhēsǒngjiépánshānhàiyūgāngàtuíxièzhìzuòzhuójìliǎngyànzhōupèièchènxuānxièxúnlòufāngzǎoliúzǎnpánzhóuluáncānghèluánxiàoyànnángyǎnpēijǐzhuīqīzhězhòuháinànsùfānjiùqǐyānyǎnxiàoshùnì第三節(jié)詞義根據(jù)意思寫出成語1.轉(zhuǎn)彎抹角2.月明風清3.張皇失措4.永垂不朽5.不可名狀6.富麗堂皇7.蕩然無存8.豐功偉績9.面如土灰10.深不可測11.天無絕人之路12.老實厚道13.微不足道14.失群落伍15.窮愁潦倒16.惟妙惟肖17.巧妙絕倫18.意想不到19.獨一無二20.因地制宜21.重巒疊嶂22.別具匠心23.胸中有丘壑24.水深火熱25.井然有序26.迥然不同27.玲瓏奇巧28.周而復始29.神通廣大30.拍案叫絕31.相安無事32.永無止境33.天衣無縫34.在劫難逃35.五彩斑斕36.束手無策37.物競天擇38.無動于衷39.嘮嘮叨叨40.充耳不聞41.視而不見42.不折不扣文言文及古詩詞專題復習一、通假字1.“邀”，邀請2.“繁”，繁多3.“屈”，彎曲4.“橫”，橫放著5.“扳”，扳著6.“揀”，挑選7.“舉”，推舉8.“鰥”，老而無妻者9.“層”，層疊10.“又”，用來連接整數(shù)和零數(shù)。11.“父”，男子美稱。12.“缺”，斷開二、釋詞《桃花源記》1.形容由狹窄幽暗突然變得寬闊明亮的樣子。2.類別3.都4.都5.竟然6.邀請7.之后，已經(jīng)8.沿著以前的9.到了到，特指到尊長那里去。10.計劃11.鮮花12.整齊的樣子13.交錯相通14.老人和小孩15.妻子兒女與世隔絕的地方16.不用說17.標記18.不久19.問路，這里是訪求的意思20.不值得，說21.鮮艷美麗22.隔開《陋室銘》1.香氣，此指品德高尚2.大舊指讀書人3.平民，此指沒什么學問的人。4.琴瑟、簫等樂器，此指奏樂的聲音5.官府的公文使身體受到勞累《愛蓮說》1.洗滌水清而有微波美麗而不端莊2.更加3.立4.親近而不莊重，玩弄5.應當6.值得喜愛很多7.品德高尚的人《三峽》1.毫無2.通假字，通“缺”3.如果不是4.日光，此指太陽5.漫上山坡6.順流而下，逆流而上（上行下行的路）7.有時8.即使動詞做名詞，飛奔的馬9.快10.形容詞做名詞，湍急的流水（急流）11.形容詞做名詞，清澈的水波（清波）12.極高的山峰13.急流沖蕩14.接連不斷15.消失《記承天寺夜游》1.門2.高興的樣子3.想，考慮4.于是，就5.一起，共同6.散步，漫步7.交錯縱橫8.表推測，大概是，原來是9.只是，僅僅清閑的人罷了三、譯句1.只見土地平坦寬廣，房屋整齊，那里有肥沃的土地，美麗的池塘和桑樹、竹林之類。田間小路縱橫交錯四通八達，村落間雞鳴狗叫的聲音到處可以聽到。人們來來往往，耕種勞作，男男女女的服裝，完全和外面的人一樣。老人和孩子全都愉快、自在。2.他們自己說，祖先因為逃避秦時的戰(zhàn)亂，帶領妻子兒女和鄉(xiāng)親們來到這塊和外界隔絕的地方，不再出去，就此同外面的人斷了來往。他們問現(xiàn)在是什么朝代，居然不知道有過漢朝，更不用說魏和晉了。3.這雖是簡陋的房子，只是我的品德美好（就不感到簡陋了）。4.它從淤泥中生長出來，卻不受沾染，經(jīng)過清水的洗滌卻并不顯得妖艷。蓮花的葉柄中間是空的，外面是直的，不牽牽連連，不枝枝節(jié)節(jié)的，香氣傳播得越遠就越顯得幽香；筆直地潔凈地挺立在那里，只可以在遠處看，而不可以在近處玩弄。5.從三峽七百里中，兩岸高山連綿不絕，沒有一點中斷的地方。6.重重的懸崖，層層的峭壁，如果不是正午和半夜，就看不見太陽和月亮。7.即使騎上快馬，駕著風，也沒有這樣快。8.雪白的急流，碧綠的潭水，回旋著清波，倒映著各種景物的影子。9.水清，樹榮，山高，草盛，真是妙趣橫生?。?0.每逢初晴的日子或者結(jié)霜的早晨，樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜，高處的猿猴放聲長叫，聲音持續(xù)不斷，異常凄涼怪異，空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。11.想到?jīng)]有可與自己一起游樂的人，于是到承天寺，找張懷民。張懷民也沒有睡覺，(于是）我們在庭院中散步。12.庭院中的月光宛如一泓積水那樣清澈透明，水中藻、荇縱橫交錯，原來是綠竹和翠柏的影子。13.哪夜沒有月光，哪里沒有綠竹和翠柏，只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。第四節(jié)文學常識和名著閱讀文學常識1.標題導語主體背景結(jié)語開頭第一段或第一句話扼要地揭示新聞的核心內(nèi)容主體社會環(huán)境自然環(huán)境2.周樹人文學家思想家革命家吶喊彷徨朝花夕拾野草狂人日記3.朱自清詩人學者民主戰(zhàn)士4.小說（作）劇作舒慶春駱駝祥子茶館人民藝術(shù)家5.詩人劇作女神屈原6.葉圣陶教育倪煥之7.法巴黎圣母院8.潛東晉9.禮記論語孟子大學詩經(jīng)禮記孔子春秋時期教育10.蘇軾東坡居士北宋柳宗元歐陽修11.說明事物闡明事理事物說明文事理說明文時間順序空間順序邏輯順序總分式遞進式準確12.列數(shù)據(jù)、舉例子、打比方、作比較、下定義、作詮釋、列圖表、引用、分類別、摹狀貌。名著閱讀1.散文藤野先生；從百草園到三味書屋阿長與〈山海經(jīng)〉風箏2.祥子虎妞；希望抗爭破滅；人力車夫3.冬妮婭達雅堅韌頑強為理想而獻身的精神第五節(jié)背誦與默寫總復習一、根據(jù)上下句默寫1.青青園中葵2.焜黃華葉衰3.徙倚欲何依4.長歌懷采薇5.夜闌臥聽風吹雨6.芳草萋萋鸚鵡洲7.氣蒸云夢澤8.自古逢秋悲寂寥9.云外一聲雞10.瀟瀟暮雨子規(guī)啼11.門前流水尚能西12.霜落熊升樹13.欲濟無舟楫14.煙波江上使人愁15.適與野情愜16.僵臥孤村不自哀17.我家襄水曲18.迷津欲有問19.晨興理