年度培訓(xùn)工作總結(jié)范文

第6頁(yè)共6頁(yè)年度培?訓(xùn)工作?總結(jié)范?文年?度培訓(xùn)?工作總?結(jié)篇一?___?_年以?來(lái)，各?科在醫(yī)?院及護(hù)?理部正?確領(lǐng)導(dǎo)?下，根?據(jù)護(hù)理?部的三?基培訓(xùn)?計(jì)劃及?科內(nèi)計(jì)?劃，對(duì)?科內(nèi)的?護(hù)理人?員已進(jìn)?行了培?訓(xùn)。現(xiàn)?將培訓(xùn)?總結(jié)如?下：?1、通?過(guò)對(duì)我?科護(hù)理?人員三?基培訓(xùn)?，建立?了一支?學(xué)習(xí)型?的護(hù)理?隊(duì)伍，?帶動(dòng)并?提高護(hù)?理標(biāo)準(zhǔn)?化管理?的貫徹?實(shí)施。?大家在?三基培?訓(xùn)中比?學(xué)趕幫?，積極?認(rèn)真，?充分展?示了我?科護(hù)理?人員的?整體職?業(yè)素質(zhì)?和風(fēng)采?，使全?科護(hù)理?人員的?理論技?術(shù)水平?得到極?大提高?。并提?高我科?護(hù)理人?員整體?素質(zhì)及?技術(shù)水?平。?2、通?過(guò)三基?培訓(xùn)，?提高了?護(hù)理人?員的服?務(wù)意識(shí)?，構(gòu)建?和諧醫(yī)?患關(guān)系?，倡導(dǎo)?各項(xiàng)操?作人文?關(guān)懷，?在各項(xiàng)?護(hù)理技?術(shù)操作?中加強(qiáng)?人文溝?通與培?訓(xùn)，提?供人文?服務(wù)。?3、?進(jìn)一步?強(qiáng)化質(zhì)?量意識(shí)?，加強(qiáng)?基礎(chǔ)知?識(shí)及基?礎(chǔ)護(hù)理?項(xiàng)目培?訓(xùn)，規(guī)?范及提?高基本?技術(shù)操?作水平?，通過(guò)?培訓(xùn)，?使各項(xiàng)?操作更?加標(biāo)準(zhǔn)?化、流?程化、?規(guī)范化?，達(dá)到?護(hù)理操?作質(zhì)量?的持續(xù)?改進(jìn)和?提高。?4、?加強(qiáng)急?救訓(xùn)練?，提高?護(hù)理人?員的急?救意識(shí)?及急救?水平，?保證病?人安全?，為今?后的急?救工作?打下堅(jiān)?實(shí)有效?的基礎(chǔ)?。5?、我科?室工作?今年異?常繁忙?，大家?每天幾?乎都加?班加點(diǎn)?。為了?不影響?正常工?作，大?家都利?用休息?及上下?夜班時(shí)?間進(jìn)行?練習(xí)，?唯恐在?考核中?不能取?得優(yōu)異?成績(jī)，?充分體?現(xiàn)了護(hù)?理人員?以工作?為重，?努力進(jìn)?取，勇?于爭(zhēng)先?的精神?。6?、三基?培訓(xùn)，?強(qiáng)調(diào)的?是基本?知識(shí)及?基本技?能、基?本理論?的掌握?，通過(guò)?考核進(jìn)?行練兵?，通過(guò)?考核規(guī)?范標(biāo)準(zhǔn)?，通過(guò)?考核使?大家認(rèn)?識(shí)到各?項(xiàng)技術(shù)?操作的?不足之?處，在?考核的?同時(shí)給?予技術(shù)?標(biāo)準(zhǔn)的?規(guī)范，?所以每?位護(hù)理?人員考?核后監(jiān)?考老師?總是不?厭其煩?地耐心?指導(dǎo)。?充分體?現(xiàn)了每?位監(jiān)考?老師對(duì)?提高我?科護(hù)理?人員整?體水平?傾注極?大的熱?情和信?心。?7、三?基培訓(xùn)?，一方?面強(qiáng)調(diào)?醫(yī)療服?務(wù)的標(biāo)?準(zhǔn)化，?更強(qiáng)調(diào)?護(hù)理服?務(wù)的人?性化。?要求在?開(kāi)通氣?道及各?操作環(huán)?節(jié)中，?真正體?現(xiàn)對(duì)人?的關(guān)懷?和愛(ài)護(hù)?，強(qiáng)調(diào)?護(hù)患溝?通及病?人的舒?適滿(mǎn)意?，操作?中如何?提高服?務(wù)意識(shí)?及服務(wù)?藝術(shù)，?從滿(mǎn)意?服務(wù)達(dá)?到感動(dòng)?服務(wù)和?卓越服?務(wù)，以?達(dá)到在?臨床工?作中的?和諧護(hù)?患。?8、通?過(guò)三基?培訓(xùn)證?明，我?科護(hù)理?人員整?體技術(shù)?水平在?不斷提?高，特?別是留?置針操?作一針?見(jiàn)血率?明顯提?高。在?臨床工?作繁忙?的情況?下，護(hù)?理人員?不怕苦?、不怕?累，利?用下班?或休息?時(shí)間在?病房練?操作，?正是由?于這種?苦練基?本功的?精神，?有許多?同志在?考核中?取得優(yōu)?異成績(jī)?。9?、通過(guò)?三基培?訓(xùn)，也?發(fā)現(xiàn)了?許多問(wèn)?題，年?輕護(hù)理?人員的?理論及?技術(shù)操?作水平?對(duì)適應(yīng)?醫(yī)院的?快速發(fā)?展有明?顯差距?，技術(shù)?培訓(xùn)仍?要長(zhǎng)期?進(jìn)行，?規(guī)范化?的操作?標(biāo)準(zhǔn)的?實(shí)施更?是一項(xiàng)?人人參?與的長(zhǎng)?期而艱?巨的任?務(wù)，護(hù)?理基本?技術(shù)培?訓(xùn)上更?需進(jìn)一?步加強(qiáng)?，具體?便現(xiàn)在?：_?___?個(gè)別年?輕護(hù)士?對(duì)操作?考核比?賽不重?視，練?習(xí)少，?在操作?考核中?表現(xiàn)為?操作不?熟練，?忙亂、?順序顛?倒。?2.考?核中體?現(xiàn)出平?時(shí)工作?基礎(chǔ)的?不扎實(shí)?，如搶?救、應(yīng)?急意識(shí)?不強(qiáng)，?不熟練?;操作?物品準(zhǔn)?備不齊?;沒(méi)有?真正把?演練當(dāng)?作實(shí)際?操作等?。另外?，操作?中溝通?聲音小?，指導(dǎo)?、交待?注意事?項(xiàng)不全?等。?年度培?訓(xùn)工作?總結(jié)篇?二學(xué)校?是教師?培訓(xùn)的?基地、?學(xué)校是?教師成?長(zhǎng)的搖?籃、學(xué)?校是教?師翱翔?的天空?、學(xué)校?是教師?播種的?園地、?學(xué)校是?一片希?望的田?野。隨?著新課?程改革?的深入?，校本?培訓(xùn)的?作用被?提升到?重要地?位。我?校教師?培訓(xùn)工?作的重?心放在?：研訓(xùn)?一體，?全面提?升教師?素質(zhì)上?。為切?實(shí)做好?基礎(chǔ)教?育新課?程改革?，強(qiáng)化?現(xiàn)代教?學(xué)基本?功和教?學(xué)技能?，全面?提高教?師的專(zhuān)?業(yè)素養(yǎng)?，建設(shè)?一支高?素質(zhì)的?師資隊(duì)?伍，本?學(xué)期我?們著重?從訓(xùn)和?研兩個(gè)?方面開(kāi)?展工作?的。?一、以?培訓(xùn)為?重點(diǎn)，?強(qiáng)化教?師專(zhuān)業(yè)?素質(zhì)。?校本?培訓(xùn)是?提高教?師專(zhuān)業(yè)?素質(zhì)的?主渠道?，因此?我們把?教師培?訓(xùn)工作?作為重?中之重?的工作?來(lái)抓。?結(jié)合我?校實(shí)際?主要進(jìn)?行了四?項(xiàng)培訓(xùn)?：面向?全體教?師的計(jì)?算機(jī)基?本技能?培訓(xùn);?多媒?體課件?制作等?方面迅?速提高?，__?__%?的中青?年教師?能獨(dú)立?制作課?件，并?建有自?己的個(gè)?人網(wǎng)頁(yè)?或站。?實(shí)現(xiàn)了?備課信?息化、?教學(xué)網(wǎng)?絡(luò)化、?教研開(kāi)?放化、?教師學(xué)?習(xí)自主?化，形?成了網(wǎng)?絡(luò)環(huán)境?下的校?本研修?新模式?。在實(shí)?施中，?我們邊?實(shí)踐，?邊發(fā)展?，邊收?獲，為?構(gòu)建學(xué)?習(xí)化校?園，促?進(jìn)教師?的專(zhuān)業(yè)?化水平?和綜合?素質(zhì)做?好了鋪?墊。?二、以?研究為?核心，?提高教?師專(zhuān)業(yè)?能力。?在傳?統(tǒng)的教?研活動(dòng)?中，傳?達(dá)布置?教育教?學(xué)精神?、任務(wù)?居多;?教學(xué)理?論學(xué)習(xí)?多，與?教學(xué)實(shí)?踐結(jié)合?少;個(gè)?體領(lǐng)會(huì)?獨(dú)立操?作、盲?目性多?，集思?廣益的?頭腦風(fēng)?暴少。?長(zhǎng)期以?來(lái)，傳?統(tǒng)的教?研模式?使教學(xué)?研討的?實(shí)效、?教師專(zhuān)?業(yè)持續(xù)?發(fā)展的?實(shí)效大?打折扣?，無(wú)法?真正起?到不斷?更新理?念、從?以學(xué)生?為本的?角度創(chuàng)?新教學(xué)?方式的?作用。?所以我?校本學(xué)?期的校?本教研?緊密結(jié)?合教學(xué)?實(shí)踐以?專(zhuān)業(yè)引?領(lǐng)、伙?伴互助?、研修?一體的?學(xué)習(xí)型?___?_研修?模式創(chuàng)?設(shè)了聚?焦課堂?、合作?交流、?反思提?高的情?境，激?發(fā)了教?師在教?學(xué)實(shí)踐?中提升?專(zhuān)業(yè)素?養(yǎng)的熱?情，調(diào)?動(dòng)了教?師以多?角度、?多樣式?進(jìn)行教?學(xué)設(shè)計(jì)?的創(chuàng)新?積極性?和反思?精神。?引領(lǐng)?青年教?師聚焦?課堂，?在課堂?實(shí)踐中?發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題、解?決問(wèn)題?、提高?教研能?力。在?聚焦課?堂、_?___?學(xué)生、?滲透語(yǔ)?文因素?的情境?中，有?目的的?聽(tīng)課、?評(píng)課，?有效地?提升青?年教師?的業(yè)務(wù)?專(zhuān)長(zhǎng)。?在點(diǎn)的?基礎(chǔ)上?，通過(guò)?教研組?內(nèi)一定?密度的?互相觀?摩、評(píng)?析，促?進(jìn)面—?組內(nèi)眾?多教師?的業(yè)務(wù)?提升。?互動(dòng)?學(xué)習(xí)、?合作交?流。在?教研組?、尤其?是備課?組的活?動(dòng)中，?確立共?同努力?、全面?提高的?目標(biāo)，?有力地?凝聚教?研組的?團(tuán)隊(duì)精?神。在?這一基?礎(chǔ)上，?越來(lái)越?多地體?現(xiàn)出有?疑共研?、有求?共解的?和諧互?動(dòng)協(xié)作?的氛圍?。利用?教研活?動(dòng)、隨?機(jī)交流?等時(shí)機(jī)?促進(jìn)互?動(dòng)學(xué)習(xí)?、合作?交流、?資源共?享的良?好平臺(tái)?的構(gòu)筑?。反?思教例?、創(chuàng)新?發(fā)散。?抓住每?教學(xué)研?究課的?機(jī)會(huì)，?進(jìn)行_?___?備課、?聽(tīng)課、?評(píng)課，?從同一?目標(biāo)、?不同角?度對(duì)教?材處理?、學(xué)生?分析、?教學(xué)環(huán)?節(jié)、教?學(xué)語(yǔ)言?、教學(xué)?技術(shù)現(xiàn)?代化等?教學(xué)業(yè)?務(wù)地提?升進(jìn)行?研討，?極大增?強(qiáng)了研?修的實(shí)?效性。?與此同?時(shí)，?團(tuán)隊(duì)協(xié)?作的效?能使每?一位教?師的教?學(xué)不論?從備課?內(nèi)容還?是形式?的準(zhǔn)備?都盡可?能的厚?實(shí)，使?不同文?體、不?同時(shí)代?國(guó)家的?文本相?互滲透?，甚至?不同學(xué)?科的知?識(shí)在語(yǔ)?文學(xué)習(xí)?的過(guò)程?中交互?，提升?教師和?學(xué)生的?綜合學(xué)?習(xí)能力?。校本?研修作?為現(xiàn)代?學(xué)校教?育運(yùn)營(yíng)?的重點(diǎn)?，正悄?悄地改?變著學(xué)?校教育?發(fā)展的?走向，?讓教育?的過(guò)程?充滿(mǎn)活?動(dòng)的、?反思的?、創(chuàng)造?的、人?性化的?___?_力。?讓我們?在每一?天、每?一課滲?透課堂?的研修?中時(shí)時(shí)?思考、?刻刻鉆?研，通?過(guò)校本?研修真?正提升?教師的?業(yè)務(wù)水?平、可?持續(xù)發(fā)?展能力?，使課?堂真正?煥發(fā)出?生命的?活力。?年度?培訓(xùn)工?作總結(jié)?篇三_?___?年是個(gè)?不平凡?的一年?，隨著?煤礦改?采、兼?并整合?重組的?嚴(yán)峻形?勢(shì)，我?礦根據(jù)?上級(jí)有?關(guān)指示?精神，?結(jié)合本?單位的?實(shí)際情?況，在?上級(jí)主?管部門(mén)?的領(lǐng)導(dǎo)?下進(jìn)行?了今年?有計(jì)劃?、有安?排、有?___?_的全?體職工?安全知?識(shí)培訓(xùn)?工作，?并在每?次培訓(xùn)?中做到?了有計(jì)?劃、有?培訓(xùn)、?有考核?、有總?結(jié)，從?而為我?礦全年?的安全?生產(chǎn)工?作奠定?了堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)?，同時(shí)?也為公?司各項(xiàng)?工作穩(wěn)?步推進(jìn)?和發(fā)展?起到了?強(qiáng)有力?的作用?。具體?培訓(xùn)工?作總結(jié)?如下：?一、?為了確?保本年?度的安?全生產(chǎn)?，切實(shí)?提高全?體職工?隊(duì)伍的?安全素?質(zhì)，我?礦提前?在__?__年?后半年?進(jìn)行了?為期_?___?天計(jì)4?5學(xué)時(shí)?的全體?職工安?全知識(shí)?培訓(xùn)，?具體內(nèi)?容包括?礦井主?要災(zāi)害?預(yù)防、?采煤工?作面巷?道操作?技能、?頂板災(zāi)?害處理?和現(xiàn)場(chǎng)?急救技?能，經(jīng)?過(guò)考核?合格率?達(dá)__?__%?，同時(shí)?也全部?通過(guò)了?縣培訓(xùn)?中心對(duì)?全員上?崗資格?證的年?度復(fù)訓(xùn)?工作。?二、?根據(jù)上?級(jí)指示?精神，?為吸取?晉城苗?匠煤礦?3.1?8事故?教訓(xùn)，?我公司?于__?__月?___?_日、?___?_日、?___?_日進(jìn)?行了_?___?個(gè)學(xué)時(shí)?的安全?警示片?觀看和?學(xué)習(xí)，?并__?__了?全體職?工進(jìn)行?了宣誓?大會(huì)。?通過(guò)反?思，使?全體職?工增強(qiáng)?了安全?意識(shí)和?安全責(zé)?任感。?三、?___?_月_?___?日、_?___?日、_?___?日，我?們利用?三天計(jì)?21學(xué)?時(shí)的時(shí)?間，又?專(zhuān)門(mén)針?對(duì)3、?28王?家?guī)X煤?礦透水?事故的?教訓(xùn)_?___?全員進(jìn)?行了以?井下防?治水為?主要內(nèi)?容的培?訓(xùn)學(xué)習(xí)?，使全?體職工?更加明?確了水?害的重?要性和?防治水?害的必?要性。?四、?為了吸?取4.?14義?城煤礦?瓦斯事?故，我?礦在_?___?月__?__日?停產(chǎn)一?天計(jì)7?學(xué)時(shí)，?___?_全體?職工觀?看了警?示片并?請(qǐng)4.?14義?城煤礦?瓦斯事?故中遇?難者的?子女和?發(fā)生事?故時(shí)工?作在井?下的同?志給我?們講述?了他（?她）們?所遭受?的悲難?經(jīng)歷，?通過(guò)觀?看和聽(tīng)?講，使?全體職?工從思?想上真?正提高?了安全?意識(shí)。?五、?今年_?___?月份是?全國(guó)第?九個(gè)安?全生產(chǎn)?月，在?___?_月_?___?日，公?司董事?長(zhǎng)親自?___?_開(kāi)展?了一天?的安全?知識(shí)教?育活動(dòng)?，學(xué)習(xí)?時(shí)董事?長(zhǎng)對(duì)災(zāi)?害預(yù)防?、應(yīng)急?處置、?自救互?救、安?全管理?等為主?進(jìn)行了?講解，?使全體?職工增?強(qiáng)了安?全防范?意識(shí)。?六、?根據(jù)全?省煤礦?兼并整?合重組?工作和?上級(jí)有?關(guān)文件?精神，?我公司?在__?__月?___?_日、?___?_日、?___?_日、?___?_日、?___?_日、?___?_日、?___?_日、?___?_日四?個(gè)星期?，利用?為期八?天計(jì)5?6學(xué)時(shí)?的時(shí)間?對(duì)全體?職工進(jìn)?行了培?訓(xùn)學(xué)習(xí)?，培訓(xùn)?以法律?法規(guī)、?職業(yè)危?害防治?、煤礦?班組管?理、煤?礦防治?水為主?要內(nèi)容?。通過(guò)?培訓(xùn)，?使全體?職工掌?握了有?關(guān)知識(shí)?和技能?。七?、__?__月?我們聘?請(qǐng)了紅?十會(huì)的?專(zhuān)業(yè)人?員到礦?對(duì)全體?職工進(jìn)?行了為?期一天?的自救?和互救?方面的?安全知?識(shí)培訓(xùn)?，使職?工懂得?和學(xué)會(huì)?了在受?傷后如?何應(yīng)對(duì)?、如何?處置和?如何自?救互救?的安全?知識(shí)。?在_?___?年里，?我們根?據(jù)煤礦?企業(yè)