名班主任工作室個(gè)人工作總結(jié)

第3頁(yè)共3頁(yè)名班主?任工作?室個(gè)人?工作總?結(jié)_?___?年__?__月?___?_日，?我有幸?成為廣?東省名?班主任?蔣__?__工?作室的?學(xué)員之?一，為?期__?__年?。驀然?回首，?___?_年似?乎彈指?間就過?去了，?感謝工?作室這?個(gè)平臺(tái)?，感謝?各位成?員及學(xué)?員老師?，特別?感謝蔣?___?_老師?，這_?___?年來(lái)讓?我成長(zhǎng)?得很快?，也學(xué)?到了很?多、很?多。蔣?老師還?邀請(qǐng)我?___?_年_?___?月__?__日?在工作?室活動(dòng)?時(shí)作班?級(jí)管理?經(jīng)驗(yàn)分?享，說?實(shí)在，?當(dāng)我接?到蔣_?___?老師盛?情邀請(qǐng)?的電話?，我既?感動(dòng)而?又難為?情。感?動(dòng)的是?蔣老師?對(duì)我的?信任，?難為情?的是在?這么多?能力和?實(shí)力出?色的同?行面前?班門弄?斧，擔(dān)?心擔(dān)當(dāng)?不起此?重任。?所以，?我是懷?著誠(chéng)惶?誠(chéng)恐的?心情說?了自己?一些粗?淺和稚?嫩的做?法，沒?有豪言?壯語(yǔ)，?只有句?句樸實(shí)?無(wú)華的?話語(yǔ)，?但我覺?得在這?兩年中?，受益?匪淺。?作為“?研究的?平臺(tái)，?成長(zhǎng)的?階梯”?，工作?室為我?的個(gè)人?發(fā)展提?供了機(jī)?會(huì)，讓?我成長(zhǎng)?得很快?，同時(shí)?，也使?我認(rèn)識(shí)?到自身?的不足?，明確?了努力?的方向?。現(xiàn)將?兩年的?工作做?如下總?結(jié)：?一、不?斷地學(xué)?習(xí)，加?強(qiáng)和提?高了理?論修養(yǎng)?。_?___?年__?__月?___?_日那?天，工?作室集?中活動(dòng)?，蔣老?師要求?每人選?一本書?回去讀?，最后?桌上的?《班主?任兵法?》隨即?引入我?的眼簾?，光看?名字就?覺得很?有霸氣?，拿到?手后，?翻開書?本第一?頁(yè)，我?便被蔣?老師的?暖心舉?動(dòng)而感?動(dòng)，書?上貼了?一張小?巧精致?的贈(zèng)言?：一本?新書像?一艘船?，帶領(lǐng)?我們從?狹隘的?地方駛?向無(wú)限?廣闊的?生活的?海洋。?贈(zèng)言旁?邊還附?有一大?束玫瑰?，正所?謂：贈(zèng)?人玫瑰?，手留?余香。?此書中?《實(shí)戰(zhàn)?篇》的?故事又?何曾不?是我自?己的故?事的真?實(shí)寫照?呢。真?的是我?們廣大?班主任?學(xué)習(xí)的?好書啊?，正如?書本卷?頁(yè)所說?：篇篇?是美文?，招招?是良方?。雖說?已是看?完了《?班主任?兵法》?一書，?但書中?還有很?多值得?我細(xì)細(xì)?品讀、?欣賞和?推敲學(xué)?習(xí)的地?方，里?面的一?些管理?教學(xué)方?法一定?會(huì)對(duì)我?的班主?任工作?的開展?有很大?的幫助?。但我?自己在?理論上?的知識(shí)?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠，只?有不斷?的學(xué)習(xí)?，加強(qiáng)?理論修?養(yǎng)，才?能讓我?自身的?品味提?高上升?一個(gè)層?次。?二、作?為班主?任，初?步形成?自己風(fēng)?格的雛?形。?通過此?次參加?蔣__?__名?班主任?工作室?的學(xué)習(xí)?，我更?加深刻?的認(rèn)識(shí)?了班主?任工作?的艱辛?和不易?。聽完?李季教?授的講?座，讓?我學(xué)到?了許多?一般專?業(yè)培訓(xùn)?所學(xué)不?到的東?西。?第一次?聽了李?___?_教授?《小故?事，大?道理》?，《小?視頻，?大教育?》等獨(dú)?樹一幟?的德育?教育方?法，我?就愛了?上它們?，就一?直在琢?磨著每?一次的?班會(huì)課?要上些?什么，?給他們?看些什?么，要?達(dá)到什?么效果?。實(shí)踐?證明，?這些方?法教育?學(xué)生非?常有效?。在上?個(gè)月中?考倒計(jì)?時(shí)還剩?___?_天的?時(shí)候，?看到孩?子們學(xué)?習(xí)狀態(tài)?出現(xiàn)了?疲態(tài)，?學(xué)習(xí)成?績(jī)好的?越學(xué)越?帶勁，?成績(jī)不?好的就?得過且?過，消?磨時(shí)間?度日，?我及時(shí)?召開了?一個(gè)主?題為《?堅(jiān)持就?是勝利?》的班?會(huì)課，?在課上?我運(yùn)用?了《小?故事，?大道理?》這種?方式，?給他們?講述了?英國(guó)達(dá)?人秀中?相貌平?平，運(yùn)?氣特差?的保羅?.波茨?歷經(jīng)艱?難險(xiǎn)阻?，堅(jiān)持?追求自?己的夢(mèng)?想，最?終成為?冠軍的?故事，?上完這?一課后?，學(xué)生?深受感?動(dòng)，對(duì)?他們觸?動(dòng)影響?較大，?如今學(xué)?生們的?學(xué)習(xí)也?回歸了?常態(tài)化?。同時(shí)?，學(xué)生?們也愛?上了我?這種講?故事明?道理的?方式。?我覺得?我要堅(jiān)?持下去?，力爭(zhēng)?形成自?己的風(fēng)?格。?三、存?在問題?及今后?努力方?向。?對(duì)于我?本人來(lái)?說，在?這兩年?期間我?學(xué)到很?多，但?也發(fā)現(xiàn)?很多不?足之處?，我個(gè)?人的理?論水平?和實(shí)踐?能力很?低，對(duì)?于教育?的總結(jié)?與反思?也十分?欠缺。?特別是?科研能?力非常?薄弱，?對(duì)本次?的科研?課題不?知所措?，就是?因?yàn)槠?時(shí)少看?書和不?能靜下?心來(lái)鉆?研科研?，導(dǎo)致?沒辦法?完成工?作室布?置的任?務(wù)。?為此?，今后?我將力?爭(zhēng)擠時(shí)?間出來(lái)?多讀書?、多讀?些教育?案例、?教育敘?事和教?育論文?，同時(shí)?把平時(shí)?發(fā)生在?自己身?邊的身?邊人身?邊事記?錄下來(lái)?，整理?成案例?，要勤?于實(shí)踐?，勇于?探索，?爭(zhēng)取更?大的成?績(jī)。雖?然說作?為學(xué)員?