部編小學(xué)三年級下冊語文語文園地八(教案)

最新部編版小學(xué)語文優(yōu)選資料設(shè)計語文園地八授課目標：總結(jié)復(fù)述故事的方法，學(xué)會復(fù)述故事。歸類識字，并意會漢字形旁表意的特點。學(xué)會寫生動形象的句子，積累古詩。學(xué)會轉(zhuǎn)述別人的話。授課重點：寫出生動形象的句子，積累古詩。授課難點：學(xué)會轉(zhuǎn)述別人的話。授課準備：教師：收集圖片，制作課件。授課時數(shù)：2課時授課過程：第一課時一、溝通平臺直接導(dǎo)入：同學(xué)們，第八單元為我們供應(yīng)了幾個幽默的故事，在與故事中人物嘻嘻暢懷的同時，我們也學(xué)會了怎樣講故事，下面我們就來溝通一下你的收獲吧！2．學(xué)生溝通：（1）經(jīng)過這個單元的學(xué)習(xí)，我知道了復(fù)述故事不是背誦文章，而是用自己的話把故事內(nèi)容講出來。（2）我會借助表格、表示圖等，梳理故事的主要內(nèi)容，這樣就能按次次復(fù)述，重要情節(jié)也不會遺漏。（3）此后，我也要用這些方法復(fù)述故事。學(xué)生在溝通收獲時不僅于這三條，只假如他們的點滴收獲，老師就要激勵最新部編版小學(xué)語文1優(yōu)選資料設(shè)計最新部編版小學(xué)語文優(yōu)選資料設(shè)計學(xué)生，并讓學(xué)生說一說在課文那部分獲得這樣的收獲。二、識字加油站出示兩組詞語，請學(xué)生自由讀這兩組詞語，讀準字音?？人試I吐絮叨嘀咕諺語謠言勸告爭辯請學(xué)生讀一遍，師隨機正音。預(yù)設(shè)點：咳嗽、絮叨、嘀咕這三個詞語中的第二個字應(yīng)讀輕聲。再讀這兩組詞語，讀后說說你有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生溝通發(fā)現(xiàn)預(yù)設(shè)點：（1）第一行的字都是口字旁，第二行的字除了“言”其他都是讠字旁。（2）第一行的詞語都和嘴有關(guān)，第二行的詞語都和語言有關(guān)。總結(jié)：形聲字的特點形旁表示字的意義，同一個形旁和不同樣的聲旁會組成的意義有關(guān)的字。【設(shè)計妄圖：引導(dǎo)學(xué)生認識形聲字的特點，依照形旁判斷形聲字的意思，學(xué)會一種識字方法，提高學(xué)生自主識字的興趣?！咳⑷债愒滦聦?dǎo)入：四月，當(dāng)平川上花兒都凋謝，好多人都為春的逝去而感覺惋惜時，巔峰古寺之中的桃花竟剛剛綻開。今天，我們就來讀一首白居易的《大林寺桃花》，感覺春的天真可愛。學(xué)生自讀古詩，讀準字音，讀出韻律。短短四句話二十八個字，詩人把春色描繪得生動詳細、天真可愛、活靈最新部編版小學(xué)語文2優(yōu)選資料設(shè)計最新部編版小學(xué)語文優(yōu)選資料設(shè)計活現(xiàn)。你能讀出其中的風(fēng)采嗎？再讀古詩，理解詩意，能夠提出不理解的地方討論溝通。朗誦古詩，并試著背誦古詩。（能夠采用比賽的方式進行）第二課時一、運用象聲詞比較句子，談意會出示兩組句子（1）顧客跳起來：“這么慢啊！”顧客噌的一下子跳起來：“這么慢??！”（2）石頭落在地上。石頭梆的一聲落在地上。比較讀兩組句子，你感覺每組句子的哪一句寫得好，說說你的原因。預(yù)設(shè)點：學(xué)生們會說每組句子中第二句比第一句寫得好，可是在說說原因時可能就不知道怎么說了，這時老師能夠這樣引導(dǎo)學(xué)生：讀第二句你看到一個怎樣的畫面？進而幫助學(xué)生意會加點詞語表現(xiàn)的情況。意會情況，做總結(jié)大家溝通一下你意會到的情況。（學(xué)生溝通自己的意會）是的，加上像“噌的一下子”“梆的一聲”這樣的詞匯，句子就給人一種畫面感，像這樣表示聲音的詞就叫做象聲詞，一個句子加上象聲詞就會讓人感覺事物動了起來。依照總結(jié)，寫句子（1）創(chuàng)立情境：一只貓跑出了房屋。最新部編版小學(xué)語文3優(yōu)選資料設(shè)計最新部編版小學(xué)語文優(yōu)選資料設(shè)計請學(xué)生們意會當(dāng)時的情況，加上一個象聲詞讓句子更形象。（2）你能自己說一句帶有象聲詞的句子來嗎？學(xué)生說出自己的句子，老師實時討論?！驹O(shè)計妄圖：經(jīng)過比較學(xué)生們知道加上象聲詞的句子比沒有象聲詞的句子更形象，經(jīng)過想象畫面，學(xué)生能夠意會象聲詞所表現(xiàn)的情況。并學(xué)會自己寫帶有象聲詞的句子?！慷⒕帉懹哪}目比較題目，找不同樣1）裁縫和顧客2）慢性子裁縫和急性子顧客出示這樣一組題目，請學(xué)生說說哪個好，為什么？預(yù)設(shè)點：學(xué)生們會說第二個題目好，為主人公加上一個形容詞，而且是一對相反的詞，人們看到題目就會感覺很幽默，想連續(xù)去讀文章。小組合作，說規(guī)律組內(nèi)溝通其他三個題目的幽默性，并思慮寫出這樣幽默題目要怎么做，試著總結(jié)幽默題目的特點。（能夠采用減字比較的方法）學(xué)生溝通自己的想法，總結(jié)題目要寫得幽默要在主人公前面加上一對相反的形容詞，讓題目形成一對看上去就是充滿矛盾的對峙體。這樣人們才會被吸引到文本中去。小試牛刀，編題目試著用我們學(xué)過的方法說幾個這樣的題目，比一比誰說得更幽默！三、轉(zhuǎn)述別人的話引入：生活中，我們有時需要把一個人的話轉(zhuǎn)述給另一個人聽，怎樣轉(zhuǎn)最新部編版小學(xué)語文4優(yōu)選資料設(shè)計最新部編版小學(xué)語文優(yōu)選資料設(shè)計述呢？今天老師就教給大家轉(zhuǎn)述別人話的技巧。出示例子：裁縫說：“我和其他裁縫不同樣樣，我是個性子最慢的裁縫啊。”裁縫說，他和其他裁縫不同樣樣，他是個性子最慢的裁縫。比較這兩句，你有什么發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)點：（1）這兩句意思沒變，都是說裁縫是個性子最慢的裁縫。（2）這兩句的標點不同樣樣，第一句有冒號引號，而第二句把冒號改成了逗號。（3）這兩句中的人稱代詞不同樣樣，第一句用的是“我”，第二句用的是“他”。【設(shè)計妄圖：在比較中，學(xué)生找到句式上的變化；在表演中，學(xué)生理順人物之間的關(guān)系；在練習(xí)中，學(xué)生運用所學(xué)知識?！勘硌荩赫埲齻€學(xué)生登臺表演著說一說這兩句話。甲是裁縫，乙是“我”，丙是其他一個人。甲對乙直接說第一句話，丙沒有聽見，乙再把甲的話轉(zhuǎn)述給丙，說的是第二句話。練習(xí)：小組內(nèi)練習(xí)改一改，下面這兩句話，注意意思不變，標點和人稱要變。（1）裁縫又補充一句：“可是，我指的是明年冬天。”裁縫又補充一句，他指的是明年冬天。（2）老婆婆說：“唉！管他狼哩，管他虎哩，我什么都不怕，就怕漏！