高考理綜化學(xué)試題的分析 及2高考的復(fù)習(xí)建議

2005年高考理綜化學(xué)試題的分析及2006年高考的復(fù)習(xí)建議.一、2005年高考理綜化學(xué)部分知識(shí)內(nèi)容分布表知識(shí)內(nèi)容題序賦分原子結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的量6、912元素周期表2715晶體結(jié)構(gòu)和化學(xué)鍵27化學(xué)反應(yīng)中的能量變化136化學(xué)反應(yīng)速率與化學(xué)平衡126電解質(zhì)溶液10、1112氧化還原基本概念和理論51分占47.2%.知識(shí)內(nèi)容題序賦分鹵族元素2615氧族元素氮族元素26碳族元素堿金屬元素鎂、鋁、鐵及其化合物元素化合物知識(shí)15分占13.9%..知識(shí)內(nèi)容題序賦分同分異構(gòu)體、同系物2915烴及烴的衍生物29糖類(lèi)蛋白質(zhì)合成材料有機(jī)化學(xué)15分占有13.9%.知識(shí)內(nèi)容題序賦分涉及物質(zhì)的量計(jì)算86有關(guān)原子量、分子式、化合價(jià)計(jì)算76化學(xué)方程式計(jì)算溶液濃度、溶解度計(jì)算計(jì)算12分占11.1%.化學(xué)基本儀器和基本操作2815常見(jiàn)氣體的制備物質(zhì)的分離、提純和鑒別28化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)28化學(xué)實(shí)驗(yàn)15分占13.9%.二、2005年試題的總體評(píng)價(jià)1.突出了對(duì)雙基的考查。2.突出學(xué)科內(nèi)綜合。3.突出了化學(xué)知識(shí)與日常生活的聯(lián)系4.強(qiáng)調(diào)規(guī)范表述。5.注重對(duì)考生思維能力的考查。

.三、2005年化學(xué)試題特點(diǎn)“三大兩小”1、試題中基本概念、基礎(chǔ)理論所占的比率大2、試題的開(kāi)放性大3、化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)量大4、化學(xué)計(jì)算量小5、元素化合物知識(shí)量小.26.（15分）已知A、B、C、D為氣體，E、F為固體，G是氯化鈣，它們之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系如下圖所示：⑴D的化學(xué)式（分子式）是

，E的化學(xué)式（分子式）是

。⑵A和B反應(yīng)生成C的化學(xué)方程式是

⑶E和F反應(yīng)生成D、H和G的化學(xué)方程式是____.四、學(xué)生在答題出現(xiàn)的問(wèn)題歸納26題：解題過(guò)程中存在的主要問(wèn)題：（1）將反應(yīng)條件寫(xiě)成一定條件；（2）思維定勢(shì)，以為兩種氣體反應(yīng)生成固體就是S，因此出現(xiàn)H2S和SO2反應(yīng)的特別多；（3）書(shū)寫(xiě)不規(guī)范將氯化銨寫(xiě)成NH3Cl等；（4）審題不清將化學(xué)式寫(xiě)成電子式、結(jié)構(gòu)式等。（5）實(shí)驗(yàn)室制氨氣的化學(xué)方程式寫(xiě)錯(cuò)。此題第（3）小題，如果用氧化鈣與氯化銨在加熱條件下制取氨氣也可以。（6）反應(yīng)式不配平有少數(shù)學(xué)生的答案和標(biāo)準(zhǔn)答案不盡相同，如將D判斷為PH3，E為PH4Cl，也基本符合題意。也有的考生可能從試題的第27題中得到靈感，將F判斷為CaC2，E和F反應(yīng)的方程式為：2NH4Cl+CaC2===CaCl2+C2H2+2NH3,這些答案恐怕是命題者所始料不及的，這說(shuō)明考生的思路還是較為開(kāi)闊的。.27.（15分）甲、乙、丙、丁為前三周期元素形成的微粒，它們的電子總數(shù)相等。已知甲、乙、丙為雙原子分子或負(fù)二價(jià)雙原子陰離子，丁為原子。⑴丙與鈣離子組成的離子化合物跟水反應(yīng)產(chǎn)生一種可燃?xì)怏w，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____________________⑵乙在高溫時(shí)是一種還原劑，請(qǐng)用化學(xué)方程式表示它在工業(yè)上的一種重要用途：

⑶在一定條件下，甲與O2反應(yīng)的化學(xué)方程式是

⑷丁的元素符號(hào)是

，它的原子結(jié)構(gòu)示意圖為

⑸丁的氧化物的晶體結(jié)構(gòu)與

的晶體結(jié)構(gòu)相似。

.27、解題過(guò)程中的主要錯(cuò)誤有：（1）將CaC2寫(xiě)成CaO2；（2）碳化鈣與水反應(yīng)的產(chǎn)物不是乙炔而是其它物質(zhì)；（3）碳化鈣與水反應(yīng)的產(chǎn)物寫(xiě)成氧化鈣而不是氫氧化鈣；（4）氮?dú)馀c氧氣反應(yīng)產(chǎn)物寫(xiě)成NO2；（5）反應(yīng)條件寫(xiě)錯(cuò)；（6）金剛石三個(gè)字出現(xiàn)錯(cuò)別字。.28.（15分）已知某純堿試樣中含有NaCl雜質(zhì)，為測(cè)定試樣中純堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，可用下圖中的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

.主要實(shí)驗(yàn)步驟如下：①按圖組裝儀器，并檢查裝置的氣密性。②將ag試樣放入錐形瓶中，加適量蒸餾水溶解，得到試樣溶液。③稱(chēng)量盛有堿石灰的U形管的質(zhì)量，得到bg。④從分液漏斗滴入6mol·L-1的硫酸，直到不再產(chǎn)生氣體時(shí)為止。⑤從導(dǎo)管A處緩緩鼓入一定量的空氣。⑥再次稱(chēng)量盛有堿石灰的U形管的質(zhì)量，得到cg。⑦重復(fù)步驟⑤和⑥的操作，直到U形管的質(zhì)量基本不變，為dg。

.請(qǐng)?zhí)羁蘸突卮饐?wèn)題：⑴在用托盤(pán)天平稱(chēng)量樣品時(shí)，如果天平的指針向左偏轉(zhuǎn)，說(shuō)明

。⑵裝置中干燥管B的作用是

。⑶如果將分液漏斗中的硫酸換成濃度相同的鹽酸，測(cè)試結(jié)果

（填偏高、偏低或不變）⑷步驟⑤的目的是

。⑸步驟⑦的目的是

。⑹該試樣中純堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算式為

。⑺還可以用其他實(shí)驗(yàn)方法測(cè)定試樣中純堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。請(qǐng)簡(jiǎn)述一種不同的實(shí)驗(yàn)方法。.28、答題中出現(xiàn)的問(wèn)題：（1）文字表達(dá)不清，回答問(wèn)題指向不明確，不能抓住關(guān)鍵點(diǎn)導(dǎo)致扣分；（2）第7小題，主要是審題不清，要求簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)方法，結(jié)果有些考生只寫(xiě)沉淀法、中和滴定法而不得分。另外是由于實(shí)驗(yàn)方法敘述錯(cuò)誤不得分如：電解法；加熱分解碳酸鈉；通CO2，測(cè)CO2消耗的體積；通CO2變成NaHCO3結(jié)晶過(guò)濾稱(chēng)量；換裝置等。（3）砝碼寫(xiě)錯(cuò)比較多；（4）計(jì)算時(shí)數(shù)據(jù)處理出現(xiàn)問(wèn)題不知道應(yīng)該用哪組數(shù)據(jù)導(dǎo)致結(jié)果錯(cuò)誤；（5）對(duì)天平指針偏轉(zhuǎn)與兩托盤(pán)重量之間的關(guān)系不清楚，導(dǎo)致答案相反。.29.（15分）蘇丹紅一號(hào)（sudanⅠ）是一種偶氮染料，不能作為食品添加劑使用。它是由苯胺和2-萘酚為主要原料制備的，它們的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式如下圖所示：（蘇丹紅一號(hào)）（苯胺）（2-萘酚）⑴蘇丹紅一號(hào)的化學(xué)式為_(kāi)_________⑵在下面化合物(A)～(D)中，與2-萘酚互為同分異構(gòu)體的有（填字母代號(hào)）

.⑶上述化合物(C)含有的官能團(tuán)是

⑷在適當(dāng)?shù)臈l件下，2-萘酚經(jīng)反應(yīng)可得到芳香化合物E(C8H6O4)，1molE與適量的碳酸氫鈉溶液反應(yīng)可放出二氧化碳44.8L（標(biāo)準(zhǔn)狀況），E與溴在有催化劑存在時(shí)反應(yīng)只能生成兩種一溴代物，兩種一溴代物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式分別是

，E與碳酸氫鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____________。⑸若將E與足量乙醇在濃硫酸作用下加熱，可以生成一個(gè)化學(xué)式（分子式）為C12H14O4的新化合物，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是__________反應(yīng)類(lèi)型是_________________。

.29、失分的主要原因有以下幾點(diǎn)：（1）書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。將蘇丹紅一號(hào)的分子式寫(xiě)成C16ON2H12或C16OH12N2；（2）官能團(tuán)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。將碳碳雙鍵寫(xiě)成C=C，醛基寫(xiě)成CHO；羧基寫(xiě)成COOH--;（3）文字表達(dá)指向不明。將碳碳雙鍵寫(xiě)成雙鍵。（4）錯(cuò)別較多。將苯寫(xiě)笨；酯化寫(xiě)脂化；醛基寫(xiě)成酴基等。（5）審題不清。1molE與2mol碳酸氫鈉反應(yīng)，結(jié)果只寫(xiě)1：1反應(yīng)。（6）2-萘酚的氧化產(chǎn)物羧基在鄰位許多考生不清楚或者對(duì)一溴取代物具有兩種的苯二甲酸的結(jié)構(gòu)不清楚，將E寫(xiě)成間位和對(duì)位的考生很多。說(shuō)明考生對(duì)有機(jī)反應(yīng)過(guò)程中一般情況下碳架結(jié)構(gòu)不發(fā)生改變這一非常關(guān)鍵的知識(shí)沒(méi)有掌握。.（1）化學(xué)題目的難度較??；日常訓(xùn)練題目難度的選擇（2）試題以考查雙基為主；課堂教學(xué)中對(duì)雙基的訓(xùn)練（3）試題以最常見(jiàn)的題目為主；題目訓(xùn)練中求新、求異的思想要改嗎？（4）中等及以上學(xué)生的失分以粗心和習(xí)慣為主；日常作業(yè)的批改和講評(píng)落實(shí)到每一位學(xué)生了嗎？（5）題目對(duì)化學(xué)原理的遷移應(yīng)用、化學(xué)與社會(huì)有一定的考查力度；學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，化學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系五、2005年試題對(duì)我們高三教學(xué)的思考.六、對(duì)2005年理綜化學(xué)試題的幾點(diǎn)質(zhì)疑1、試題的原創(chuàng)性問(wèn)題2、試題的開(kāi)放性問(wèn)題3、試題的難度控制問(wèn)題4、試題的資源利用問(wèn)題.計(jì)劃；資料；教與學(xué)的方法。

核心的核心：課堂教學(xué)七、決勝06高考的核心是什么？.a、單元復(fù)習(xí)的方法：

檢測(cè)——要點(diǎn)——練習(xí)——講解——再練；（三課時(shí)法）

講解要點(diǎn)——例題——練習(xí)——講解——再練；學(xué)生總結(jié)要點(diǎn)——匯報(bào)——點(diǎn)評(píng)——例題——講解——再練b、練習(xí)講解的方法：

學(xué)生練——批閱——講解學(xué)生練——批閱——學(xué)生談思路——