關于小學生學習總結

關于小學生學習總結

關于小學生學習總結1

時間就像那無情的流水，一天一天地過去了，我也在中學度過了充實而歡樂的一個學期。

一個學期來，我學了許多的學問、懂得了許多做人的道理。感謝教師對我的培育！好玩的有理數(shù)、多姿多彩的圖形、整式的加減、一元一次方程、各種描寫方法、一篇篇短小精致的課文向我呈現(xiàn)豐富多彩的大千世界、熟悉了新自我、懂得了過有情趣、安全、安康的生活、還了解了中華文明的起源、統(tǒng)一國家的建立和政權分立、地球與地圖、天氣與氣候、居民與聚落、生物圈和生物、細胞和病毒等等，真是特別豐富。而最令我快樂的是我最終學會了學習英語的方法，可是我不能傲慢，由于我的英語成績還不是特別好，但是，我會連續(xù)努力，直到滿足為止！固然，有快樂的事也必定會有不快樂的事了。

而最令我不快樂的事就是我對語文學的不是很好，或許是我閱讀的太少了吧。不知道為什么的，但凡一到了上語文課的時候，我很自然的就會“變得”愛說話、愛玩小動作，當我集中精神的聽的時候，聽著聽著，就“不由自主的講起話來，等我停頓講話的時候，教師要講的內容都已經講完了。還有許多學問我把握得不堅固。不過，我絕不會放棄語文，由于曾經有人說過：“越搞不懂的地方就要越靠近它?！彼?，我會連續(xù)努力，為求做的更好！我要在下個學期“降臨”前，把全部不懂的地方弄懂，養(yǎng)成良好的學習習慣。在生活上爭取把每一件小事都做好，以最好的狀態(tài)迎接下個學期的“降臨”。

教師們都提過，初中是一個重要的學習階段，也是一個轉折點，能否升上好的高中就要看你在這個階段中學得好不好，學問把握得牢不牢。所以我肯定要在以后的日子里連續(xù)加油！

關于小學生學習總結2

一、上課仔細聽講

教師講到哪里，就聽到哪里，記到哪里，想到哪里，思維肯定要活潑，要考慮為什么是這樣，教師的思路是什么，不懂的或不清晰的，下課肯定要問教師，為什么?思路是最重要的。

二、不懂肯定要問教師

上課不懂的問題千萬不能問四周的同學，這樣會影響到你自己以及四周同學的上課(說不定會被教師抓住，以為你上課講話)，假如可以就在課上提問.否之，就在上課時把不懂的劃出來，下課問教師.假如教師在上課時問誰還不懂，自己不懂肯定要舉手，直到弄懂為止，不要不好意思，會誤終身的。

三、作業(yè)盡量在校內完成

并不是說下課不休息，非常中內可以多少時間，視自己狀況而定，也可以在中午的時間做作業(yè)，不懂的就可以問教師，盡量不要問同學，究竟是在小學，同學也不怎么懂，總之教師的思路是最好的，也可以減輕在家里的負擔。

四、同學之間相互溝通

新的學問不懂肯定是問教師的，但和同學溝通也很重要，主要供消遣，減輕學習負擔。

五、多看課外書籍

作業(yè)做完后，可以看一些課外書籍，世界名著，教師推舉的書或自己喜愛的書，主要增加讀書量，學問量。

六、肯定的課外練習量也是必需的

光靠校內的學問點是遠遠不夠的，可以依據自己的學習狀況在書店內或買教師推舉的練習，可以提高自己的學習質量。

關于小學生學習總結3

一、自覺預習習慣1、了解所要學習的新學問2、預備好上課所需的書、本、文具及資料3、運用工具書幫忙預習4、把遇到的不懂之處和難點標登記來

二、認真觀看習慣1、有意識地運用視、聽、味、嗅、觸等感覺器官來觀看事物2、觀看全面、清晰、找出特點及特征

三、仔細聽講習慣1、集中留意力、用心聽講2、聽清晰所講內容3、邊聽邊想、理解內容4、能登記有關要點

四、樂于溝通習慣1、敢于發(fā)表自己的見解2、急躁地聽完別人的話再發(fā)言3、說話清晰、完整、簡潔明白4、吸引他人發(fā)言的特長，補充和訂正自己的觀點

五、勤于閱讀習慣1、集中留意力仔細閱讀2、邊讀邊思索，理解閱讀內容3、反復閱讀，并使用圈劃等方法理解題意，正確解題。

六、獨立作業(yè)習慣1、先復習后作業(yè)2、做作業(yè)時一心一意，不兼做其它的事情3、獨立作業(yè)不抄襲4、作業(yè)字跡工整、格式標準5、做完作業(yè)準時檢查、發(fā)覺錯誤準時訂正

七、樂于動手習慣1、常常使用學具幫忙學習2、通過作圖、演示等來幫忙自己學習3、敢于動手進展小創(chuàng)造、小制造的嘗試4、借助課外作業(yè)進展學習，如：有些同學口算力量不是很好，通過類似于“小數(shù)保衛(wèi)戰(zhàn)”“余數(shù)戰(zhàn)斗”“分數(shù)練習嬉戲“等(各大應用市場搜尋下載)進展口算練習。

八、準時筆記習慣1、聽課時把聽到的內容準時登記來2、常常歸納、比擬運算方法

九、準時積存習慣1、意識的積存2、對獵取的信息進展分類和整理

十、善用時間習慣1、有制定作息時間的習慣2、遵守作息時間表附局部兒歌樂于溝通好朋友，拉拉手課內課外愛溝通。別人發(fā)言急躁聽，取長補短排憂愁。說話簡明有完整，大家聽了點點頭。

關于小學生學習總結4

時間如逝，歲月如流，一轉瞬的時間，1年的學習生活已經過去了.,在小五學年的學期末,特寫此文以總結一學期的學習好與壞.期末考試的好與壞都看這一年的努力多少,我這一學期的表現(xiàn)都會在這里呈現(xiàn).這一年來.在教師和同學們關懷、幫忙下，通過自身不斷努力，各方面均取得肯定的進步。

在同學之間的相互學習中，體會到了學問就是人的力氣源泉，沒有專業(yè)學問、專業(yè)技巧，什么勝利都不會與你相約，只有真正的把握了解所學的東西才能便于日后面對社會的種種問題。對于現(xiàn)金社會，我要不斷的充實自己，完善自己，使自己能夠成為適應這個社會的專業(yè)人才.將來假如社會給我時機的時候，我就能以我的所學完完全全的融會到往后的工作當中去，

所以現(xiàn)在屬于我們的學問儲藏期。曾經有位教師跟我們說過：人的機遇難求，當機遇來的時候就要好好的抓住它，當時假如你沒有駕馭它的力量，你還是只能眼睜睜的看著它從你的身邊溜走，而無可奈何，與其到時懊悔，不如現(xiàn)在好好儲藏自己的學問量，時刻預備著，等待著時機的到來?！?/p>

總結現(xiàn)在有以下幾點:

第一，學習態(tài)度比擬端正。能夠做到上課仔細聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律;對教師布置的課堂作業(yè)，能夠當堂完成;對不懂的問題，主動和同學商議，或者向教師請教。

其次，改良了學習方法。為了改良學習方法，我給自己訂了一個學習規(guī)劃：

(1)做好課前預習。也就是要擠出時間，把教師還沒有講過的內容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟;對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內容。

(2)上課要積極發(fā)言。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。

(3)每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，常常拿出來看一看，復習復習。

(4)要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個小時課外書;每天晚上做完作業(yè)，只要有時間，再看幾篇作文。

第三,每天回家我就先完成教師布置的作業(yè)，然后完成媽媽布置的作業(yè)，做完作業(yè)，看一些課外書。雖然我每天這樣學習，但月考時，我的成績卻不很抱負。

最終一次月考后，在教師和爸爸、媽媽的幫忙下，我對自己的學習進展了仔細總結，從中悟出了不少好的學習方法。

我有個缺乏的地方。就是有時聽教師布置作業(yè)時不夠用心，總是一只耳朵進，一只耳朵出，回到家里糊里糊涂，只好打電話問同學了。

在新的學期，我要發(fā)揚成績，改正錯誤，更加刻苦努力、一絲不茍的學習，爭取每門功課都能取得好的成績，當一個名副其實的好學生。同學,關懷集體,敬重教師,常常幫教師干活,且?guī)兔w做事。

關于小學生學習總結5

總的來說，這半個學期我表現(xiàn)還是不錯的，成績也不錯。就拿語文來說吧！我進步了許多。上學期良好、合格老是陪伴我考試，優(yōu)和我根本上不沾邊；這學期的考試消失優(yōu)，都變成了不以為然的事了。這固然離不開教師的栽培。通過這半個學期的學習，我知道了預習功課是很重要的，上課時教師會讓我們先讀書，再提問題。沒有預習過是很難一下子找準課文的重點的。復習也是特別重要的，當你學完了一些內容后，就會很簡單遺忘，特殊是教師的突擊聽寫，更讓我們感覺到了復習的重要性。所以每學完一些學問，晚上就復習一下，這樣就能把學的學問記的更加堅固。

加固了課內的根底，教師也不忘給我們學點課外的，“古典文學”教師也要求大家來把握一點：《古詩必背70首》，還有教師打印出來的古詩詞……課外閱讀訓練的書籍教師會挑幾本讓我們買來做比方：《小學語文閱讀訓練80篇》，《新課標新閱讀》，《小學畢業(yè)素養(yǎng)測試卷》。這些書籍都讓我們受益不小。

關于小學生學習總結6

一、調查對象

復甦小學六年級全體學生

二、調查背景

托爾斯泰曾說過：“勝利的的教學不是強制，而是激發(fā)學生

的興趣。”興趣在學習者的學習過程中發(fā)揮著至關重要的作用，直接影響到學習的效果。興趣的作用在小學生學習的活動中則更要，對學生態(tài)度形成的`影響更為突出。假如一個學生的對學習的興趣劇烈，那對他的學習會有很大的幫忙。為了進一步討論小學生對英語學習的興趣，和小學生對英語的哪個方面會產生興趣，以及怎么樣才能激發(fā)小學生的學習興趣，我特殊對自己所執(zhí)教的六年級的55名學生進展了調查與分析，詳細的調查內容如下：

1、小學生學習英語的興趣及緣由；

2、小學生對課堂的看法；

3、小學生對英語課外活動的看法。

4、小學生對英語教師的看法。

三、調查結果和分析

1男生和女生對英語的學習興趣差異較大

55名六年級學生中，有25名女生，有30名男生。超過一半的女生喜愛學習英語，但是男生只有7人喜愛學習英語，大多數(shù)男生都選擇一般喜愛學習英語。女生喜愛學習英語主要是由于對英語的有關學習內容感興趣，而男生主要是由于覺得英語學習對于升學或者就業(yè)很重要。不喜愛學習英語的同學中，70%都是由于英語成績差，常常受批判。只有38%的學生學習英語的主要動力是個人興趣愛好，而剩下的學生則選擇來自社會、升學和家長教師的要求的緣由。從數(shù)據可以看出，男生對學習英語的興趣很低，不能從自身提快樂趣，多數(shù)來自外部的任務和壓力，導致成績不佳。

2學生在英語課堂的表現(xiàn)及看法

在調查學生在英語課堂的表現(xiàn)中，只有30%的學生在英語課堂上積極發(fā)言，但是38%的學生在課堂上想發(fā)言但是缺少士氣。在調查學生對英語課堂的看法中，65%的學生更喜愛他們的英語教師大多數(shù)講英文，而不是全英教學。82%的學生更傾向于教師用西方文化學問和嬉戲來開頭一堂英語課，而不是沒有引入就開頭一節(jié)英語課。60%的學生盼望教師用圖片、視頻、歌曲和ppt來吸引大家的留意，提高大家的興趣。各有24%的學生盼望教師用小組合作的方式來開展一節(jié)課和喜愛聽教師講解的課堂。而在選擇激發(fā)學生的英語學習興趣的措施時，人數(shù)較為平均，認為使用多媒體等教學手段、開展英語課外活動、教師鼓舞幫忙和學習英語歌曲都能激發(fā)學生的英語學習興趣。通過整理歸納，發(fā)覺學生更傾向于有引入，有拓展學問，有嬉戲的輕松的課堂，這樣他們會提快樂趣，集中留意。

3學生對開展課外活動的有特別深厚的興趣

在調查學生對課外活動的興趣中，只有3個學生選擇不喜愛參與英語課外活動，可見小學生對課外活動有著特別大的興趣，而他們更喜愛開展英語嬉戲這種形式的英語課外活動，這其中的人數(shù)占了30人，也有12人選擇英語短劇。但從調查發(fā)覺，這個學校很少有開展英語課外活動，每年只有一次或者兩次。課外活動對于提高學生的英語學習興趣起著重要的作用，然而活動卻是很少，導致學生的學習興趣不是特殊高。明顯，學生還是喜愛參與課外活動，但是大多數(shù)學校會認為參與課外活動會削減學生的學習時間，會導致他們成績下降，所以課外活動比擬少。

4學生在課后對英語的學習

在英語學習困難方面的調查中，大局部學生在聽力和單詞量這兩個方面會遇到學習的困難。在課后，42%的學生每天花半小時到一個小時在英語學習上，47%的只有半小時的英語學習時間。有一半的學生在課后也會主動查找時機學習英語。有75%的學生在課后會預習和復習，而在請教教師問題這個方面，卻只有49%的學生會主動請教教師問題。每天一個小時的英語學習時間是遠遠不夠的，這代表大多數(shù)學生在課后就僅僅是完成作業(yè)，沒有再查找其他方式學習英語。在聽力訓練方面的時間太少，單詞量也很少，學生太依靠書本。

5學生對英語教師的看法

大多數(shù)學生都盼望他們的英語教師是個善解人意、多鼓舞學生、好玩、可以開展活動和嘉獎、多和學生溝通的人。他們不盼望他們的英語教師是個嚴峻、責罵學生的人。

四、就調查報告結果淺談如何提高學生的英語學習興趣

1課堂教學方式多樣化，使學生積極參加各種活動

教師可以在開頭一堂課之前，向學生拓展和本課有關的西方文化學問或者風俗習慣，讓學生有求知的欲望和對世界的奇怪心，從而激發(fā)他們的英語學習興趣。教師應當運用多樣的教學用具，如：圖畫卡片、錄音機、多媒體、歌曲、視頻或實物呈現(xiàn)等，以豐富多彩的教學用具來激發(fā)學生的學習熱忱及各種潛力。讓學生在讀讀說說、唱唱畫畫、寫寫做做中潛移默化地輕松學習。同時，讓學生積極參加課堂上進展的各種交際活動和小組合作，如：分角色表演、嬉戲、小競賽等，調查發(fā)覺，學生在課堂上比擬喜愛聽教師講解，而不情愿發(fā)言。所以，教師應當盡量讓學生積極發(fā)言，表達自己的看法和觀點，樹立他們的自信念。雖然我們可以從調查中得出嬉戲已成了小學生提高英語學習興趣的主要形式之一，但也要留意以下幾點：嬉戲的規(guī)章要明確，目的要有鼓勵性；嬉戲的設計要好玩味性和競爭性；嬉戲的內容要有針對性和科學性；嬉戲的安排要留意適時和漸進；嬉戲要突出全員參加性和合作性。小學生天真活潑，尚不具備明確的學習目的，學習動機不劇烈，自控力較差。所以在課堂上設計嬉戲，可以讓學生提高學習的熱忱，可以調動學生的積極性，教師寓教于樂，也讓學生在嬉戲中學習。

2開展豐富的英語課外活動，讓學生在參加中學習。

課外活動能夠激發(fā)學生學習英語的興趣，課外活動是課堂學習的延長和深入，課外活動增加英語學習的實踐性。英語學習需要大量、反復的操練，長期以往會讓學生感到枯燥、乏味，加上許多課外活動無法在課堂上開展，而課外活動恰恰能夠豐富學生的課余生活，營造學習氣氛，提高學生的英語學習興趣。因此，教師有必要組織豐富多彩的課外活動，課堂教學與課外活動有機結合，學以致用。本調查結果顯示，英語嬉戲、英語短劇、英文歌競賽以及英語手抄報都受到學生的寵愛。教師可以設計和組織多種難易適度的課外活動，通過活動可以讓學生把所學學問運用于實際，是學生熟悉了自我，的了不同程度的成就感，增加其自信念，增加了學習英語的興趣和樂趣，變“要我學”為“我要學”，進而長期保持其對英語學習的興趣。

3注意師生情感，培育學生的興趣

馬卡連柯說過“我從來不讓自己有愁悶的神色和愁悶的面容，甚至我有不開心的事情，我生病了，我也不在兒童面前表現(xiàn)出來?！睂W生上課往往具有很強的情感動機，喜愛的教師，對其授課內容學的津津有味；不喜愛的教師，即使他授課力量很強，學問廣博，也調動不起學生學習的積極性。調查發(fā)覺，學生更喜愛他們的教師是個善解人意、多鼓舞學生、好玩、可以開展活動和嘉獎、多和學生溝通的人。他們不盼望他們的英語教師是個嚴峻、責罵學生的人。因此，作為一名教師要特別喜愛學生，特別重視使用鼓舞性語言的教師。我們要給學生多一點鼓舞，少一點責怪；多一些表揚，少一些批判。當學生取得成績時，應當為之而表揚。與此同時，教師應正面引導所謂的“學習困難生”，對他們要有急躁，不使其產生自卑感，在不斷的急躁指導下培育這些學生的學習興趣。在平常的相處中，要和學生多溝通，了解學生內心的想法，再參加到自己的教學中。只有這樣一位有愛心的教師才有可能受到學生的喜愛，從而調動學生學習的興趣。

五、總結

興趣是學生最好的教師，當學生有了興趣之后，他就會有了奇怪心，有了求知的欲望，有了學習的動力。有了興趣之后，不僅在課堂上的表現(xiàn)積極，在課后也會主動查找學習的時機，拓展他們的課外學問。他們會自覺預習復習，自覺完成作業(yè)，把更多的時間花在學習上。所以，要培育學生的英語學習興趣，充分調動學生的積極性，讓學生在樂趣中學習。

關于小學生學習總結7

現(xiàn)在，我心里感到一種前所未有的迷茫。整個一學期，整個初中生活的六分之一就這么匆忙過去了。而我的收獲又是怎樣的？剛開學時的喜悅慢慢消逝，而更多的是無窮的苦惱與勞碌。但是學習不是一個苦惱的過程，而是苦樂交錯的。之所以是“苦樂交錯”的，由于一般都是先品嘗到學習的苦，然后再散發(fā)出學習的樂的芳香?？傮w上來說，我對這一學期不是很滿足。下面來分別總結一下上、下兩半學期里的事情。

上半學期：首先剛開學時似乎還沒有完全“進入狀態(tài)”。似乎仍沉醉在暑假的無憂無慮的生活當中，因此在學習上也沒有下工夫，成績也因此不是很抱負。直到期中考試的復習階段我才剛開頭下點工夫，看看書，做做題，但那時候晚矣，數(shù)學里的各類題型還沒搞明白，語文需要背誦的東西還沒有背熟，所以期中考試也把我這一階段的學習狀況盡情地表現(xiàn)出來了。

下半學期：雖然期中考試考得是特別不抱負，但是我還是無憂無慮的，每天玩電腦，上網，看電視，語文該背的沒背，該看的數(shù)學題沒看，造成學問沒有落實到位，最終在教師的催促下我才“進入狀態(tài)”，開頭為期末考試復習，在期末復習中我才開頭努力學習，語文比以前多背了些，數(shù)學的卷子我都自己仔細地做了，并且把握了要把握的內容，不知期末考試能考怎樣，但確定能比期中考試高出很多，不過有一些拿不準的題，但是還是祝愿自己能取得好成績，期盼ing……

這一學期不僅學習消失了問題，紀律方面也消失了些問題，比方有過上自習課說話等等一系列問題，不過我會盡我最大努力改正這些不良習慣的，我也堅信我會化缺點為優(yōu)點，不再消失任何紀律問題。

我這一學期最大的收獲就是懂得了要努力學習才能換會好成績，正如“先品嘗到學習的苦，才能散發(fā)出學習的樂的芳香”并且也適應了初中的新生活，我也會改正我上述全部的缺點?；厥走@短暫的一學期，感覺其實也蠻充裕的?，F(xiàn)在回憶了這么多，總結了這么多，我也不再感到迷茫了，而過多的是對將來的美妙向往。讓我以嶄新的自我，更強的自我，去迎接新一學期的學習生活吧！

關于小學生學習總結8

首先，小學階段是打根底的時候假如能堅固地把握一些最根底的學問會對以后的學習大有幫忙：工作總結

1.告知孩子上課要做到仔細聽講，聽明白了，做作業(yè)時就簡單了。改題時不能抄襲別人要自己動腦筋想一想，不懂就問，方能學好。

2.多積存課外學問，例如背古詩讀課外書有時學課文能用得上.語文的課外積存比擬豐富，對以后孩子的作文也會有幫忙。

3.課前仔細預習，留意做預習筆記，預習對于孩子來說很重要。比方提前注音，畫詞句，熟讀等。這些預習方法都會對以后的學習有幫忙。

4.要合理地安排每科目的復習時間，溫故而知新在每一天回家后，我都會引導孩子做到按時的復習，檢查一下自己是否真的把握了所學的學問，還有哪些沒有學會。比方在學完課文后，復習時就會看課文，是否會注音，課后練習是否會做，這都是特別重要的。家長有的時候應當向孩子提問關于這節(jié)課的問題，來幫忙他們復習?；蛘咦尯⒆赢斀處熃o家長上課，講給我們聽，以檢查學習狀況。

5.有不會的題準時請教家長或教師，并讓他們重新把題講解一遍。告知孩子只要你想問，就肯定會從中得到滿足的答案。

6.家長幫助多找?guī)追莶煌愋吐杂须y度的題，讓孩子們看看，做做。這樣孩子在考試的時候就不會緊急。

7.給孩子學習的信念不管孩子承受學問的力量如何，千萬不能隨便地打擊。沒有誰天生就是天才，都是在實踐中漸漸積存，乃至熟能生巧。家長要有一顆尋常心，不要對孩子說一些“考砸了，真丟人氨之類的話，或者動不動就一頓打，家長需要急躁與冷靜，這是幫忙孩子坦然面對學習的關鍵。看到孩子的優(yōu)勢，適當鼓舞和引導，讓孩子對學習布滿著自信，這一點相當重要。

8.培育孩子良好的學習習慣，家長盼望自己的子女在將來的社會中長大成才，不行不留意對他們進展學習方法的指導，培育他們養(yǎng)成良好的學習習慣。一般來說，孩子的學習習慣打算著他的學習的效果。所以，除了在課堂中，家長同樣要對孩子的學習習慣給于正確的培育。每天催促他做作業(yè)，這一點很重要。孩子作業(yè)的字跡，對待作業(yè)的態(tài)度，聽課的效率，對學科的興趣等等，家長的重視和催促同樣是不行忽視。

9、協(xié)作孩子學習，常常向孩子請教一些有關生活中的常識和學習中的問題，會極大地提高孩子的學習興趣和仔細學習的程度。同爸爸媽媽一道學學課文數(shù)學，都會使孩子們快樂。實踐證明：輕松開心地學習，能充分調動和發(fā)揮孩子學習的興趣、積極性和潛能，從而能增加記憶效果，把握運用的力量;反之，呆板、枯燥、緊急的學習，只能抑制思維活動，降低學習效果。

關于小學生學習總結9

1、課前預習

通過預習，可以對新教材有個初步的了解，知道自己有哪些問題弄不懂，并做上記號，這樣帶著問題聽課，就會聽得更仔細，并且把自己對教材的理解與教師解的內容比擬，加深