關于小學春季教學工作計劃范文

關于小學春季教學工作計劃范文

關于小學春季教學工作規(guī)劃精選范文1

立刻就要迎來一個新的學期了，在新的學期里，我們學校的全體工作人員都要不斷的進步，正確迎來學生更好的成績。由于在上學期的期末考試中，我們學校的學生考出的成績的非常的抱負，所以在新的學期里，我們肯定要爭取更大的進步，迎來學校更美妙的明天！

一、指導思想：

圍繞海淀區(qū)教委、西北望學區(qū)本學期工作重點，連續(xù)標準教學常規(guī)治理，深化課堂教學改革，嚴把教學質量觀，全面推動課改良程。

二、工作思路：

標準教學治理，健全機制、完善制度，深入開展創(chuàng)新教學方式和學習方式的研討與實踐；真正更新教師觀念，促進骨干教師的成長，全面提升教師的整體素養(yǎng)；強化教育科研，促進教學和科研一體化；使西北望小學教學工作科研化、教學研討常常化、教學治理標準化，全面育人共性化。

三、工作重點：

（一）強化質量意識，進展嚴謹、科學、循序漸進的質量監(jiān)控，切實保證學校教學水平、學生學習質量的穩(wěn)步提高。

1．嚴格各種檢測考試、考務治理以保證措施得力、貫徹落實到位。以提高教師的質量意識，促進師生協(xié)調進展。

2．連續(xù)做好單元檢測把關，單元練習隨教學進度，統(tǒng)一時間進展檢測。仔細準時批閱、試卷分析、學生錯誤訂正?？茖W使用檢測結果，準時調整教學策略，補救方法進展查漏補缺，彌補教學缺乏。

3．進展語文、數(shù)學、英語學科的月考，每月的最終一周進展。對優(yōu)秀率、及格率進展跟蹤調研，教育處準時了解學校教學質量狀況，實行措施進展宏觀調控。

4．單項訓練過關：單項訓練的驗收。加強對學生語、數(shù)、英三科學問與力量的單項訓練與同步驗收。語文：字詞、朗讀、查字典等；數(shù)學：口算、計算、應用題等；英語：以單詞、背誦為主。

5．營造英語學習氣氛，調動學生學習英語積極性，提高英語教學質量。

每天英語非常鐘，進展學生英語記憶、練習；培育興趣，強化訓練。

英語單項過關：單詞、句型、背誦等。

（二）重視學科教研組建立，開展多種形式的校本教研，挖掘教師個人潛能，發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高教研的實效性。

完善低年級、高年級、科任學科大組建立，加強教師學科間溝通研討。隔周進展學科組教研活動，內容充實，形式多樣，全員參加，講求實效。

（三）實施校本培訓，切實提升教師素養(yǎng)。

1．實行多種形式，強化教師自我學習、自我提高的自覺性與主動性。

每學期教師聽課不少于10節(jié)。

由學校組織全體教師利用專用時間進展業(yè)務學習（時間待定）。

組織學習現(xiàn)代教育理論；

組織收看優(yōu)秀教師的錄像課；

單周教研組使用；雙周學校使用。

組織教師結合教學實踐，撰寫教學反思、教學筆記，進展業(yè)務溝通（教師的學習筆記、論文等）——教師寫學習筆記每月2篇。

落實教研組工作：

教研組長例會：單周一下午4：20，地點——教務處

教研組工作：組長直接負責；有規(guī)劃、有活動記錄（時間、地點、參與人、活動內容）、有總結。

加強校本培訓與教研，加快提升教師素養(yǎng)

借助外援，適時聘請專家來校傳經送寶。

分學科進展兩至三次教學專題研討活動

2．加強骨干教師、青年教師隊伍建立與治理，以點帶面促良好教風的形成。

加強骨干教師培育、治理、使用制度制定與落實，切實發(fā)揮其輻射作用，真正起到學校教學中堅力氣的帶頭作用：

市、區(qū)級學科帶頭人至少開放一次；

區(qū)級、中心級骨干教師、學科帶頭人每學期做一節(jié)錄相課，學校組織教師觀看，錄相掛在學區(qū)網上；校級骨干做一節(jié)公開課（保存資料）

每周每個教研組推出一節(jié)討論課（錄相并放到網上，上交打印稿及電子稿教案）

新教師（教齡在五年以內，含五年）全員參加說課競賽。

（四）加強教學常規(guī)治理，完善各種教學制度，標準教師教學行為。

１．修改完善教學常規(guī)治理制度，重點推動，逐項貫徹落實。

強化教師課堂教學常規(guī)的貫徹、落實與檢查，加強常態(tài)課堂教學治理。做到此項工作的常?；⒅贫然?，獎懲清楚。本學期我校制定了如下制度：《教學檢查方法》、《教研組人員職責》、《考試治理方法》、《學生作業(yè)布置與批改要求》、《閱卷的有關要求》。

２．加強對教師備課、上課、作業(yè)、輔導等常規(guī)治理力度，輔導、檢查、評優(yōu)相結合。

備課：普查、抽查與復查結合。開學初普查，兩周內對有問題的教師教案進展重點復查；期中抽查局部教師教案；期末進展教案綜合評優(yōu)。

上課：嚴禁教師上課無預備、無教案，克制課堂教學的隨便性，根本杜絕教學的原則性、科學性錯誤。課堂教學目標明確，訓練科學嚴謹，密度適中，不拖堂。提倡教師做到課前熟識溫習教案、課中調整、課后反思，平常要有一周以上貯備課。學校教育處加強檢查監(jiān)控力度。

作業(yè)：課堂作業(yè)、家庭作業(yè)等適量，批閱準時、標準、正確，要有復批。提倡學科作業(yè)形式多樣化、作業(yè)書寫批閱標準化、各年級統(tǒng)一作業(yè)本使用。組內教師做到隨時自查，教育處定期檢查與抽查，期中進展學生作業(yè)展覽。

輔導：提倡面對全體學生、兼顧兩頭的科學輔導原則。加強對學生學科特長的重點培育，重視對學困生的個別輔導，以促進學生共性自由進展。各學科教師對學生學習狀況全面了解，實行針對性方法進展培育幫忙轉化，要有實效。

（五）結合課改工作，開展各種形式的`專題教學研討，促教師教學水平、學生學習質量的提高。

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一、指導思想：

以新課程為導向，以促進每個學生的進展為宗旨，以課程實施過程中學校所面對的各種詳細問題為對象，以教師為討論的主體，緊緊圍繞課程改革，以科研為先導，素養(yǎng)教育為核心，不斷提升學校辦學理念和辦學水平。

二、總體目標：

通過開展校本教研，使教師們領悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學的教育價值觀、現(xiàn)代教育觀，解決教師在教學中遇到問題或困惑，使教師熟識新的課程標準和各學科之間的聯(lián)系，提升教師駕馭課堂力量，促進教師向專業(yè)化方向進展。

三、總體思路：

突出一個中心，實現(xiàn)兩個轉變，促進三個提高，到達五個結合一個中心：以教師專業(yè)水平不斷提高為中心。兩個轉變：教育觀念與教學行為的轉變。三個提高:教師課堂教學力量的提高，教研水平和科研力量的提高。五個結合：學習與溝通相結合，教研與科研相結，學習與考核相結合，教育理論與教學實踐相結合，點上突破與面上推動相結合。

四、主要工作措施：

1、本學期課堂教學討論的重點是落實新理念、提高課堂教學的效率。

2、、仔細積極參與上級部門舉辦的教研培訓學習、講座等活動，形成進展教學反思的習慣。

3、實施“七個一”工程，學——每周學習一篇教育教改理論文章;記——寫好每堂課教學札記及教后反思，積極撰寫學科教學論文，參與各級各類學科論文評比;聽——每期至少聽課5節(jié);講——每學期主講一堂高質量的公開課;編——每學期擬一份標準的考試試卷;讀——每學期精讀一本教育專著;研——每學期寫一篇研討文章。積極鼓舞教師跨學科，跨級段，相互聽課，每人每學期聽課至少5節(jié)。

4、鼓舞“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣。同事間要擅長利用課余時間，就某個教學問題或教育現(xiàn)象，進展閑談，發(fā)表評論，并努力獵取有價值的教育教學閱歷。另外，就個別教師工作中遇到的難題，提倡同伴積極幫助，共同解決。

五、加強教學常規(guī)治理，全面提高教學質量

1、備課。做到每科有備課，課課有教案。做到每科有備課，課課有教案。嚴禁不備課上課。備課要有學期目標單元目標，有教學目標、教學重點難點、教具預備、教學時間、教學過程、作業(yè)設計、板書設計等。衡量備課的優(yōu)劣主要“四看”，一看教學理念是否符合課改精神，二看教學設計是否依托標準思想，三看集體備課調整是否仔細，是否符合班級實際，四看教后小記是否具有針對性、指導性。學校將對教師的備課隔月檢查，其中調整方案、教學反思將重點檢查，并公布檢?結果，記入教師業(yè)務檔案。

2、上課。課堂教學要改革傳統(tǒng)的教學，關注每個學生的進展，要落實新課標提出的“主動參加、樂于探究、合作溝通”新的學習方式，給每個學生供應均等的學習和進展的時機，面對全體學生。上課時做到“七不”：不坐著上課、不喝茶、不吸煙、不接待客人、不接電話、不拖堂、不體罰變相體罰學生。評價一節(jié)課的重要標準：看是否真正表達“以學生為主體”的教學思想

3、作業(yè)。要求每次作業(yè)量適中，教師細心設計作業(yè)內容，學生書寫工整，作業(yè)批改準時仔細認真，紅筆下無誤。家庭作業(yè)有布置有要求有檢查，作業(yè)量適中。學校將進展優(yōu)秀作業(yè)評比，以更好的促進學生學習習慣的培育。學校將對學生的作業(yè)批改作定期檢查，要求作業(yè)字跡工整、清晰，批改準時標準，每一種作業(yè)批改要有鼓勵性評語。每位科任教師都要