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文檔簡介

多元評價學生

促其全面發(fā)展一、評價的理念二、評價的內(nèi)容與標準四、評價的收獲三、評價的方式一、評價的理念激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)節(jié)學生求知的目標，在方法上給予學生正確的導向。診斷學生在學習中的困難，反映學生的英語學習成就和進步，及時調(diào)整和改善教學過程。全面了解學生英語學習的歷程，幫助學生認識到自己在聽、說、讀、寫的學習技能方面，語音、語法和詞匯等方面、學習策略和學習習慣等方面都有哪些長處和不足。

?使學生形成正確的學習預期，形成對英語學習積極的態(tài)度、情感和價值觀，幫助學生認識自我，樹立信心。三、評價的內(nèi)容與標準㈠課內(nèi)外評價及改進

封面1課堂活動篇１１１2課后學習篇２２２3實踐活動篇３３３4學期總結(jié)篇４４４5教師對評價改進的經(jīng)驗總結(jié)555今年的評價主題：低：學會模仿學會傾聽中：課前預習高：課外閱讀低：學會模仿學會傾聽堅持將聽錄音，模仿閱讀，做為常規(guī)性的任務完成。在老師的指導下，有收看英語節(jié)目的習慣。學會耐心傾聽老師講課，耐心傾聽他人的發(fā)言。中：課前預習

指導學生學會預習，學會聽課，能提出有針對性的問題，學會抓住重點，學會記好筆記。

（二）爭做小考官（三）有針對性的跟蹤檔案盒——魔術(shù)盒

成長記錄方法指導：優(yōu)秀生后進生（四）英語明星（五）單元反思單元反思篇，“說說我的收獲”

指導學生在單元反思中對知識進行小結(jié)，對方法進行反思。給學生一個“跳一跳就能夠得著”得短期有效的目標，此內(nèi)容貼近學生生活，又緊扣每個單元主題，幫助學生回顧鞏固所學知識，及時的評價所學所獲，又激發(fā)了學生繼續(xù)學習的積極性。

提高了自我發(fā)展、自我成長的能力。五、評價的收獲１.讓評價成為學生樂于接受的方式，激發(fā)了學生的學習熱情。２.樹立了學生的學習自信心，在情感上有了主動接受和主動探索學習的意識。

3.培養(yǎng)了良好的學習習慣和學習方法。4.培養(yǎng)了學生交流與合作的能力。通過科學的評價，促使學生養(yǎng)成良好的學習方法和學習習慣。有利于教師對學生進行有目的的跟蹤，是關注更具體，更有針對性，既有利于學生個體發(fā)展，又減輕了教師負擔。

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