落實(shí)新課程理念

落實(shí)新課程理念第一頁(yè)，共十頁(yè)，2022年，8月28日一、復(fù)習(xí)教學(xué)是教學(xué)工作的重要組成部分

孔子曰：“溫故而知新”，說(shuō)明“復(fù)習(xí)”有鞏固舊知識(shí)和為學(xué)習(xí)新知識(shí)作準(zhǔn)備的作用。

1．繼承我國(guó)基礎(chǔ)教育重視復(fù)習(xí)教學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)和一些好的復(fù)習(xí)方法。中外教學(xué)理論，都把“復(fù)習(xí)”和考試列為教學(xué)過(guò)程一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，一個(gè)全面達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量的重要組成部分。在我國(guó)，學(xué)校和教師總結(jié)和概括了很多優(yōu)秀的復(fù)習(xí)教學(xué)的方法和經(jīng)驗(yàn)。例如：“復(fù)習(xí)課課型設(shè)計(jì)的原理和方法”研究，“一理、二通、三補(bǔ)、四提升”的復(fù)習(xí)教學(xué)方法等。

第二頁(yè)，共十頁(yè)，2022年，8月28日例如（1）教師對(duì)復(fù)習(xí)課課型要求和特點(diǎn)未掌握，把復(fù)習(xí)課上成講授課、練習(xí)課或測(cè)驗(yàn)講評(píng)課。

2．正視目前復(fù)習(xí)教學(xué)中一些存在問(wèn)題和不足。（2）復(fù)習(xí)課缺乏針對(duì)性，學(xué)生缺失學(xué)習(xí)的積極性和自主性，“教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得痛苦，結(jié)果還是不滿(mǎn)意”。復(fù)習(xí)課教學(xué)效益低。（4）復(fù)習(xí)課教學(xué)資源短缺或選用不當(dāng)，尤其缺乏與新課程理念和要求一致的復(fù)習(xí)資料，嚴(yán)重地影響教學(xué)的效果。

（3）以應(yīng)試為復(fù)習(xí)課的唯一目的，考什么，教什么，復(fù)習(xí)什么。題海戰(zhàn)術(shù)下，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重。學(xué)困生喪失學(xué)習(xí)興趣和信心。第三頁(yè)，共十頁(yè)，2022年，8月28日3．出路在于：加強(qiáng)研究，改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)，提高復(fù)習(xí)課堂教學(xué)質(zhì)量。

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出，教學(xué)是課程實(shí)施的重要途徑。教學(xué)改革必然涉及兩個(gè)方面：教學(xué)理念的改變和教學(xué)策略的革新。第四頁(yè)，共十頁(yè)，2022年，8月28日二、落實(shí)新課程理念，搞好復(fù)習(xí)教學(xué)工作的幾點(diǎn)意見(jiàn)

（1）復(fù)習(xí)必須教學(xué)目標(biāo)清楚、恰當(dāng)，有針對(duì)性，才能激勵(lì)和維持學(xué)生興趣和積極參與。

1．研究自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的理念如何在復(fù)習(xí)教學(xué)

中體現(xiàn)和落實(shí)。（2）逐步教會(huì)學(xué)生掌握復(fù)習(xí)的策略和方法，是形成學(xué)生良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的根本。（3）逐步教會(huì)學(xué)生在復(fù)習(xí)中如何進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。（4）根據(jù)復(fù)習(xí)教學(xué)的不同任務(wù)，學(xué)生的不同年齡特征和學(xué)科的不同特點(diǎn)，靈活選用和設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課的教學(xué)方式和方法。第五頁(yè)，共十頁(yè)，2022年，8月28日（1）認(rèn)真做好“雙基”的查漏補(bǔ)缺，幫助學(xué)生逐步形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)是小學(xué)三門(mén)基礎(chǔ)工具課程的中心任務(wù)。

2．查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)助困，使每一個(gè)學(xué)生都獲得發(fā)展。（2）復(fù)習(xí)課還具備提高學(xué)生知識(shí)綜合、遷移和應(yīng)用，技能熟練和能力提高的任務(wù)。這些任務(wù)要分別落實(shí)到單元復(fù)習(xí)、學(xué)期（學(xué)年）復(fù)習(xí)和學(xué)科總復(fù)習(xí)上。（3）在復(fù)習(xí)教學(xué)中實(shí)施個(gè)別教學(xué)，個(gè)別指導(dǎo)，是落實(shí)“培優(yōu)助困”工作，使每個(gè)學(xué)生都得到進(jìn)步的主要方法。第六頁(yè)，共十頁(yè)，2022年，8月28日（1）復(fù)習(xí)教學(xué)研究,可以選擇不同的主題。例如：有效復(fù)習(xí)教學(xué)的研究，通過(guò)研究使教師理解有效教學(xué)的理念，掌握有效教學(xué)的策略和方法。

3．開(kāi)展復(fù)習(xí)教學(xué)研究、提高復(fù)習(xí)教學(xué)的有效性。有效的復(fù)習(xí)教學(xué)的理念主要包括：●

關(guān)注每一全學(xué)生的進(jìn)步或發(fā)展●

關(guān)注復(fù)習(xí)教學(xué)的效益●

關(guān)注目標(biāo)的針對(duì)性、可測(cè)性和可操作性●

關(guān)注復(fù)習(xí)資源和方法的優(yōu)化選擇●

需要教師具備反思的意識(shí)第七頁(yè)，共十頁(yè)，2022年，8月28日有效的復(fù)習(xí)教學(xué)策略和方法主要包括：●

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的策略●

遵循復(fù)習(xí)課課型要求，選擇合適的教學(xué)方式和方法的策略●

通過(guò)“查漏補(bǔ)缺”、“培優(yōu)助困”，實(shí)施個(gè)別教學(xué)的策略（2）復(fù)習(xí)教學(xué)的研究和管理，應(yīng)以學(xué)校為主，制訂科學(xué)，可行和復(fù)習(xí)教學(xué)工作意見(jiàn)（或計(jì)劃）。第八頁(yè)，共十頁(yè)，2022年，8月28日4．選擇和運(yùn)用優(yōu)質(zhì)的復(fù)習(xí)教學(xué)資源，提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效果。（1）課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，是這次新課程改革一項(xiàng)重要的內(nèi)容。（2）復(fù)習(xí)教學(xué)的課程資源編制和使用指導(dǎo)的原則和方法。第九頁(yè)，共十頁(yè)，2022年，8月28日（1）根據(jù)學(xué)科學(xué)期（學(xué)年）考試的性質(zhì)，改進(jìn)考試方法，提高考試的科學(xué)性。（恰切的目標(biāo)，恰當(dāng)?shù)碾y度，較好的效度和信度）5．改進(jìn)考試和評(píng)價(jià)方法和制度，完善學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)管理。（2）學(xué)期復(fù)習(xí)和考試的目的和功能主要是用來(lái)診斷、改進(jìn)教學(xué)和促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。（3）根據(jù)廣州市教育局制訂和頒發(fā)的“廣州市中小學(xué)生