教師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)教師個(gè)?人教學(xué)?工作總?結(jié)作?為一名?本學(xué)期?剛來(lái)的?教師，?我在對(duì)?學(xué)校環(huán)?境完全?陌生和?經(jīng)驗(yàn)不?足的情?況下，?帶著校?領(lǐng)導(dǎo)的?信任和?家長(zhǎng)的?期待投?入教學(xué)?工作，?深感慚?愧！回?顧這四?個(gè)月來(lái)?的工作?，應(yīng)該?是收獲?和遺憾?并存。?從一名?學(xué)生轉(zhuǎn)?變成了?一名教?師，角?色轉(zhuǎn)變?的同時(shí)?，性質(zhì)?也發(fā)生?了變化?。起初?，我也?曾為這?種轉(zhuǎn)變?茫然過(guò)?，但現(xiàn)?實(shí)容不?得我長(zhǎng)?時(shí)間的?不適應(yīng)?。不可?否認(rèn)，?在這個(gè)?過(guò)程中?有過(guò)太?多的失?敗，也?有過(guò)很?多的埋?怨，但?更多的?我想是?收獲了?屬于自?己的那?份心得?。在?教學(xué)教?研方面?：一?勤學(xué)好?問(wèn)，虛?心請(qǐng)教?老師，?學(xué)習(xí)他?們身上?的優(yōu)點(diǎn)?，克服?自己的?缺點(diǎn)，?征求他?們的意?見(jiàn)，改?進(jìn)自己?的工作?。作?為新教?師在教?學(xué)上肯?定存在?很多的?不足，?基本功?不扎實(shí)?，上課?隨意性?比較大?，經(jīng)驗(yàn)?缺乏，?因此有?很多的?地方需?要學(xué)習(xí)?，而勤?學(xué)，好?問(wèn)應(yīng)該?是一條?不錯(cuò)的?捷徑。?在此我?非常感?謝六年?級(jí)語(yǔ)文?組的有?經(jīng)驗(yàn)的?教師，?他們?cè)?我的講?授過(guò)程?中給予?了很多?的幫助?。講課?思路或?者是教?學(xué)過(guò)程?中出現(xiàn)?的疑難?問(wèn)題，?他們總?是給予?我認(rèn)真?地指導(dǎo)?。從他?們的教?導(dǎo)中我?學(xué)到了?很多優(yōu)?秀的教?學(xué)方法?，也學(xué)?會(huì)了很?多處理?應(yīng)急問(wèn)?題的方?式。通?過(guò)幾次?聽(tīng)課后?也確實(shí)?受益匪?淺，更?加明確?授課思?路，目?的清晰?，條理?清楚。?總之自?己首先?必須做?好的就?是要在?平時(shí)不?斷學(xué)習(xí)?來(lái)增強(qiáng)?教學(xué)技?能，提?高課堂?教學(xué)容?量，使?自己的?講述更?清晰明?了，讓?自己盡?快成長(zhǎng)?。二?一定要?認(rèn)真?zhèn)?課，努?力上好?每一堂?課工?作以來(lái)?才深感?站上講?臺(tái)不難?，但站?好講臺(tái)?不容易?。特別?是在聽(tīng)?了幾位?老師的?課之后?，發(fā)現(xiàn)?自己的?備課確?實(shí)存在?很多的?漏洞，?很多地?方都是?自己想?不到的?。備課?是上好?一節(jié)課?的前提?，所以?我對(duì)自?己提出?必須要?按照教?材和各?班學(xué)生?的實(shí)際?情況認(rèn)?真?zhèn)湔n?。只有?自己準(zhǔn)?備充分?了，才?有可能?做到有?的放矢?。我所?教的科?目是語(yǔ)?文，在?學(xué)習(xí)一?些比較?枯燥乏?味的文?章時(shí)，?可以考?慮如何?使得課?堂變得?豐富多?彩，提?高學(xué)生?的積極?性。適?當(dāng)穿插?一些有?趣故事?的講述?，或加?上一些?音頻等?，使學(xué)?生更好?理解課?文的同?時(shí)，對(duì)?這門課?程也產(chǎn)?生了興?趣。就?像我們?在學(xué)《?皇帝的?新裝》?時(shí)，組?織了一?次課本?劇的表?演，發(fā)?現(xiàn)學(xué)生?們的積?極性比?較高，?在娛樂(lè)?中更深?入把握?其中人?物的個(gè)?性特征?，而且?很多同?學(xué)還建?議老師?多搞這?樣的活?動(dòng)，提?升他們?學(xué)習(xí)語(yǔ)?文的興?趣。當(dāng)?然我的?實(shí)踐經(jīng)?驗(yàn)很少?，一些?東西想?的也很?膚淺，?很多建?設(shè)性的?意見(jiàn)都?是我們?語(yǔ)文組?集體備?課的結(jié)?晶。但?我會(huì)在?之后的?教學(xué)過(guò)?程中的?不斷摸?索與虛?心學(xué)習(xí)?，縮小?與優(yōu)秀?教師的?差距。?現(xiàn)在我?還是得?扎扎實(shí)?實(shí)做自?己的本?職工作?，研究?透教材?，認(rèn)認(rèn)?真真給?學(xué)生上?課。?三認(rèn)真?批改作?業(yè)。?學(xué)生交?上來(lái)的?作業(yè)，?我絕大?多數(shù)都?會(huì)認(rèn)真?批改。?這一點(diǎn)?我感覺(jué)?在緊張?復(fù)習(xí)這?段時(shí)間?尤其重?要。學(xué)?生在知?識(shí)上的?漏洞有?時(shí)自己?很難發(fā)?現(xiàn)，而?且老師?通過(guò)看?作業(yè)也?會(huì)基本?掌握學(xué)?生的情?況，做?到有效?的反饋?。還有?一點(diǎn)，?我覺(jué)得?老師認(rèn)?認(rèn)真真?地態(tài)度?，也會(huì)?無(wú)形中?感染到?學(xué)生，?特別是?一些激?勵(lì)表?yè)P(yáng)?的話語(yǔ)?會(huì)激發(fā)?學(xué)生下?次做好?的信心?。當(dāng)然?我并不?沒(méi)有做?到很好?，一些?知識(shí)方?面反饋?的技巧?，還要?多多請(qǐng)?教。?四做好?課后輔?導(dǎo)工作?。學(xué)?生的智?力發(fā)展?并不是?同步的?，而且?基礎(chǔ)也?存在很?大的差?異。在?課后輔?導(dǎo)時(shí)也?要注意?層次。?晚上的?作業(yè)可?以針對(duì)?幾個(gè)同?學(xué)的能?力范圍?單獨(dú)布?置。我?所教班?級(jí)有幾?個(gè)學(xué)生?的基礎(chǔ)?比較差?，我就?在每天?放學(xué)后?給他們?聽(tīng)些五?六個(gè)字?詞，然?后看著?他們改?正，下?次再聽(tīng)?些這幾?個(gè)字的?時(shí)候就?會(huì)出現(xiàn)?很少的?錯(cuò)誤，?然后再?加上幾?句鼓勵(lì)?的話，?讓他們?不能放?棄信心?。也有?時(shí)也會(huì)?單獨(dú)找?他們背?誦幾句?古詩(shī)，?這樣上?課集體?背誦的?時(shí)候，?他們不?會(huì)口型?跟不上?很尷尬?，反而?會(huì)有了?進(jìn)一步?學(xué)好的?信念。?一次上?課的聽(tīng)?寫(xiě)，其?中一位?基礎(chǔ)比?較差的?同學(xué)竟?然全對(duì)?，當(dāng)時(shí)?他的同?桌都感?到不可?思議。?雖然我?的這種?方式收?效甚微?，但我?只是想?很努力?的讓他?們意識(shí)?到學(xué)習(xí)?中也有?快樂(lè)可?尋。當(dāng)?然方法?不得當(dāng)?的，還?要在實(shí)?踐中改?正，多?和優(yōu)秀?教師探?討。?五嚴(yán)肅?上課紀(jì)?律。?很活的?課堂并?不是好?的課堂?。對(duì)孩?子的愛(ài)?也應(yīng)是?有理智?的嚴(yán)肅?地愛(ài)。?通過(guò)幾?個(gè)月的?工作明?白，贏?得孩子?的尊敬?并不是?通過(guò)老?師臉上?的笑容?，而要?用自己?的實(shí)力?征服他?們，使?他們從?內(nèi)心對(duì)?自己產(chǎn)?生欽佩?之情。?一開(kāi)始?，課上?有同學(xué)?比較隨?意，導(dǎo)?致影響?到一部?分學(xué)生??，F(xiàn)在?我也進(jìn)?一步采?取措施?，集中?學(xué)生上?課的注?意力。?對(duì)開(kāi)小?差的同?學(xué)，變?相提醒?。對(duì)回?答精彩?的同學(xué)?，及時(shí)?表?yè)P(yáng)。?很多上?課應(yīng)該?注意的?問(wèn)題，?我想我?還在學(xué)?習(xí)中，?應(yīng)該一?節(jié)比一?節(jié)更完?善。?六及時(shí)?總結(jié)自?己在授?課過(guò)程?中的收?獲和不?足，寫(xiě)?好教后?記。這?是教師?成長(zhǎng)過(guò)?程中很?重要的?一個(gè)環(huán)?節(jié)。發(fā)?現(xiàn)不足?，才能?找到今?后工作?努力的?方向。?積累自?己的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?這在自?己的教?學(xué)生涯?中不容?忽視。?七合?理利用?課余時(shí)?間提高?自身修?養(yǎng)通?過(guò)這幾?個(gè)月的?工作，?我深知?實(shí)驗(yàn)學(xué)?校里人?才濟(jì)濟(jì)?，要想?在這里?干出一?點(diǎn)點(diǎn)屬?于自己?的成績(jī)?，需要?自身不?斷的努?力和奮?進(jìn)。而?我深知?自身修?養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)?達(dá)不到?所要求?的水平?，所以?只有在?日常生?活中多?督促自