小學六年級班務工作總結(jié)

第7頁共7頁小學六?年級班?務工作?總結(jié)?班干部?隊伍建?設一?個班級?有大量?繁瑣的?工作，?光是管?理方面?就有晨?讀、衛(wèi)?生、紀?律及老?師不在?時對班?級學生?的管理?等方面?，如果?有什么?比賽，?就更繁?忙了。?如果將?班級的?所有工?作都自?己包攬?，那無?疑會大?大增加?工作量?。如何?減輕自?身負擔?而又使?班級做?得踏踏?實實呢?這就需?要有人?來分擔?，誰來?分擔呢?班干部?。我?將班級?中的班?干部分?為五組?，每組?兩人，?分組管?理一天?中的晨?讀、衛(wèi)?生、紀?律等方?面的事?項。對?管理出?色的學?生及時?表揚，?管理不?當?shù)膭t?指出問?題所在?，幫他?們一起?改正。?這樣班?干部之?間也有?競爭，?而競爭?又促進?了班集?體的建?設。?我們班?學生早?上在學?校吃飯?的比較?多，每?天買菜?票的學?生也多?，往往?一上完?課，學?生就追?著老師?買菜票?，讓人?很難應?付。為?此，我?在班級?學生中?選了一?個比較?負責任?的學生?，由她?主管此?事。把?菜票交?給她，?誰買了?菜票及?時做好?記錄，?即使沒?付錢，?也沒關?系，因?為可以?去查詢?記錄。?我覺得?這樣做?效果不?錯。?做好班?級的重?點工作?雖然?班干部?能幫老?師完成?大部分?工作，?但重要?的工作?還是要?有班主?任來做?。1?、關窗?。每?個教室?都有8?扇窗戶?，窗多?，教室?也明亮?。夏天?，由于?天氣炎?熱，窗?戶都被?學生打?開了;?冬天開?窗通風?，空氣?可以流?通，感?冒也會?減少。?但是，?開窗容?易關窗?難。每?天放學?后，很?少有學?生想起?要把窗?戶關上?，總是?要叫幾?個學生?去關。?于是我?想不如?讓坐在?窗戶旁?邊的學?生去關?，因為?離窗近?，容易?記住。?但實?際效果?并不理?想，坐?在窗旁?邊的學?生在放?學后，?一背書?包就走?，把這?事又忘?了。怎?么辦呢?最后我?想出了?一個主?意：輪?到值日?的學生?每人關?一扇窗?，由值?日組長?監(jiān)督。?這次的?效果比?前兩次?有了明?顯的好?轉(zhuǎn)，雖?然還有?個別學?生忘記?，但是?經(jīng)過多?次的提?醒學生?已很少?忘記。?這樣一?直堅持?做，教?室的窗?戶難關?問題，?終于解?決了。?2、?班級學?生個人?量化管?理。?三、轉(zhuǎn)?化后進?生在?一個班?級中每?個學生?的特點?都是不?同的，?他們的?發(fā)展也?不同。?有的學?生成績?理想，?但也有?一部分?學生，?他們的?成績總?是不理?想。他?們往往?由于成?績低下?，對學?習失去?了興趣?。如何?轉(zhuǎn)化后?進生，?使其跟?上班級?學生前?進的步?伐，是?班級管?理必須?面對的?問題。?1、?正確對?待后進?生。?先進和?后進都?不是固?定不變?的，后?進生經(jīng)?過自己?的努力?也可以?成為先?進。相?信每個?學生都?可以成?為先進?。2?、培養(yǎng)?學生的?自信心?。當?一個人?有強烈?的自信?心時，?他相信?自己一?定能夠?獲得成?功。因?而怎樣?培養(yǎng)學?生的自?信心就?顯得非?常重要?。（?1）信?任教育?。相信?每個學?生都能?進步，?使學生?感受到?老師對?他們的?信任，?并使學?生受到?這份信?任的鼓?舞，相?信自己?有學習?數(shù)學，?做數(shù)學?的能力?。（?2）成?功教育?。當學?生體驗?到成功?以后，?他的學?習自信?心就會?大增，?也是他?們向新?的目標?、新的?成績前?進的動?力。對?于后進?生，目?標不要?定的太?高，從?易而難?，由淺?入深。?課堂上?簡單的?題目讓?他們來?板演，?對了及?時表揚?;錯了?誠懇的?幫助他?們，使?他們體?會到老?師和同?學的真?誠。同?時還要?善于發(fā)?現(xiàn)他們?身上的?閃光點?，并及?時予以?鼓勵。?3、?榜樣教?育。?小學生?的年齡?特征決?定了他?們在做?許多事?情時都?喜歡有?個榜樣?可以模?仿。對?后進學?生來說?，那些?優(yōu)等生?距離他?們太遠?了，所?以這里?的榜樣?指的是?和他們?差距比?較小的?學生或?者是他?們中的?一個由?于進步?了，取?得了好?成績也?可以成?為后進?生的榜?樣。當?發(fā)現(xiàn)某?一個學?生取得?了進步?時，要?及時表?揚，為?他們樹?立一個?榜樣。?總之?班主任?工作很?繁重，?他既是?教育者?也是學?生前進?道路上?的領路?人。只?要我們?心系學?生，有?細心、?有恒心?、有信?心，定?然會“?潤物細?無聲”?，我們?的班主?任工作?就會做?得更好?。小?學六年?級班務?工作總?結(jié)（二?）為?了當好?班主任?,說確?切些,?為了能?和學生?融洽地?生活,?學習在?一起,?我認真?制訂計?劃,從?孩子們?的角度?考慮,?給孩子?自由的?空間,?讓他們?得到更?多的鍛?煉。?一、思?想教育?工作常?抓不屑?班主任?工作，?爭做學?生的良?師益友?。作?為一名?小學班?主任，?我時刻?謹記“?學高為?師，身?正為范?”這條?古訓。?要求學?生做到?的，我?自己首?先應做?到。在?過去的?一年當?中，我?時刻注?意從小?事做起?，對學?生進行?言傳身?教。在?過去一?年的工?作中，?我安心?教學，?把主要?精力放?在班集?體建設?和教育?教學工?作上，?服從學?校工作?安排，?積極參?加學校?組織的?政治業(yè)?務學習?和集體?活動，?盡自己?的力量?為學校?出一份?力。?對待學?生，我?盡量在?學習上?和生活?上幫助?他們，?增強為?學生服?務的意?識，把?學生與?家長作?為服務?的對象?。我在?平時經(jīng)?常與學?生溝通?，做好?學生的?思想工?作。?1、做?學困生?的知心?朋友。?工作?中我時?刻以一?顆慈母?般的心?關愛著?每一個?學生;?始終以?期待的?目光關?注著每?一個學?生。從?不因?qū)W?生學習?成績差?而歧視?學生，?既為取?得好成?績的學?生感到?高興,?也能諒?解學生?學習中?的失誤?,讓學?生時時?刻刻感?到我既?是他們?學習上?的好幫?手,又?是生活?中的知?心朋友?。在?我的班?中,學?困生比?較多,?我便經(jīng)?常找他?們談心?,幫助?他們樹?立學習?的信心?,學習?上遇到?困難,?我也耐?心細致?地為他?們講解?，使他?們相信?自己的?老師,?也把老?師當作?知心朋?友。?2、盡?職盡責?轉(zhuǎn)化好?每一個?后進學?生。?為了教?育他們?,我便?經(jīng)常找?他們談?心,說?出他們?身上的?不足,?以及這?些缺點?會給他?們造成?什么樣?的后果?,對他?們進行?"動之?以情,?曉之以?理"的?教育,?幫助他?們克服?身上的?不足,?在期末?復習這?段時間?里,我?為所有?后進生?制定一?份學習?目標,?每天評?選出一?位進步?最大的?學生,?進行表?揚和物?質(zhì)上的?獎勵,?讓每個?學生都?有明確?的學習?任務,?都有爭?第一的?思想，?使期末?復習工?作穩(wěn)步?進行。?3、?發(fā)揮自?身表率?作用。?“其?身正,?不令而?行.其?身不正?,雖令?不從。?”在班?級工作?中要求?學生做?到的,?我往往?率先垂?范，每?次在學?校的勞?動中,?我總是?與學生?們一起?干活。?帶動了?學生們?勞動的?積極性?,保質(zhì)?保量完?成學校?交給的?每一項?任務。?4、?建立一?個良好?的,科?學規(guī)范?的班級?制度,?即班規(guī)?.。?對學生?的管理?,如果?僅靠師?生間的?個人感?情,則?易造成?管理上?的放縱?及隨意?。因此?,開學?之初我?就制定?一個科?學規(guī)范?切實可?行的班?規(guī)，而?且充分?發(fā)揮學?生干部?的作用?，利用?班規(guī)對?學生進?行考核?,每月?一總結(jié)?,對于?優(yōu)勝者?進行獎?勵，這?大大激?發(fā)了學?生學習?的熱情?,同時?也制約?了思想?差的學?生的一?些行為?,使他?們屏棄?自身的?不良習?慣.?5、不?辭勞苦?做好與?學生家?長溝通?的工作?。這?樣教師?和家長?密切聯(lián)?系,共?同教育?學生,?有效地?促進了?學生的?全面發(fā)?展.忙?的時候?我便利?用打電?話,開?家長會?的形式?與家長?取得溝?通,由?于我的?不斷教?育,使?學生在?行為上?受到一?定的約?束,有?的學生?對我說?："老?師這學?期你怎?么這么?嚴哪"?我笑著?說："?嚴就是?對你們?的愛"?,其實?我的心?理有很?大的壓?力,自?己的學?生自己?怎么能?不了解?呢他們?太淘氣?,如果?我這個?班主任?稍一放?松,那?不知會?是什么?后果,?所以自?己寧愿?把在校?的所有?時間都?用在他?們身上?。二?、學科?教學工?作，走?進新課?程。?人無完?人,我?也同樣?如此,?在班主?任工作?中自己?還存在?許多的?不足,?生氣的?時候,?我也會?大聲訓?斥他們?;學生?不完成?作業(yè)時?,我也?會留他?們在校?寫作業(yè)?等等.?雖然做?班主任?工作以?來我沒?有做過?驚天動?地的偉?業(yè),但?我走過?的每一?段路,?留下的?每一個?足跡,?都能折?射出我?生命的?價值。?小學?六年級?班務工?作總結(jié)?（三）?現(xiàn)在?的學生?在電子?時代里?長大，?接觸的?是電視?、廣播?、上網(wǎng)?，知道?自己的?一些權?利，民?主意識?很強，?而且自?我為中?心的現(xiàn)?象很嚴?重。學?生群體?發(fā)生了?變化，?老師工?作方式?也必須?相應的?發(fā)生改?變，調(diào)?整師生?關系，?把學生?的位子?擺正了?，不然?工作就?會處處?碰釘子?。與學?生相處?得好，?學生愛?聽老師?的話，?就能達?到事半?功倍的?效果。?在與六?（1）?班學生?相處一?年中，?我得出?與學生?和諧相?處一些?不成熟?的觀點?，請同?行們批?評指正?。（?一）要?懂得去?愛每一?位學生?作為?一名老?師，愛?學生會?是基本?要素。?這個愛?字可不?要隨口?亂說。?愛學生?，就要?隨時隨?地了解?學生的?感受，?善于站?在學生?的角度?去考慮?問題、?解決問?題。此?時，你?不僅是?一位老?師，還?是學生?的朋友?。老師?對學生?的愛往?往會收?到意想?不到的?效果。?尤其是?一些后?進生，?大多比?較自卑?，假如?他們處?處能感?受到老?師的關?心和愛?護，能?成為他?們進步?的動力?。（?二）要?像天平?般公正?平等地?對待每?一位學?生學?生的眼?睛是雪?亮的，?老師偏?愛誰多?一點，?處事哪?里不合?適，他?們心中?有數(shù)。?要想成?為學生?心目中?的好老?師，其?中一點?就是要?像天平?般公正?、平等?地對待?每一位?學生。?身為人?師的我?，有時?侯會一?不小心?偏心了?。有一?次的自?習課上?，我從?后面看?見有一?個班干?部和另?外一個?后進生?在高談?闊論，?極大地?影響了?其他同?學的正?常學習?。（?三）師?生之間?的關系?應該是?平等、?民主?我信奉?的一句?話：就?是寧疏?勿堵。?學生的?意見不?說就不?代表它?不存在?。這種?情況下?情愿他?們掏出?真心話?，老師?對其意?見分析?改進，?更能使?教學得?以順利?進行。?學生做?錯了要?改正，?老師做?錯了也?要勇于?面對。?“天子?犯法與?庶民同?罪”不?要因為?自己是?老師而?以權欺?人。?（四）?充分利?用集體?的輿論?打擊歪?風邪氣?壞人?壞事，?幾乎都?會寄生?于每一?個集體?當中。?但是，?這些寄?生蟲能?否禍害?整個集?體，那?就要視?乎怎樣?控制他?們了。?一粒老?鼠屎的?確能毀?壞一鍋?粥，但?只要人?人都拋?棄這粒?老鼠屎?，這鍋?粥就能?安然無?恙。所?以，培?養(yǎng)良好?的班風?，培養(yǎng)?正確的?輿論，?把正確?的人生?觀、價?值觀扎?根于學?生的腦?袋中，?并讓班?干部和?品學兼?優(yōu)的學?生起帶?頭作用?，整個?班就能?走上軌?道。王?___?_和彭?___?_是班?上的頭?號人物?。他倆?對同學?進行東?搗蛋，?西捉弄?，在班?上橫行?無忌。?身邊還?跟著幾?個頭腦?簡單