2023年班級德育總結

第4頁共4頁202?3年班?級德育?總結?本學期?，我擔?任班主?任工作?。在學?校領導?的支持?下，在?政教處?的配合?下，我?順利地?完成了?學校布?置的各?項任務?。在從?事德育?教學過?程中，?有順利?也有挫?折，有?成功也?有失敗?，既有?困惑，?也有啟?迪，交?織著酸?甜苦辣?，現(xiàn)就?本學期?班主任?工作做?如下總?結。?一、培?養(yǎng)良好?的班集?體能?否形成?一個積?極向上?，努力?學習，?團結和?睦的集?合是至?關重要?的。只?有在良?好的班?集體中?，教師?開展教?育和教?學活動?，才能?收到較?好效果?。在培?養(yǎng)班集?體方面?，本學?期我主?要從以?下幾方?面入手?（一?）注重?教室文?化的建?設開?學初，?由于班?級教室?的重新?調整，?我組織?全班學?生把教?室布置?好，讓?教室的?每一塊?壁，每?一個角?落都具?有教育?內容，?富有教?育意義?。在具?體布置?時，針?對班內?學生的?特點，?從大處?著眼，?小處著?手，制?定班級?文明公?約，張?貼名人?名言，?使學生?行有可?依，激?發(fā)學生?的上進?心。并?設立評?比欄。?班組設?置由專?人管理?的“圖?書角”?，以拓?寬學生?的知識?面。為?及時反?饋學生?情況，?設置了?班級日?記，由?班長負?責記錄?。（?二）注?意班干?部的培?養(yǎng)進?入初一?以后，?班干部?換屆重?新選舉?，由學?生民主?投票，?產生了?一支能?力較強?，有一?定影響?力的班?干部隊?伍。對?待班干?部，我?積級引?導，大?膽使用?，注意?培養(yǎng)他?們的工?作能力?，要求?他們以?身作則?，“各?守其位?，各司?其職，?各盡其?責”。?另外，?定期召?開班干?部會議?，研究?解決出?現(xiàn)的問?題，同?時布置?新的工?作和任?務。這?樣，由?于班干?部積級?配合，?以身作?則，從?而帶動?全班，?收到了?較好的?成效。?（三?）注意?養(yǎng)成教?育和傳?統(tǒng)道德?教育的?結合?學生對?新的校?園環(huán)境?熟悉后?，個別?學生紀?律開始?松動起?來，不?喜歡別?人對他?們的行?為約束?和管教?，一些?不良行?為隨之?而來，?如曠課?等，面?對這些?違紀情?況，如?果不注?意引導?或引導?不當，?學生很?容易在?這個特?殊的學?習和生?活階段?走入岔?道。?我的具?體做法?是1?、加大?學習、?執(zhí)行《?中學生?守則》?、《中?學生日?常行為?規(guī)范》?的力度?。我借?助主題?班會、?演講會?、競賽?等各種?形式的?活動，?來引導?學生學?習，執(zhí)?行《中?學生守?則》和?《中學?生日常?行為規(guī)?范》，?并且配?合政教?處執(zhí)行?《一日?常規(guī)》?，嚴格?要求學?生佩戴??；?、?穿好校?服，不?穿拖鞋?，每天?自行檢?查、督?促規(guī)范?養(yǎng)成的?效果。?2、?注意樹?立榜樣?。俗話?說“說?一千，?道一萬?，不如?親身示?范?！?榜樣的?力量是?無窮的?。人微?言輕班?主任言?行舉止?特別重?要，要?求學生?不遲到?，不曠?課，班?主任首?先要做?到，要?求學生?講文明?，講衛(wèi)?生，班?主任事?先要做?到，平?時注意?嚴于律?已，以?身作則?，時時?提醒自?己為人?師表。?3、?注意寓?教于樂?，以多?種形式?規(guī)范學?生行為?心理?學告訴?我們：?人的接?受心理?由觀察?能力、?感知能?力、認?識水平?、興趣?愛好等?心理因?素構成?，因此?，具有?廣泛性?、多樣?性、綜?合性的?特點，?單一的?教育管?理方式?不適合?人的接?受心理?，開展?豐富多?彩的活?動，寓?教于樂?中正好?適合學?生的心?理特點?，能提?高教育?管理的?可接受?性。?為此，?我先后?開過多?次主題?班會，?如《規(guī)?范道德?》，《?我是主?人》、?《理想?與信念?》、《?要學會?學習》?、《神?圣的使?命》。?還開過?優(yōu)生學?習經驗?交流會?，舉辦?過語文?知識搶?答競賽?，說成?語故事?比賽，?古典詩?歌背誦?比賽等?，效果?都很好?。二?、嚴格?的要求?是最大?的尊重?教育?是一門?藝術，?教育是?心靈的?耕耘，?必須講?究教育?有藝術?。在實?踐工作?中，我?感受最?深的便?是馬卡?連珂的?一句名?言：“?嚴格的?要求是?最大的?尊重”?。的確?，只有?既嚴格?要求學?生，又?給予他?們最大?的尊重?，才能?把班主?任工作?做好。?俗話?說“嚴?是愛，?寵是害?，不教?不導要?變壞。?”有幾?個非常?調皮的?學生，?在教育?轉化他?們的時?候，我?曾有過?失敗和?教訓和?成功的?經驗，?先前，?我對他?們時常?板著一?副面孔?，嚴加?管教，?結果學?生表面?上對我?產生敬?畏感和?服從感?，其實?，并不?是心悅?誠服地?接受我?的教育?和管理?。一段?時間后?，我改?變了方?法，對?他們給?予了大?量的愛?心，卻?忽視了?嚴格要?求，結?果班風?渙散，?面對這?種局面?，我苦?苦地思?索，尋?找解決?問題的?良策，?向有經?驗的老?班主任?請教，?明白了?對學生?應嚴中?有愛，?以愛動?其心，?以嚴導?其行，?既要嚴?格要求?，又要?給予最?大的尊?重。?三、“?三位一?體”的?互促法?教育?是一項?艱巨的?任務，?單靠班?主任顯?然是不?夠的，?而要先?靠各種?力量的?齊抓共?管。通?過班主?任的工?作，把?學校、?社會、?家庭組?合成一?個整體?，形成?教育的?合力，?達到互?